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["1. Desarrollo Institucional","El Objetivo Desarrollo Institucional contempla 1 indicador de impacto llamado EFICIENCIA ADMINISTRATIVA, el cual es un meta-dato que contempla los avances en los componentes: Desarrollo físico y sostenibilidad, Desarrollo informático y comunicaciones, Desarrollo humano y organizacional y Desarrollo financiero, bajo la siguiente fórmula DFS * 23.3% + DIC * 23.3% + DHO * 30% + DF * 23.3%. \r\n\r\nA 31 de diciembre, el objetivo tiene un avance del 94.4%, el cual corresponde a los resultados obtenidos a nivel de componente, los cuales se resaltan a continuación por cada componente:\r\n\r\nDESARROLLO FISICO Y SOSTENIBILIDAD\r\n• Mejoramiento en los indices de construcción, logrando un área construida de 71.960,56 m2 y un área ocupada de\t 31.181,63 m2.\r\n•Adecuaciones del Laboratorio de Genética Médica en la nueva sede de los Alpes.\r\n• Se sensibilizaron docentes, administrativos y estudiantes a través de jornadas como recilotón y el mercado agroecológico, capactiación sobre la política ambiental universitaria.\r\n• Se realizaron 45 programas en temas como: El servicio social en la UTP, Sistema de Gestión de Residuos Peligrosos, los Productores Campesinos que hacen parte del mercado agroecológico, Estrategias para hacer una navidad ecológica,  Programa con Productores del documental Bambú un brote de evolución entre nosotros, Música realizada a partir de semillas y culinaria tradicional para la época de diciembre.\r\n• A través del Proyecto de UTP Recicla, se realizaron las respectivas rutas de recolección de material de aprovechamiento por las diferentes dependencias de la universidad semanalmente. Se realizó la comercialización del material  aprovechado durante el mes de noviembre y se actualizó el número de dependencias que participan del proyecto.  Número de toneralas generadas 14.5 según aforo realizado.\r\n\r\n\r\nDESARROLLO INFORMÁTICO Y COMUNICACIONES\r\nSe tienen los siguientes avances en los sistemas de información: \r\nAcadémico: 85% correspondiente a los módulos de reestructuración Inscripciones, movilidad académica.\r\nFinanciero: 58% correspondiente a los modulos de necesidades Web proyectos especiales, tesorería, contratación, proveedores y central de cuentas.\r\nPersonal: 52% correspondiente a los modulos de retención en la fuente, evaluación del desempeño, administración de novedades básicas, CIARP y ascensos docentes, incapacidades, formulador, liquidación de nomina, embargos, actos administrativos documentos externos, legalización contrato prestación de servicios y ordenes de trabajo, digitalización archivos hoja de vida, planta de cargos, estructura organizacional.\r\nVicerrectoria Responsabilidad Social: 100% correspondiente a los modulos de visualización de la información y bonos estudiantiles.\r\nVicerrectoria de Innovación, Investigación y Extensión: 80% correspondiente a los módulos de administración de proyectos, generación de reportes, integración, migración y pruebas faltantes en los módulos.\r\nWeb Institucional: 99% correspondiente a los modulos de Investigación, reestructuración, actualización Administración, estandarización y soporte del portal institucional y sus sitios internos nuevos y antiguos de acuerdo a las exigencias del medio. Administración, desarrollo e implementación de herramientas de uso WEB para la comunidad universitaria.\r\nProyecto de Identidad: 100% correspondiente a Programa de Marketing para la marca UTP, Señalización del campus y edificios UTP. Centro virtual de la Marca UTP.\r\n\r\nSe tienen los siguiente avances en Sostenibilidad de Hardware y Software: \r\nAdministración de la red: 100% correspondiente a Administración, documentación y crecimiento de la red física de cableado estructurado. Infraestructura de conectividad, respaldo y continuidad de los sistemas de información  7x24. \r\nAdministración de salas: 100% correspondiente a Sistematización procesos de préstamo, asignación y control de recursos para uso individual en salas CRIE. Sistematización procesos de selección y asignación de horarios de monitorías CRIE. Sistematización y automatización del proceso de programación de clases en Salas CRIE.\r\nRenovación equipos de cómputo: 90% Renovación equipo de computo para la Administración, Docencia y Laboratorios.\r\nMantenimientos preventivos: 100% correspondiente a Mantenimientos preventivos a equipos de computo en la Universidad.\r\nMantenimientos correctivos: 90% correspondiente a Mantenimientos correctivos a equipos de computo en la Universidad.\r\n\r\nSe tienen los siguientes avances en Automatización de Espacios Físicos: \r\nSe esta ejecutando las obras del edificio de Medicina, las cuales deben ser entregadas en febrero de 2015.\r\n\r\nSe tienen los siguiente avances en Sistemas de Comunicación: \r\nAdministración de la red: 87.5% corresponde a Migración telefonia IP IPCENTRIX, Administración y ampliación sistema inalámbrico de la Universidad.\r\nTelevisión: 96.5% corresponde a Implementación y Desarrollo de contenidos para la Red Interna de TV UTP. Realización de piezas audiovisuales como apoyo a la academia. Generación de formato audiovisual para presentar al Canal Zoom.\r\nGrupo de Investigación CRIE: 100% corresponde a Clasificación del grupo. Vigilancia Tecnológica. Desarrollo  de comptencias en TIC en la comunidad  en general interna - Externa a la UTP . Evento de socialización de educación y TIC.\r\nRedes Académicas de alta velocidad: 100% corresponde a Promover, coordinar y dinamizar el desarrollo de comunidades temáticas para trabajo colaborativo. Promover y coordinar actividades de estímulo y difusión del uso de las redes académicas en la comunidad académica de la Universidad.\r\n\r\n\r\nDESARROLLO HUMANO Y ORGANIZACIONAL\r\n• Se cuenta con los resultados  en  la Medición de clima organizacional en el estamento docente y administrativo  y la Percepción de la comunidad sobre el esfuerzo institucional para mejorar el clima organizacional.\r\n• Se elaboró el plan de plan de capacitación institucional.\r\n• Se realizó la intervención de competencias y clima organizacional a través del plan de Capacitación Institucional.\r\n• Se tiene documentado el procedimiento de selección para cargos de carrera administrativa.\r\n• Se realizó el proceso de evaluación por competencias y se tienen generados los planes de mejoramiento\r\n• Se aprobó por parte del Consejo Superior a través del acuerdo No. 14 del 5 de junio de 2014 la reforma integral de la estructura organizacional de la Universidad.\r\n\r\nDESARROLLO FINANCIERO\r\n• Gracias a las gestiones realizadas a través de la Comisión Técnica de Vicerrectores Administrativos y Financieros se lograron recursos a la base presupuestal para la vigencia 2014 correspondientes a recursos por fomento a la educación superior Ley 1324 de 2009 artículos 10 y 11 y el 2% ICFES permitiendo contar con mayores recursos para el presupuesto de funcionamiento.\r\n\r\n• Se logro que se apropiaran únicamente los recursos necesarios para el tema de concurrencia pasivo pensional a través del Decreto de liquidación No. 3036 de diciembre de 2013 por el cual se liquida el presupuesto General de la Nación.\r\n\r\n• Consolidación de la matriz aprobada por el SUE para  la actualización de la información con respecto a la Fase II \"Otras variables que impactan en el financiamiento en las Universidad\", queda pendiente el informe final que se presentará en la vigencia 2015.\r\n\r\n• Mejoramiento en el proceso de recaudo de los ingresos a través de los programas de pregrado Jornada Especial por la distribución en el recibo de pago de los Servicios de Redes y Derechos Académicos.\r\n\r\n• Actualización del procedimiento de cartera en el SGC, mejoras en el aplicativo de PCTG, permitiendo realizar 3.221 facturas a terceros a tiempo tanto de funcionamiento y proyectos especiales, adicionalmente permitir el monitoreo por parte de los ordenadores de aquellas facturas pagadas y pendientes de pag"]
["2. Cobertura con calidad","REPORTE A NIVEL DE OBJETIVO\r\n\r\nREPORTE FINAL AÑO 2014\r\n\r\nNOVIEMBRE 30\r\n\r\nOBJETIVO INSTITUCIONAL: Cobertura con calidad de la Oferta Educativa\r\n\r\n\r\nLa Vicerrectoría Académica en cumplimiento del plan de acción estratégico para avanzar en el logro del Objetivo institucional:  Cobertura con Calidad de la Oferta Educativa y como resultado de la coordinación de las principales actividades que constituyen la funcionalidad académica, continúa impulsando las políticas institucionales y articulando los esfuerzos desde cada uno de los  proyectos que lo conforman; a continuación se exponen los resultados obtenidos al 30 de septiembre de 2014 en cada uno de los indicadores propuestos para éste objetivo:\r\n\r\n1. ABSORCIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA\r\n\r\n\r\nÉste indicador reporta un avance del 22.10%, correspondiente a un nivel de cumplimiento del 74.16% de la meta propuesta para la vigencia de 29,8%. Para su cálculo se tomó del total de 3552 estudiantes de matriculados por primera vez en la Universidad Tecnológica de Pereira en el año 2014, sobre 16.071 estudiantes graduados en educación media a nivel departamental en el año 2013.  Dentro de las estrategias implementadas para el avance en éste indicador se encuentran charlas dictadas a estudiantes de educación media de colegios de la región. En cuanto a una línea dada por la Universidad para la articulación entre la educación media y la superior, en la actualidad se encuentra fase de implementación el documento \"Integración del sistema Educativo\", en el cual se establecen estrategias institucionales para la orientación vocacional de los jóvenes estudiantes de grados 10 y 11 de Educación Media. \r\n\r\n2. ESTUDIANTES GRADUADOS POR COHORTE\r\nEl indicador muestra a la fecha un nivel de cumplimiento de 26,8%, correspondiente al 86,67% de la meta propuesta para la presente vigencia, que se ubica en 30%, este valor se obtiene realizando la medición de los programas académicos de pregrado, analizando el comportamiento de las cohortes desde el primer semestre de 2014.\r\nDe acuerdo al Sistema para la Prevención de la Deserción en Educación Superior (SPADIES), se tienen los siguientes valores para la deserción por cohorte en el período de grado más dos años:\r\n\r\nNivel de formación\r\nTécnica Profesional\t68.31%\r\nTecnológica\t62.14%\r\nUniversitaria\t49.84%\r\n\r\nSi se evalúan los estudiantes que ingresan a una cohorte en la Universidad Tecnológica de Pereira y no se gradúan es 73,2%, valor significativamente superior al promedio nacional, que para el departamento de Risaralda se ubica en 59.09%\r\nLos programas académicos de la Universidad exponen su preocupación generalizada por el impacto del trabajo de grado en el tiempo de egreso de los estudiantes de los estudiantes, y en el retraso de ésta, razón por la cual vienen adelantando la revisión de sus mallas curriculares, el proceso de Revisión y Modernización Curricular resulta de vital importancia en ésta revisión. De igual forma, se recomienda estudiar a profundidad las causas de éste tiempo de egreso por encima del tiempo estipulado, con el fin de establecer estrategias para el mejoramiento de éste indicador, sobre el cual en la actualidad no se está ejerciendo mayor impacto.\r\n\r\n\r\n\r\n3. PROGRAMAS ACREDITADOS DE ALTA CALIDAD EN PREGRADO\r\n\r\nSe tienen actualmente 18 programas acreditados en alta calidad por el Consejo Nacional de Acreditación; de un total de 25 acreditables, lo cual ubica el indicador en un nivel de cumplimiento del 72%, valor que representa avance del 96% propuesto como meta para el presente período de medición, la cual es de 75%; a la fecha, cuentan con acreditación los siguientes programas:\r\n\r\nPROGRAMAS ACREDITADOS EN PREGRADO\r\n\r\nLicenciatura en Pedagogía Infantil\r\nLicenciatura en Filosofía\r\nTecnología Eléctrica\r\nTecnología Mecánica\r\nIngeniería de Sistemas y Computación\r\nTecnología Industrial\r\nLicenciatura en Matemáticas y Física\r\nAdministración del Medio Ambiente\r\nIngeniería Física\r\nIngeniería Mecánica\r\nTecnología Química\r\nLicenciatura en Música\r\nLicenciatura en Comunicación e Informática Educativa\r\nLicenciatura en Español y Literatura\r\nIngeniería Industrial\r\nMedicina\r\nAdministración Industrial\r\nLicenciatura en Artes Visuales\r\n\r\nDesde Vicerrectoría Académica se ha dispuesto un funcionario encargado de facilitar a los programas en proceso de autoevaluación la elaboración del informe final, realizando un acompañamiento transversal a todo el proceso, éste mismo funcionario asesora los programas de posgrado en la actualidad.\r\n\r\nLos programas Ingeniería Eléctrica, Ingeniería de Sistemas y Computación, Licenciatura en Matemáticas y Física, Tecnología Industrial y  Química Industrial, Se encuentran finalizando proceso de autoevaluación, la perspectiva es enviar los respectivos informes  durante el primer semestre de   2015, y recibir visita de pares durante este mismo año.\r\nDe igual forma, aquellos que acaban de cumplir requisitos para ser acreditables se encuentran actualmente en procesos de autoevaluación, este es el caso de Mecatrónica Ciclo Completo y Tecnología en Atención Prehospitalaria.\r\nLicenciatura en Pedagogía Infantil, Tecnología Mecánica, y Licenciatura en Lengua Inglesa recibieron visita de pares en los meses de noviembre y diciembre, se espera concepto durante el primer semestre de 2015.\r\n\r\n\r\n4. PROGRAMAS ACREDITADOS DE ALTA CALIDAD EN POSGRADO\r\n\r\nEl indicador se encuentra en 33.33%, correspondiente a un nivel de cumplimiento del 133.32% de la meta propuesta, se tienen a la fecha dos programas de posgrado acreditados (maestrìa en literatura y maestría en Ingeniería Eléctrica).\r\n\r\nLa maestría en Administración Económica y Financiera recibió visita y ya cuenta con el respectivo informe de pares, cuyo concepto es favorable, sobre este informe ya se emitieron comentarios del rector y se espera resolución de acreditación. Programas como la Maestría  en Desarrollo Humano y Organizacional y la Maestría en Investigación Operativa y estadística se encuentran consolidando sus informes finales para su posterior revisión y envío al CNA, mientras la Maestría en Instrumentación Física se encuentra revisando su informe final. Las Maestrías enseñanza de la matemática y en Sistemas automáticos de producción se encuentran a la fecha adelantando procesos de autoevaluación.\r\n\r\n5. ABSORCIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR\r\n\r\nEl indicador se ubicó en 16.70%,  lo cual corresponde a un avance del 86.53% de la meta planteada de 19.30%, el indicador se calculó tomando el total de 463 estudiantes matriculados por primera vez en cursos de posgrado en el año 2014 ; sobre el numero de graduados en pregrado en Risaralda que fue de 2773 (valor estimado).\r\nLas estrategias para el avance de éste indicador están dadas por la promoción que cada uno de los programas de posgrado efectúa de éstos (publicidad en medios impresos y digitales, charlas a empresas y otras universidades del país). en la actualidad no existe una política Institucional para la articulación entre la educación superior y la posgraduada, no obstante, la investigación para identificar las necesidades más relevantes de la región (Plan Operativo que se encuentra en curso actualmente) resulta un insumo relevante para la oferta de programas de posgrado pertinentes a la demanda actual, se recomienda establecer estrategias institucionales para la vinculación de estudiantes de posgrado a la Universidad.\r\n"]
["3. Bienestar Institucional","1.\tOBJETIVO BIENESTAR INSTITUCIONAL\r\n\r\nEl objetivo de bienestar institucional contribuye al mejoramiento de la calidad de vida en contextos universitarios con responsabilidad social, a través de cinco componentes estratégicos y sus respectivos indicadores por medio de los cuales se realiza la medición y seguimiento periódico del cumplimiento y la gestión del objetivo.\r\nPara la vigencia 2014 se tiene establecida una meta del 75%.\r\nPara el mes de Septiembre el objetivo bienestar institucional tuvo un avance del 94,01%, el cual comparado con la meta, tendría un cumplimiento del 125,35%, esto se da gracias a los avances presentados por cada componente.\r\n\r\n2.\tFORMACIÓN INTEGRAL\r\n\r\nEl componente de formación integral, es un estilo educativo que pretende no sólo instruir a los estudiantes con los saberes específicos de las  ciencias  sino, también, ofrecerles los elementos necesarios para que crezcan como personas buscando desarrollar todas sus características, condiciones y potencialidades. Además se encarga de medir la participación de la comunidad universitaria en actividades de formación en  responsabilidad social, ambiental y programas de ética, formación en desarrollo humano, deportiva y uso del tiempo libre, de expresión artística y cultural.\r\nPara la base de la comunidad universitaria se tienen 15181 participantes entre estudiantes de pregrado jornada normal, docentes (planta, transitorios y catedráticos) y administrativos (planta, transitorio y administradora de nomina). \r\nEste componente presenta un cumplimiento al mes de Septiembre del 77,36%, equivalente a  11744 participantes, este resultado comparado con la meta del 60%, para la vigencia 2014 muestra un cumplimiento del 128,93  %.\r\n\r\n3.\tATENCIÓN INTEGRAL Y SERVICIO SOCIAL\r\n\r\nEl componente de atención integral y servicio social,  está dirigido a todos los actores internos de la Universidad Tecnológica de Pereira con énfasis en la población estudiantil que  solicita los servicios de la Vicerrectoría y especialmente lo relacionado con los diferentes  beneficios que en  calidad  de apoyos son entregados. Igualmente el desarrollo normativo y de procedimientos vincula a las diferentes instancias  de la universidad en cada una de las decisiones que se toman con ocasión de estos beneficios, su proceso de retribución, administración y formación complementaria a los estudiantes con énfasis en las problemáticas sociales existentes en los cuales la universidad tiene consagrados sus propósitos misionales. \r\nEste componente mide la población universitaria vinculada en servicio social y voluntariado y la retención de estudiantes que reciben beneficios.\r\n•\tComunidad Universitaria involucrada en proyectos de servicio social \r\nAl mes de Septiembre, este indicador registra un avance acumulado del 61,91%, equivalente a 1424 participantes en las diferentes actividades de servicio social.\r\n\r\n•\tComunidad Universitaria involucrada en programa de voluntariado\r\nA la fecha no reporta avance, sin embargo se vienen adelantando  el borrador estructurado de voluntariado a nivel institucional en donde participaran estudiantes de la universidad.\r\n•\tRetención de estudiantes que reciben beneficios \r\nEste indicador se mide semestralmente, permite identificar cuantos estudiantes matriculados durante el primer semestre del 2014 beneficiarios de los diferentes apoyos socioeconómicos de la Vicerrectoría (bono de transporte, bono de alimentación, monitoria social, reliquidación de matrícula,  entre otros), continúan con su proceso de formación para el segundo semestre del 2014.\r\nPara este semestre se reporta un cumplimiento del 95,71%, que corresponde a aquellos estudiantes que recibieron algún beneficio durante el 2014-1 y que continuaron o  matricularon para el 2014-II, dicho resultado comparado con la meta del 93%,  tendría un cumplimiento del 102,91%.\r\n\r\n•\tPorcentaje de estudiantes identificados en situación de vulnerabilidad que son atendidos por el área.\r\nPara el mes de Septiembre se muestra un porcentaje de avance del 91,76%, de estudiantes  en situación de vulnerabilidad socioeconómica identificados por parte de las trabajadoras sociales y apoyados desde la Vicerrectoría de Responsabilidad Social, este valor comparado con la meta proyectada para la vigencia 2104 del 90%, presenta un cumplimiento del 101,96%.\r\n\r\nTabla 4: Indicador de población estudiantil en situación de vulnerabilidad\r\n                                                                          INDICADOR\r\n                                     POBLACIÓN ESTUDIANTIL EN SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD\r\nAPOYADOS\t                                                                                                                 780\r\nIDENTIFICADOS\t                                                                                                         850\r\nPORCENTAJE DE ESTUDIANTES IDENTIFICADOS EN SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD\t91,76%\r\n\r\n4.\tUNIVERSIDAD QUE PROMUEVE LA SALUD\r\n\r\nConsiste en la implementación de estrategias orientadas a la promoción de la Salud Integral en la comunidad universitaria, con el fin de propiciar el desarrollo humano y mejorar la calidad de vida. Desarrolla actividades para construir entornos laborales, sociales, físicos y psicosociales saludables, promueve conocimientos, habilidades y destrezas para el propio cuidado y para la implementación de estilos de vida saludables en la comunidad universitaria, y favorece el acceso a servicios para la salud bio-psico-social.\r\n\r\nEste proyecto está dirigido a toda la comunidad universitaria (estudiantes, docentes, administrativos, asociación de padres, jubilados, egresados). Y algunos actores externos.\r\n\r\nEl indicador del componente de universidad que promueve la salud, referente a las  participaciones en acciones para la promoción y prevención de salud, presenta un acumulado total de cumplimiento a Septiembre del 84,99% correspondiente  a 13599 participaciones. \r\n\r\nDentro de las actividades de impacto están.\r\n\r\n•\tLa reunión con el equipo de salud integral  y el instituto de investigaciones de ambientales para tratar el tema de residuos peligrosos y hospitalarios según el informe de la CARDER y algunas dudas que se han presentado.\r\n\r\n5.\tOBSERVATORIO SOCIAL\r\n\r\nEl observatorio Social desarrolla labores de monitoreo, seguimiento, evaluación, investigación y  sistematización de políticas, estrategias, programas, proyectos internos, externos y grupos poblacionales de interés, que conlleve a dar explicación, comprensión y visibilización de las problemáticas sociales a través de instrumentos y herramientas que permitan la construcción de insumos pertinentes  para la toma de decisiones, la focalización e implementación de estrategias.\r\nPara el mes de Septiembre se presenta un avance del 60% comparado con la meta equivale a un 109,09% de cumplimiento, este se da gracias a que 9 productos generados al interior del observatorio han contribuido a la toma de decisiones. \r\nLos productos generados son:\r\n•\tConsolidación de información  general para la asignación de apoyos socioeconómicos para el 2014-1 y el 2014-2.\r\n\r\n•\tElaboración del informe semestral para la empresa Audifarma 2014-1.\r\n\r\n•\tInformes de seguimiento al PDI de la Vicerrectoría de Responsabilidad Social y Bienestar Universitario.\r\n\r\n•\tConsolidación de base de datos que permita identificar los estudiantes que viven  en las zonas de Caimalíto, la Virginia, puerto caldas, Galicia y cerritos, con el fin de consolidar una posible alianza con la fundación Clinton.\r\n\r\n•\tElaboración de presentación e instrumentos de diagnóstico para la construcción del informe de progreso (COP) de la Universidad.\r\n\r\n•\tConsolidación de base de datos con estudiantes aspirantes a ingresar por primera vez a la Universidad para ser beneficiados con el bono de matrícula 2014-2.\r\n\r\n•\tPresentación de i"]
["4. Investigación, Innovación y Extensión","OBJETIVO: Investigaciones, Innovación y Extensión\r\n\r\nReporte 30 de Noviembre de 2014\r\n\r\n1. Número de artículos publicados en los índex internacionales: la meta establecida para este año es de 86 artículos publicados acumulados del año 2013 y 2014, y  a la fecha se cuenta con 177  artículos publicados por docentes de planta y transitorios en este tipo de revistas que fueron aprobados en el CIARP en dicha vigencia,  por lo que se ha logrado un 205.82% de cumplimiento de la meta. \r\n\r\nTeniendo en cuenta que un mismo artículo puede ser presentado por varios autores hay una hoja de cálculo adicional donde se realiza la verificación de los títulos repetidos para poder reportar el número de artículos realmente publicados en este tipo de revistas. \r\n\r\n2. Porcentaje de proyectos de investigación apropiados por la sociedad: La meta para este año es que el 30% de los proyectos concluidos sean apropiados y actualmente contamos con un 24.05%, es decir, de 291  proyectos concluidos en el período comprendido entre el año 2009 y 2013, 70 han sido apropiados por la sociedad, logrando un avance del 80.16%. \r\n\r\n3. Porcentaje de patentes en trámite o aprobadas que hayan sido comercializadas: A la fecha se cuenta con 7 patentes aprobadas y 6 solicitadas, para un total de 13, de las cuales solo una se encuentra comercializada q la patente es Selección y Propagación In Vitro de Mora de Castilla,  otorgada por la Superintendencia de Industria y Comercio mediante Resolución No. 61730 del 31 de Octubre de 2011, por vigencia de 20 años comprendidos entre el 15 de abril de 2005 hasta el 15 de abril de 2025, cumpliéndose la meta en un 76.9% del 10% de comercialización establecido.\r\n\r\nEs decir calculando el indicador:\r\n\r\n1 Patente  comercializada (Mora Castilla) /  (7 Patentes aprobadas + 6 patentes en trámite) = 76.9%\r\n\r\n\r\n4. Porcentaje de software y libros que hayan sido comercializados: La meta para este año es que el 18% de los resultados de investigación de los años 2012 y 2013 sean comercializados y hasta la fecha de los 34 Libros (Reportados por el CIARP) se han vendido 12 libros, es decir, un 35.29%, mientras que no hay reporte de ventas de las 35 licencias de software de este mismo periodo.  Para obtener el avance de este indicador, se divide el número de productos (Libros + Licencias) comercializados por la suma de  los libros resultados de investigación y las licencias de software, es decir 12 Libros comercializados dividido por 69 productos, es decir, logrando un total de 17.39% de comercialización. La meta establecida se cumplió en un 96.61%\r\n\r\nCabe destacar, que los soportes anexos a la plataforma es del número de libros resultados de investigación y software registrados en los años 2012 y 2013, es decir, la base con la que se calcula el porcentaje de comercialización y los libros comercializados se soportan por medio de las facturas archivadas en la Coordinación Editorial.\r\n\r\nLos títulos comercializados han sido: \r\n\r\n1. ADVERSUS AGELASTOS. IRONÍAS & PARADOJAS Primera Edición: Diciembre de 2011 impreso por Gráficas Olímpica S. A. y Ediciones sin Nombre  en coedición con la Universidad Tecnológica de Pereira - Reporte de un libro vendido.\r\n\r\n2. EL CONSTRUCTIVISMO EN LA EDUCACIÓN, EL APRENDIZAJE ESCOLAR EN LA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA SOCIOCULTURAL - Reporte de ocho libros vendidos.\r\n\r\nCabe destacar que del libro excel para investigadores se han vendido 16 ejemplares en el año 2014, pero no se tiene en cuenta en dicho reporte ya que fue resultado de investigación del año 2011. \r\n\r\nPor otra parte el Sello Editorial UTP ha reportado ventas de otros títulos que no son resultados de investigación, como por ejemplo: \r\n\r\nCOMPILACION ENCUENTRO INTERNACIONAL EMIL CIORAN 2008-2011\r\nFinitud y tiempo. La rebelión de los conceptos Guillermo Hoyos Vásquez. Filosofía \r\nRosas de Francia\r\nEntre otros.\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n"]
["5. Internacionalización de la Universidad","31 de diciembre de 2014\r\n\r\nEl año cierra con un indicador del 86% versus un 83% planeado. Este indicador está compuesto por los indicadores de los componentes de Nivel de Internacionalización con un peso de 70% y de Gestión de Información con un peso de 30%. El componente de nivel de internacionalización cierra en 94,03% y el componente de Gestión de Información cierra en 67,50% reflejando el poco avance del sistema de información y la no respuesta por parte de la División de Sistemas, división de la cual dependen los desarrollos de aplicativos y/o reportes solicitados.\r\n \r\nCon respecto a los proyectos institucionales: bilingüismo, movilidad estudiantil y socios académicos internacionales, que son los que mueven el indicador del componente de nivel de internacionalización de la UTP, se siguen desarrollando respectivamente las actividades siguientes:\r\n\r\n•\tBilingüismo: \r\no\tLa UTP mediante sus Vicerrectorías Académica y Administrativa ofreció formación en lengua extranjera (inglés principalmente) a través del ILEX y del Colombo Americano a administrativos y docentes. A esto se sumó el apoyo brindado a los mismos para participar en el programa de inmersión en inglés en Missouri State University con quién la UTP tiene un acuerdo de cooperación.  \r\no\tCon base en el documento “proyecto de fortalecimiento de la competencia en una lengua extranjera por parte de la comunidad universitaria” se desarrollaron reuniones con Planeación, con el ILEX y con la Vicerrectoría Académica a fin de involucrar la temática en los planes de coherencia con las facultades.  \r\no\tCon respecto a los estudiantes se creó el semestre de fundamentación a fin de llevar a los estudiantes que ingresan por primera vez a la UTP a un nivel A1 en inglés. El ILEX continuó con su amplia oferta de horarios para dar respuesta a la demanda estudiantil de cursos de inglés. \r\n\r\n•\tMovilidad Estudiantil: Relaciones Internacionales realizó la gestión requerida para lanzar las convocatorias internacionales que dan posibilidad a los estudiantes de la UTP para acceder a intercambios académicos y programas de doble titulación. Así mismo y basada en los acuerdos de cooperación, invitó a las universidades extranjeras a postular a sus estudiantes para realizar intercambios académicos en la UTP. Adicionalmente, se publicó un gran número de oportunidades posibles para postularse para becas de pregrado y posgrado. La Dirección de Relaciones Internacionales gestionó convenios y promovió la participación en convocatorias que permitieron acceder a recursos externos para patrocinar la movilidad internacional de los estudiantes (MACA, BRACOL, Alianza Pacífico, Beca Eiffel, Banco Santander, USP).\r\n \r\n•\tSocios académicos internacionales: Relaciones Internacionales promovió el fortalecimiento de vínculos internacionales pero su sostenibilidad depende del trabajo realizado y del interés de los docentes e investigadores. Institucionalizar los contactos internacionales ha sido una meta de Relaciones Internacionales pero que no depende ella. \r\n\r\nGracias a la articulación de la gestión de Relaciones Internacionales  con las Facultades de Ingeniería Industrial, Ingeniería Mecánica, Tecnología, se ha fortalecido la relación con la ENIM habiendo promovido la participación de la UTP en el proyecto global académico Digital Farm que permite a estudiantes y profesores interactuar en un proyecto conjunto con estudiantes, docentes e investigadores de varios continentes del mundo. Con la presencia de la Directora de Relaciones Internacionales en la Conferencia EAIE 2014 llevada a cabo en Praga, se contactó a universidades socias y no socias de la UTP de Europa y América, lo cual ha facilitado el desarrollo de relaciones y el fortalecimiento de lazos de confianza en ambos sentidos: se tuvieron encuentros con los colegas de la ENIM, Jean Moulin Lyon III y Sports Management de Francia, COTTBUS de Alemania, Universidad Tecno\r\n\r\n30 de septiembre de 2014\r\n\r\nA la fecha, el avance es del 80% versus un 83% planeado. Este indicador está compuesto por los indicadores de los componentes de Nivel de Internacionalización (70%) y de Gestión de Información (30%). \r\n\r\nEl nivel de internacionalización se encuentra en un 85,35% y se espera mejorar en el próximo trimestre con el incremento del indicador de bilinguismo estudiantes, el indicador de bilinguismo de docentes y el de movilidad de docentes. \r\n\r\nEn relación con el indicador de Gestión de Información que se encuentra en un 67,50% no se prevee ningún avance pues no se ha contado con ninguna respuesta por parte de la División de Sistemas de quién dependen los avances. Relaciones Internacionales ha realizado algunas reuniones y enviado correos a la División de Sistemas sin tener una respuesta a los requerimientos.\r\n\r\nCon respecto a  los componentes y proyectos establecidos para la internacionalización de la UTP y que se fundamentan en actividades que giran alrededor de bilingüismo, movilidad estudiantil y socios académicos internacionales, se siguen desarrollando respectivamente las actividades siguientes:\r\n\r\n•\tBilingüismo: capacitación local en inglés mediante el ILEX y el Colombo Americano para docentes y administrativos de la universidad. Además con base en el documento de “proyecto de fortalecimiento de la competencia en una lengua extranjera por parte de la comunidad universitaria” se han desarrollado reuniones con Planeación, con el ILEX con la Vicerrectoría Académica a fin de involucrar la temática en los planes de coherencia con las facultades. \r\n•\tMovilidad Estudiantil: publicación de las convocatorias internacionales que dan posibilidad a los estudiantes de la UTP para acceder a intercambios académicos y programa de doble titulación así como invitación a las universidades extranjeras con quienes la UTP tiene convenios para atraer a estudiantes extranjeros; \r\n•\tSocios académicos: trabajo realizado especialmente desde las facultades para establecer, fortalecer e institucionalizar los contactos que se tienen con instituciones de educación superior en el extranjero. Gracias a la articulación de la gestión de Relaciones Internacionales  con las Facultades de Ingeniería Industrial, Ingeniería Mecánica, Tecnología, se ha fortalecido la relación con la ENIM habiendo promovido la participación de la UTP en el proyecto global académico Digital Farm que permite a estudiantes y profesores interactuar en un proyecto conjunto con estudiantes, docentes e investigadores de varios continentes del mundo. Con la presencia de la Directora de Relaciones Internacionales en la Conferencia EAIE 2014 llevada a cabo en Praga, se contactó a universidades socias y no socias de la UTP de Europa y América, lo cual facilita el desarrollo de relaciones y el fortalecimiento de lazos de confianza en ambos sentidos: se tuvieron encuentros con los colegas de la ENIM, Jean Moulin Lyon III y Sports Management de Francia, COTTBUS de Alemania, Universidad Tecnológica Federal de Paraná de Brasil. \r\n \r\nEl objetivo de este año sigue siendo el de establecer y dinamizar los enlaces de internacionalización para mejorar la  comunicación y divulgación de la información internacional en los programas y así trabajar articuladamente en lo relacionado con los grupos de investigación en redes internacionales, las materias/cursos dictados por docentes visitantes extranjeros, la movilidad de docentes/investigadores y los socios académicos internacionales e incluir el concepto de internacionalización en casa e internacionalización del currículo."]
["6. Impacto regional","REPORTE A NIVEL DE OBJETIVO \r\nOBJETIVO INSTITUCIONAL: \r\n\r\nPara el reporte de cumplimiento del 2014,  el indicador asociado a este objetivo presenta un cumplimiento del 57,29%. Siendo un metadato calculado con el avance de los tres componentes del objetivo Impacto Regional, de tal forma que se ha avanzado satisfactoriamente.\r\n\r\nCOMPONENTE 1. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICOS DE LOS ÁMBITOS DE LA TECNOLOGÍA Y LA PRODUCCIÓN \r\n\r\nEste indicador tuvo un cumplimiento del 55,56% equivalente a 5 alianzas de una meta de 9 para este año, correspondiente a un nivel de cumplimiento del 22,22% en el indicador ponderado. \r\n\r\nEstas son las alianzas regionales en las que se participa desde la UTP:\r\n\r\n1.\tFundación Universidad Empresa Estado\r\n2.\tComité Universidad Empresa Estado del Eje Cafetero \r\n3.    Alianza en agroindustria desarrollado con la Vicerrectoría de Investigaciones, el Grupo Gestor y con la participación de diversas facultades de la UTP, SENA, Administraciones municipales, Comité de Cafeteros y otras instituciones.\r\n4. Alianza interinstitucional con productores, comercializadores y transformadores en la cadena de valor del cafés especiales para un Acuerdo de Competitividad   \r\n5. alianza con el Sena para diversas actividades como las asociadas a Café especiales \r\n\r\n\r\nCOMPONENTE 2. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICOS EN EL ÁMBITO DEL CONOCIMIENTO\r\n\r\nEste indicador tiene  un cumplimiento del 17,50% y está compuesto por la sumatoria y ponderación entre dos indicadores:\r\n\r\nIndicador 1: Sumatoria de políticas públicas formuladas o intervenidas con la participación de la UTP con un avance  del  100% equivalente a 4 políticas públicas intervenidas a nivel regional,  con un indicador ponderado de 10% y con una meta para la presente vigencia de 4 políticas públicas.\r\n\r\nSe hizo acompañamiento a las siguientes políticas:\r\n\r\n1. Acompañamiento a la formulación del Proyecto de acuerdo de Dosquebradas por el cual se crea el sistema de planeación local y presupuesto participativo. Se trabajó en asocio con el Concejo de Dosquebradas y la Secretaría de Planeación de la Alcaldía de Dosquebradas. \r\n\r\n2. Gestión y acompañamiento al documento Conpes 3803 Política para la preservación del Paisaje Cultural Cafetero de Colombia\r\n\r\n3. Coordinación mesa subcomisión ambiental sociedad en movimiento para la socialización política pública departamental Risaralda Bosque Modelo.\r\n\r\n4. Socialización Ley 1448 y otras políticas públicas asociadas a la paz. Escuela de Liderazgo para la Paz, Diplomado en Formación Política\r\n\r\nIndicador 2: Sumatoria de planes, programas y/o proyectos ofrecidos a la región de conocimiento científico y académico con un avance  de 12 programas de una meta de 16, equivalente al 75% y con un indicador ponderado de 7.5%\r\n\r\nSe incluyen los siguientes resultados de los proyectos: OBSERVATORIOS REGIONALES en los cuales participa la UTP:\r\n\r\n1\tObservatorio de Drogas del Eje Cafetero (articulado)\r\n2\tTurismo Sostenible (articulado)\r\n3.     Observatorio de Paz\r\n4.     Migraciones \r\n5.     Sostenibilidad del Patrimonio en Paisajes\r\n6.     Salud Pùblica de la UTP\r\n7.      Mercado Laboral\r\n8.     Ambiental urbano-regional\r\n\r\n\r\nPROGRAMAS DE POSTGRADOS EN RED:\r\n\r\n1.\tDoctorado en Ciencias de la Educación / Rudecolombia\r\n2.\tDoctorado en Ciencias Biomédicas\r\n3.\tDoctorado en Ciencias Ambientales\r\n4.\tMaestría en Migraciones\r\n\r\n\r\nCOMPONENTE 3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO DEL ÁMBITO DE LA SOCIEDAD Y EL AMBIENTE\r\n\r\nIndicador: Sumatoria de proyectos y/o actividades a nivel regional en concordancia con la agenda de la Ecorregión. \r\n\r\nEste indicador tiene un cumplimiento del 75,86% equivalente a 22 actividades de una meta de 29 para este año, correspondiente a un nivel de cumplimiento del 30,34% en el indicador ponderado. \r\n\r\nA continuación se relacionan las actividades adelantadas, que hacen parte de dos grandes proyectos: Paisaje Cultural Cafetero y Herramientas que aportan al desarrollo sostenible de la Ecorregión Eje Cafetero\r\n\r\nEn torno al Aporte de la UTP al PCC se adelantaron las siguientes actividades:En torno al Aporte de la UTP al PCC se han adelantaron las siguientes actividades:\r\n\r\n1. Investigación sobre actores para la comercialización nacional e internacional de cafés especiales en el PCC\r\n\r\n2.  Primera reunión de vigías del patrimonio \r\n\r\n3. Socialización de resultados proyecto \"Diseño de producto turístico en el PCC\"\r\n\r\n4. Encuentros académicos con diversos docentes y rector de colegio del departamento para la realización de acuerdos asociados a un bachillerato rural en Paisaje Cultural.\r\n\r\n5. Se realizaron capacitaciones con los grupos de los Vigías del Patrimonio de los municipios de: a) Quinchía, b) Santuario, c) Chinchiná, d) Marsella, e) Santa Rosa de Cabal.  Allí se invitaron a los vigías del Patrimonio, a los Consejos Territoriales de Planeación, las Secretarías de Cultura y Turismo, la administración municipal, entre otros\r\n\r\n6. Reunión Instituto de Cultura de Pereira: Se realizó una reunión con el Instituto de Cultura de Pereira y con la Facultad de Ciencias Ambientales, específicamente con el grupo de Ecología Histórica, el objetivo de la reunión era conocer que actividades estaban desarrollando y cómo se podían articular.  \r\n\r\n7.\tSeguimiento a los Vigías del Patrimonio: Respecto a la creación de los Comités Municipales del Paisaje Cultural Cafetero  Se sugiere de ser posible realizar un proceso de capacitación por parte de SUEJE con los 15 vigías del patrimonio de ese municipio.\r\n\r\n8.  Julio 11. Participación conferencia sobre cafés especiales y el acuerdo de competitividad realizado en el Día del Café en la Universidad de Caldas \r\n\r\nEn torno al proyecto Herramientas que aportan al desarrollo sostenible de la Ecorregión Eje Cafetero estas son las actividades que se han adelantado:\r\n\r\n1. Comité Técnico de Ecorregión\r\n\r\n2. Participación Secretaría Técnica de Planeación Local y Presupuestos Participativos \r\n\r\n3. Participación Foro: Reconciliándonos: Experiencias y realidades\r\n\r\n4. Realización de jornada de capacitación en la actualización de la ley 1551 (Modernización de municipios), dirigida a delegados de presupuesto participativo y líderes comunitarios en alianza con la Fundación Universitaria del Área Andina, ESAP, Alcaldía de Dosquebradas, Gobernación de Risaralda, la Red Nacional de Nodos y la Corporación Viva la Ciudadanía.\r\n\r\n5. Asistencia reunión dirección de la Asociación Colombiana de Investigadores Urbano Regionales - ACIUR\r\n\r\n6. Reunión Secretaría Técnica de Planeación y Presupuesto Participativo\r\n\r\n7. Organización y realización capacitación en la ley 1551 dirigida a delegados y delegadas de presupuesto participativo, así como líderes comunitarios.\r\n\r\n8. Organización y coordinación de capacitación en Presupuestos Sensibles al Género  \r\n\r\n9. Organización y coordinación Cátedra y Escuela de Liderazgo para la Paz.\r\n\r\n10. Participación encuentro internacional de la RIPPET en Salvador de Bahía (Brasil)\r\n\r\n11. Participación taller para construcción de acuerdos para una agenda postconflicto con la corporación Viva la Ciudadania.\r\n\r\n"]
["7. Alianzas estratégicas","Reporte la 30 de DICIEMBRE  de 2014: \r\nA nivel de resultados tenemos:\r\n\r\n1. Los resultados de alianzas activas durante el primer semestre del presente año se ha centrado en consolidar el sistema de gestión de alianzas,  para lo cual ya se tiene construido el tablero de mando de las alianzas, el cual es insumo para facilitar el conocimiento y visibilizan de las alianzas y la gestión de las mismas para aprovechamiento de las oportunidades de trabajo en red; esto a partir del trabajo realizado el año anterior donde se evaluaron 114 iniciativas de trabajo en red desde las facultades, se verificaron las alianzas actuales y otras desde las vicerrectorías y dependencias; se aplicaron los criterios del sistema de gestión de alianzas, encontrando 2 macroalianzas que articulan otras alianzas, 8 específicas desde las facultades y 11 institucionales.; es decir, se cuenta con 21 alianzas activas.\r\n\r\nDos de ellas son macro alianzas Red de Nodos de Ciencia Tecnología e Innovación y la Sociedad en Movimiento las cuales están en categoría 5, ocho (8) alianzas como categoría 4: 1. AHA - CENTRO DE ENTRENAMIENTO INTERNACIONAL- LABORATORIO DE SIMULACIÓN CLÍNICA. 2. Desarrollo de capacidades científicas y tecnológicas en biotecnología aplicadas a los sectores de la salud y la agroindustria en el departamento de Risaralda. 3. Programa Ondas. 4. Convenio Interinstitucional entre la Universidad Tecnológica de Pereira y el Instituto Técnico Superior (Articulación de la media técnica con la superior). 5. RED HIDROCLIMATOLOGICA DEL DEPARTAMENTO DE RISARALDA. 6. Central Hidroeléctrica de Caldas CHEC. 7. Programa Interdisciplinario de atención (Afectados por el Oleoducto ECOPETROL Comuna 10 de Dosquebradas 600 personas. Y 11 alianzas institucionales: \r\n\r\n\r\n\r\nA partir del mapeo de las alianzas activas  y la construcción del tablero de mando, en su contribución a los objetivos del plan de desarrollo y sus fines,  articulado a la vigilancia del contexto se espera generar una dinámica de mayor aprovechamiento de las mismas, así como de la participación inteligente en los espacios de representación y deliberación pública. \r\n\r\nSe espera consolidar al menos dos alianzas más para el próximo  año,  teniendo encuentra que ya se identifico una nueva alianzas EL EMJAMBRE EMPRESARIAL, a partir de la consolidación de los planes de coherencia de las facultades con el plan de desarrollo institucional, gestión y la intervención que se viene realizando en conjunto con Alcaldía, Parquesoft, Universidad Libre, Cámara de comercio de Pereira, Comfamiliar, SENA, CRC Risaralda, entre otros, en aspectos como la participación en el contrato de desarrollo urbano de las ciudades capitales del eje cafetero, la contribución con el modelo soporte a la inversión en primera infancia y el círculo virtuoso, el aporte a la formulación de la política pública de CT&I, competitividad y educación,  la puesta en marcha del centro de innovación y desarrollo tecnológico y el trabajo conjunto desde la política institucional de egresados con la red de oficinas de egresados de Risaralda, \r\n\r\n2. Tiempo promedio de formalización de las Alianzas: Durante el primer semestre  del año no se registran avances en este indicador, sin embargo, se espera que las alianzas que se deriven de la gestión en curso mantengan el nivel de confianza interinstitucional para la generación de alianzas en un tiempo promedio de 7 meses. \r\n\r\n3. Grupos de interés cubiertos con Alianzas Estratégicas: El resultado se mantiene en un 88% continuando pendiente la gestión de alianzas con proveedores.  El trabajo de acopio de información para el sistema de gestión de alianzas aplicó la metodología de análisis de redes sociales y permitió analizar el estado actual de relacionamiento con los grupos de interés; se ha venido avanzando en una propuesta que permita establecer criterios y  estrategias para identificar cuáles son los proveedores desde los resultados definidos en los objetivos y los fines del plan de desarrollo para fortalecer el trabajo con este grupo. Como resultado general se encontraron un total de 156 instituciones clasificadas por grupo de interés y se evidenciaron  las instituciones con mayor número de relacionamiento de acuerdo a la metodología.\r\n\r\nEs importante tener en cuenta que los indicadores cobran importancia en la medida en que representan un fenómeno, una realidad, en sí el indicador no es importante como tal, sino la representación de los hechos o el fenómeno que se está evaluando a través de los mismos y no están aislados del contexto.\r\n\r\nEn este ámbito, con el fin de continuar consolidando el sistema de vigilancia del contexto e institucional, se presentó a la Rectoría la propuesta para mejorar el sistema, la dinámica del plan de desarrollo a partir de lo que se ha denominado inteligencia institucional, ello incluye un sistema distribuido, la identificación de involucrados, el mejoramiento de los modelos organizativos que articulan sus interacciones y el aspecto tecnológico que si bien este último es importante, para que el sistema tenga éxito, se trata de implantar una cadena de valor al dato. Es un error asignar al aspecto tecnológico la prioridad de todo el peso de la iniciativa, debe trabajarse integralmente. Esto permitirá dinamizar aún más los resultados institucionales; la propuesta se viene trabajando entre la Oficina de Planeación, la decanatura de la Facultad de Ingenierías y la División de Sistemas, como facilitadores del proceso.\r\n"]
["1.1. Desarrollo físico y sostenibilidad ambiental","31 de diciembre de 2014 \r\n\r\nEl índice de construcción:\r\n\r\nDefinición:   Área construida/área ocupada por edificaciones \r\n\r\nUna vez verificadas las áreas construidas de la planta física e incorporadas las nuevas edificaciones, se llega a unn índice de construcción de 2,31.   \r\nEl área  construida de la universidad corresponde a 71.960,56 m2   y el área ocupada a \t 31.181,63 m2 \r\n\r\n\r\nCobertura de los equipamiento:\r\n\r\nSe refiere a la capacidad de aulas, laboratorios, salas de cómputo, áreas de uso especializado, cafeterías, oficinas, auditorios y salas múltiples, áreas de servicios, circulaciones y áreas libres en relación con el número de estudiantes de pregrado.  \r\n\r\nDe acuerdo con la actualización realizada a la fecha, este indicador está en 80,29%\r\n\r\nAtención a necesidades externas.\r\nEste indicador corresponde a las interveciones que se realizan en las sedes alternas, como lo son el CDV y la Sede de Ciencias Clínicas.   \r\n\r\nPara el 2014 se estimó  un cumplimiento de 90%,  proyección que corresponde a la atención a solicitudes de mantenimiento correctivo y preventivo y adecuaciones en general de la planta física de las sedes alternas de la facultad de Ciencias de la Salud.\r\n\r\nActualmente este indicador está en un se ha cumplido al 100% con la ejecución de los recursos para sedes externas, los cuales se destinaron a las adecuaciones del Laboratorio de Genética Médica en la nueva sede de los Alpes.\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n"]
["1.1.1. Gestión Ambiental Universitaria","De acuerdo a lo proyectado por El Jardín Botánico UTP y el Instituto de Investigaciones Ambientales, la meta 2014 del componente Gestión ambiental universitaria es llegar a 70.6% de avance en los atributos: Area en Conservación, Especies de flora en Conservación y Desempeño ambiental (cultura ambiental universitaria, ambientalización de los curriculums,  eficiencia en el uso de los recursos naturales y disminución de los impactos ambientales de la Universidad).\r\n\r\nEn noviembre 2014 se logró llegar  al 70.8% de avance, correspondiente al 100.2% de la meta. \r\n\r\nDurante octubre y noviembre se tuvieron los siguientes avances:\r\n\r\nSe desarrollaron varias actividades que contribuyeron a la sensibilización y capacitación de administrativos, docentes y estudiantes, frente a la dimensión ambiental, tales como el mercado agrecológico, La Reciclotón UTP, y capacitaciones sobre política ambiental y gestión ambiental a estudiantes de Administración ambiental.\r\n\r\nSe realizó el segundo muestreo en la Planta de Tratamiento de aguas residuales de la UTP. De acuerdo al análisis de los resultados, se encontró que len la mayoría de los parámetros (SST, DBO y DQO, SSD))  la planta cumple efectivamente con la eficiencia de remoción mayor al 80%\r\n\r\nLos soportes de los avances reportados, reposan en los computadores del Instituto de Investigaciones ambientales de la UTP. La ruta de cada soporte, se pueden consultar en la matriz de reporte cuantitativo del mes de noviembre.\r\n\r\nEl área de conservación continúa intacta (61.4%); aunque para el último reporte de diciembre será descontada el área efectiva utilizada en la construcción del centro de Acopio de residuos en la zona de Bellas Artes, sin afectar demasiado el indicador. Las especies en conservación llegan en este momento a casi 500, estando muy cerca de la meta para este año que es de 502 especies, lo cual lograremos sin inconvenientes.\r\n"]
["1.2. Desarrollo informático y comunicaciones","Para el mes de diciembre este componente presenta el siguiente informe de avance.\r\n\r\nSistemas de Información tiene un avance del 54.7%, con los siguientes avances por software:\r\nAcadémico: 85% correspondiente a los módulos de reestructuración Inscripciones, movilidad académica.\r\nFinanciero: 58% correspondiente a los modulos de necesidades Web proyectos especiales, tesorería, contratación, proveedores y central de cuentas.\r\nPersonal: 52% correspondiente a los modulos de retención en la fuente, evaluación del desempeño, administración de novedades básicas, CIARP y ascensos docentes, incapacidades, formulador, liquidación de nomina, embargos, actos administrativos documentos externos, legalización contrato prestación de servicios y ordenes de trabajo, digitalización archivos hoja de vida, planta de cargos, estructura organizacional.\r\nVicerrectoria Responsabilidad Social: 100% correspondiente a los modulos de visualización de la información y bonos estudiantiles.\r\nVicerrectoria de Innovación, Investigación y Extensión: 80% correspondiente a los módulos de administración de proyectos, generación de reportes, integración, migración y pruebas faltantes en los módulos.\r\nWeb Institucional: 99% correspondiente a los modulos de Investigación, reestructuración, actualización Administración, estandarización y soporte del portal institucional y sus sitios internos nuevos y antiguos de acuerdo a las exigencias del medio. Administración, desarrollo e implementación de herramientas de uso WEB para la comunidad universitaria.\r\nProyecto de Identidad: 100% correspondiente a Programa de Marketing para la marca UTP, Señalización del campus y edificios UTP. Centro virtual de la Marca UTP.\r\n\r\nSostenibilidad de Hardware y Software tiene un avance del 65.8%, equivalente a lo siguiente:\r\nAdministración de la red: 100% correspondiente a Administración, documentación y crecimiento de la red física de cableado estructurado. Infraestructura de conectividad, respaldo y continuidad de los sistemas de información  7x24. \r\nAdministración de salas: 100% correspondiente a Sistematización procesos de préstamo, asignación y control de recursos para uso individual en salas CRIE. Sistematización procesos de selección y asignación de horarios de monitorías CRIE. Sistematización y automatización del proceso de programación de clases en Salas CRIE.\r\nRenovación equipos de cómputo: 90% Renovación equipo de computo para la Administración, Docencia y Laboratorios.\r\nMantenimientos preventivos: 100% correspondiente a Mantenimientos preventivos a equipos de computo en la Universidad.\r\nMantenimientos correctivos: 90% correspondiente a Mantenimientos correctivos a equipos de computo en la Universidad.\r\n\r\nAutomatización de Espacios Físicos se tiene un avance del 34.6%. Se esta ejecutando las obras del edificio de Medicina, las cuales deben ser entregadas en febrero de 2015.\r\n\r\nComunicaciones tiene un avance del 67.5%, representado en los siguientes porcentajes:\r\nAdministración de la red: 87.5% corresponde a Migración telefonia IP IPCENTRIX, Administración y ampliación sistema inalámbrico de la Universidad.\r\nTelevisión: 96.5% corresponde a Implementación y Desarrollo de contenidos para la Red Interna de TV UTP. Realización de piezas audiovisuales como apoyo a la academia. Generación de formato audiovisual para presentar al Canal Zoom.\r\nGrupo de Investigación CRIE: 100% corresponde a Clasificación del grupo. Vigilancia Tecnológica. Desarrollo  de comptencias en TIC en la comunidad  en general interna - Externa a la UTP . Evento de socialización de educación y TIC.\r\nRedes Académicas de alta velocidad: 100% corresponde a Promover, coordinar y dinamizar el desarrollo de comunidades temáticas para trabajo colaborativo. Promover y coordinar actividades de estímulo y difusión del uso de las redes académicas en la comunidad académica de la Universidad."]
["1.3. Desarrollo Humano y Organizacional","Resultados de Medición de la Cultura Organizacional (CO) - \r\n\r\nA la fecha se registra los resultados  en  la Medición de clima organizacional en el estamento docente y administrativo  y la Percepción de la comunidad sobre el esfuerzo institucional para mejorar el clima organizacional de la vigencia 2014,\r\n\r\nDesde Gestión del Talento Humano, el clima se interviene a través de capacitación con temas que ayuden al mejoramiento del clima en algunas dependencias\r\n\r\n\r\nEjecución de procesos para el desarrollo del talento humano (PGH) - Corte 30 de Diciembre\r\n\r\nEste indicador es acumulativo, Se tiene un avance del 89.74% a nivel de componente, el cual se refleja en el cumplimiento de las actividades estipuladas en el plan operativo del proyecto procesos de Gestión Human de las cuales se resaltan las siguientes:\r\n\r\n* Informe de gestión plan de capacitación vigencia 2013\r\n* Intervención de competencias y Clima Organzacional a través del Plan de Capacitación Institucional\r\n* Documentación procedimiento de selección para cargos de carrera administrativa- visita a otras universidades\r\n* Proceso Evaluación por competencias- envío informes final evaluacion y planes de mejoramiento(100% ejecutado)\r\n* Ejecución plan de capacitación\r\n"]
["1.3.1. Intervención de la Estructura Organizacional (EO)","A corte 19 de diciembre  de 2014, el componente desarrollo humano y organizacional -  estructura organizacional - presenta un avance del 32,32 %, el cual se logró una vez  aprobada la propuesta de estructura organizacional y los informes finales de mejoramiento de procesos, vía trabajos de grado."]
["1.3.2. Nivel de Satisfacción de usuarios a nivel institucional (GP)","El reporte de resultados del % de satisfacción de los usuarios de los procesos administrativos del Sistema de Gestión de Calidad, se hace semestralmente.\r\n\r\nA diciembre 31 de 2014, el resultado de la medición de la satisfacción de los usuarios en los procesos administrativos del Sistema de Gestión de Calidad es del 91.2%, este resultado corresponde al reporte realizado por 19 de los 21 procesos, los procesos de servicios y registro y control académico no han enviado los resultados a la fecha de realizado este reporte.\r\n\r\nConsolidaando los resultados a la fecha:\r\n\r\nMSU I - 2014 : 90.8%\r\nMSU II - 2014: 91.2%\r\n\r\nPromedio MSU año 2014: 91%\r\n\r\nEn el momento en que los procesos faltantes suministren la información y su medio de soporte, se gestionarám los ajustes necesarios.\r\n\r\n\r\n"]
["1.4. Desarrollo financiero","El componente Desarrollo Financiero contempla 3 indicadores de impacto que son: OPTIMIZACIÓN DE INGRESOS, NUEVAS LINEAS DE FINANCIAMIENTO Y RACIONALIZACIÓN DEL USO DE LOS RECURSOS, los cuales presentan los siguientes avances a 31 de diciembre:\r\n\r\nOPTIMIZACIÓN DE INGRESOS\r\nInforme cuantitativo: 50%\r\nInforme cualitativo: Este indicador se mide teniendo en cuenta: ejecuciones presupuestales al cierre de la vigencia  los cuales se pueden tener a principios del mes de febrero y los avances del plan operativo, por tanto el logro a la fecha es: \r\n\r\nVerificación de la aplicación de la norma actual sobre Servicios de Redes y Derechos Académico y seguimiento a los ingresos recibidos por la aplicación de la reglamentación a los programas de pregrado Jornada Especial.\r\n\r\n\r\nNIVEL DE FINANCIAMIENTO\r\nInforme cuantitativo: 85%\r\nInforme cualitativo: Este indicador se mide teniendo en cuenta los recursos nuevos a la base presupuestal durante la vigencia y los avances del plan operativo, por tanto el logro a la fecha es: \r\n\r\nGracias a las gestiones realizadas a través de la Comisión Técnica de Vicerrectores Administrativos y Financieros se lograron recursos a la base presupuestal para la vigencia 2014 correspondientes a recursos por fomento a la educación superior Ley 1324 de 2009 artículos 10 y 11 y el 2% ICFES permitiendo contar con mayores recursos para el presupuesto de funcionamiento.\r\n\r\nSe logro que se apropiaran únicamente los recursos necesarios para el tema de concurrencia pasivo pensional a través del Decreto de liquidación No. 3036 de diciembre de 2013 por el cual se liquida el presupuesto General de la Nación.\r\n\r\nSe continúa participando en la comisión técnica de Vicerrectores en donde la Universidad ha logrado: \r\nPresentar la propuesta de inclusión de las variables de investigación y extensión que impactan el financiamiento de la Universidades.\r\nRealizar el  III encuentro de gestión universitaria del SUE con una asistencia de 358 personas y la participación de las 32 Universidades Estatales, de 13 Instituciones Privadas y el SENA.\r\nParticipar en el encuentro con las siguientes ponencias: Inteligencia Institucional hacia un modelo de la trasparencia en las Instituciones de Educación Superior (Div. Sistemas y Facultad de Ingenierías), Evaluación de competencias Modelo 360°, retos y desafíos para el desarrollo humano (Div. Personal), Apalancamiento financiero para la ejecución de proyectos especiales (Div. Financiera) y Plan de desarrollo institucional, un proceso vivo para la toma de decisiones, el seguimiento proactivo, la gestión, la rendición de cuentas y el control social (Of. Planeación).\r\n\r\nConsolidación de la matriz aprobada por el SUE para  la actualización de la información con respecto a la Fase II \"Otras variables que impactan en el financiamiento en las Universidad\", queda pendiente el informe final que se presentará en la vigencia 2015.\r\n\r\nRACIONALIZACIÓN DEL USO DE LOS RECURSOS\r\nInforme cuantitativo: 100%\r\nInforme cualitativo: Este indicador es acumulativo, por tanto incluye  los logros obtenidos durante el año 2013 y 2014 y el avance del plan operativo actual que a la fecha ha tenido el siguiente logro:\r\n\r\nLogros 2014: Actualización del procedimiento de cartera en el SGC, mejoras en el aplicativo de PCTG, permitiendo realizar las cuentas de cobro a terceros a tiempo tanto de funcionamiento y proyectos especiales.\r\nBeneficios adquiridos por la UTP a través de los servicios de RENATA por ser miembro de RADAR y RENATA.\r\n\r\nLogros 2013: Disminución del gasto de la contratación de monitores la cual había aumentado en un 68% del 2011 al 2012 y con la nueva política se logró disminuir un 26% de la vigencia 2012 al 2013 e Incremento en el uso de los aplicativos como: pagos electrónicos, legalización de contratos, documentación de estudiantes.\r\n"]
["2.1. Educabilidad","REPORTE A NIVEL DE COMPONENTES\r\n\r\nEDUCABILIDAD\r\n\r\nCorte Noviembre 30 de 2014\r\n\r\n\r\nCOMPONENTE: Educabilidad\r\n\r\n1. Estudiantes con calificación en evaluaciones de calidad de la educación superior por encima de la media nacional\r\n\r\nEl indicador se ubica en un nivel de cumplimiento de 101.23%, alcanzado con 60.74% de los estudiantes que presentaron la prueba SABER PRO en el año 2013 y estuvieron por encima de la media nacional, que se ubicò en 10,10. \r\n1781 estudiantes de la Universidad Tecnològica de Pereira presentaron la prueba, de estos, 1129 estuvieron por encima de la media nacional.\r\nEstrategias como el semestre de fundamentaciòn se encuentran encaminadas a fomentar la permanencia y el egreso exitoso de los estudiantes, garantizando siempre la calidad del proceso de formaciòn.\r\n\r\n 2. Estudiantes con reconocimiento \"Estudiante Distinguido\"\r\n\r\nEl indicador muestra a la fecha un avance del 28.81%, correspondiente al 144.05% de la meta propuesta para la vigencia 2014, a la fecha de han graduado 1458estudiantes, de los cuales 420 han obtenido el reconocimiento de estudiante distinguido.\r\nSe recomienda revisar este indicador para la vigencia 2015, debido a que se observa un crecimiento significativo en su valor con respecto a la meta.\r\n\r\n3. Ocupación del egresado graduado en su perfil profesional\r\n\r\nSe tiene una avance de 89%, valor que corresponde a un nivel de cumplimiento de 108.54% de la meta propuesta de 82% para el presente año.\r\n\r\n1758 egresados trabajando y 1564 vinculados de acuerdo a su su perfil profesional, de 39 programas encuestados.\r\n\r\n Para el cálculo del indicador se tiene en cuenta la población de 1, 3 y quinto año de egreso. Se excluye  la  población de momento de grado, porque apenas inicia su vinculación al mercado laboral.\r\n\r\nSe puede observar que se ha incrementado el número de egresados identificados y contactados, programas tales como \"pasa la antorcha\" han sido de gran aporte a éste proceso; la automatización de los diversos procesos de obtención de información de egresados (uso de software) es otras de las herramientas que facilitan establecer el contacto Universidad - Egresado, siguiendo un lineamiento institucional; de igual forma, la Asociación de Egresados ha jugado un papel fundamental, ya que mediante el ofrecimiento de servicios de capacitación a egresados ha atrído a ésta población, logrando así su vinculación a la Universidad.\r\n\r\nEn soporte adjunto se muestra la respuesta que dan los egresados encuestados a  dos (2) preguntas claves que dan respuesta al Indicador:  \r\n\r\n* ¿En la actualidad, en qué actividad ocupa la mayor parte de su tiempo?     \r\n* ¿Qué tan relacionadas están las actividades que realiza en su empresa con la carrera que estudió?        \r\n\r\n\r\n4. Nivel de satisfacción de empleadores con los egresados graduados\r\n\r\nSe realizó la aplicación de 110 encuestas a empleadores, las cuales arrojaron un nivel de satisfacción de 92%, valor que supera ampliamente la meta planteada de 80%.\r\n\r\nLa encuesta realiza tres preguntas a los empleadores:\r\na. ¿En qué grado los egresados del programa han impactado positivamente el entorno que le rodea, contribuyendo a su desarrollo? \r\nb. Califique de 1 a 5 la calidad del desempeño del egresado \r\nc. Calificación competencias generales\r\n\r\n\r\nEs un dato que fluctúa de acuerdo a la cobertura de seguimiento a empleadores, por tanto la meta es mantener los estándares de satisfacción ampliando el espacio muestral de indagación y fortaleciendo las estrategias de seguimiento y refinación de instrumentos, cabe aclarar que el seguimiento anterior contó con una participación de 198 empleadores.\r\n\r\n\r\n"]
["2.2. Aprendibilidad","REPORTE A NIVEL DE COMPONENTES\r\n\r\nAPRENDIBILIDAD\r\n\r\n\r\nCorte Noviembre 30  de 2014\r\n\r\n\r\n1. Retención Estudiantil \r\n\r\nEl indicador se ubica en 88,29%, correspondiente a un nivel de cumplimiento de 99,74% de la meta propuesta, que es de 88,52% para la presente vigencia, este valor se representa por una matrícula total de 16.605 estudiantes al finalizar el primer semestre académico de 2014, de los cuales 1740 no estaban en la institución al finalizar el segundo semestre de este mismo año, claro está, deduciendo de esta cifra a los estudiantes que obtuvieron su título profesional en este período académico.\r\n\r\nTeniendo en cuenta que la tasa de retención intersemestral para Colombia se ubica en el 85,93% (dato proporcionado por el SPADIES), el valor obtenido por la institución, a pesar de haberse tratado de un período de anormalidad académica, resulta superior. \r\nA pesar de ser este un resultado favorable a la institución, se tienen algunos programas académicos cuyo nivel de retención intersemestral está por debajo de 88,61%, como se muestra a continuación:\r\n\r\nMEDICINA\t96,64%\r\nINGENIERÍA INDUSTRIAL\t94,20%\r\nINGENIERIA MECÁNICA\t92,66%\r\nADMINISTRACIÓN INDUSTRIAL\t91,13%\r\nINGENIERÍA ELÉCTRICA\t90,93%\r\nQUÍMICA INDUSTRIAL\t90,91%\r\nLICENCIATURA EN COMUNICACIÓN  E INFORMÁTICA EDUCATIVA\t90,77%\r\nTECNOLOGÍA EN ATENCIÓN PREHOSPITALARIA JORNADA ESPECIAL\t90,00%\r\n\r\n\r\nLos programas con menor tasa de retención se relacionan a continuación:\r\n\r\nLICENCIATURA EN FILOSOFÍA\t82,95%\r\nLICENCIATURA EN ETNOEDUCACIÓN Y DESARROLLO COMUNITARIO\t82,25%\r\nLICENCIATURA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA\t81,50%\r\nINGENIERÍA EN MECATRÓNICA-CICLO I TÉCNICO PROFESIONAL EN MECATRÓNICA JORNADA ESPECIAL\t81,29%\r\nTECNOLOGÍA MECÁNICA\t81,10%\r\nINGENIERÍA ELECTRÓNICA JORNADA ESPECIAL\t80,92%\r\nINGENIERÍA DE SISTEMAS Y COMPUTACIÓN JORNADA ESPECIAL\t77,10%\r\nFILOSOFÍA\t72,73%\r\nADMINISTRACIÓN DEL TURISMO SOSTENIBLE - CICLO I TÉCNICA PROFESIONAL EN PROCESOS DEL TURISMO SOSTENIBLE\t70,70%\r\nLICENCIATURA EN EDUCACIÓN-ESPAÑOL Y COMUNICACION AUDIOVISUAL\t57,14%\r\n\r\n2. Promedio ponderado de duración de estudios\r\n\r\nEste indicador se mide sobre una base de 39, programas con egresados graduados, de cada uno de ellos, se calcula el tiempo promedio de egreso de sus estudiantes (expresado en semestres), y posteriormente se efectúa la relación entre el tiempo de estudio establecido por el Plan de Estudios del Programa y el promedio real de éste, finalmente, se calcula un promedio de duración para todos los programas tenidos en cuenta para la vigencia.\r\nPor medio del Promedio Ponderado de Duración de Estudios se busca dar cuenta de la efectividad de los programas bajo el criterio de duración de estudios, es decir, el resultado no arroja una proporción de tiempo por encima o por debajo de un estándar sino una medida del logro del programa académico en egresar sus estudiantes en el tiempo estipulado, considerado como “Tiempo Teórico”, de esta forma, un desempeño del 100% significará que la duración real y la teórica son iguales, y uno menor al 100% indica que la duración real excede esta última.\r\nPara el presente corte de medición, el indicador se ubica en 81.65%, valor que representa un cumplimiento del 98.37% de la meta propuesta, que es de 83%, se puede observar que es un valor significativamente inferior al valor mínimo esperado que es 100%, no obstante, se debe tener en cuenta que los indicadores emitidos por el Ministerio de Educación Nacional, que constituyen una batería significativa para los cálculos realizados, toman como tiempo prudencial de egreso el tiempo de duración del programa académico, más dos años, esto quiere decir que para niveles tecnológicos un indicador de 60% y para niveles profesionales 69,31% se considerarían admisibles, a pesar de tratarse de desempeños bajos.\r\nEste indicador guarda amplia relación con el indicador “egresados graduados por cohorte”, ya que si un estudiante tarda en egresar un tiempo superior al tiempo establecido por su programa académico más dos años, ya no se puede incluir su egreso en la cohorte, afectando con ello no sólo el promedio ponderado de duración de estudios sino el número de estudiantes graduados por cohorte, es por ello que las estrategias generadas desde el proyecto para la permanencia y el egreso exitoso resultan fundamentales. Si se da una mirada más allá de los indicadores, se encuentran múltiples implicaciones para los estudiantes que tardan en egresar de sus programas académicos, dentro de ellas el gran riesgo de no finalizarlos e iniciar su vida laboral sin un título profesional, es por ello que desde dicho programa se busca generar mecanismos para el acompañamiento de estos jóvenes.\r\nA continuación se muestran aquellos programas cuyo promedio ponderado de duración de estudios estuvo por debajo de 80% para el presente período de medición:\r\n\r\nLicenciatura en Artes Plásticas 50,00%\r\nTecnología Eléctrica 53,73%\r\nTecnología Mecánica 54,55%\r\nTecnología Industrial 61,92%\r\nIngeniería Eléctrica 65,50%\r\nTecnología Química 66,67%\r\nLicenciatura en Filosofía (Diurna) 67,92%\r\nAdministración del Medio Ambiente 69,31%\r\nLicenciatura en Español y Literatura (Nocturna) 69,85%\r\nLicenciatura en Matemáticas y Física 72,18%\r\nCiencias del Deporte y la Recreación 72,80%\r\nIngeniería Mecánica 72,85%\r\nLicenciatura en Artes Visuales 73,53%\r\nLicenciatura en Música 73,65%\r\nIngeniería en Mecatrónica (por ciclos propedéuticos)73,68%\r\nIngeniería Física 73,86%\r\nIngeniería de Sistemas y Computación 74,94%\r\nLicenciatura en la Enseñanza de la Lengua Inglesa 76,09%\r\nLicenciatura en Comunicación e Informática Educativa 77,78%\r\n\r\nSe recomienda para la vigencia 2014 II emprender desde el Observatorio Académico actividades de identificación de los factores que generan los bajos niveles de estudiantes graduados por cohorte y la demora generalizada en la finalización del plan de estudios evidenciados en los programas académicos mostrados.\r\n"]
["2.3. Educatividad","REPORTE A NIVEL DE COMPONENTES\r\n\r\n\r\nEDUCATIVIDAD\r\n\r\nCorte Noviembre 30 de 2014\r\n\r\n\r\n1. FORMACIÒN POSGRADUADA\r\n\r\n    1.1 DOCTORADO\r\n\r\nSe tiene a la fecha un avance del 17,23%, correspondiente a un nivel de cumplimiento de 123,07% con respecto a la meta propuesta de 14% para la presente vigencia, representado por 86 doctores, entre un total de 499 docentes (planta y transitorios, que son aquellos que reciben apoyo econòmico por parte de la instituciòn para su formaciòn posgraduada), adicionalmente, se tienen 62 docentes de planta y 19 transitorios en proceso de  formaciòn y 6 catedràticos titulados como doctores.\r\n\r\n    1.2 MAESTRÌA\r\n\r\nSe tiene a la fecha un avance del 56,51%, correspondiente a un nivel de cumplimiento de 108,67% con respecto a la meta propuesta de 52% para la presente vigencia, representado por 183 docentes de planta, y 80 transitorios, entre un total de 499 docentes (planta y transitorios, que son aquellos que reciben apoyo econòmico por parte de la instituciòn para su formaciòn posgraduada), adicionalmente, se tienen 62 docentes en formaciòn, y 35 catedràticos titulados como magister.\r\n\r\nSe puede evidenciar un incremento significativo en los indicadores de formaciòn posgraduada, a pesar de ello, no se considera reevaluar la meta, debido a que las cifras proporcionadas se ven sujetas a las siguientes variables:\r\n\r\n* Relevo generacional\r\n* Rotación de docentes transitorios\r\n* Tiempo que tarda cada docente en finalizar sus estudios\r\n\r\n2. FORMACIÒN PERMANENTE\r\n\r\nSe tiene a la fecha un avance del 56,11%, correspondiente a un nivel de cumplimiento de 102.02% con respecto a la meta propuesta de 55% para la presente vigencia, este valor se da por 151 docentes que en la actualidad se encuentran adelantando sus estudios de formaciòn, ya sea en nivel de maestrìa o doctorado, adicionalmente, se tienen 129 docentes que han recibido diversos cursos de actualización disciplinar.\r\n\r\n3. FORMACIÒN EN PEDAGOGÌA\r\n\r\n\r\nSe tiene a la fecha un avance del 54.91%, correspondiente a un nivel de cumplimiento de 101.69% con respecto a la meta propuesta de 54% para la presente vigencia, corresponde a 274 docentes formados de un total de 499.\r\n\r\n4. FORMACIÒN TIC\r\n\r\n    4.1 NIVEL BÀSICO\r\n\r\nSe tiene a la fecha un avance de 35.74%, correspondiente al 87.17% de la meta propuesta, este nivel de cumplimiento se da por los elementos relacionados a continuación:\r\n\r\nFORMACIÓN 2013 UTP\t65\r\nFORMACIÓN 2013 MEN\t66\r\nFORMACIÓN AÑO 2014-I\t29\r\nFORMACIÓN AÑO 2014-II\t290\r\n\r\nSe propone para la vigencia 2015 revisar este indicador, de tal forma que la formación en nivel básico y nivel de profundización se encuentren unidos.\r\n\r\n    4.2 NIVEL PROFUNDIZACIÒN\r\n\r\nSe tiene a la fecha un avance de 16.03%, correspondiente al 106.87% de la meta propuesta, este nivel de cumplimiento se da por la participaciòn de 48 docentes en los cursos \"Diseño de Páginas Web Educativas\" y\r\n\"Moodle, Diseño y Administración de un Curso en Línea\". Además de 32 docentes certificados a la fecha con el diplomado Maestro Virtual, Ofrecido por Univirtual.\r\n\r\n\r\n5. FORMACIÒN EN SEGUNDA LENGUA\r\n\r\nSe tiene a la fecha un avance del 27.66%, correspondiente a un nivel de cumplimiento de 115.25%con respecto a la meta propuesta de 24% para la presente vigencia, una de las estrategias màs exitosas que se han adelanatado desde la Vicerrectorìa acadèmica para fortalecer el bilinguismo docente, son los cursos ofrecidos por el Centro Colombo Americano, que dieron inicio en el año 2011, y a la fecha, aùn permanecen operando, garantizando asì continuidad a la poblaciòn docente de la instituciòn. A la fecha, 138 docentes se han beneficiado de esta oferta de formaciòn. Además se destinaron recursos adicionales para la creación de dos cursos, con 32 cupos (Curso 5 y TOELF). Además se apoyaron docentes para inmersión.\r\n\r\n6. FORMACIÒN EN ADMINISTRACIÒN EDUCATIVA\r\n\r\nSe tiene a la fecha un avance del 28.91%, correspondiente a un nivel de cumplimiento de 96.37%con respecto a la meta propuesta de 30% para la presente vigencia. El avance a la fecha se da por 169 Funcionarios Administrativos y 66   Docentes formados.\r\nEs importante destacar que se ha venido dando un avance significativo en cuanto a la articulación con la Vicerrectoría Administrativa, dependencia encargada de proporcionar formación en este aspecto a los funcionarios administrativos de la institución."]
["2.4. Enseñabilidad","REPORTE A NIVEL DE COMPONENTE\r\n\r\nENSEÑABILIDAD\r\n\r\nCorte Noviembre 30 de 2014\r\n\r\n\r\n1. Nivel de satisfacción de los  egresados con el programa:\r\n\r\nSe realizó el estudio con 2530 profesionales:\r\n\r\n1440 de Momento de Grado, 648 de Primer año de Egreso, 313 de Tercer año de Egreso,129 de Quinto año de Egreso.\r\nEl  porcentaje  mostrado es el resultado ponderado de tres (3) preguntas claves :\r\n\r\n - ¿Qué tan útiles han sido en su trabajo los conocimientos, habilidades y destrezas aprendidas en su carrera?  (Ponderación 33%)                                                                      \r\n\r\n -Califique de 1 a 5 la calidad de la formación que imparte el programa sobre sus estudiantes.  (Ponderación 33%)                                                                                                                                                                                                                                        \r\n-¿Recomendaría a un bachiller seleccionar el programa que estudió en esta Institución?  (Ponderación 34%)            \r\n\r\nLa aplicaciòn de dicho instrumento arrojò como resultado un nivel de satisfacciòn de 90%, alcanzando el 105,88% de la meta propuesta.\r\n\r\nA pesar de que el resultado de la vigencia supera la meta propuesta, la estrategia continua siendo intensificada, en cuanto a vinculación y seguimiento de egresados, de igual forma, es importante tener en cuenta su percepción e integrarlos a procesos tan importantes como el de Reforma Curricular.\r\n\r\n2. Nivel de satisfacción de los  empleadores con el programa: \r\n\r\nEl seguimiento a Empleadores se realizó con corte a Noviembre de 2014,  para esta fecha se diligenciaron  110 encuestas, las cuales se  utilizaron para calcular el valor de este indicador, el cual se ubicó en 91%, alcanzando un cumplimiento de 121.33% de la meta propuesta de 75% para la presente vigencia.\r\n\r\nEl instrumento busca dar respuesta a las siguientes preguntas:\r\n a. La formación que imparten los programas académicos debe ser relevante académicamente y\r\ndebe responder a necesidades locales, regionales, nacionales e internacionales.¿En su opinión el programa evaluado cumple con esas características?.\r\nb. ¿En qué grado el programa académico, ha impactado positivamente el desarrollo de la región?.\r\nc. ¿De acuerdo a su experiencia, el perfil profesional y ocupacional de los egresados, corresponde al perfil profesional ofrecido por su programa de formación?\r\nd. Califique la calidad de la formación que imparten los programas sobre sus estudiantes.\r\n\r\nEs importante revisar la batería de indicadores de percepción, ya que están presentando algunas dificultades en aspectos como: fuente de información, periodicidad y objetividad.\r\n\r\n3. Nivel de satisfacción de los estudiantes con los profesores:\r\n\r\nSe tiene un nivel de satisfacción de 42.97, correspondiente a un cumplimiento del 95.49% de la meta propuesta de 45%  para la presente vigencia. Para calcular el indicador, se evaluaron 235 docentes de planta de la Institución, el Comité Interno de Asignación y Reconocimiento de Puntaje (CIARP) realizó la validación y tabulación suministrada por las facultades.\r\n\r\nEl Plan Integral de Desarrollo Docente (PIDD) juega un papel fundamental para el incremento de la satisfacción de los estudiantes con los profesores, ya que capacita a éstos últimos en temas como Pedagogía, Tecnologías de Información y Telecomunicaciones, Segunda Lengua y Administración Educativa; todos orientados a cualificar al personal docente para garantizar un excelente proceso de enseñanza - aprendizaje.\r\n\r\n4. Nivel de satisfacción de los Estudiantes con el Programa:\r\n\r\nSe tiene a la fecha un nivel de satisfacción de 93.48% correspondiente a un nivel de cumplimiento del  133.54% de la meta propuesta de 70% para la presente vigencia, obtenido mediante la aplicación de instrumento a 1.715 estudiantes de los siguientes programas:\r\n\r\n* Licenciatura en Pedagogía Infantil\r\n* Licenciatura en Matemáticas y Física\r\n* Tecnología Mecánica\r\n* Licenciatura en Lengua Inglesa\r\n* Medicina\r\n* Ciencias del Deporte y la Recreación\r\n* Ingeniería Industrial\r\n* Tecnología Química\r\n\r\n\r\nEl instrumento aplicado consiste en una encuesta cualitativa en la cual se da respuesta a las preguntas:\r\n* ¿Con respecto a los profesores al servicio del programa, la calidad académica es?\r\n* ¿Cómo considera la calidad del currículo del programa?\r\n* ¿Cuál es su grado de satisfacción con el programa académico que cursa?\r\n\r\nLa respuesta a esta pregunta se encuentra estratificada en escala de cuatro valores: alto grado, Mediano grado, Bajo grado, No sabe.\r\n\r\nLos procesos de acreditación de programas son la principal estrategia para incrementar el nivel de satisfacción de los estudiantes con el programa, ya que éste espacio genera discusiones al interior del programa en pro de mejorar sus condiciones y las de sus estudiantes. Se espera durante el año 2015 ampliar la base de estudiantes encuestados, mediante la aplicación del instrumento a otros programas en proceso de autoevaluación con fines de acreditación.\r\n\r\n\r\n\r\n"]
["2.5. Cobertura","REPORTE A NIVEL DE COMPONENTE\r\n\r\nCOBERTURA\r\n\r\n\r\nCorte Noviembre 30 de 2014\r\n\r\n\r\n1. Estudiantes en cada nivel (Pregrado)\r\n\r\nEste indicador presenta en el período actual de medición un avance de 92.05%, lo cual significa un cumplimiento del 100.05% de la meta propuesta de 92% para la vigencia 2014, El valor corresponde a la relación de 17.613 estudiantes matriculados en pregrado durante el año 2014, y el total de estudiantes matriculados en la Institución en ese mismo período, que es 18.878.\r\n\r\nComo estrategia para incrementar este indicador, se encuentra la publicidad efectuada a los programas ofrecidos en la Universidad en medios como la emisora institucional, el portal web de la institución, y medios impresos (brochures con información  sobre fechas y requisitos de ingreso).\r\n\r\nAdicionalmente, se cuentan las actividades desarrolladas por cada Facultad con el fin de dar a conocer sus programas en estudiantes de Educación media de la Región; el documento Integración del sistemas Educativo, el cual se encuentra en construcción, pretende generar una orientación institucional para el diseño de éste tipo de actividades.\r\n\r\n2. Programas en cada nivel (Pregrado)\r\n\r\nÉste indicador presenta en el período actual de medición un avance de 46,67% cual significa un cumplimiento del 93,34% de la meta propuesta de 50% para la vigencia 2014, El valor corresponde a la relación entre 42 programas de pregrado y 90 programas contenidos en la oferta total de la Universidad.\r\nLa Institución da línea para propuestas de nuevos programas mediante el documento \"Guía Metodológica para el diseño y rediseño de programas académicos de la Universidad Tecnológica de Pereira - Lineamientos generales\", mediante el cual se enuncian pautas fundamentales y procesos a seguir para la formulación de nuevos programas académicos.\r\nAdicionalmente, la investigación para identificar las necesidades más relevantes de la región - Plan operativo en proceso - proporcionará información fundamental sobre tendencias y necesidades de Educación e Investigación en el entorno regional.\r\n\r\n3. PLANTA DOCENTE: La información suministrada se encuentra actualizada al primer semestre del año 2014.\r\n\r\n293 docentes planta Tiempo Completo, 22 docentes Planta Medio Tiempo, 109 Transitorio Tiempo Completo, 79 Transitorio Medio Tiempo, 760 docentes de cátedra y 25.531 de cátedra por sobrecarga, que equivalen a los siguientes porcentajes:\r\n\r\n* Planta: 300,5 Docentes Equivalentes a Tiempo Completo, que representan el 39.61% del total.\r\n* Transitorio:148 Docentes Equivalentes a Tiempo Completo, que representan el 19.35% del total.\r\n* Catedrático: 246.2 Docentes Equivalentes a Tiempo Completo, que representan el 32.08% del total sobre una base de medición de 20 horas.\r\n* Sobrecarga: 68.7 Docentes Equivalentes a Tiempo Completo, que representa 8.95% del total sobre una base de medición de 20 horas.\r\n\r\nEn cuanto a las categorías docentes, la Institución incentiva y regula el ascenso de los docentes en éstas mediante el estatuto docente, en el cual están contempladas las diversas categorías y los requisitos para estar vinculado a cada una de ellas, el objetivo principal es motivar a la comunidad docente a participar en los procesos de escalafonamiento, ya que mediante éstos se garantiza que los profesores cumplan con los requisitos mínimos exigidos en cada categoría (tales como la formación pedagógica, la producción académica, entre otras)\r\n\r\nPor otro lado, existen dos proyectos que apuntan hacia la identificación del perfil docente, en primer lugar, Reforma curricular, mediante el cual se busca identificar las necesidades de personal docente de cada programa, tanto en número como en competencias; y en segundo lugar, la investigación para identificar las necesidades más relevantes de la región, Plan operativo cuyos resultados se orientan hacia el establecimiento de requerimientos de educación e investigación, jugando el perfil y necesidad de docentes un papel fundamental en ambos.\r\n\r\n\r\n4. Estudiantes en cada nivel (Posgrado)\r\n\r\nEste indicador presenta en el período actual de medición un avance de 7.95%, lo cual significa un cumplimiento del 99.38% de la meta propuesta de 8% para la vigencia 2014, El valor corresponde a la relación entre 1416 estudiantes matriculados en programas de posgrado durante el año 2014 y el total de estudiantes matriculados en la Institución en ese mismo período, que es 18.878.\r\n\r\nEn la actualidad, la Institución no cuenta con una orientación para establecer vínculo con estudiantes potenciales de posgrado, y los logros obtenidos son fruto de la gestión llevada a cabo por cada uno de los programas, tales como charlas en otras universidades a nivel regional y nacional, y publicidad (en la página web de la Universidad, Medios impresos). Es prioritario revisar durante la vigencia 2014 las estrategias institucionales que están dando para informar al publico potencial sobre la oferta institucional en posgrados.\r\n\r\n5. Programas en cada nivel (Posgrado)\r\n\r\nEste indicador presenta en el período actual de medición un avance de 53,33%, lo cual significa un cumplimiento del 106,66% de la meta propuesta de 50% para la vigencia 2014. El valor corresponde a la relación entre 48 programas de posgrado y 90 programas contenidos en la oferta total de la Universidad.\r\n\r\nAl igual que para los programas de Pregrado, la Institución da línea para propuestas de nuevos programas mediante el documento \"Guía Metodológica para el diseño y rediseño de programas académicos de la Universidad Tecnológica de Pereira - Lineamientos generales\", mediante el cual se enuncian pautas fundamentales y procesos a seguir para la formulación de nuevos programas académicos.\r\n\r\n6. Oferta de Programas\r\n\r\nEste indicador presenta en el período actual de medición un avance de 85,71%, lo cual significa un cumplimiento del 98,52% de la meta propuesta de 87% para la vigencia 2014. El valor proporcionado corresponde a 90 programas académicos ofrecidos del total de 105 programas registrados en la Institución; dentro de los programas no ofrecidos, se encuentran algunos que se tratan de formación por ciclos propedeúticos, en los cuales se articula la educación media con la superior, y los estudiantes que formarían parte de la primera cohorte aún no han egresado de su proceso de educación media.\r\n\r\nA los programas no ofrecidos de la Instituciòn, se suman para el presente perìodo de mediciòn dos programas acadèmicos:\r\n\r\n* Especializaciòn en Teorìa de la Mùsica\r\n* Maestrìa en Investigaciòn Operativa y Estadìstica Extensiòn Bogotà.\r\n\r\n7.  Inversión (estudiantes por equipo de cómputo)\r\n\r\nSe tiene a la fecha, 12.88 estudiantes por equipo de còmputo ( relación entre 15.920 estudiantes matriculados en programas de pregrado y 1.236 equipos de cómputo disponibles) valor que corresponde a un nivel de cumplimiento del 99.08% de la meta propuesta del 13%, se cuenta con 2911 equipos de còmputo en la Instituciòn, distribuidos de la siguiente forma:\r\n\r\nTotal equipos: 2.911\r\nEquipos Administrativos: 525\r\nEquipos Estudiantes: 1.236\r\nEquipos Docentes: 1.150\r\n\r\n8. Inversión (Estudiantes por profesor en docencia directa)\r\n\r\nEste indicador presenta en el período actual de medición un avance de 27.22, lo cual significa un cumplimiento del 104.69% de la meta propuesta de 26% para la vigencia 2014. El valor corresponde a:\r\n\r\n609.97 Docentes equivalentes en tiempo completo\r\n2        Docentes en sabático\r\n8         Docentes en comisión de estudios\r\n3.63  Docentes equivalentes con disminución de docencia directa\r\n17613  Estudiantes matriculados en pregrado.\r\n\r\nSe evidencia un incremento significativo en el indicador debido al alza en el número de estudiantes de pregrado de la Institución, que pasó de 16.124 en el segundo semestre académico de 2013 a 17.391 en el primer semestre de 2014."]
["3.1. Formación integral","\r\nEl componente de formación integral, es un estilo educativo que pretende no sólo instruir a los estudiantes con los saberes específicos de las  ciencias  sino, también, ofrecerles los elementos necesarios para que crezcan como personas buscando desarrollar todas sus características, condiciones y potencialidades. Además se encarga de medir la participación de la comunidad universitaria en actividades de formación en  responsabilidad social, ambiental y programas de ética, formación en desarrollo humano, deportiva y uso del tiempo libre, de expresión artística y cultural.\r\n\r\nPara la base de la comunidad universitaria se tienen 15181 participantes entre estudiantes de pregrado jornada normal, docentes (planta, transitorios y catedráticos) y administrativos (planta, transitorio y administradora de nomina). \r\n\r\nEste componente presenta un cumplimiento al mes de Noviembre del 90,56%, equivalente a 13748 participantes, este resultado comparado con la meta propuesta para el 2014 del 60%, a la fecha muestra un cumplimiento del 150,93%.\r\n"]
["3.2. Atención integral y servicio social","El componente de atención integral y servicio social,  está dirigido a todos los actores internos de la Universidad Tecnológica de Pereira con énfasis en la población estudiantil que  solicita los servicios de la Vicerrectoría y especialmente lo relacionado con los diferentes  beneficios que en  calidad  de apoyos son entregados. Igualmente el desarrollo normativo y de procedimientos vincula a las diferentes instancias  de la universidad en cada una de las decisiones que se toman con ocasión de estos beneficios, su proceso de retribución, administración y formación complementaria a los estudiantes con énfasis en las problemáticas sociales existentes en los cuales la universidad tiene consagrados sus propósitos misionales. \r\n\r\nEste componente mide la población universitaria vinculada en servicio social y voluntariado y la retención de estudiantes que reciben beneficios.\r\n\r\n•\tComunidad Universitaria involucrada en proyectos de servicio social \r\n\r\nAl mes de Noviembre, este indicador registra un avance acumulado del 71,70%, equivalente a 1649 participantes en las diferentes actividades de servicio social.\r\n\r\n•\tComunidad Universitaria involucrada en programa de voluntariado\r\n\r\nA la fecha no reporta avance, sin embargo se vienen adelantando  el borrador estructurado de voluntariado a nivel institucional en donde participaran estudiantes de la universidad.\r\n\r\n•\tRetención de estudiantes que reciben beneficios \r\n\r\nEste indicador se mide semestralmente, permite identificar cuantos estudiantes matriculados durante el primer semestre del 2014 beneficiarios de los diferentes apoyos socioeconómicos de la Vicerrectoría (bono de transporte, bono de alimentación, monitoria social, reliquidación de matrícula,  entre otros), continúan con su proceso de formación para el segundo semestre del 2014.\r\n\r\nPara este semestre se reporta un cumplimiento del 95,71%, que corresponde a aquellos estudiantes que recibieron algún beneficio durante el 2014-1 y que continuaron o  matricularon para el 2014-II, dicho resultado comparado con la meta del 93%,  tendría un cumplimiento del 102,91%.\r\n\r\n•\tPorcentaje de estudiantes identificados en situación de vulnerabilidad que son atendidos por el área.\r\n\r\nPara el mes de Noviembre se muestra un porcentaje de cumplimiento del 97,09%, de estudiantes en situación de vulnerabilidad socioeconómica identificados por parte de las trabajadoras sociales y apoyados desde la Vicerrectoría de Responsabilidad Social, este valor comparado con la meta proyectada para la vigencia 2104 del 90%, presenta un cumplimiento del 107,88%. Lo que indica la meta, es que como mínimo se desea apoyar al 90% de los estudiantes solicitantes de los apoyos que brinda la Vicerrectoría.\r\n\r\n\r\n                                          Tabla 4: Indicador de población estudiantil en situación de vulnerabilidad\r\n                                                                                         INDICADOR\r\n                                                 POBLACIÓN ESTUDIANTIL EN SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD\r\nAPOYADOS\t                                                                                                                  867\r\nIDENTIFICADOS\t                                                                                                          893\r\nPORCENTAJE DE ESTUDIANTES IDENTIFICADOS EN SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD\t97,09%\r\n"]
["3.3. Universidad que promueve la salud","Consiste en la implementación de estrategias orientadas a la promoción de la Salud Integral en la comunidad universitaria, con el fin de propiciar el desarrollo humano y mejorar la calidad de vida. Desarrolla actividades para construir entornos laborales, sociales, físicos y psicosociales saludables, promueve conocimientos, habilidades y destrezas para el propio cuidado y para la implementación de estilos de vida saludables en la comunidad universitaria, y favorece el acceso a servicios para la salud bio-psico-social.\r\n\r\nEste proyecto está dirigido a toda la comunidad universitaria (estudiantes, docentes, administrativos, asociación de padres, jubilados, egresados). Y algunos actores externos.\r\n\r\nEl indicador del componente de universidad que promueve la salud, referente a las  participaciones en acciones para la promoción y prevención de salud, presenta un acumulado total de cumplimiento a Noviembre del 99,60% correspondiente  a 15963 participaciones. \r\n"]
["3.4. Observatorio social","El observatorio Social desarrolla labores de monitoreo, seguimiento, evaluación, investigación y  sistematización de políticas, estrategias, programas, proyectos internos, externos y grupos poblacionales de interés, que conlleve a dar explicación, comprensión y visibilización de las problemáticas sociales a través de instrumentos y herramientas que permitan la construcción de insumos pertinentes  para la toma de decisiones, la focalización e implementación de estrategias.\r\n\r\nPara el mes de Noviembre se presenta un avance del 62,5% comparado con la meta equivale a un 113,64% de cumplimiento, este se da gracias a que 10 productos generados al interior del observatorio han contribuido a la toma de decisiones. \r\n\r\nLos productos generados son:\r\n\r\n•\tConsolidación de información  general para la asignación de apoyos socioeconómicos para el 2014-1 y el 2014-2.\r\n\r\n•\tElaboración del informe semestral para la empresa Audifarma 2014-1.\r\n\r\n•\tInformes de seguimiento al PDI de la Vicerrectoría de Responsabilidad Social y Bienestar Universitario.\r\n\r\n•\tConsolidación de base de datos que permita identificar los estudiantes que viven  en las zonas de Caimalíto, la Virginia, puerto caldas, Galicia y cerritos, con el fin de consolidar una posible alianza con la fundación Clinton.\r\n\r\n•\tElaboración de presentación e instrumentos de diagnóstico para la construcción del informe de progreso (COP) de la Universidad.\r\n\r\n•\tConsolidación de base de datos con estudiantes aspirantes a ingresar por primera vez a la Universidad para ser beneficiados con el bono de matrícula 2014-2.\r\n\r\n•\tPresentación de información para auditoria del SNIES.\r\n\r\n•\tElaboración de formatos para el seguimiento de los indicadores del PDI.\r\n\r\n•\tConsolidación de base de datos general de los estudiantes del programa de \r\n\r\n•\tConsolidación de información para reporte de los indicadores SUE.\r\n\r\n•\tDiseño y aplicación de la encuesta de transporte público urbano que desde y hacia la UTP en conjunto con la AMCO.\r\n\r\n•\tInvestigación sobre la pertinencia de la estrategia de adaptación a la vida Universitaria.\r\n\r\n•\tElaboración de informe para la empresa Audifarma, a través del cual se buscaba medir el impacto del Bono de transporte en los estudiantes apoyados.\r\n"]
["3.5. Gestión estratégica","Gestión Estratégica, desde el objetivo de BI, está concebida desde tres enfoques principales: el fortalecimiento de la responsabilidad social, la gestión de la comunicación e Información y la gestión logística, ejes que están construidos desde una visión de acercamiento, gestión y trabajo conjunto entre la Universidad, la empresa y el Estado, la atención, comunicación e información orientada hacia el usuario interno y externo, el fortalecimiento de las comunicaciones, la imagen y posicionamiento institucional en el medio, así como el uso adecuado, direccionado y planeado de los recursos desde una visión administrativa y financiera bajo los lineamientos institucionales y desde una cultura del acompañamiento y trabajo en equipo.\r\n\r\nTiene como objetivos principales:\r\n\r\n•\tGenerar y administrar estrategias de gestión de recursos para el fortalecimiento de la responsabilidad social, la Inclusión, la    permanencia y egreso exitoso.\r\n\r\n•\tFortalecer y mantener una estructura organizacional  funcional, eficaz y efectiva.\r\n\r\n•\tAdministrar el presupuesto de la Vicerrectoria y  los proyectos especiales que se derivan de la gestión de recursos por medio de las alianzas y/o convenios.\r\n\r\n•\tDar respuesta a las necesidades  de las áreas de la Vicerrectoría y  a nivel institucional.\r\n\r\n•\tTrabajar de manera conjunta con la estrategia de integración y estímulos, desarrollo humano; en pro del bienestar y medición del talento humano del proceso.\r\n\r\nPara el mes de Noviembre, presentó un avance total del 73% equivalente a             $ 980.424.524, este porcentaje comparado con la meta del 54% tiene un cumplimiento del 135,19%.  \r\nPara este mes se presenta un avance del 5,20% correspondiente a $ $ 69.862.360\r\nProveniente de las empresas: Alcaldía de Belén de Umbría, ICETEX, Audifarma e Intereses de la nación (plan Padrino).\r\n"]
["4.1. Creación y transformación del conocimiento","30 de Noviembre de 2014 \r\n\r\nCREACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DEL CONOCIMIENTO\r\n\r\n1. Número de artículos publicados en revistas indexadas: La meta es 328  artículos (2013 Y 2014), actualmente la Vicerrectoría cuenta con un reporte de parte del CIARP actualizado donde se establecen 457  artículos en revistas indexadas (A1, A2, B y C), obteniendo un avance del 139.33%  de la meta establecida. \r\n\r\n\r\n2. Número de obras artísticas, libro o capítulo de libro resultado de investigación: La meta establecida  para este año es de  30  obras artísticas, libro o capítulo de libro resultado de investigación acumulados en los años 2013 y 2014 y a la fecha se tiene un reporte del CIARP de 29 libros resultados de investigación y 6 obras de creación artística, obteniendo un avance del 116.67%.\r\n\r\n"]
["4.2. Transferencia o aplicación del conocimiento","30 de Noviembre de 2014:\r\n\r\n1. Porcentaje de proyectos de investigación donde se evidencie la implementación de nuevos procesos y/o servicios, creación de nuevos productos e inventos: La meta para el año 2014 es que el 9% de los proyectos concluidos en el período de tiempo 2009-2013 hayan sido innovadores y a la fecha se cuenta con un avance del 4.47%, es decir, un cumplimiento del 49.67%. Lo que indica que de 291 proyectos concluidos son innovadores 13. Los proyectos innovadores son los siguientes:\r\n\r\n* Desarrollo, implementación y monitoreo de tecnologías de producción limpia en el proceso productivo del área de plástico reforzado y fibra de vidrio de la empresa BUSSCAR DE COLOMBIA S.A.\r\n* Implementación de un sistema integral de desarrollo de moldes de inyección - normah\r\n*Uso De La Ludica En La Enseñanza De La Investigacion De Operaciones (Ii) Parte\r\n* Uso De La Ludica En La Enseñanza De La Investigacion De Operaciones Iii Etapa\r\n* Diseño Y Construcción De  Experimentos Para La Enseñanza De La Física. Fase Ii\r\n*Estudios Metodológicos Para Contribuir A Mejorar El Proceso De  Enseñanza_Aprendizaje Del Álgebra Lineal, Incorporando Las Nuevas Tecnologías De La Información Y La Comunicación\r\n*Selección Participativa Y Micropropagacion De Materiales Resistentes O Tolerantes De Mora De Castilla (Rubus Glaucus Benth) A Antracnosis (Colletotrichum Spp) En El Eje Cafetero\". *\r\nDESARROLLO DE ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA CONTINUIDAD DEL SERVICIO DE ENERGÍA ELÉCTRICA A PARTIR DE LA LOCALIZACIÓN DE FALLAS EN SISTEMAS DE DISTRIBUCIÓN CONTROL DE TURBINAS DE VIENTO\r\n*Identificacion En Linea De Modos Tempranos De Fallas Dinamicas En Maquinas Rotativas \r\n*Tecnologia Para Definir La Madurez Del Cumulo De Guadua Angustifolia Kunth: Una Contribución Al Desarrollo Forestal Del Eje Cafetero Colombiano\r\n*Proyecto Libelula, Diseño, Implementación Y Desarrollo De Un Prototipo De  Sistema De Control De Vuelo Autónomo Para Un Aeromodelo De Helicóptero\r\n*Observatorio De Movilidad Vial\r\n\r\n\r\n2. Número de empresas innovadoras y de base tecnológica (EIBT) (Spin Off + Empresas Independientes): Se cuenta con 6 empresas de las 8 establecidas en la meta, para un cumplimiento del  75%\r\n\r\nLas empresas son:\r\n\r\n* Centro de Sistematización Ambiental CSA\r\n*VIP MotorSport SAS\r\n*Metrolab\r\n*Innovation SAS\r\n*GPS Logística, Consultoría y Eventos SAS\r\n*GEFCO\r\n\r\n3. Número de citaciones de investigadores de la Universidad en revistas indexadas internacionales: La meta es de 200 citaciones para el año 2014 y se cuenta actualmente con 209, logrando un porcentaje de cumplimiento del 104.5%.\r\n\r\n4. Registros de propiedad intelectual: Se cuenta actualmente con 36 registros de propiedad intelectual, 29 licencias de software y 8 patentes aprobadas, cumpliéndose en un 97.37% con la meta establecida de 38 registros.\r\n\r\nLas patentes aprobadas a la fecha son: \r\n\r\n1. Dispositivo para Grabar y Estampar, otorgada por la Superintendencia de Industria y Comercio mediante Resolución No. 4274 del 30 de Enero de 2009, por vigencia de 10 años comprendidos entre el 12 de noviembre de 2004 hasta 12 de noviembre de 2014\r\n\r\n2. Proceso de Obtención de Aceite de Gusano de Seda Bombix Mori Linn Híbrido Pílamo 1 en Estado de Crisálida sin degradación por acción Microbiana, otorgada por la Superintendencia de Industria y Comercio mediante Resolución No. 63628 del 19 de noviembre de 2010, por vigencia de 20 años comprendidos entre el 15 de abril de 2005 hasta el 15 de abril de 2025\r\n\r\n3. Proceso y obtención de aceite de gusano quinto instar para uso cosmético,  otorgada por la Superintendencia de Industria y Comercio mediante Resolución No. 30049 del 31 de Mayo de 2011, por vigencia de 20 años comprendidos entre el 15 de abril de 2005 hasta el 15 de abril de 2025\r\n\r\n4. Selección y Propagación In Vitro de Mora de Castilla,  otorgada por la Superintendencia de Industria y Comercio mediante Resolución No. 61730 del 31 de Octubre de 2011, por vigencia de 20 años comprendidos entre el 15 de abril de 2005 hasta el 15 de abril de 2025\r\n\r\n5. \"Dispositivo de Sorteo Modular y Autónomo (Balotera, otorgada por la Superintendencia de Industria y Comercio mediante Resolución No. 31695 del 10 de Junio de 2011, por vigencia de 10 años comprendidos entre el 15 de noviembre de 2006 hasta el 15 de noviembre de 2016.\"\r\n\r\n6. \"Proceso para la Fabricación de Materiales de Construcción a  partir de Residuos Celulósicos\"\r\n\r\n7. Equipo para medir la madurez de los culmos de Guadua, otorgada por la Superintendencia de Industria y Comercio mediante Resolución No. 17851 del 19 de marzo de 2014, por vigencia de 20 años, comprendidos entre el 2 de Noviembre de 2011 hasta el 2 de Noviembre de 2013\r\n\r\n8. Propagación in Vitro de Heliconia Bihai (L) CV. Lobster Salmon y Heliconia Orthotricha CV. Arcoiris\r\nORTHOTRICHA CV. ARCOIRIS, otorgada por la Superintendencia de Industria y Comercio mediante Resolución No. 67382 del 12 de Noviembre de 2014, por vigencia de 20 años, comprendidos entre el 2 de Noviembre de 2011 hasta el 2 de Noviembre de 2031.\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n"]
["4.3.  Generación de Desarrollo social y cultural","Noviembre 30de 2014 \r\n\r\n1. No de Propuestas de la Universidad Tecnológica de Pereira que generan política pública: Hasta la fecha  la Universidad Tecnológica de Pereira ha acompañado y generado diferentes propuestas en las siguientes políticas públicas: \r\n\r\n- Ciencia, Tecnología e Innovación del Departamento.\r\n- Innovación Social.\r\n- Primera Infancia\r\n- Competitividad \r\n- Mujer\r\n- Educación \r\n\r\nDe la meta establecida para la presente vigencia se ha cumplido con un 75%, es decir, de 8 que se tienen proyectas se han acompañado y generado propuestas en 6 políticas.\r\n\r\nEl soporte se encuentra en la Unidad de Gestión Tecnológica en los informes de la Asesora Luz Yasmid López. \r\n\r\n2. No de Grupos de Investigación vinculados a observatorios de impacto regional: para el año 2014 se cuenta con 9 grupos de investigaciones que participan en observatorios sociales de impacto regional, cumpliendo la meta en un 128.57%, teniendo en cuenta que la meta establecida para esta vigencia es de 7 grupos de investigación.\r\n\r\nLos grupos de investigación vinculados son:\r\n\r\n1. Cultura de la salud \r\n2. Gerencia y Derecho Deportivo (GIGEDE)\r\n3.  Movilidad Humana\r\n4. Estudios Interculturales Para El Posdesarrollo\r\n5. En Conflictos Sociales\r\n6. GESTION AMBIENTAL TERRITORIAL. GAT\r\n7. Comunicación Educativa\r\n8. Observatorio Social\r\n9. GRINFI - GRUPO DE INVESTIGACION EN FINANZAS\r\n\r\nINV0401 - Observatorios Sociales Septiembre 2014\r\n\r\n\r\n"]
["4.4. Desarrollo institucional","Reporte 30 de Noviembre de 2014:\r\n\r\nDESARROLLO INSTITUCIONAL\r\n\r\n1. Porcentaje de grupos de investigación reconocidos por Colciencias: En este indicador se hace seguimiento al número total de grupos de investigación de la institución y que porcentaje de ellos son reconocidos por Colciencias, la meta estimada para el año 2014  es que el 50% de los grupos de la UTP se encuentren reconocidos teniendo en cuenta el nuevo modelo de medición de dicha entidad que generó niveles más altos para el cumplimento  y a la fecha  se cuenta con el 49%, logrando un cumplimiento del 98%\r\n\r\nActualmente se cuenta con el siguiente dato: de 151 grupos 74 son reconocidos por Colciencias. Cabe destacar, que el 15 de octubre  saldrá nuevamente la convocatoria para la medición de los grupos de investigación. \r\n\r\nFormula: (74 Grupos Reconocidos por Colciencias / 151 Grupos Registrados en la Vicerrectoría de Investigaciones, Innovación y Extensión) * 100 = 49%\r\n  \r\n2. Número de grupos de investigación participando en redes: La meta para el 2014 es de 24 grupos y actualmente se cuenta con 27 grupos de investigación vinculados a redes ya sea de carácter nacional o internacional, es decir, se cumplió la meta en un 112.50%.  \r\n\r\n3. Porcentaje de grupos de investigación vinculados en los programas de maestría y doctorado: La meta para el año 2014 es que el 60% de los grupos se encuentren vinculados a estos programas, la cual se ha cumplido en un  75%,  ya que actualmente se cuenta con 68 grupos de investigación vinculados en los programas de maestría y doctorado  de los 151 inscritos en la Vicerrectoría de Investigaciones, Innovación y Extensión (45%).\r\n\r\nNOTA: La variable que se requiere para el cálculo de los indicadores es el número total de Grupos de Investigación, que se anexa en los soportes.\r\n"]
["5.1. Nivel de internacionalización","31 de Diciembre de 2014\r\n1.\tBilingüismo de Estudiantes: el ILEX reporta un resultado de cierre de año del 10,24% que corresponde al total de estudiantes que presentaron y APROBARON la prueba de suficiencia de inglés (676) más los que terminaron todos los cursos de acuerdo con lo exigido por el programa académico (248) sobre el total de estudiantes matriculados en la universidad (15730). Teniendo en cuenta la sugerencia de la Oficina de Relaciones Internacionales en cuanto a revisar este indicador ya se realizó una primera reunión con el ILEX la cual se retomará en el 2015. \r\n2.\tBilingüismo en Docentes: al cierre del año, se evidencia un resultado del 29,21% que muestra los docentes que han adquirido un nivel B2 de formación en segunda lengua con respecto al grupo que se está capacitando: está representado por 26 docentes de planta y transitorios de un total de 89 docentes en formación; el resto de docentes en formación se encuentra en otros niveles (A1, A2 y B1). \r\n3.\tBilingüismo de Administrativos: este indicador cierra el año con un valor del 16% y corresponde a funcionarios administrativos que se encuentran ubicados como mínimo en nivel de competencia en el idioma inglés B1: 49 funcionarios sobre un total de 308 (planta y transitorios) cumplen con esta competencia.\r\n4.\tConvenios Internacionales de cooperación académica activos: el indicador cierra con un valor de 88% lo que refleja que el 88% de los convenios vigentes está activo superando la meta de este año. Desde la Oficina de Relaciones Internacionales se viene realizando una campaña de actualización de convenios lo cual nos ha permitido retirar del listado aquellos que no tienen un doliente en la universidad y que llevan varios años de inactividad. Adicionalmente en las reuniones con Facultades y sus enlaces para la internacionalización se viene insistiendo en la definición de planes de trabajo previa a la misma firma de convenios con el fin de que nazcan activos. \r\n5.\tGrupos registrados y reconocidos por Colciencias Pertenecientes a Redes de Investigación internacionales: la meta es de 14 y se cierra el año con 16 grupos superando la meta. Es la Facultad de Ingenierías quién cuenta con mayor número de grupos reconocidos trabajando en redes internacionales teniendo 4, luego la Facultad de Ciencias Ambientales con tres (3), les siguen las Facultades de Ciencias de la Educación, Ciencias Básicas y Tecnología con dos (2) y finalmente las Facultades de Ingeniería Mecánica, Ingeniería Industrial y Vicerrectoría Académica con uno (1).\r\n6.\tMovilidad de estudiantes de la UTP en el extranjero: el año cierra con un indicador de 94 estudiantes en movilidad internacional sobre una meta de 30. El incremento exagerado en estos resultados se explica porque se dio una movilidad no prevista en la planeación del año como ocurrió con la delegación de la Licenciatura de Música que participó en el Festival Via e Concerti en Italia conformada por trece (13) estudiantes, cinco (5) estudiantes de Ingeniería Industrial que se desplazaron a Purdue University en los Estados Unidos en el marco del curso internacional “Food Security”, diez (10) estudiantes a quienes se les logró entregar una beca del Banco Santander. A partir de la actual vigencia y como resultado del análisis de la información reportada por otras IES a los sistemas de información nacionales como el SNIES y SUE hemos decidido incluir en el reporte de movilidad UTP, a los estudiantes que se desplazan a seminarios, ponencias, prácticas y estancias cortas como rotaciones médicas y prácticas o campamentos culturales a través de AIESEC e IFMSA; esto suma 27 estudiantes más. Sin contar la delegación participante en el Festival Via e Concerti en Italia, la Facultad que más estudiantes moviliza es la de Ciencias de la Salud, luego Ingeniería Industrial. La Facultad de Ciencias Básicas no reportó movilidad estudiantil de pregrado. Desde el punto de vista del tipo de movilidad la mayor está dada por el intercambio académico con un 34%, luego la rotación médica con 20%.\r\n7.\tEstudiantes internacionales en la UTP: el año cierra con 51 estudiantes internacionales en la UTP de una meta de 17. El incremento está explicado entre otros por los ocho (8) estudiantes provenientes de Purdue University en el marco del curso internacional “Food Security”, la presencia de un mayor número de estudiantes de COTTBUS que fueron becados desde Alemania seis (6) más, los rotantes en el programa de Medicina por intermedio de ACEMRIS (7), tres (3) de la Universidad de Gottingen que sólo confirmaron hasta este año y seis (6) pasantes que vinieron de España de las universidades de Granada y Complutense de Madrid más una estudiante de medicina de Francia que vino a hacer su semestre académico en la UTP. El mayor porcentaje de la movilidad está dado por la modalidad de intercambio académico con un 61% y la Facultad que más recibe estudiantes internacionales es la de Ingeniería Industrial y luego las Facultades de Ciencias Ambientales y de la Salud. \r\n8.\tSocios Académicos Internacionales: el año cierra con el reporte de diez y ocho (18) pares activos de una meta de 18. Este indicador da el número de pares académicos activos internacionales con que cuentan las Facultades de la UTP. Durante el presente año, se trabajó especialmente en la consolidación de las relaciones con la ENIM (Francia – Facultades de Ingeniería Mecánica e Industrial), con Purdue University  (USA – Facultad de Ingeniería Mecánica), con COTTBUS (Germany – Facultad de Ciencias Ambientales) en coordinación con la Oficina de Relaciones Internacionales. \r\n9.\tAsignaturas orientadas por profesores visitantes internacionales: el año cierra con un indicador de 8 de una meta de 4 valor que se refleja gracias al reporte a nivel de Seminarios de la Maestría de Educación, 8 seminarios dictados por docentes de las Universidades de Sherbrooke (Canadá) y de la Autónoma de Barcelona (España). Se evidencia más interés por parte del posgrado que del pregrado para invitar a profesores internacionales, no existe una política al respecto.\r\n10.\tOrganización de eventos internacionales: el año cierra con el cumplimiento del 50% es decir con un evento internacional reportado: “Diplomado Internacional Gestión Integral Guadua” coordinado por la Facultad de Ciencias Ambientales, donde participan y exponen internacionales. \r\n11.\tDocentes que dan ponencias en eventos internacionales: la División de Personal nos reporta treinta y seis (36) docentes que han presentado ponencias en eventos internacionales. Son los docentes de las Facultades de Ciencias Ambientales y Ciencias Básicas con 7 ponencias en el año cada una, quienes tienen el mayor porcentaje en esta movilidad; le siguen las Facultades de Ciencias de la Educación y Ciencias de la Salud con 6. Por parte de las Facultades de Ingeniería Industrial e Ingeniería Mecánica no se reportan datos de ponencias. \r\n12.\tDocentes que salen al exterior: la División de Personal nos reporta ciento ochenta y siete (187) docentes que se han desplazado al exterior para cumplir distintas actividades. Se destaca la Facultad de Ciencias de la Salud con el mayor número de docentes al extranjero (con 50 que representa el 27% del total), luego está la Facultad de Tecnología (con 31 que representa el 17% del total), las Facultades de Ingenierías y Ciencias de la Educación (con 21 y 20 respectivamente y que representan cada una el 11% del total). \r\n13.\tMembresías y participación en asociaciones / redes internacionales: se reportan al cierre del año cuatro (4) a saber: ASOCIACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA  DE POSTGRADO – AUIP, ASSOCIATION COLUMBUS Paris et Genève y CONSORCIO DE ESCUELAS DE INGENIERIA DE LATINOAMERICA Y DEL CARIBE - LACCEI (Latin American and Caribbean Consortium of Engineering Institutions) y Consejo Latinoam"]
["5.1.1. Bilingüismo en Administrativos","Es importante recordar que en el informe a 30 de septiembre se había dado por terminado los avances a nivel de componente, con un logro del 94.12%.\r\n\r\nEl avance 31 de diciembre 2014 correspondiente al nivel de bilingüismo del personal administrativo es del 94,12%, avance que corresponde a aquellos funcionarios administrativos que desde el 2010 hasta el 2014 han venido presentando la prueba Oxford y que se encuentran catalogados como mínimo en nivel de competencia en el idioma ingles B1. \r\n\r\nActualmente 49 funcionarios administrativos (planta y transitorios) cumplen con esta competencia de acuerdo con las pruebas realizadas desde el 2010 hasta el 2014.\r\n\r\nEs importante resaltar que el cumplimiento de la meta proyectada es bajo el supuesto de que toda la comunidad administrativa presenta la prueba de inglés on-line, la cual en la vigencia 2014 tuvo una participación del 87.7% (270 personas presentaron la prueba) sobre el total del personal administrativo citado (308 personas de planta y transitorios)\r\n\r\nPara la vigencia 2014, 8 funcionarios administrativos cumplieron con los requisitos para acceder al programa de inmersión, quienes estarán fuera del país realizando sus estudios durante los meses de junio, julio y agosto.\r\n\r\n\r\nNota: El soporte de este indicador reposa en la Vicerrectoría Administrativa y esta información no se sube al SIGOB ya que contiene información personal.\r\n"]
["5.2. Gestión de la Información en Internacionalización","31 de Diciembre de 2014 \r\n\r\nEl indicador de gestión de la información está conformado en un 50% por el avance del sistema de información en cuanto a la recolección de los datos relacionados con la internacionalización de la UTP  desde las fuentes, más un 50% de generación de reportes desde las mismas fuentes de la información institucional. La meta para el 2014 era del 40% y el resultado final fue de 27% evidenciando un resultado sobre la meta del 67,5%.\r\n\r\nNo hubo avances al final del año; durante el transcurso del 2014 se  solicitaron reportes e informes sobre los avances de los aplicativos a la División de Sistemas sin tener ninguna respuesta; aunque Sistemas manifiesta haber realizado algunos avances con respecto al año 2013 en cuanto al software de movilidad y de investigaciones, estos no se han podido validar por parte de la Oficina de Relaciones Internacionales.  \r\n\r\nContinúan pendientes los siguientes compromisos por parte de la División de Sistemas:\r\n \r\n•\tAplicativo de movilidad estudiantil: la División de Sistemas manifestó llevar un avance del 80% del software, desarrollo que retomaron después de que estuvo detenido por varios meses debido al retiro de la persona encargada del diseño y programación. \r\n•\tAplicativo de grupos de investigación: el reporte de la División de Sistemas es que han venido avanzando en su desarrollo.\r\n•\tReporte de docentes en movilidad internacional.\r\n\r\nSe anexa soporte donde se indica forma de cálculo del indicador. \r\n\r\n30 de Noviembre de 2014.\r\nNo se reporta ninguna novedad.\r\n\r\n30 de Septiembre de 2014 \r\n\r\nEl indicador de gestión de la información está conformado en un 50% por el avance del sistema de información en cuanto a la recolección de los datos relacionados con la internacionalización de la UTP  desde las fuentes, más un 50% de generación de reportes desde las mismas fuentes de la información institucional. La meta para este año es del 40%.\r\n\r\nA la fecha no hay ninguna novedad. Se han solicitado reportes e informes sobre los avances de los aplicativos a la División de Sistemas sin tener ninguna respuesta. Aunque Sistemas manifiesta haber realizado algunos avances con respecto al año 2013 en cuanto al software de movilidad y de investigaciones, estos no se han podido validar por parte de la Oficina de Relaciones Internacionales.  \r\n\r\nSiguen pendientes los siguientes compromisos por parte de la División de Sistemas:\r\n \r\n•\tAplicativo de movilidad estudiantil: la División de Sistemas manifestó llevar un avance del 80% del software, desarrollo que retomaron después de que estuvo detenido por varios meses debido al retiro de la persona encargada del diseño y programación. \r\n•\tAplicativo de grupos de investigación: el reporte de la División de Sistemas es que han venido avanzando en su desarrollo.\r\n•\tReporte de docentes en movilidad internacional.\r\n\r\nEl componente presenta un avance del 27%, cuyo cálculo se explica en el documento soporte, no hay novedades para este periodo.\r\n"]
["6.1. Direccionamiento estratégico de los ámbitos de la tecnología y la producción","REPORTE A NIVEL DE COMPONENTE  \r\n\r\nDIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICOS DE LOS ÁMBITOS DE LA TECNOLOGÍA Y LA PRODUCCIÓN\r\n\r\nEste componente se mide a través del  indicador: NUMERO DE ALIANZAS ESTRATÉGICAS GENERADAS CON EL SECTOR PRODUCTIVO\r\n\r\nPara el 2014 la meta es de 10 alianzas, lográndose un nivel de cumplimiento de 6 alianzas, equivalente al \r\n\r\nEstas son las alianzas regionales en las que se participa desde la UTP:\r\n\r\n1.\tFundación Universidad Empresa Estado\r\n\r\n2.\tComité Universidad Empresa Estado del Eje Cafetero \r\n\r\n3.\tAlianza en agroindustria desarrollado con la Vicerrectoría de Investigaciones, el Grupo Gestor y con la \r\nparticipación de la facultad de Tecnología de la UTP, SENA, Administraciones municipales, Comité de Cafeteros y otras instituciones. -Identificación de posibles alianzas con sector público, privado y académico para trabajar conjuntamente en procesos agroindustriales.\r\n\r\n4. Alianza interinstitucional con productores, comercializadores y transformadores en la cadena de valor del cafés especiales para un Acuerdo de Competitividad  \r\n\r\n5. Sena para la realización de apuestas conjuntas en diversos temas, entre ellos los asociados al tema cafetero y a la escuela de café.\r\n\r\n6. CENICAFÉ.  Ruta Regional para la generación de alianzas en la investigación y en la cadena de valor de los cafés especiales. \r\n \r\n7. Alianza con mujeres productoras de cafés especiales para la visibilización de procesos regionales.\r\n\r\n"]
["6.2. Direccionamiento estratégico del ámbito del Conocimiento","REPORTE A NIVEL DE COMPONENTE  \r\n\r\nFECHA REPORTE: 14 de enero al 19 de diciembre de 2014\r\n\r\nDIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO DEL ÁMBITO DEL CONOCIMIENTO\r\n\r\nEste componente se mide a través de dos  indicadores: \r\n\r\n1. POLITICAS PÚBLICAS FORMULADAS O INTERVENIDAS A NIVEL REGIONAL CON LA PARTICIPACIÓN DE LA UTP\r\n\r\nLa meta par el 2014 es de 4 políticas públicas formuladas o intervenidas a nivel regional, se tiene un cumplimiento de 3 políticas publicas, equivalente a un 100% de la meta propuesta con el  seguimiento y acompañamiento en el proceso en las siguientes políticas públicas:\r\n\r\n1.\tAcompañamiento a la formulación del Proyecto de acuerdo de Dosquebradas por el cual se crea el sistema de planeaciòn local y presupuesto participativo. Se trabajó en asocio con el Concejo de Dosquebradas y la Secretaría de Planeación de la Alcaldía de Dosquebradas. \r\n\r\n2. Liderazgo y acompañamiento al documento Conpes para el PCC que fue aprobado en febrero del presente año\r\n\r\n3. Coordinación mesa ambiental en el marco de la sociedad en movimiento, para la difusión de la política pública ambiental del departamento: Risaralda Bosque Modelo para el Mundo.\r\n\r\n4. Difusión Ley 1448: Diplomado formación política/Escuela de liderazgo para la paz\r\n\r\nSe acompaña otro tipo de acciones que pueden derivar en el acompañamiento y formulación de políticas públicas \r\n\r\n\r\n2. CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y ACADÉMICO DE CARÁCTER REGIONAL Y EN RED PUESTO A DISPOSICIÓN DE LA REGIÓN\r\n\r\nPara el 2014 se tuvo un cumplimiento de  12 Planes, programas y/o proyectos ofrecidos a la región de conocimiento científico y académico, equivalentes a un del 75% de la meta propuesta para el 2014 de 16\r\n\r\nSe incluyen los resultados de los proyectos: OBSERVATORIOS REGIONALES en los cuales participa la UTP:\r\n\r\n1. Observatorio de Drogas del Eje Cafetero (articulado)\r\n2. Turismo Sostenible (articulado)\r\n3. Observatorio de Paz\r\n4. Grupo de Migraciones\r\n5. Sostenibilidad del Patrimonio en Paisajes\r\n6. Salud Pùblica de la UTP\r\n7. Observatorio de mercado laboral\r\n8. Observatorio Urbano-Regional\r\n9. Observatorio de Políticas públicas de la ESAP\r\n10.Observatorio de Políticas públicas de la UTP\r\n\r\n\r\nPROGRAMAS DE POSTGRADOS EN RED:\r\n\r\n1.\tDoctorado en Ciencias de la Educación / Rudecolombia\r\n2.\tDoctorado en Ciencias Biomédicas\r\n3.\tDoctorado en Ciencias Ambientales\r\n4.    Maestría en Migraciones\r\n\r\n\r\nPara un total de 14 Planes, programas y/o proyectos ofrecidos a la región de conocimiento científico y académico"]
["6.3. Direccionamiento estratégico del ámbito de la Sociedad y el Ambiente","REPORTE A NIVEL DE COMPONENTE  \r\n\r\nDIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO DEL ÁMBITO DE LA SOCIEDAD Y EL AMBIENTE\r\n\r\nFecha de reporte: 14 de enero al 19 de noviembre de 2014\r\n\r\nEste componente se mide a través del indicador:\r\n\r\n1. PROYECTOS Y/O ACTIVIDADES A NIVEL REGIONAL CON LA PARTICIPACIÓN DE LA UTP EN TEMAS AMBIENTALES\r\n\r\nPara el 2014 la meta es 29 proyectos y/o actividades , se tiene un cumplimiento de 22 actividades en la temática, correspondiente al  75,87%% de la meta propuesta. \r\n\r\nA continuación se relacionan las actividades adelantadas, que hacen parte de dos grandes proyectos: Paisaje Cultural Cafetero y Herramientas que aportan al desarrollo sostenible de la Ecorregión Eje Cafetero\r\n\r\nEn torno al Aporte de la UTP al PCC se han adelantaron las siguientes actividades:\r\n\r\n1. Investigación sobre actores para la comercialización nacional e internacional de cafés especiales en el PCC\r\n\r\n2.  Primera reunión de vigías del patrimonio \r\n\r\n3. Socialización de resultados proyecto \"Diseño de producto turístico en el PCC\"\r\n\r\n4. Encuentros académicos con diversos docentes y rector de colegio del departamento para la realización de acuerdos asociados a un bachillerato rural en Paisaje Cultural.\r\n\r\n5. Se realizaron capacitaciones con los grupos de los Vigías del Patrimonio de los municipios de: a) Quinchía, b) Santuario, c) Chinchiná, d) Marsella, e) Santa Rosa de Cabal. Allí se invitaron a los vigías del Patrimonio, a los Consejos Territoriales de Planeación, las Secretarías de Cultura y Turismo, la administración municipal, entre otros \r\n\r\n6. Reunión Instituto de Cultura de Pereira: Se realizó una reunión con el Instituto de Cultura de Pereira y con la Facultad de Ciencias Ambientales, específicamente con el grupo de Ecología Histórica, el objetivo de la reunión era conocer que actividades estaban desarrollando y cómo se podían articular.\r\n\r\n 7. Seguimiento a los Vigías del Patrimonio: Respecto a la creación de los Comités Municipales del Paisaje Cultural Cafetero Se sugiere de ser posible realizar un proceso de capacitación por parte de SUEJE con los 15 vigías del patrimonio de ese municipio. \r\n\r\n8. Julio 11. Participación conferencia sobre cafés especiales y el acuerdo de competitividad realizado en el Día del Café en la Universidad de Caldas \r\n\r\n9. Intervención ante el Concejo Municipal de Circasia sobre OT y PCC 10. I Encuentro de Comercializadores y Tostadores del PCC \r\n\r\n11. I Encuentro de Mujeres productoras o pertenecientes a organizaciones productoras de cafés especiales \r\n\r\n12. Reunión para formulación de propuesta inclusión dimensión ambiental en el Compes PCC\r\n\r\n\r\nEn torno al proyecto Herramientas que aportan al desarrollo sostenible de la Ecorregión Eje Cafetero estas son las actividades que se han adelantado:\r\n\r\n1. Comité Ecorregión \r\n2. Reuniones Secretaría Técnica de Planeación y Presupuesto Participativo cuyo tema central será “LA PLANEACIÓN LOCAL Y EL PRESUPUESTO PARTICIPATIVO: UN APORTE A LA PAZ EN COLOMBIA” Se lidera la mesa de megaproyectos y procesos de participación local, en asocio con la Gobernación de Risaralda y la Alcaldía de Santa Marta. \r\n3. Foro Reconciliándonos: Experiencias y Realidades con la ACR \r\n4. Publicación digital memorias foro de paz \r\n5. Asistencia reunión dirección de la Asociación Colombiana de Investigadores Urbano Regionales - ACIUR \r\n6. Reunión Secretaría Técnica de Planeación y Presupuesto Participativo \r\n7. Organización y realización capacitación en la ley 1551 dirigida a delegados y delegadas de presupuesto participativo, así como líderes comunitarios. \r\n8. Organización y coordinación de capacitación en Presupuestos Sensibles al Género \r\n9. Organización y coordinación Cátedra y Escuela de Liderazgo para la Paz. \r\n10. Participación encuentro internacional de la RIPPET en Salvador de Bahía (Brasil) \r\n11. Participación taller para construcción de acuerdos para una agenda postconflicto con la corporación Viva la Ciudadania. \r\n12. Diplomado: Escuela de Liderazgo por la Paz en asocio con la Facultad de Humanidades de la UTP.\r\n13. Participación Foro Urbano Mundial\r\n\r\n\r\n"]
["7.1. Vigilancia e inteligencia competitiva y del entorno","Reporte con corte a Diciembre 31 de 2014\r\n\r\nEl Indicador de Vigilancia e Inteligencia competitiva mide el nivel de toma de decisiones de los informes del contexto presentados antes las instancias decisorias (Red de tomadores de decisión bajo la metodología de Vigilancia del Contexto) usando la siguiente formula:\r\n\r\nVIC = Sumatoria (Ponderador de instancia * Informes que generan toma de decisiones por el Sistema de vigilancia del contexto / N° de informes de vigilancia presentados )\r\n\r\nLos ponderadores según la instancia son los siguientes:\r\nComité coordinador integral de gestión Estrategias 50%\r\nConsejo Académico 25%\r\nConsejos de Facultad/Comités Curriculares 25%.\r\n\r\nEl indicador de resultado Toma de Decisiones a la fecha tiene un avance del 75%, este avance se soporta en la presentación ante el comité integral de gestión – estrategias las siguiente temáticas desarrolladas o gestionadas desde el sistema de vigilancia: \r\n\r\n•\tAnálisis de los factores que afectan el egreso exitoso.\r\n•\tPresentación proyecto de fortalecimiento  de la lengua extranjera en la comunidad universitaria.\r\n•\tPresentación resultados estudio de laboratorios.\r\n•\tResultados modelo de eficiencia colectiva y estrategias para los grupos de investigación del departamento de Risaralda.\r\n•\tPresentación de avances en la estrategia de inteligencia institucional.\r\n\r\nSe realizó socialización del análisis de factores de egreso exitoso, análisis de desempeño de la universidad en el modelo de gestión del SUE, y el índice de progreso de la educación superior, identificando la necesidad de generar estrategias que mejoren la graduación por cohorte en un tiempo adecuado y herramienta de inteligencia institucional para dichos análisis. \r\n\r\n\r\nCon la Oficina de relaciones Internacionales se trabajó en el fortalecimiento de la cadena de resultado del objetivo de internacionalización con las capacidades generadas en el TMT Project for a comprehensive internationalisation desarrollado en el año 2013.\r\n\r\nSe identificaron oportunidades relacionadas con la alienación de grupos de investigación para la política pública de CTI, y el análisis de alineación y brechas del PDI con respecto a los lineamientos del acuerdo por lo superior, pendiente de discusión en el comité coordinador integral de gestión. \r\n\r\nSe envió un informe de oportunidades de convocatorias para aprovechamiento de fuentes de financiación en el mes de octubre a cada coordinador de objetivo para aprovechamiento y distribución en sus redes de trabajo, para esto se identifica una oportunidad de mejora para el uso de esta información por parte de las diferentes redes.\r\n\r\nSe actualizó el modelo de capacidades pendiente de presentación ante el comité. \r\n\r\nEstos análisis soportan y están disponibles para definir acciones de fortalecimiento a los planes operativos de modernización curricular, la articulación con la educación media y la identificación de límites de crecimiento de cobertura con calidad.\r\n"]
["7.2. Gestión de la Movilización Social e institucional (Sociedad en Movimiento)","Este componente tiene dos indicadores con el siguiente avance acumulado a este periodo de corte: \r\n1) Políticas públicas nuevas o mejoradas (100% avance, contando con el acumulado de años anteriores) y 2) Acuerdos generados para trabajo conjunto en la movilización (Reeditores) (100% de avance, contando el acumulado de años anteriores). Cabe anotar que estos indicadores son acumulativos y por tanto los avances vienen desde años anteriores. \r\n\r\n•\tAlcance y   resultados más relevantes en el periodo de reporte\r\n\r\nA la fecha son 35 memorandos de entendimiento y cooperación de la Sociedad en Movimiento, al que se han sumado 124 organizaciones. \r\n\r\nEn cuanto a políticas públicas: A la fecha se cuenta  con el avance presentado en reportes pasados de 4 políticas públicas aprobadas (acumuladas). En cuanto al avance en las gestiones:\r\n\r\nContinúa la ejecución del convenio UCP - Alcaldía. Desde la Secretaría Técnica de la Sociedad en Movimiento se asiste al comité técnico del convenio para la formulación de las 3 políticas públicas: Ciencia tecnología e innovación; Competitividad y Educación integral. Intercambio de comunicaciones, evento final de cierre del Diplomado, realizado el 07 de noviembre y clausura del proceso y entrega de resultados programada para el 02 de diciembre. Recepción de respuesta a comunicación sobre cumplimiento al Pacto Social, por parte de Alcaldía de Dosquebradas. Continuación de elaboración de fotoreportajes de las escuelas del municipio.\r\n\r\nEn cuanto a la Movilización interna: \r\n\r\nSe tienen difundidas 904 personas de la meta establecida para este año que son 1.000 cumplimiento de la meta 95%. Se realizó  el taller de mensajeros del cambio los días 21 y 28 de octubre en horas de la mañana con la participación de 24 personas  y la clausura el 11 de noviembre en las horas de la tarde."]
["7.3. Gestión humana y organizacional","a la fecha corte 30 de DICIEMBRE de 2014:\r\n\r\nEste indicador nos mide el numero de alianzas articuladas entre si las cuales forman una macroalianza y nos mide a la vez que facultades se encuentran involucradas o hacen parte de dichas alianzas.\r\n\r\na la fecha se tiene como avance que  se logró identificar 114 iniciativas de trabajo en red encontradas en las 9 facultades, las vicerrectorías y algunas dependencias,  Paralelamente se evaluaron las 25 alianzas que venían reportándose para evaluar su estado de actividad actual, en este sentido se cruzó con lo realizado en las 9 facultades para no duplicarlos encontrando que de 26 alianzas, 17 se encuentran activas. \r\n\r\nEs decir que contamos actualmente en total con 26 alianzas activas. De las cuales  en las primeras 8 alianzas identificadas en las facultades estas tiene involucradas :\r\n\r\n a. Desarrollo de capacidades científicas y tecnológicas en biotecnología aplicadas a los sectores de la salud y la agroindustria en el dpto de Risaralda.  Facultad de Ciencias Ambientales, Tecnologías.\r\n\r\nb. Programa Ondas: Ciencias Básicas y Ciencias Ambientales (Instituto de Investigaciones Ambientales).\r\n\r\nc.  RED HIDROCLIMATOLOGICA DEL DEPARTAMENTO DE RISARALDA . facultad de ingenieras.\r\n\r\nd. Programa Interdisciplinario de atención (Afectados por el Oleducto ECOPETROL Comuna 10 de Dosquebradas 600 personas): Facultad de Educación .\r\n\r\ne. Aprovechamiento de la Energía Solar para la Iluminación Artificial de Espacios Confinados (Proyecto donde interviene ECOENERGY y otros, convocatorias jóvenes investigadores):  Facultad de Ingenierías Eléctricas, Electrónica, Física y Ciencias de la Computación. Facultad de Ciencias Básicas. Ingeniería Electrónica.\r\n\r\nEn este orden de ideas tenemos que que en 5 alianzas se encuentran involucradas 5 facultades como se detalló anteriormente. \r\n\r\nEl reto ahora es identificar otra alianza que involucre otras facultades dentro de la UTP, para ello se tiene como avance el tablero mando, el cual debe llegar a hacer el instrumento para el seguimiento a las alianzas estratégicas activas. \r\nEs de anotar que en el mes de octubre se presentará ante el comité de estrategias el tablero de mando para el seguimiento a las alianzas y el mapeo de las alianzas estratégicas existentes en la UTP.\r\n\r\nAlianzas articuladas : \r\nLa movilización social ha venido consolidando acuerdos de entendimiento que deben ser sumados como Alianzas Estratégicas, estas a su vez se articulan configurando una gran red trabajando con el mismo propósito de la Sociedad y Economía del Conocimiento.\r\nEn este proyecto se han articulado las siguientes alianzas:\r\n1. Sector político\r\n2. Universidades\r\n3. Parquesoft\r\n4. Sector Ambiental\r\n5. Concejo Municipal Pereira\r\n6. Fundación empresarios por la educación\r\n7. Acopi\r\n8. Fenalco\r\n9. Sector Comunidades\r\n10. Sector Juvenil\r\n11.Programa Ondas.\r\n12. Ceres.\r\n \r\n\r\n"]
["1.P1. Desarrollo Físico y sostenibilidad ambiental","31 de diciembre de 2014\r\n\r\n\r\nGestión estratégica del campus 85%\r\n\r\nSe resalta en este plan operativo las intervenciones en la estructura urbana del campus con el proyecto Control de Accesos vehiculares y peatonales, los cuales desde el punto de vista de obra están en proceso  liquidación de contratos  y entrega al ministerio de educación.   Este proyecto está complementado con el sistema de carnetización  de la comunidad y las políticas de acceso a la universidad, temas que se están llevando a cabo por parte de la División de Servicios.   \r\nAsí también podemos mencionar que en la accesibilidad al medio físico se avanzó considerablemente una vez que se cumple con el100% e las intervenciones en panorama de riesgos, programadas para la vigencia. \r\nOtra intervención relevante se realizó en la biblioteca en la sede de ciencias clínicas, la cual ya se encuentra en funcionamiento.\r\nDe otra parte, tenemos avances significativos en los proyectos que se realizan a través de los recursos CREE, donde es importante mencionar los estudios para la implementación de la Biblioteca Abierta en el campus universitario los cuales presenta un avance del 100% y se han definido como el Centro de Servicio Académicos.\r\n\r\n\r\nSostenibilidad de la infraestructura física:  \r\nSe cumple a la fecha con el 90% de las actividades programadas, donde se avanzó en proyectos tales como actualización estructural de la rampa de bellas artes, adecuaciones del edificio de Tecnología Química, e intervenciones prioritarias en los laboratorios de eléctrica.\r\n\r\nEs importante mencionar el avance en el proyecto de actualización estructural y funcional del edificio de la facultad de Ciencias de la Salud construcción adelantada a través de los recursos CREE.\r\n\r\nSedes alternas:\r\n\r\nEjecución del plan operativo 100%   con el inicio del funcionamiento del laboratorio de Genética Médica en la nueva sede de Los Alpes.\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n"]
["1.P2. Desarrollo tecnológico","Para el mes de diciembre:\r\n\r\nEl proyecto de Sistemas de Información tiene un avance del 81.5%, de acuerdo a la siguiente información:\r\nAcadémico: 85% correspondiente a los módulos de reestructuración Inscripciones, movilidad académica.\r\nFinanciero: 58% correspondiente a los modulos de necesidades Web proyectos especiales, tesorería, contratación, proveedores y central de cuentas.\r\nPersonal: 52% correspondiente a los modulos de retención en la fuente, evaluación del desempeño, administración de novedades básicas, CIARP y ascensos docentes, incapacidades, formulador, liquidación de nomina, embargos, actos administrativos documentos externos, legalización contrato prestación de servicios y ordenes de trabajo, digitalización archivos hoja de vida, planta de cargos, estructura organizacional.\r\nVicerrectoria Responsabilidad Social: 100% correspondiente a los modulos de visualización de la información y bonos estudiantiles.\r\nVicerrectoria de Innovación, Investigación y Extensión: 80% correspondiente a los módulos de administración de proyectos, generación de reportes, integración, migración y pruebas faltantes en los módulos.\r\nWeb Institucional: 99% correspondiente a los modulos de Investigación, reestructuración, actualización Administración, estandarización y soporte del portal institucional y sus sitios internos nuevos y antiguos de acuerdo a las exigencias del medio. Administración, desarrollo e implementación de herramientas de uso WEB para la comunidad universitaria.\r\nProyecto de Identidad: 100% correspondiente a Programa de Marketing para la marca UTP, Señalización del campus y edificios UTP. Centro virtual de la Marca UTP.\r\n\r\nEl proyecto de Sostenibilidad de Hardware y Software tiene un avance del 96%, equivalente a lo siguiente:\r\nAdministración de la red: 100% correspondiente a Administración, documentación y crecimiento de la red física de cableado estructurado. Infraestructura de conectividad, respaldo y continuidad de los sistemas de información  7x24. \r\nAdministración de salas: 100% correspondiente a Sistematización procesos de préstamo, asignación y control de recursos para uso individual en salas CRIE. Sistematización procesos de selección y asignación de horarios de monitorías CRIE. Sistematización y automatización del proceso de programación de clases en Salas CRIE.\r\nRenovación equipos de cómputo: 90% Renovación equipo de computo para la Administración, Docencia y Laboratorios.\r\nMantenimientos preventivos: 100% correspondiente a Mantenimientos preventivos a equipos de computo en la Universidad.\r\nMantenimientos correctivos: 90% correspondiente a Mantenimientos correctivos a equipos de computo en la Universidad.\r\n\r\nPara el proyecto de Automatización de Espacios Físicos se tiene un avance del 80%. Se esta ejecutando las obras, las cuales deben ser entregadas en febrero de 2015.\r\n\r\nPara el proyecto de Comunicaciones se tiene un avance del 95.5%, representado en los siguientes porcentajes:\r\nAdministración de la red: 87.5% corresponde a Migración telefonia IP IPCENTRIX, Administración y ampliación sistema inalámbrico de la Universidad.\r\nTelevisión: 96.5% corresponde a Implementación y Desarrollo de contenidos para la Red Interna de TV UTP. Realización de piezas audiovisuales como apoyo a la academia. Generación de formato audiovisual para presentar al Canal Zoom.\r\nGrupo de Investigación CRIE: 100% corresponde a Clasificación del grupo. Vigilancia Tecnológica. Desarrollo  de comptencias en TIC en la comunidad  en general interna - Externa a la UTP . Evento de socialización de educación y TIC.\r\nRedes Académicas de alta velocidad: 100% corresponde a Promover, coordinar y dinamizar el desarrollo de comunidades temáticas para trabajo colaborativo. Promover y coordinar actividades de estímulo y difusión del uso de las redes académicas en la comunidad académica de la Universidad."]
["1.P2.1. Sistemas de comunicación",{"$error":"#N/A"}]
["1.P3. Gestión organizacional","Se tiene un avance a la fecha del 95 %, del cual se destacan las siguientes actividades:\r\n\t\r\n•\tInforme de gestión plan de capacitación vigencia 2013\r\n•\tElaboración propuesta plan de capacitación institucional vigencia 2014\r\n•\tImplementación del plan de capacitación institucional. Avance del 87 % (horas ejecutadas/total horas \r\n•\tDesarrollo de procesos de selección de personal transitorio administrativos (10 procesos finalizados)\r\n•\tPresentación al vicerrector administrativo del plan de acción para la intervención de riesgo psicosocial del personal administrativo y docente en conjunto con el comité de riesgos psicosocial\r\n•\tRealización de inducción administrativa: primer semestre (participantes 16 personas) segundo semestre (participantes 14 personas) – Reinducción administrativa: Tema Acuerdo 21 (asistentes 183 personas)- Aulas Vivas (asistentes 80 personas)– Socialización Modelo de Competencias (asistentes 84 personas)\r\n•\tProceso de evaluación de competencias finalizado 100% en todas las fases del modelo\r\n•\tEnvío informe final evaluación de competencias y diligenciamiento planes de mejoramiento (100%) \r\n•\tDocumentación procedimiento de selección para cargos de carrera administrativa\r\n•\tDiseño y elaboración de los formatos, protocolos e instructivos requeridos (análisis de antecedentes)\r\n•\tVisita a universidad de Caldas y Nacional sede Manizales- compartir experiencias proceso de carrera administrativa\r\n•\tRealización taller en Inteligencia Financiera para el personal próximo a jubilarse\r\n•\tLas actividades correspondientes a los Subprogramas Higiene y Seguridad - Medicina Preventiva y del Trabajo, se han desarrollado de acuerdo al plan de trabajo establecido por el responsable.\r\n\r\nLos soportes a los procesos de selección se encuentran en archivo físico de gestión humana - División de personal.\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\nSe tiene un avance  a la 30/12/2014 del 100%, del cual se destacan las siguientes actividades: \r\n\r\nIntervención de clima organizacional a través de capacitación institucional de algunas dependencias.\r\n\r\nMedición de clima organizacional en el estamento administrativo y docente  y la Medición de la percepción de los esfuerzos institucionales.\r\n\r\nLos soportes se encuentran en archivo físico  de gestión humana -  División de personal.\r\n\r\n\r\nEl Sistema de Gestión de Calidad presenta un avance de 29% al 30 de marzo de 2014, representado en el \r\ncumplimiento de su plan de acción\r\nPrincipales actividades desarrolladas:\r\nDefinición de fecha para visita de seguimiento SGC\r\nRealización de Brigadas de Calidad\r\nCapacitación en análisis de causas\r\nCapacitación en requisitos establecidos numeral 4 SGC para administrativos área académica\r\nRevisión SGC por la alta dirección\r\nRe-diseño mapa de procesos\r\nAvance en la implementación del Sistema de Gestión de Seguridad de la Información\r\nProgramación visita de seguimiento a laboratorios por parte del ONAC\r\n\r\nA corte 20 de marzo de 2014, se tiene un avance del  27 % correspondiente a las actividades estipuladas en el plan operativo del proyecto Estructura Organizacional.\r\n\r\nLas actividades más relevantes que permitieron el alcance anterior son:\r\n\r\n1.\tPresentación y análisis preliminar “Propuesta de estructura organizacional para la Universidad Tecnológica de Pereira” ante el Grupo de Apoyo de la Vicerrectoría Administrativa y Financiera y el Comité de Estrategias en que se recibió aval para continuar el proceso ante los Consejos Académico y Superior. (12 %)\r\n\r\n2.\tPresentación a manera ilustrativa de “Propuesta de estructura organizacional para la Universidad Tecnológica de Pereira” ante el grupo de visitantes de la Universidad del Quindío y la Corporación Soluciones Socialmente Competentes de la ciudad de Bogotá, por solicitud expresa del señor Vicerrector Administrativo y Financiero.\r\n\r\n3.\tElaboración del inventario de procesos y procedimientos que conforman los procesos transversales predefinidos para mejoramiento en la presente vigencia. (10 %)\r\n\r\n4.\tDiseño de curso formativo para directores y estudiantes de trabajos de grado sobre el tema mejoramiento de procesos. Elaboración de las ayudas didácticas correspondientes. (5 %)\r\n\r\n5.\tInicio del mejoramiento de procesos con base en acciones preliminares de nueva revisión y actualización de información sobre procesos, procedimientos y actividades de las siguientes áreas de trabajo de la Vicerrectoría  Administrativa y Financiera: \r\n\r\n•\tGestión Administrativa (Gestión Organizacional, Direccionamiento Económico y Financiero) \r\nActualización procedimientos: Normalización y reglamentación de actividades administrativas. Elaboración del proyecto de presupuesto institucional.\r\n•\tGestión Financiera (Gestión de Tesorería, pautas a seguir para elaboración del trabajo de grado en el tema, con estudiantes de Tecnología Industrial)\r\n•\tGestión de Servicios Institucionales (Administración Seguridad Institucional. Revisión preliminar propuesta para reglamentación de controles de acceso y salida a la Institución)\r\n\r\n6.\tRevisión de procesos y procedimientos de las Facultades Ciencias de la Salud, Ciencias Ambientales e Ingeniería Mecánica para corroborar la identificación y existencia en sus procesos y procedimientos, de los Centros propuestos a ser creados ante la Vicerrectoría de Investigaciones, Innovación y Extensión, a saber:\r\n\r\n?\tCentro de Estudios en Soldadura y Ensayos no Destructivos. CECEND\r\n?\tCentro de Investigación y Desarrollo Tecnológico en recursos Hídricos (Grupo de investigación Aguas y Saneamiento)\r\n?\tCentro de biología molecular y Biotecnología. CENBIOTEP \r\n \r\n7.\tRevisión con grupo interno de la Vicerrectoría Administrativa y Financiera, Gestión Humana y Vicerrectoría de Responsabilidad Social y Bienestar Universitario, de los procesos y procedimientos de esta última, con el fin de identificar la ubicación actual de todos los colaboradores adscritos por planta o contratación, para efectos de análisis y preparar respuesta a solicitud pendiente de vinculación de personal.\r\n\r\n8.\tReiniciación del trabajo orientado a formular el nuevo Mapa de Procesos Institucional, con grupo interno del área Gestión del Sistema Integral de Calidad, de la Vicerrectoría Administrativa y Financiera. \r\n\r\n9.\tElaboración del plan operativo año 2014 y sus correspondientes indicadores con destino al reporte en plataforma SIGOB del Plan de Desarrollo Institucional. \r\n\r\n10.\tReiniciación y continuación elaboración proyecto Plan Estratégico de Comunicaciones, con destino al Sistema Institucional de Comunicaciones, a liderar por  la Vicerrectoría de Responsabilidad Social y Bienestar Universitario.\r\n\r\n11.\tSocialización ante grupo de empresarios de la ciudad de Pereira de propuesta Direccionamiento estratégico para el Sistema Vigía P, ajustes a documento final que contiene la propuesta y reelaboración del Acta correspondiente a la reunión, según solicitud expresa del señor Rector.\r\n\r\nSOPORTES VERIFICABLES:\r\n\r\n?\tActas de todas y cada una de las  reuniones llevadas a cabo, en las que se consignan los resultados obtenidos con los ejercicios realizados.\r\n?\tDocumentos en Word y Power point con información actualizada sobre objetivos, procesos, procedimientos y resultados, de las dependencias y áreas revisadas.\r\n?\tListados de asistencia a diferentes reuniones.\r\n\r\nPara verificación y consulta los documentos de soporte se encuentran disponibles en medio físico y archivos electrónicos, responsabilidad de  los contratistas.\r\n\r\n"]
["1.P3.1. Estructura organizacional","A corte 19 de diciembre  de 2014, se tiene un avance del 100% correspondiente a las actividades estipuladas en el plan operativo del proyecto Estructura Organizacional."]
["1.P4. Gestión financiera","El proyecto Gestión Financiera cuenta con el siguiente plan operativo: OPTIMIZACIÓN DE INGRESOS, NUEVAS LINEAS DE FINANCIAMIENTO Y RACIONALIZACIÓN DEL USO DE LOS RECURSOS.\r\n\r\nOPTIMIZACIÓN DE INGRESOS: A continuación se presentan los avances cuantitativos y cualitativos a 31 de diciembre con respecto al plan de acción \"Derechos Pecuniarios y Académicos\"\r\n\r\nAvance cuantitativo: 100%\r\nAvance cualitativo: Se realizó la verificación de la aplicación de la norma actual sobre Servicios de Redes (Acuerdo No. 05 del 13 de agosto de 1998) y Derechos Académicos (Reglamento estudiantil Artículo 54) permitiendo la comparación de la reglamentación Vs recibos de pago de los programas de pregrado y verificando su cumplimiento, adicionalmente se realizó seguimiento a los ingresos recibidos por la aplicación de la reglamentación a los programas de pregrado Jornada Especial.\r\n\r\nNUEVAS LINEAS DE FINANCIAMIENTO: A continuación se presentan los avances cuantitativos y cualitativos a 31 de noviembre con respecto al plan de acción “Consecución de recursos nuevos a través de la Comisión SUE”:\r\n\r\nAvance cuantitativo: 85%\r\nAvance cualitativo: Se realizó y envió propuesta a la comisión técnica de Vicerrectores sobre las variables de investigación y extensión a incluir en la Fase II \"Otras variables que impactan el financiamiento en las Universidad\", adicionalmente se tiene consolidada la matriz y se esta preparando el informe final para entregar a la comisión SUE en la vigencia 2015.\r\n\r\nSe realizó el encuentro de \"Negociación de condiciones laborales del SUE\"\r\n\r\nSe realizó el encuentro de gestión Universitaria SUE.\r\n\r\nSe realizó monitoreo a los acuerdos logrados entre el SUE y el MEN correspondiente a los Recursos CREE.\r\n\r\nRACIONALIZACIÓN DEL USO DE LOS RECURSOS: A continuación se presentan los avances cuantitativos y cualitativos a 31 de diciembre con respecto al plan de acción \"Sistemas de comunicación\" y \"Procedimiento de cartera\":\r\n\r\nAvance cuantitativo: 100%\r\nAvance cualitativo: Se realizó una primera verificación de los servicios de RENATA, contando con un informe final sobre los servicios a los que puede acceder la UTP por ser miembro de RADAR y RENATA logrando identificar los beneficios con que cuenta la Universidad.\r\n\r\nSe realizó la implementación y ajustes al módulo de facturación a través de PCTG, permitiendo realizar las cuentas de cobro a tiempo durante todo el año y la actualización del procedimiento de cartera en el SGC, logrando identificar las mejoras dentro del proceso."]
["2.P1. Educabilidad","REPORTE A NIVEL DE PROYECTO\r\n\r\nDICIEMBRE 31 DE 2014\r\n\r\n\r\nEDUCABILIDAD:\r\n\r\n\r\n1.   OBSERVATORIO DE VINCULACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL EGRESADO\r\nPresenta un avance de 34.3%  y un nivel de cumplimiento del 113.33% de la meta propuesta para el año 2014. Correspondiente a la ejecución de las siguientes actividades:\r\n\r\n\r\n2.  PRUEBA PARA LA IDENTIFICACIÓN DE PERFILES DE INGRESO E IDENTIFICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS\r\nPresenta un avance de 75.14% y un nivel de cumplimiento del 90.53% de la meta propuesta para el año 2014. \r\n\r\n\r\n3. LINEAMIENTOS PARA EL ESTUDIO DE PERTINENCIA EN LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS UTP\r\nPresenta un avance de 100% y un nivel de cumplimiento del  100% de la meta propuesta para el año 2014. Correspondiente a la ejecución de las siguientes actividades :\r\nSe finalizó el documento sobre los lineamientos para realizar un estudio de pertinencia, teniendo en cuenta todos los referentes internos institucionales y algunos de otras universidades, éste procedimiento que allí se muestra, son generalidades y aspectos importantes a la hora de verificar que tan pertinente es el programa académico que se está ejecutando desde la universidad y como éste está siendo percibido por los empleadores de nuestros egresados, teniendo en cuenta que las competencias exigidas por las institución no son las mismas competencias exigidas en las empresas y es de ésto que se debe empezar a reestructurar la visión de cada uno de nuestros programas académicos, teniendo en cuenta las necesidades laborales de la región  y por lo tanto evaluar cómo se están formando nuestros profesionales\r\n\r\n"]
["2.P2. Aprendibilidad","REPORTE A NIVEL DE PROYECTO\r\n\r\nDICIEMBRE 3 DE 2014\r\n\r\n \r\nAPRENDIBILIDAD\r\n\r\n\r\n1.\tOBSERVATORIO  ACADÉMICO\r\n\r\nPresenta un avance del 71.09% y un nivel de cumplimiento del 81.2% de la meta propuesta para la presente vigencia. Correspondiente a la ejecución de las siguientes actividades:\r\n\r\n\r\n2.\tPROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO ACADÉMICO\r\n\r\nPresenta un avance del 65.10%  y  un nivel de cumplimiento del 74.83% de la meta propuesta para la presente vigencia. Correspondiente a la ejecución de las siguientes actividades:\r\n\r\n\r\n3.\tAMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE\r\nPresenta un avance del 41.4%  y  un nivel de cumplimiento del 69% de la meta propuesta para la presente vigencia. Correspondiente a la ejecución de las siguientes actividades:\r\n"]
["2.P3. Educatividad","REPORTE A NIVEL DE PROYECTO\r\n\r\n  \r\n DICIEMBRE 31 DE 2014\r\n\r\nEDUCATIVIDAD\r\n\r\n1.1 IMPLEMENTACIÓN DE LAS LINEAS ESTABLECIDAS EN EL PLAN INTEGRAL DE DESARROLLO DOCENTE:\r\n\r\nA la fecha el Plan Operativo presenta un avance de 100% de la meta  propuesta y un nivel de cumplimiento del 100% para la presente vigencia. Correspondiente a la ejecución de las siguientes actividades: \r\nSe han realizado los apoyos económicos para los docentes de Planta y Transitorio de acuerdo a las políticas definidas, teniendo en cuenta la disponibilidad presupuestal.  En lo que se lleva del año 2014, 16 docentes solicitaron apoyo económico para el pago de matrícula, los cuales se gestionaron ante la Vicerrectoría Administrativa, realizando proyección de costos de matrìcula  para 20 docentes hasta terminar plan de estudios. Se aprobó a través de Resolución N° 1439 del 22 de julio de 2014 el apoyo en la Formación Posgraduada, con compromiso de respaldar a docentes transitorios medio tiempo, tiempo completo y de planta, que no están siendo apoyados para su formación posgraduada por falta de recursos, hasta completar 20 cupos adicionales.  En sesión del Consejo Superior del 21 de Agosto de 2014, se aprobó adición presupuestal para apoyar la formación posgraduada de nuevos docentes hasta completar 20 cupos.  A la fecha, se han realizado 8 apoyos económicos para la Formación Posgraduada.   Los cálculos del indicador, se realizan sin tener en cuenta la adición presupuestal, debido a que se proyectó el cumplimiento de la meta con lo inicialmente destinado para Educación Formal.\r\nSeguimiento a la Información Estadística\r\nEn el transcurso del mes, se envió formato del Plan Integral de Desarrollo Docente a las facultades vía memorando número 02-121-484 del 23 desde octubre hasta noviembre de 2014 con fecha límite de diligenciamiento el día 14 de noviembre de 2014, se consolidó la información del segundo semestre del año 2014 con las capacitaciones que han recibido los docentes por parte de facultad o externa a ella. \r\nCaracterización Planta Docente\r\nSe consolidó la información de la encuesta aplicada sobre percepción docente, se tabuló la información, teniendo en cuenta que el 90 % de las preguntas son abiertas, se realizó un cuadro en donde se registró cada respuesta y se evidenció lo más relevante de ella, esto para hacerlo más práctico a la hora de transformar las respuestas de forma cuantitativa y así mismo realizar el proceso estadístico correspondiente. Esta encuesta fue enviada vía correo electrónico a todos los docentes de planta y transitorios de la Universidad Tecnológica de Pereira, teniendo una respuesta positiva del 60% de ellos (es decir, el 60% de la muestra inicial esperada respondieron la encuesta), se espera socializar el informe final en los próximos días.\r\n\r\n"]
["2.P4. Enseñabilidad","REPORTE A NIVEL DE PROYECTO\r\n\r\nDICIEMBRE 31  DE 2014\r\n\r\nENSEÑABILIDAD\r\n\r\n1.\tACREDITACIÓN INSTITUCIONAL – SEGUIMIENTO AL PLAN DE MEJORAMIENTO\r\nSe tiene un avance de 99.8%, correspondiente a un nivel de cumplimiento del 99.8% de la meta propuesta para la presente vigencia. Los avances del periodo son de acuerdo a las siguientes actividades por cada etapa, así:\r\nEtapa 1. Diseño y ajustes al sistema de seguimiento de los planes de mejoramiento\r\n•\tSe socializaron y se presentaron los resultados del área y la propuesta de trabajo del área de Planeación Académica para el año 2015, para garantizar el seguimiento al Plan de Mejoramiento Institucional y la sostenibilidad de la acreditación institucional. \r\n•\tSe tiene una matriz de análisis de indicadores del PDI con los lineamientos del CNA. La idea es establecer a partir de los indicadores del PDI, los parámetros que se establecen en las características y factores de las guías del CNA. \r\n Etapa 2. Ajustes a las etapas de la autoevaluación institucional\r\n•\tSe ha venido trabajando en la actualización de la plataforma SIA con la División de Sistemas, ajustando las etapas que apoya el proceso. Se ha definido que para el próximo año se tendrá que trabajar aún más en la etapa de implementación. \r\n•\tAl trabajar en la matriz procedimental del proceso de acreditación, la cual define actividades y responsables de cada una de las etapas del proceso,  el proceso define las prioridades para adelantar el SIA.\r\nEtapa 3. Seguimiento a las oportunidades de mejora.\r\n•\tSe definió la ruta metodológica para la elaboración de los Conceptos Técnicos de los Planes de Coherencia con las facultades. \r\n•\tSe ha trabajado en el ajuste de la plataforma del Sistema de Autoevaluación SIA con División de Sistemas. Se ha avanzado en la ponderación y se espera reunión para conocer los avances del proceso desde la División de Sistemas.\r\nEtapa 4. Actualización a la Autoevaluación institucional (indicadores o etapas del proceso)\r\n•\tSe elaboró una matriz que articula al nivel de detalle las oportunidades de mejora y las actividades de los diferentes planes de mejoramiento de los programas, para su análisis a nivel institucional, con el objeto de garantizar acciones desde el nivel institucional que den respuesta a lo general y lo particular de los programas.\r\nEtapa 5. Estrategia de socialización avances y resultados de la acreditación institucional.\r\n•\tSe realizó difusión del proceso de acreditación institucional y de programas a partir de la estrategia de Control Social. Se presentó una entrevista para el programa La universidad que tienes en Mente, donde se mostraron los retos institucionales respecto a la acreditación.\r\nEtapa 6. Presentación de resultados.\r\n•\tSe presentó la ruta de trabajo para el año 2015 donde se muestra la ruta de trabajo para la realización de un nuevo proceso de autoevaluación institucional, de acuerdo a los nuevos lineamientos de acreditación. \r\n\r\n\r\n2.\tSISTEMA DE AUTOEVALUACIÓN Y MEJORAMIENTO CONTINUO\r\n\r\nSe tiene un avance de 58.32%, correspondientes a un nivel de cumplimiento del 72.9% de la meta propuesta para la presente vigencia. \tCorrespondiente a la ejecución de las siguientes actividades:\r\n.\r\n\r\n3.\tREVISIÓN Y MODERNIZACIÓN CURRICULAR\r\nA la fecha se tiene un avance de 72.43%, correspondiente a un nivel de cumplimiento de 96.57% de la meta propuesta para la vigencia 2014. Este logro se expresa en el cumplimiento de las siguientes actividades:\r\n"]
["2.P5. Cobertura","REPORTE A NIVEL DE PROYECTO\r\n\r\n\r\nDICIEMBRE 31  DE 2014\r\n\r\nCOBERTURA\r\n\r\n\r\n1.    INVESTIGACIÓN PARA IDENTIFICAR LOS LÍMITES INSTITUCIONALES DE COBERTURA CON CALIDAD\r\n\r\nSe tiene a la fecha un avance de 100%, correspondiente a un nivel de cumplimiento del 100% de la meta propuesta para el presente año. Correspondiente a la ejecución de las siguientes actividades:\r\nEl diagnóstico realizado a la planta docente (docentes de planta y transitorios con plan básico de trabajo) de la Universidad Tecnológica de Pereira ya está finalizado, sin embargo, se están realizando los ajustes correspondientes a las tablas dinámicas que se generaron para el análisis de información con el objetivo de que la información reportada corresponda a todas las variables objeto de estudio. Se espera que en los próximos días se pueda realizar la socialización de los resultados y se espera que ésta se pueda utilizar como base para la toma de decisiones y ajustes en los indicadores de gestión. adjunto al documento se reportará además el documento correspondiente a la encuesta de percepción docente, se consolidó la información de la encuesta aplicada sobre percepción docente, se tabuló la información, teniendo en cuenta que el 90 % de las preguntas son abiertas, se realizó un cuadro en donde se registró cada respuesta y se evidenció lo más relevante de ella, esto para hacerlo más práctico a la hora de transformar las respuestas de forma cuantitativa y así mismo realizar el proceso estadístico correspondiente. Esta encuesta fue enviada vía correo electrónico a todos los docentes de planta y transitorios de la Universidad Tecnológica de Pereira, teniendo una respuesta positiva del 60% de ellos (es decir, el 60% de la muestra inicial esperada respondieron la encuesta), se espera socializar el informe final en los próximos días. \r\n\r\n\r\n\r\n\r\n2.\tARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR CON LA EDUCACIÓN MEDIA\r\n\r\nSe tiene a la fecha un avance de100%, correspondiente a un nivel de cumplimiento del 100% de la meta propuesta para el presente año.  Correspondiente a la ejecución de las siguientes actividades:\r\nSe realizaron todas las actividades correspondientes al plan operativo, el convenio de la Universidad Tecnológica de Pereira con el Instituto Técnico Superior no se llevo a cabo éste año debido a las dificultades en el proceso administrativo, sin embargo, se espera que inicie todo nuevamente el próximo año, además se realizó un informe completo para la controlaría sobre los procesos de articulación de la universidad y además se realizó para la Vicerrectoría Académica una presentación sobre la formación media técnica y media técnica industrial, a nivel regional y nacional.\r\n\r\n\r\n\r\n3.\tPROYECTO PARA LA PERMANENCIA Y LA RETENCIÓN ESTUDIANTIL\r\n\r\nSe tiene a la fecha un avance de 54.86%,  y un nivel de cumplimiento del 54.86% de la meta propuesta. \r\n"]
["3.P1. Formación integral","El componente de formación integral, es un estilo educativo que pretende no sólo instruir a los estudiantes con los saberes específicos de las  ciencias  sino, también, ofrecerles los elementos necesarios para que crezcan como personas buscando desarrollar todas sus características, condiciones y potencialidades. Además se encarga de medir la participación de la comunidad universitaria en actividades de formación en  responsabilidad social, ambiental y programas de ética, formación en desarrollo humano, deportiva y uso del tiempo libre, de expresión artística y cultural.\r\n\r\nPara la base de la comunidad universitaria se tienen 15181 participantes entre estudiantes de pregrado jornada normal, docentes (planta, transitorios y catedráticos) y administrativos (planta, transitorio y administradora de nomina). \r\n\r\nEste componente presenta un cumplimiento al mes de Noviembre del 90,56%, equivalente a 13748 participantes, este resultado comparado con la meta propuesta para el 2014 del 60%, a la fecha muestra un cumplimiento del 150,93%.\r\n"]
["3.P2. Universidad que promueve la salud","Consiste en la implementación de estrategias orientadas a la promoción de la Salud Integral en la comunidad universitaria, con el fin de propiciar el desarrollo humano y mejorar la calidad de vida. Desarrolla actividades para construir entornos laborales, sociales, físicos y psicosociales saludables, promueve conocimientos, habilidades y destrezas para el propio cuidado y para la implementación de estilos de vida saludables en la comunidad universitaria, y favorece el acceso a servicios para la salud bio-psico-social.\r\n\r\nEste proyecto está dirigido a toda la comunidad universitaria (estudiantes, docentes, administrativos, asociación de padres, jubilados, egresados). Y algunos actores externos.\r\n\r\n\r\nEl indicador del componente de universidad que promueve la salud, referente a las  participaciones en acciones para la promoción y prevención de salud, presenta un acumulado total de cumplimiento a Noviembre del 99,60% correspondiente  a 15963 participaciones\r\n"]
["3.P3. Atención integral y servicio social","El componente de atención integral y servicio social,  está dirigido a todos los actores internos de la Universidad Tecnológica de Pereira con énfasis en la población estudiantil que  solicita los servicios de la Vicerrectoría y especialmente lo relacionado con los diferentes  beneficios que en  calidad  de apoyos son entregados. Igualmente el desarrollo normativo y de procedimientos vincula a las diferentes instancias  de la universidad en cada una de las decisiones que se toman con ocasión de estos beneficios, su proceso de retribución, administración y formación complementaria a los estudiantes con énfasis en las problemáticas sociales existentes en los cuales la universidad tiene consagrados sus propósitos misionales. \r\n\r\nEste componente mide la población universitaria vinculada en servicio social y voluntariado y la retención de estudiantes que reciben beneficios.\r\n\r\n•\tComunidad Universitaria involucrada en proyectos de servicio social \r\n\r\nAl mes de Noviembre, este indicador registra un avance acumulado del 71,70%, equivalente a 1649 participantes en las diferentes actividades de servicio social.\r\n\r\n•\tComunidad Universitaria involucrada en programa de voluntariado\r\n\r\nA la fecha no reporta avance, sin embargo se vienen adelantando  el borrador estructurado de voluntariado a nivel institucional en donde participaran estudiantes de la universidad.\r\n\r\n•\tRetención de estudiantes que reciben beneficios \r\n\r\nEste indicador se mide semestralmente, permite identificar cuantos estudiantes matriculados durante el primer semestre del 2014 beneficiarios de los diferentes apoyos socioeconómicos de la Vicerrectoría (bono de transporte, bono de alimentación, monitoria social, reliquidación de matrícula,  entre otros), continúan con su proceso de formación para el segundo semestre del 2014.\r\n\r\nPara este semestre se reporta un cumplimiento del 95,71%, que corresponde a aquellos estudiantes que recibieron algún beneficio durante el 2014-1 y que continuaron o  matricularon para el 2014-II, dicho resultado comparado con la meta del 93%,  tendría un cumplimiento del 102,91%.\r\n\r\n•\tPorcentaje de estudiantes identificados en situación de vulnerabilidad que son atendidos por el área.\r\n\r\nPara el mes de Noviembre se muestra un porcentaje de cumplimiento del 97,09%, de estudiantes en situación de vulnerabilidad socioeconómica identificados por parte de las trabajadoras sociales y apoyados desde la Vicerrectoría de Responsabilidad Social, este valor comparado con la meta proyectada para la vigencia 2104 del 90%, presenta un cumplimiento del 107,88%. Lo que indica la meta, es que como mínimo se desea apoyar al 90% de los estudiantes solicitantes de los apoyos que brinda la Vicerrectoría.\r\n\r\n                                             Tabla 4: Indicador de población estudiantil en situación de vulnerabilidad\r\n                                                                                                   INDICADOR\r\nPOBLACIÓN ESTUDIANTIL EN SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD\r\nAPOYADOS\t867\r\nIDENTIFICADOS\t893\r\nPORCENTAJE DE ESTUDIANTES IDENTIFICADOS EN SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD\t97,09%\r\n\r\n"]
["3.P4. Observatorio social","El observatorio Social desarrolla labores de monitoreo, seguimiento, evaluación, investigación y  sistematización de políticas, estrategias, programas, proyectos internos, externos y grupos poblacionales de interés, que conlleve a dar explicación, comprensión y visibilización de las problemáticas sociales a través de instrumentos y herramientas que permitan la construcción de insumos pertinentes  para la toma de decisiones, la focalización e implementación de estrategias.\r\n\r\nPara el mes de Octubre se presenta un avance del 60% comparado con la meta equivale a un 109,09% de cumplimiento, este se da gracias a que 9 productos generados al interior del observatorio han contribuido a la toma de decisiones. \r\n\r\nLos productos generados son:\r\n\r\n•\tConsolidación de información  general para la asignación de apoyos socioeconómicos para el 2014-1 y el 2014-2.\r\n\r\n•\tElaboración del informe semestral para la empresa Audifarma 2014-1.\r\n\r\n•\tInformes de seguimiento al PDI de la Vicerrectoría de Responsabilidad Social y Bienestar Universitario.\r\n\r\n•\tConsolidación de base de datos que permita identificar los estudiantes que viven  en las zonas de Caimalíto, la Virginia, puerto caldas, Galicia y cerritos, con el fin de consolidar una posible alianza con la fundación Clinton.\r\n\r\n•\tElaboración de presentación e instrumentos de diagnóstico para la construcción del informe de progreso (COP) de la Universidad.\r\n\r\n•\tConsolidación de base de datos con estudiantes aspirantes a ingresar por primera vez a la Universidad para ser beneficiados con el bono de matrícula 2014-2.\r\n\r\n•\tPresentación de información para auditoria del SNIES.\r\n\r\n•\tElaboración de formatos para el seguimiento de los indicadores del PDI.\r\n\r\n•\tConsolidación de base de datos general de los estudiantes del programa de \r\n\r\n•\tConsolidación de información para reporte de los indicadores SUE.\r\n\r\n•\tDiseño y aplicación de la encuesta de transporte público urbano que desde y hacia la UTP en conjunto con la AMCO.\r\n\r\n•\tInvestigación sobre la pertinencia de la estrategia de adaptación a la vida Universitaria.\r\n"]
["3.P5. Gestión estratégica","Gestión Estratégica, desde el objetivo de BI, está concebida desde tres enfoques principales: el fortalecimiento de la responsabilidad social, la gestión de la comunicación e Información y la gestión logística, ejes que están construidos desde una visión de acercamiento, gestión y trabajo conjunto entre la Universidad, la empresa y el Estado, la atención, comunicación e información orientada hacia el usuario interno y externo, el fortalecimiento de las comunicaciones, la imagen y posicionamiento institucional en el medio, así como el uso adecuado, direccionado y planeado de los recursos desde una visión administrativa y financiera bajo los lineamientos institucionales y desde una cultura del acompañamiento y trabajo en equipo.\r\n\r\nTiene como objetivos principales:\r\n\r\n•\tGenerar y administrar estrategias de gestión de recursos para el fortalecimiento de la responsabilidad social, la Inclusión, la    permanencia y egreso exitoso.\r\n\r\n•\tFortalecer y mantener una estructura organizacional  funcional, eficaz y efectiva.\r\n\r\n•\tAdministrar el presupuesto de la Vicerrectoria y  los proyectos especiales que se derivan de la gestión de recursos por medio de las alianzas y/o convenios.\r\n\r\n•\tDar respuesta a las necesidades  de las áreas de la Vicerrectoría y  a nivel institucional.\r\n\r\n•\tTrabajar de manera conjunta con la estrategia de integración y estímulos, desarrollo humano; en pro del bienestar y medición del talento humano del proceso.\r\n\r\nPara el mes de Septiembre, presentó un avance total del 60,97% equivalente a $  818.776.336, este porcentaje comparado con la meta del 54% tiene un cumplimiento del 112,90%. \r\n\r\nPara este mes se presenta un avance del 16,33% correspondiente a $ 219.299.901.\r\n\r\nProveniente de las empresas: Pentagrama s. a; Cooperativa Quindío Solidario; Intereses cuenta de la nación y la Gobernación de Risaralda.\r\n"]
["4.P1. Convocatorias internas y externas para financiación de proyectos","30 de Noviembre de 2014:\r\n\r\nPROYECTO: Convocatorias internas y externas\r\n\r\nSe destaca que en la vigencia 2014 se han financiado 134 proyectos de investigación en las siguientes convocatorias:\r\n\r\n1. 29 Proyectos financiados a docentes.\r\n2. 52 Proyectos financiados a estrudiantes de pregrado y maestrías.\r\n3. 24 Proyectos Jóvenes Investigadores - Cofinanciados de Colciencias\r\n4. 8 Proyectos Semilleros de Investigación - Cofinanciados por Colciencias \r\n5. 16 Proyectos de Semilleros de Investigación Interna.\r\n6. 5  Proyectos financiados en convocatorias externas, que son los siguientes:\r\n\r\n* Desarrollo De Metodología Y Un Modelo De Gestión Y Control De Operación Sistemática Del Servicio De Transporte Masivo, Con Prueba Piloto Aplicable Al Sistema Integrado De Transporte Público (Sitp) Del Amco \r\n* Implementación Del Centro De Innovación Y Desarrollo Tecnológico Con Enfoque De Gestión En Kpo Pereira, Risaralda, Occidente.\r\n* Promoción De Competencias Parentales Para El Desarrollo De Conductas Prosociales De Niños Y Niñas De 4 A 7 Años En El Eje Cafetero\r\n* Quinchía: Una Memoria De Resistencia Oculta Entre Montañas\r\n* Servicio De Procesamiento Y Aplicación De Células Madre De Tejido Adiposo Y Factores De Crecimiento Plaquetarios Autólogos Para Regeneración De Tejidos \r\n\r\nDichos proyectos financiados por convocatorias externas fueron por valor de  $12.567.560.000\r\n\r\nPor otra parte, se financiaron en la convocatorias de extensión social y cultural los siguientes proyectos por valor de $55.000.000: \r\n\r\n1. Desarrollo de vivienda social a partir de botellas recicladas con implementación de fuentes renovables de energía. \r\n2. EIDOS Ensamble proyección cultural y social Facultad de Bellas Artes Humanidades 2014 \r\n3. Sistematización de experiencias de procesos sociales populares en Risaralda, Colombia \r\n4. Educación mediatizada. Proyecto Mémesis (El hombre que perdió su sombra) \r\n5. EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL CON ÉNFASIS EN ASPECTOS SOCIOECONÓMICO DE LA MEGA-MINERÍA EN EL MUNICIPIO DE QUINCHÍA, RISARALDA. \r\n6. De la recepción a la interacción televisiva: Observatorio de televisión en el Colegio Jaime Salazar Robledo \r\n7. Mejoramiento de los procesos de mantenimiento industrial en la explotación de oro y fortalecimiento organizacional de asociaciones de pequeños mineros del municipio de Pueblo Rico, Risaralda \r\n8. BASES PARA LA FORMULACIÓN DEL PLAN DE VIDA DEL RESGUARDO INDÍGENA ESCOPETERA PIRZA DE RIOSUCIO (CALDAS) EN LAS ÁREAS DE ETNOEDUCACIÓN Y MEDIO AMBIENTE\r\n9. Desarrollo de un sistema de bajo costo para el monitoreo de mascotas y aseguramiento de las condiciones alimenticias de la población canina callejera.  \r\n10. Implementación de una estrategia pedagógica basada en teatro y terapia del humor para la prevención del matoneo en instituciones educativas públicas de la ciudad de Pereira \r\n11. Teatro en la Universidad Tecnológica de Pereira: una estrategia de formación artística para la comunidad universitaria desde la experiencia del Grupo La Escafandra Teatro \r\n\r\n\r\n\r\n\r\n"]
["4.P2. Políticas de fomento de investigación, innovación y extensión","30 de Octubre de 2014:\r\n\r\n\r\nPOLÍTICAS DE FOMENTO DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y EXTENSIÓN\r\n\r\n\r\nSe resalta que a la  la fecha se cuenta con un número muy representativo de beneficiarios participantes (Estudiantes de Colegios y de la Universidad y Jóvenes Investigadores) en los programas de formación en investigación, innovación y emprendimiento:\r\n\r\n- Estudiantes vinculados a semilleros de investigación: 1320\r\n- Estudiantes beneficiados por el programa ONDAS: 3231\r\n- Estudiantes capacitados en temas de emprendimiento en los talleres de prácticas: 340\r\n\r\nPara un total de 4891 estudiantes beneficiados, cumpliendo en un 110.53% la meta establecida para la presente vigencia de 3000 estudiantes.\r\n\r\nPor otra parte, la Vicerrectoría de Investigaciones, Innovación y Extensión a través del Centro de Biblioteca se realizan capacitaciones del manejo de las bases de datos científicas con las que cuenta la Universidad. \r\n\r\nLa meta para el año 2014 es de 590  docentes y  8 estudiantes capacitados en bases de datos cientificas y a la fecha se cuenta con 251, obteniendo un 42.54% de la meta establecida. "]
["4.P3. Relación Universidad - Empresa - Estado y Sociedad Civil","30 de Noviembre de 2014:\r\n\r\nPROYECTO UNIVERSIDAD EMPRESA ESTADO Y SOCIEDAD CIVIL\r\n\r\nSe destaca el número de estudiantes vinculados a prácticas universitarias: \r\n\r\n- Estudiantes Vinculados en Práctica Conducente a Trabajo de Grado: 442\r\n- Estudiantes Vinculados en Práctica No Conducente a Trabajo de Grado: 814\r\n\r\nEn total se cuenta con 1256 estudiantes vinculados. \r\n\r\nPor otra parte, los emprendimientos con potencial para ser Spin Off son:\r\n\r\n1. Solinmed\r\n2. Greenlogy\r\n3. Programa de Tratamiento a Adictos con Metadona\r\n4. Enseñanza de la Investigación de Operaciones GEIO\r\n\r\nCon relación a la articulación entre la Universidad - Empresa - Estado y Sociedad Civil: \r\n\r\n- Se han presentado 26 Propuestas en convocatorias externas con otras entidades.\r\n- Se han realizado 18  reuniones con entidades externas para articulación de trabajo entre los grupos de la UTP  y dichas instituciones.\r\n- Se han realizado 39  visitas a Grupos de Investigación para identificar capacidades."]
["5.P1. Bilingüismo","Enero 20 de 2015\r\nActualmente se implementa las nuevas regulaciones con respecto a Semestre Uno y la cantidad de módulos a realizar\r\n\r\n31 de diciembre.\r\nAl finalizar el año 2014, se evaluó el impacto de la implantación del semestre 0 en la UTP; para el siguiente año se realizarán algunos ajustes que aún están en revisión. \r\nPara la UTP el fortalecimiento de la formación en segunda lengua es una prioridad que cada vez más se aborda de forma sistémica a fin de cubrir a toda la comunidad universitaria y hacer coherentes las metas de bilingüismo especialmente en la docencia-enseñanza (docentes – estudiantes). \r\nEn términos generales, las metas se cumplieron para los tres estamentos involucrados: estudiantes, docentes/investigadores, administrativos. \r\n\r\n30 de noviembre.\r\nActualmente se realiza la evaluación de la implantación del semestre 0 en la UTP. \r\nNo hay novedades que reportar en relación al mes anterior.\r\n\r\n31 de octubre.\r\nActualmente se realiza la evaluación de la implantación del semestre 0 en la UTP. \r\nNo hay novedades que reportar en relación al mes anterior.\r\n\r\n30 de septiembre.\r\nEn relación con el blinguismo de estudiantes, el avance en la estrategia tiene que ver con la obligatoriedad de presentar la prueba de clasificación de inglés  por parte de todos los aspirantes a ser admitidos en la UTP. Así las cosas, los estudiantes que no alcanzan un nivel mínimo y desean continuar sus estudios en la universidad deben hacer un semestre de fundamentación en el cual se les ofrece formación en lengua inglesa. La Vicerrectoría Académica y el ILEX se han reunido para analizar los resultados del mismo.\r\nEl ILEX ha realizado grandes esfuerzos para aumentar la planta docente con el fin de atender tanto  la población del semestre de fundamentación como también los cursos regulares. El número de inscritos se ha incrementado considerablemente debido a la directriz dada por la Alta Dirección mediante el Acuerdo No. 36 de 2013 donde se estipula que “Todos los estudiantes que se matriculen a partir del primer semestre de 2014 en todos los semestres deberán matricular y terminar, como mínimo, un curso de inglés con el ILEX en cada matricula”.\r\nSe continúa con la estrategia de oferta de horarios por parte del ILEX.  \r\nEn cuanto al bilingüismo de docentes se sigue desarrollando el programa de formación a través del convenio con el Colombo Americano.\r\nCon respecto al bilingüismo de administrativos, los funcionarios administrativos están en formación por parte del ILEX. Desde el año 2008 hasta el I semestre del 2014, 110 funcionarios adscritos a las diferentes dependencias administrativas han participado en los cursos de formación de la lengua inglesa. 270 administrativos presentaron la prueba OOPT la cual ha permitido identificar el nivel de inglés del personal administrativo a fin de establecer las necesidades de capacitación tales como: programa de inmersión y cursos de acuerdo con el nivel (básico, pre-intermedio, intermedio, intermedio alto y avanzados). Se logró identificar que el 27% de los funcionarios se encuentran en nivel elemental, 44% en nivel principiante, el 14% en nivel básico, el 10% en nivel intermedio, el 4% está en nivel avanzado y el 1% está sin clasificación. Se están generando estrategias de intervención para generar mayor interés en la formación de la lengua inglesa con instructores nativos a través de la Empresa Goll English, la cual se estará dando a conocer a través del comité de capacitación administrativa, esto para el próximo año.\r\nCon respecto al curso de inmersión en inglés, se resalta nuevamente la iniciativa de los Profesores Francisco Henao y Waldo Lizcano quienes han implementado un club de conversación en inglés a fin de promover un espacio para interactuar en lengua inglesa al interior de nuestra universidad y alrededor de temas amenos. \r\n\r\n31 de agosto.\r\nEn relación con el blinguismo de estudiantes, el avance en la estrategia tiene que ver con la obligatoriedad de presentar la prueba de clasificación de inglés  por parte de todos los aspirantes a ser admitidos en la UTP. Así las cosas, los estudiantes que no alcanzan un nivel mínimo y desean continuar sus estudios en la universidad deben hacer un semestre de fundamentación en el cual se les ofrece formación en lengua inglesa. La Vicerrectoría Académica y el ILEX se han reunido para analizar los resultados del mismo, estamos a la espera del informe respectivo.\r\nEl ILEX ha realizado grandes esfuerzos para aumentar la planta docente con el fin de atender tanto  la población del semestre de fundamentación como también los cursos regulares. El número de inscritos se ha incrementado considerablemente debido a la directriz dada por la Alta Dirección mediante el Acuerdo No. 36 de 2013 donde se estipula que “Todos los estudiantes que se matriculen a partir del primer semestre de 2014 en todos los semestres deberán matricular y terminar, como mínimo, un curso de inglés con el ILEX en cada matricula”.\r\nSe continúa con la estrategia de oferta de horarios y blended learning por parte del ILEX.  \r\nCon respecto a las pruebas Saber Pro 2013 el resultado general para la UTP es que el 44,58% de los estudiantes que presentaron la prueba obtuvieron como calificación B1 o B+. \r\nEn cuanto al bilingüismo de docentes se sigue desarrollando el programa de formación a través del convenio con el Colombo Americano.\r\nCon respecto al bilingüismo de administrativos, los funcionarios administrativos están en formación por parte del ILEX. Desde el año 2008 hasta el I semestre del 2014, 110 funcionarios adscritos a las diferentes dependencias administrativas han participado en los cursos de formación de la lengua inglesa. 270 administrativos presentaron la prueba OOPT la cual ha permitido identificar el nivel de inglés del personal administrativo a fin de establecer las necesidades de capacitación tales como: programa de inmersión y cursos de acuerdo con el nivel (básico, pre-intermedio, intermedio, intermedio alto y avanzados). Se logró identificar que el 27% de los funcionarios se encuentran en nivel elemental, 44% en nivel principiante, el 14% en nivel básico, el 10% en nivel intermedio, el 4% está en nivel avanzado y el 1% está sin clasificación. Se están generando estrategias de intervención para generar mayor interés en la formación de la lengua inglesa con instructores nativos a través de la Empresa Goll English, la cual se estará dando a conocer a través del comité de capacitación administrativa.\r\nCon respecto al curso de inmersión en inglés, el grupo de funcionarios beneficiarios ya regresó. Se resalta la iniciativa de los Profesores Francisco Henao y Waldo Lizcano quienes han implementado un club de conversación en inglés a fin de promover un espacio para interactuar en lengua inglesa al interior de nuestra universidad y alrededor de temas amenos. \r\nEl plan de sostenibilidad del ILEX reporta un resultado del 19,71% que corresponde al aporte por parte de la operación comercial del ILEX en cuanto a venta de cursos de extensión e ingresos institucionales."]
["5.P2. Movilidad estudiantil","31 de diciembre.\r\nCon respecto a la gestión de convocatorias internacionales internas se cumplió con el objetivo, se superó la meta al realizar 17 convocatorias, cerrando el año con la de la BTU (Cottbus) – Alemania con 3 estudiantes candidatizados. El año se cierra con 23 estudiantes postulados ante IES internacionales.\r\nEn referencia con la movilidad entrante internacional, se cierra la postulación de internacionales con 14 estudiantes internacionales. \r\nPara este proyecto se superaron las metas y la gestión sistemática de Relaciones Internacionales en torno al lanzamiento de convocatorias permitió incrementar el interés y la salida de estudiantes UTP. Así mismo la firma de convenios y participación en convocatorias apoyaron la consecución de recursos.    \r\n\r\n30 de noviembre.\r\nCon respecto al proyecto de movilidad saliente, Relaciones Internacionales cerró la convocatoria para la BTU (Cottbus) – Alemania con 3 estudiantes postulados. Con respecto a los primeros estudiantes que se habían postulado, 4 desistieron definitivamente del intercambio por diferentes razones como por ejemplo por salud, por realización de proyectos por desarrollar en la UTP, por querer prepararse más. En total tenemos entonces 23 estudiantes postulados para el primer semestre de 2015. \r\nEn referencia con la movilidad entrante internacional, tenemos a la fecha 14 estudiantes postulados. Se está en la revisión de expedientes por parte de las Facultades de quienes estamos esperando la respuesta de aceptación. \r\n\r\n31 de octubre.\r\nCon respecto al proyecto de movilidad saliente, Relaciones Internacionales cerró la convocatoria para la BTU (Cottbus) – Alemania con 3 estudiantes postulados. Con respecto a los primeros estudiantes que se habían postulado, 2 desistieron definitivamente y 1 decidió postergarlo para el segundo semestre de 2015 puesto que las materias que le podrían homologar no las abren durante el primer semestre del año. En total hay 23 estudiantes postulados para intercambio académico internacional para el primer semestre de 2015. Está en proceso la presentación ante BTU – Cottbus - Alemania de los 3 estudiantes y ante la Universidad Federal de Pelotas – BRACOL del estudiante seleccionado.\r\nCon respecto a los internacionales, hay 15 estudiantes postulados para el primer semestre de 2015. Se están revisando los respectivos expedientes, hacen falta algunos documentos, lo cual retrasa su presentación ante las facultades. Durante el mes de noviembre se estarán recibiendo las aceptaciones o no por parte de las facultades.\r\n\r\n30 de septiembre.\r\nCon respecto al proyecto de movilidad debemos informar que los estudiantes UTP están realizando su movilidad académica internacional. Las cuatro (4) convocatorias para realizar movilidad académica durante el segundo semestre de 2015 ya cerraron, sólo sigue abierta la Universidad Tecnológica de Brandeburgo (Cottbus). Hay veinticuatro (24) estudiantes que están en el proceso de selección y durante el mes de octubre se realizarán las postulaciones a las respectivas universidades una  vez sean seleccionados.\r\n\r\nCon respecto a los internacionales todos están tomando sus cursos. Además estamos recibiendo las postulaciones de los estudiantes internacionales. El plazo para recibir todas las postulaciones es el 31 de octubre del año en curso. Las aplicaciones serán remitidas a las facultades para que sean estudiadas y aceptadas.\r\n\r\n31 de agosto.\r\nCon respecto al proyecto de movilidad debemos informar que los estudiantes UTP que realizarán movilidad académica internacional durante el segundo semestre de 2014 ya se encuentran en sus respectivos destinos y tienen su documentación al día. Está pendiente la definición de un estudiante que va para la Universidad de Granada que aún no presenta la documentación completa.\r\n\r\nSe abrieron cuatro (4) nuevas convocatorias para los estudiantes UTP que desean realizar su semestre de intercambio durante el primer semestre de 2015: una general en el marco de los convenios existentes (UNAM, UBA, BUAP, UAM, USP, Arts et Métiers, Lyon 3, UNSM); otra en el marco del convenio MACA; otra en el marco de la Alianza Pacífico y la cuarta en el marco del convenio BRACOL. A la fecha ya se recibieron los documentos de los estudiantes aspirantes.  Durante el mes de septiembre se estarán realizando las pruebas para seleccionar a los elegidos quienes serán postulados ante las Universidades destino.\r\n \r\nCon el fin de promocionar la Oficina de Relaciones Internacionales y las posibilidades de movilidad, participamos en una jornada académica organizada por la Licenciatura en Lengua Inglesa en el marco de la cual socializamos las oportunidades internacionales para los estudiantes entre otros.\r\n\r\n31 de julio.\r\nLa movilidad estudiantil internacional siempre implica un gran trabajo operativo y continuo que no se detiene en vacaciones estudiantiles. \r\nDurante el mes de julio de 2014 se cerraron los procesos de recepción de documentación de los internacionales que iniciarán su intercambio en agosto del presente año. Además se concluyeron los procesos de visado y de preparación de viaje de los nacionales con miras a desarrollar su experiencia internacional.\r\n\r\n30 de junio.\r\nLa movilidad estudiantil internacional siempre implica un gran trabajo operativo y continuo que consume una gran parte del tiempo del talento humano de la Oficina de Relaciones Internacionales. \r\nLa gestión ha girado en la búsqueda de nuevas oportunidades de movilidad y soporte financiero para los estudiantes de la UTP. \r\nActualmente se encuentran en el proceso de visado los cinco (5) estudiantes aceptados por parte de la ENIM y por parte de la ENIM han sido postulados ante la UTP cuatro (4) estudiantes, los nueve (9) en el marco del convenio de doble titulación. \r\nSe está trabajando en la revisión de la documentación de los candidatos internacionales y preparando el viaje de los UTP que se desplazarán al exterior durante el segundo semeste de 2014.\r\nSe llevó a cabo el curso internacional Food Security que permitió la movilidad entrante de ocho (8) estudiantes de Purdue University y la saliente de cinco (5) estudiantes del programa de Ingeniería Industrial. Proyectos como este son innovadores, generan impacto en los estudiantes y docentes que lo viven y ahora se está revisando el cómo compartir la experiencia con el resto de los estudiantes de la Facultad de Ingeniería Industrial. \r\n\r\n31 de mayo.\r\nLa movilidad estudiantil internacional siempre implica un gran trabajo opertivo y continuo que consume una gran parte del tiempo del talento humano de la Oficina de Relaciones Internacionales. \r\nLa gestión ha girado en la búsqueda de nuevas oportunidades de movilidad y soporte financiero para los estudiantes de la UTP. \r\nActualmente ya fueron aceptados cinco (5) estudiantes por parte de la ENIM y por parte de la ENIM han sido postulados ante la UTP cuatro (4) estudiantes, los nueve (9) en el marco del convenio de doble titulación. \r\nSe está en el aálisis de la documentación de los candidatos internacionales y preparando el viaje de los UTP que viajarán al exterior durante el segundo semeste de 2014.\r\nSe llevó a cabo el curso internacional Food Security que permitió la movilidad entrante de ocho (8) estudiantes de Purdue University y la saliente de cinco (5) estudiantes del programa de Ingeniería Industrial. Proyectos como este son innovadores, generan impacto en los estuidantes y docentes que lo viven y ahora es importante lograr un impacto mayor."]
["5.P3. Pares académicos","31 de diciembre.\r\nRelaciones Internacionales participó en los talleres de generación de planes de coherencia con el PDI de las Facultades de Tecnología, Ciencias de la Educación, Ciencias de la Salud, Bellas Artes y Humanidades, Ingeniería Mecánica, Ciencias Básicas. Con respecto a las Facultades de Ingeniería Industrial y Ciencias Ambientales, se ha venido trabajando desde hace más de un año y se ha avanzado sobre proyectos concretos y sostenibles. Con relación a la Facultad de Ingeniería, no ha habido sesiones de trabajo. \r\nEstas reuniones permitieron promover la importancia de tener socios activos internacionales por el impacto que pueden generar al facilitar el desarrollo de proyectos conjuntos, participación conjunta en convocatorias internacionales. Así las cosas se puede indicar que la Facultad de Ciencias Ambientales tiene sus socios internacionales más activos en Alemania; la Facultad de Ingeniería Industrial en Estados Unidos y Francia; la de Ingeniería Mecánica en Francia, México y Brasil; la de Ciencias de la Educación en Canadá y España; la de Tecnología en Brasil y Francia; la de Ingeniería Eléctrica en Brasil, entre otros.\r\nCon esos socios internacionales hay proyectos en curso que integran estudiantes, docentes e investigadores.\r\nEn relación con cooperación académica internacional, al final del año se pudieron incluir nuevos convenios, así: Acuerdo General de Colaboración y Acuerdo de Movilidad para el Intercambio Académico con la Universidad Autónoma del Estado de México; Protocolo de Intercambio Académico Mevlana  suscrito con Middle East Technical University, Turquía; Convenio Marco de Colaboración con el Instituto Tecnológico de Santo Domingo,  República  Dominicana; Convenio para la autorización del uso de la prueba de admisión para estudios de Posgrado (PAEP), cuyo propietario intelectual es el ITESM suscrito con LASPAU (Academic an Professional Programs for the Americas), USA.\r\n\r\n30 de noviembre.\r\nLa Oficina de Relaciones Internacionales continúa en su proceso de participación en la generación de los planes de coherencia con el PDI de las Facultades. Para este efecto, durante el mes de noviembre se adelantaron sesiones de trabajo con la Facultad de Bellas Artes y Humanidades. \r\nComo se viene mencionando en reportes anteriores, la Oficina de Relaciones Internacionales tiene como objetivo promover que todas las Facultades cuenten con  socios internacionales activos. Así las cosas se puede indicar que la Facultad de Ciencias Ambientales tiene sus socios internacionales más activos en Alemania; la Facultad de Ingeniería Industrial en Estados Unidos y Francia; la de Ingeniería Mecánica en Francia, México y Brasil; la de Ciencias de la Educación en Canadá y España; la de Tecnología en Brasil y Francia; la de Ingeniería Eléctrica en Brasil, entre otros.\r\nCon esos socios internacionales hay proyectos en curso que integran estudiantes, docentes e investigadores.\r\n\r\n31 de octubre.\r\nLa Oficina de Relaciones Internacionales continúa en su proceso de participación en la generación de los planes de coherencia con el PDI de las Facultades. Durante el mes de octubre, se reunió con el Consejo de la Facultad de Ciencias Básicas, y los enlaces para la internacionalización de Ciencias de la Salud. Se compartieron especialmente las estadísticas a la fecha y las oportunidades vigentes de cooperación internacional. \r\nPor las activiades realizadas durante este año, tenemos reportados socios internacionales activos por parte de todas las Facultades: con lo reportado y trabajado, se puede decir que existen proyectos de movilidad estudiantil y docente con Cottbus de Alemania por parte de Ciencias Ambientales, curso internacional con movilidad estudiantil, docente y administrativa con Purdue University por parte de Ingeniería Industrial, proyecto global académico con la ENIM en el que participan las Facultades de Tecnología y de Ingeniería Mecánica, participación de docentes de UNESP (Brasil) en el Doctorado de Ingeniería, trabajos de investigación y académicos entre la Facultad de Educación y la Université de Sherbrooke. En todos los casos la meta es la de profundizar las relaciones y la cooperación de manera integral buscando procesos de internacionalización duraderos y sostenibles. \r\n\r\n30 de septiembre.\r\nLa Oficina de Relaciones Internacionales continúa en su proceso de participación en la generación de los planes de coherencia con el PDI de las Facultades. Durante el mes de septiembre, se reunió con el Decano de la Facultad de Tecnología. Se hace mucho énfasis en la importancia de consolidar las relaciones con los pares internacionales a fin de promover una cooperación activa mediante movilidad de estudiantes, docentes, proyectos de investigación conjuntos, entre otros. Se vuelve a recordar que se hace énfasis en la labor fundamental del docente como sujeto activo de la internacionalización.\r\nPor las activiades realizadas durante este año, tenemos reportados socios internacionales activos por parte de todas las Facultades, es necesario seguir indagando para tener un mapeo general. Con los reportados, existen proyectos concretos como por ejemplo la movilidad con Cottbus de Alemania por parte de Ciencias Ambientales, un curso internacional con movilidad estudiantil y docente con Purdue University por parte de Ingeniería Industrial, un proyecto global académico con la ENIM en el que participan las Facultades de Tecnología y de Ingeniería Mecánica, participación de docentes de UNESP (Brasil) en el Doctorado de Ingeniería, trabajos de investigación y académicos entre la Facultad de Educación y la Université de Sherbrooke. En todos los casos la meta es la de profundizar las relaciones y la cooperación de manera integral buscando procesos de internacionalización duraderos y sostenibles.\r\n\r\n31 de agosto.\r\nLa Oficina de Relaciones Internacionales continúa en su proceso de participación en la generación de los planes de coherencia con el PDI de las Facultades. Durante el mes de agosto, se reunió con los Decanos de las Facultades de Educación y Ciencias de la Salud y sus respectivos enlaces para el propósito de internacionalización. Se hace mucho énfasis en la importancia de consolidar las relaciones con los pares internacionales a fin de promover una cooperación activa mediante movilidad de estudiantes, docentes, proyectos de investigación conjuntos, entre otros. Se vuelve a recordar que se hizo énfasis en la labor fundamental del docente como sujeto activo de la internacionalización.\r\nPor las activiades realizadas durante este año, tenemos reportados socios internacionales activos por parte de todas las Facultades, es necesario seguir indagando para tener un mapeo general. Con los reportados, existen proyectos concretos como por ejemplo la movilidad con Cottbus, Alemania, por parte de Ciencias Ambientales, un curso internacional con movilidad estudiantil y docente con Purdue University por parte de Ingeniería Industrial, un proyecto global académico con la ENIM en el participarán las Facultades de Tecnología y de Ingeniería Mecánica, participación de docentes de UNESP (Brasil) en el Doctorado de Ingeniería, trabajos de investigación y académicos entre la Facultad de Educación y la Université de Sherbrooke. En todos los casos la meta es la de profundizar las relaciones y la cooperación de manera integral. \r\n\r\n31 de julio.\r\nEn coordinación con la Facultad de Ciencias Ambientales y con el socio internacional Missouri State University, USA, se presentó una propuesta de cooperación internacional para acceder a fondos para movilidad internacional en ambas vías. Adicionalmente, dos profesores de la Facultad de Tecnología viajaron a la ENIM para iniciar gestiones técnicas y académicas en torno al proyecto global académico Virtual Farm. "]
["6.P1. Alianza Universidad - Empresa - Estado para la transferencia de conocimiento","1. PERÍODO: Reporte con corte al  19 de diciembre del 2014.    \r\n\r\n2.  CONTEXTO: Se reconoce la alianza UEES como mecanismo para fortalecer relaciones entre los sectores públicos, productivos y la academia, cuyo principal objetivo es coordinar esfuerzos y recursos para el mejor aprovechamiento de las capacidades científicas, tecnológicas y de innovación a favor de la productividad y competitividad.                                                                                                         \r\n\r\n El proyecto Universidad Empresa Estado para la transferencia de conocimiento a los sectores y tecnologías más promisorias de la Ecorregión es un proceso que se  mide a través del indicador: número de acciones que contribuyan a la transferencia de conocimiento en alianza universidad empresa estado.  El total de la meta para el 2014 fue  de 16 acciones  que contribuyeron a la transferencia de conocimiento alianza universidad empresa estado. Para el 2014 se tuvo un cumplimiento de 15  acciones equivalentes al  93,75%\r\n\r\n3. RESULTADOS OBTENIDOS. Durante el 2014 se adelantó una dinámica asociada al Acuerdo Regional de competitividad en la cadena de valor de Cafés Especiales para lo cual se realizaron  talleres, encuentros, debates y alianzas, proceso acompañado por diversas dependencias de la UTP, entre otras la  Vicerrectoría de Investigaciones,  Innovación y Extensión; la Facultad de Ingeniería Industrial, el programa de Agroindustria, se ha adelantado  diversas acciones que han permitido la inscripción formal de la cadena ante el Ministerio de Agricultura y que se relacionan a continuación:\r\n\r\n1. Febrero 11. Reunión asociaciones de cafés especiales \r\n\r\n2. Febrero 25. Reunión cadena productiva en cafés especiales \r\n\r\n3. Marzo 5. Reunión con grupos de investigación  en cafés, adelantado con la Universidad del Quindío     \r\n                                                                                                                                                                   \r\n4. Marzo 25. I encuentro de comercializadores, trilladores y comercializadores de café\r\n\r\n5. Abril 4. Participación en capacitación en el diplomado sobre cafés especiales.\r\n\r\n6. Abril 14. Primer encuentro de comercializadores en tiendas de cafés especiales \r\n\r\n7. Abril 15. Primera reunión Consejo de la cadena productiva de cafés especiales\r\n\r\n8.  Mayo 14. Firma Minuta de ratificación del Acuerdo  Regional de Competitividad de la Cadena Productiva de Cafés Especiales en el Paisaje Cultural Cafetero realizada en Manizales \r\n\r\nVer video de intervención https://www.youtube.com/watch?v=u_a2EyaMvas&feature=youtu.be\r\n\r\n9. Junio 3. Reunión II Consejo Cadena Productiva de Cafés especiales realizado en la UTP \r\n\r\n10. Junio 14. Segundo Encuentro de grupos de investigación en cafés.       \r\n  \r\n11. Evaluación comparativa (benchmarking) en las Cooperativas de cafeteros del pcc, para contribuir al fortalecimiento empresarial de la Cadena productiva de cafés especiales del pcc.\r\n\r\n12. Septiembre 11. Reunión con voceros de las asociaciones de cafés especiales.\r\n\r\n13. Octubre 7. Taller Metaplan concejo Cadenas de cafés especiales.\r\n\r\n14. Noviembre 5. Taller de Cooperativismo\r\n\r\n15. Diciembre 15 Reunión. Consejo de la Cadena productiva de cafés especiales en el PCC     \r\n\r\n4. SOPORTES:      Listados de Asistencia, Actas de los procesos, Documentos Soportes, Registro Fotográfico, Video, Presentaciones. Información completa en el computador de la Oficina del Sistema Universitario del Eje Cafetero, UTP, Edificio Administrativo, Oficina A 320\r\n"]
["6.P2. Contribución a la consolidación de una red de observatorios para la Ecorregión","1. PERÍODO REPORTE. \r\n\r\n14 de enero al  19 de diciembre del 2014\r\n\r\n2. CONTEXTO. \r\n\r\nEl proyecto: Red de Observatorios para la Ecorregión Observatorios se orienta al trabajo regional en los que se opere bajo la idea de producir y analizar información para compartir con la  sociedad para la toma de decisiones y articulados al Sistema de Información Regional SIR. \r\n\r\nEste proyecto se mide con dos indicadores: \r\n\r\n1. Número de observatorios regionales en los cuales participa la UTP\r\n2. Observatorios articulados al SIR.                                                                                                                   \r\n\r\nEl total de la meta para el 2014 para el primer Indicador es de 10 observatorios y para el segundo indicador 6.   \r\n\r\n3. RESULTADOS OBTENIDOS.     \r\n\r\nIndicador 1: Número de observatorios articulados al SIR\r\n\r\nA la fecha se tiene un cumplimiento para el indicador No. 1 (Observatorios Regionales en los cuales participa la UTP) de 9 observatorios  equivalente a un 90%, a través de los siguientes observatorios:\r\n\r\n1. Drogas\r\n2. Turismo Sostenible\r\n3. Observatorio de Paz (Nacional)\r\n4. Grupo de investigaciones en Migraciones                                                                                                \r\n5. Sostenibilidad del Patrimonio en Paisajes Culturales    \r\n6. Salud Pública de la UTP   \r\n7. Mercado Laboral                                                                                                  \r\n8. Ambiental Urbano Regional\r\n9. Observatorio de Políticas Públicas ESAP\r\n\r\n\r\n2. En torno al segundo indicador, Observatorios articulados al SIR, la meta es de 6 observatorios articulados con un cumplimiento de 5 observatorios, equivalente al 83,33% .                              \r\n\r\nLos observatorios articulados son:  \r\n\r\n1. El de Sostenibilidad del Patrimonio en Paisajes Culturales \r\n2. Turismo Sostenible \r\n3. DRAEF\r\n4. Ambiental Urbano Regional\r\n5. Drogas del Eje Cafetero\r\n\r\nSe adelantaron  reuniones  con otros observatorios : Migraciones, Observatorio de Paz. para la continuidad de articulación en el proceso.                                                                                                     \r\n\r\n3. Durante el 2014 se adelantó un proceso de capacitación, actualización de la información, así como identificación de la capacidad técnica de cada observatorio, curso básico del sistema de información regional, lo que contribuyó a la cualificación de cada observatorio, a generar los acuerdos y espacios para la articulación de otros observatorios al Sistema Regional, así mismo como identificar posibilidades de información georeferenciada para la toma de decisiones para la región. \r\n\r\nSe adelantó la revisión de variables e indicadores abordados por los observatorios que hacen parte de la red de observatorios para el desarrollo sostenible de la Ecorregión, y desarrollar una propuesta de articulación a través del uso de índices e indicadores que respondan a este propósito a partir de los aportes de cada observatorio.\r\n\r\nSe adelantó la revisión de variables e indicadores abordados por los observatorios que hacen parte de la red de observatorios para el desarrollo sostenible de la Ecorregión, y desarrollar una propuesta de articulación a través del uso de índices e indicadores que respondan a este propósito a partir de los aportes de cada observatorio\r\n\r\nIgualmente se adelantó capacitación en Google Apps y Google Geo en la intencionalidad de que  observatorios, grupos de investigación, semilleros pudieran generar sus propios procesos de \r\n\r\n1. Publicación de datos (mapas e indicadores) por Google maps\r\n2. Uso herramientas colaborativas para trabajo en equipo\r\n3. Hacer uso de TICs y APPS de última generación para Android y para Plataformas Google\r\n\r\n\r\nSe relacionan las actividades adelantadas a la fecha:  \r\n\r\n1. Febrero 4 Reunión I de la Red de Observatorios. \r\n2. Enero 30. Reunión el establecimiento de acuerdos con el SIR \r\n3. Marzo 14. Reunión de seguimiento acuerdos SIR y observatorios \r\n4. Marzo 31. Reunión de seguimiento acuerdos SIR y observatorios \r\n5. Mayo 6 Reunión II de la Red de Observatorios \r\n6. Junio y julio. Capacitación en curso básico SIG  \r\n7. Taller identificación de indicadores y variables para Observatorios\r\n8. Diciembre 10 al 12. Capacitación Google Apps y Google Geo\r\n\r\nSe contrata monitora para georeferenciación de mapas de los observatorios: \r\n\r\n-Drogas\r\n-DRAEF\r\n\r\nIgualmente se contrataron dos monitores para apoyo al observatorio ambiental-urbano regional\r\n\r\nSe adelantaron varias reuniones con el Observatorio de Paz para el establecimiento de acuerdos de trabajo conjunto en temas asociados a la paz.       \r\n\r\nSe adelantó  reunión en la última semana de octubre con el fin de generar acuerdos entre los observatorios para la articulación de los observatorios que faltan para así cumplir con la meta propuesta.\r\n\r\n\r\n5. SOPORTES:      Listados de Asistencia, Actas de los procesos, Documentos Soportes, Registro Fotográfico, Presentaciones. Información completa en el computador de la Oficina del Sistema Universitario del Eje Cafetero, UTP, Edificio Administrativo, Oficina A 320"]
["6.P3.Sistema universitario para la formulación y gestión de políticas públicas","1. PERÍODO REPORTE:  13 enero al  30 de septiembre del 2014.   \r\n\r\n2. CONTEXTO. Con el objetivo de vincularse estructuralmente a la sociedad se plantea la conformación de un sistema interno de la universidad en el cual sus facultades, docentes y dependencias participen de las diferentes iniciativas que se consolidan como políticas públicas regionales. \r\n                                                                                                   \r\nEl proyecto Sistema Universitario para la Gestión consolidación y gestión de políticas públicas se   mide a través del indicador: Número de Facultades y/o dependencias de la UTP que participan en procesos de construcción y/o actualización de políticas públicas regionales\r\n\r\nEl total de la meta para el 2014 es de 6 facultades y/o dependencias  que que participan en procesos de construcción y/o actualización de políticas públicas regionales. \r\n\r\n3. RESULTADOS OBTENIDOS. \r\n\r\n Para el 2014 la meta es de 6 facultades y/o dependencias de la UTP que participan en procesos de construcción y/o actualización de políticas públicas regionales.  A la fecha se ha logrado la articulación de 5 dependencia con la que se trabaja este proceso, equivalente a un 83.33%:\r\n\r\nA continuación se describen los procesos:\r\n\r\n1. Instituto de Investigaciones Ambientales: Se adelanta un proceso que apunta a la política ambiental del departamento, pero este proceso se trabajan procesos conjuntos como el fortalecimiento de una Red de Custodios Regional y  procesos de soberanía alimentaria en alianza con la Universidad del Quindío, así mismo como la difusión y sensibilización en la política pública de Bosque Modelo para el Mundo. A través de reunión realizada en el marco de la Sociedad en Movimiento se hace un acuerdo con diversas instituciones para trabajar en torno a un plan de trabajo y realizar un evento sobre Ocupación del Territorio.\r\n\r\n2. Con la Vicerrectoría de Investigaciones,  Innovación y Extensión; la Facultad de Ingeniería Industrial y el programa de Agroindustria se trabaja en el proceso conjunto que derivó en la inscripción de la cadena productiva de Cafés Especiales ante el Ministerio de Agricultura y en la firma de un acuerdo regional de competitivdad en cafés especiales. \r\n\r\n3. En asocio con la ESAP, la Fundación Universitaria del Área Andina, la Gobernación del Risaralda y la Alcaldía de Dosquebradas junto a la Sociedad en Movimiento y la integración de otras facultades de la UTP, se adelanta un proceso en dos vías asociadas a la planeación local y los presupuestos participativos y la formulación de presupuestos sensibles al género. Como primera instancia se adelantó una capacitación en la Ley 1551 y se adelanta a partir de julio un segundo ejercicio en temas asociados a presupuestos sensibles al género.\r\n\r\n4. Con la Facultad de Mecánica se trabaja el proceso asociado a la Política Pública Ambiental del Departamento. Risaralda Bosque Modelo con quienes también se trabajará conjuntamente el Foro sobre megaproyectos que se adelantará en el mes de octubre. \r\n\r\n5. Con la Facultad de Bellas Artes y Etnoeducación en el Diplomado sobre formación política en todo lo asociado al proceso de negociación de La Habana, justicia transicional, Ley de Víctimas y restituciòn de tierras.\r\n\r\n\r\nInformación detallada se encuentra en el Edificio Administrativo de la UTP Oficina A 320, computador Área Desarrollo Regional.    \r\n"]
["6.P4. Integración académica","1. PERÍODO REPORTE:  13 enero al  30 de septiembre del 2014.   \r\n\r\n2. CONTEXTO. \r\n\r\nEl Proyecto: Integración Académica busca consolidar la Región Académica, mediante el impulso y fortalecimiento a iniciativas gestadas al interior de las universidades que trabajan en Red. Persigue apoyar la conformación y fortalecimiento de los postgrados en Red. Se incluye el Fondo Regional de Investigaciones  por medio del cual se gestionan proyectos de investigación en los que participan grupos de investigación de las universidades que conforman el Sistema Universitario del Eje Cafetero promoviendo el trabajo conjunto.\r\n                                                                                                   \r\nEl proyecto Integraciòn Acadèmica se   mide a través de dos indicadores:\r\n \r\nNo. de Programas de Postgrados en Red y Gestión para la participación activa en el fondo regional de investigaciones\r\n\r\n3. RESULTADOS OBTENIDOS. \r\n\r\nLa meta para el 2014 es de 6 postgrados en Red. A la fecha se tiene un cumplimiento de 4, equivalente a un 66%\r\n\r\nA continuación se enumeran los posgrados en Red que fueron adelantados con la Universidad :\r\n\r\n1. Maestría en Migraciones internacionales \r\n\r\n2. Doctorado Ciencias Educación  \r\n\r\n3. Doctorado Ciencias Biomédicas  \r\n\r\n4. Doctorado en Ciencias Ambientales.\r\n\r\nActualmente se adelanta un proceso con el departamento en Ciencias Básicas para un doctorado en didáctica de las ciencias, en conjunto con la Universidad del Quindío y Universidad de Caldas.\r\n\r\nSe adelantó una reunión con la jefe de relaciones internacionales de la UTP, el vicerrector de la Universidad Central de Nicaragua y la directora de Doctorado de la Universidad de la Salle de San José de Costa Rica para exploración de posibles de postgrados en Red.\r\n\r\nIndicador 2. Gestión para la Participación activa en el fondo regional de investigaciones:\r\n\r\nLa meta para el 2014 es de 3 Proyectos de investigación gestionados por medio de redes académicas regionales para un cumplimiento 2 correspondientes al 66,66%\r\n\r\n1. Actualmente se están entregando resultados de los objetivos 1, 2  3  del Proyecto \"DISEÑO Y ESTRUCTURA DE LOS PRODUCTOS TURÍSTICOS DEL PAISAJE CULTURAL CAFETERO TENIENDO EN CUENTA LAS ACTIVIDADES Y EXPERIENCIAS QUE PONGAN EN VALOR EL PATRIMONIO NATURAL, CULTURAL Y CAFETERO DE SUS DIFERENTES SUBREGIONES\", financiado por FONTUR, con la participación de  una alianza interinstitucional entre la Red de Universidades Públicas, UTP, Indices y una empresa española THR .\r\n\r\nEn el proceso se tiene un primer producto del proyecto \"DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL DEL SECTOR TURÍSTICO EN EL PCC que fue entregado en el 2013. Actualmente se trabaja en la entrega de los resultados: Objetivo Específico 2: Caracterización de la oferta turística y Objetivo Específico 3:  Diseño y estructuración del producto turístico del PCC\r\n \r\nEl proyecto articula los actores de la mesa tecnica del PCC; constituido por Federacion Nacional y Comites de Cafeteros, Camaras de comercio de la region, secretarias de turismo minicipales, y departamentales el Viceministerio de Turismo, Proexport, la Red de Universidades Públicas del Eje Cafetero, la Universidad Tecnológica a través de la Escuela de Turismo Sostenible, operadores, guías, empresarios y productores de cafés especiales del PCC; en esta primera fase articulo expertos de diferentes universidades y centros de investigación, en el proceso de articulación de los atributos del PCC con las categorías de atractivos turísticos planteados por el Viceministerio de turismo de la República de Colombia.\r\n\r\n2. Se adelanta un proceso de gestión para el trabajo en red con diversas entidades como la Universidad del Quindío, grupo de investigación de la UTP sobre políticas, sociabilidades y representaciones histórico-educativas para la presentación de un proyecto conjunto con la Universidad del Quindío, en temas asociados a víctimas y violencias en Risaralda y Caldas. El proyecto finalmente fue presentado por parte del Sistema Universitario del Eje Cafetero asocio con la Esap, El Observatorio Nacional de PAZ, el Grupo de Investigaciòn en Conflictos de la ESAP y el Centro de Estudios en Conflicto y Movilidad al Icfes. \r\n\r\n3. Para el mes de octubre se abrirá convocatoria para la financiación de 2 jóvenes investigadores de la UTP en temas asociados a energías renovables y alianza universidad empresa estado.\r\n\r\nInformación detallada se encuentra en el Edificio Administrativo de la UTP Oficina A 320, computador Área Desarrollo Regional.    \r\n"]
["6.P5. Aporte de la UTP al proyecto de Paisaje Cultural Cafetero","1. PERÍODO REPORTE:  13 enero al  19 de diciembre del 2014.   \r\n\r\n2. CONTEXTO. \r\n\r\nEn el año 2011 se logró la inclusión del Paisaje Cultural Cafetero (PCC), en la Lista de Patrimonio Mundial de la Humanidad de la UNESCO, para contribuir desde la región  a la protección internacional del patrimonio cultural y natural, fomentando su respeto y valoración. La UTP aporta a este macro-proyecto como entidad que genera y divulga conocimiento sobre este territorio, hace parte del Comité Técnico Departamental y Regional del Paisaje Cultural Cafetero. \r\n\r\nEl Proyecto: Paisaje Cultural Cafetero se mide a través de dos indicadores:\r\n \r\nProyectos de investigación en temas relacionados con el Paisaje Cultural Cafetero y \r\nPromoción para la participación de la comunidad en la conservación del PCC\r\n\r\n3. RESULTADOS OBTENIDOS. \r\n\r\nIndicador 1: \r\n\r\nLa meta para el 2014 la meta para el indicador No. 2 es de 3 Proyectos de investigación en temas relacionados con el PCC\r\n\r\nA la fecha se adelantan 3 investigaciones equivalente al 100% sobre la caracterización de los actores para la comercialización nacional e internacional de cafés especiales del Paisaje Cultural Cafetero, Investigación sobre mujer cafetera en el PC, sobre mercados verdes en el PCC\r\n\r\n\r\nIndicador 2. Participación de la comunidad en la conservación del PCC. La meta para el 2014 es de 14 actividades, se tiene un cumplimiento de 12 actividades equivalentes a un 85,7%\r\n\r\nLas acciones desarrolladas en este campo se encaminan a aportar académicamente a la ejecución de la Agenda para el Desarrollo Sostenible de de la Ecorregión Eje Cafetero en su componente ambiental  y se mide el aporte de la UTP en el proyecto Paisaje Cultural Cafetero-PCC (por ser un proyecto integrador de 51 municipios de la Ecorregión Eje Cafetero), aportes desde lo ambiental a la Ecorregión y los resultados de la alianza con el Instituto de Investigaciones Ambientales. En este sentido, la UTP participa en proyectos de orden regional en actividades masivas y focalizadas de divulgación. \r\n\r\nSe han desarrollado las siguientes actividades:\r\n\r\n1. Primera reunión de vigías del patrimonio\r\n\r\n2. Socialización parcial de resultados proyectos \"Diseño del Producto Turístico en el PCC\" en varios municipios de Risaralda y Caldas\r\n\r\n3. Participación Consejo de Gobierno Santa Rosa de Cabal para realización de acuerdos asociados a la temáticas de Paisaje Cultural Cafetero\r\n\r\n4. Reunión con docentes de la Facultad de Ciencias Ambientales para presentación de propuesta de bachillerato en bienestar rural en el PCC. \r\n\r\n5. Se realizaron capacitaciones con los grupos de los Vigías del Patrimonio de los municipios de: a) Quinchía, b) Santuario, c) Chinchiná, d) Marsella, e) Santa Rosa de Cabal.  Allí se invitaron a los vigías del Patrimonio, a los Consejos Territoriales de Planeación, las Secretarías de Cultura y Turismo, la administración municipal, entre otros\r\n\r\n6. Reunión Instituto de Cultura de Pereira: Se realizó una reunión con el Instituto de Cultura de Pereira y con la Facultad de Ciencias Ambientales, específicamente con el grupo de Ecología Histórica, el objetivo de la reunión era conocer que actividades estaban desarrollando y cómo se podían articular.  \r\n\r\n7.\tSeguimiento a los Vigías del Patrimonio: Respecto a la creación de los Comités Municipales del Paisaje Cultural Cafetero  Se sugiere de ser posible realizar un proceso de capacitación por parte de SUEJE con los 15 vigías del patrimonio de ese municipio.\r\n\r\n8.  Julio 11. Participación conferencia sobre cafés especiales y el acuerdo de competitividad realizado en el Día del Café en la Universidad de Caldas \r\n\r\n9. Intervención ante el Concejo Municipal de Circasia sobre OT y PCC\r\n\r\n10. I Encuentro de Comercializadores y Tostadores del PCC\r\n\r\n11. I Encuentro de Mujeres productoras o pertenecientes a organizaciones productoras de cafés especiales\r\n \r\n12. Reunión para formulación de propuesta inclusión dimensión ambiental en el Compes PCC\r\n\r\n13. Publicación 5 edición cartilla PCC \r\n\r\nTradución español-inglés cartilla PCC\r\n\r\nInformación detallada se encuentra en el Edificio Administrativo de la UTP Oficina A 320, computador Área Desarrollo Regional.    \r\n"]
["6.P6. Plataforma natural del territorio como base para el desarrollo sostenible","1. PERÍODO REPORTE:  13 enero al  19 de diciembre del 2014.   \r\n\r\n2. CONTEXTO. \r\n\r\n Desde el 2002 se concertó la Agenda para el Desarrollo Sostenible de la Ecorregión Eje Cafetero. En 2009-2010 las cinco Corporaciones Ambientales que hacen parte de este territorio priorizaron 18 proyectos ambientales, 6 de los cuales están en ejecución. En todos los proyectos es indispensable la participación de la academia en sus componentes de investigación, docencia y proyección social.\r\n\r\nEste Proyecto se conforma de 4 planes operativos:\r\n\r\n1. Plataforma natural del territorio como base para el desarrollo sostenible\r\n\r\n2. Agroecología: estrategia para la sustentabilidad ambiental de la Ecorregión Eje Cafetero\r\n\r\n3. Gestión Ambiental Comunidades\r\n\r\n4. Gestión Ambiental Regional\r\n\r\nEstos son los resultados obtenidos en el Plan Operativo No. 1 de un total de 14/15 actividades equivalente a 93,33%\r\n\r\n1.\tComité Ecorregión\r\n2.\tReuniones Secretaría Técnica de Planeación y Presupuesto Participativo cuyo tema central será “LA PLANEACIÓN LOCAL Y EL PRESUPUESTO PARTICIPATIVO: UN APORTE A LA PAZ EN COLOMBIA” Se lidera la mesa de megaproyectos y procesos de participación local, en asocio con la Gobernación de Risaralda y la Alcaldía de Santa Marta.\r\n3.\tForo Reconciliándonos: Experiencias y Realidades con la ACR\r\n4.\tPublicación digital memorias foro de paz\r\n5. Asistencia reunión dirección de la Asociación Colombiana de Investigadores Urbano Regionales - ACIUR\r\n6. Reunión Secretaría Técnica de Planeación y Presupuesto Participativo\r\n7. Organización y realización capacitación en la ley 1551 dirigida a delegados y delegadas de presupuesto participativo, así como líderes comunitarios.\r\n8. Organización y coordinación de capacitación en Presupuestos Sensibles al Género  \r\n9. Organización y coordinación Cátedra y Escuela de Liderazgo para la Paz.\r\n10. Participación encuentro internacional de la RIPPET en Salvador de Bahía (Brasil)\r\n11. Participación taller para construcción de acuerdos para una agenda postconflicto con la corporación Viva la Ciudadania.\r\n12. Diplomado: Escuela de Liderazgo por la Paz en asocio con la Facultad de Humanidades de la UTP\r\n13. Participación Foro Urbano Mundial\r\n14. Agenda de Paz formulada conjuntamente con el Departamento de Humanidades de la UTP, con otras universidades y dependencias pertinentes.\r\n\r\nSe trabaja en alianza con el Instituto de Investigaciones Ambientales de la Universidad Tecnológica de Pereira y en asocio con otras entidades.\r\n\r\nInformación detallada en la UTP, Edificio Administrativo Oficina A 320 y en el Instituto de Investigaciones Ambientales (Bloque Y de la UTP)"]
["7.P1. Aprestamiento institucional","Este proyecto tiene planteados cuatro indicadores-a corte 30 de NOVIEMBRE los resultados mas relevantes son: \r\n\r\n\r\n1.Acompañamiento a alianzas existentes:  Los resultados mas relevantes son: \r\n-Propuesta para potencializar los espacio de deliberación publica.\r\n.la actualización  de  los espacios de deliberación en los que participa la universidad y aportan al PDI.\r\n.Se Analizó y cruzo la información con el mapa de las Alianzas Estratégicas.\r\n\r\n2.Sistema de Gerencia para alianzas:  Los resultados mas relevantes a la fecha es que se tiene:\r\n- El tablero mando de seguimiento a las alianzas estratégicas existentes activas.\r\n_seguimiento a las alianzas existentes.\r\n\r\n3.Rendición de cuentas y control social: SE LE RINDIÓ CUENTAS A  1440 PERSONAS EN DIFERENTES ESCENARIOS (AUDIENCIA CENTRAL 6 DE MAYO, COLEGIOS, COMUNAS Y 9 FACULTADES)\r\n\r\n\r\n4. Implementación del nodo central: \r\n\r\n1.\tPonencia Circulo Virtuoso Foro innovación Social.\r\n2.\ttres (3) recorridos círculos virtusos\r\n3.\tPuesta en marcha estrategia Jueves de la innovación\r\n1.\tPlan de trabajo de la Supervisión del Proyecto.\r\n2.\tVisto bueno interventoria, plan de mejoramiento en seguimiento\r\n3.\tPuesta en marcha plan de acción Nodo Central\r\n4.\tAdministración de los espacios Físicos del CIDT\r\n\r\n\r\n        \r\n\r\n\r\n"]
["7.P2. Vigilancia e inteligencia competitiva","Reporte con corte a Diciembre 30\r\n\r\nEl sistema de vigilancia es una herramienta para detectar oportunidades y amenazas que se dan en el contexto, tanto por la dinámicas externas (Dinámicas del orden Nacional, Regional o Local), como también una vigilancia permanente de los procesos internos de la Institución, donde posteriormente podrían realizarse procesos de benchmarking con referentes del contexto externo. \r\n\r\nEste Plan Operativo tiene como indicadores de medición los siguientes indicadores:\r\n\r\n1.\tImplementación del Sistema de Vigilancia: Este indicador mide el resultado de la implementación del sistema a través de la realización y publicación de informes del contexto para la toma de decisiones.  \r\n\r\nA la fecha de corte este indicador se encuentra en 5, soportado los siguientes estudios:\r\n\r\n-\tGeneración de insumos y referentes para el diseño de un modelo de política pública de ciencia, tecnología e innovación en el departamento de Risaralda. (Participación de la Facultad de Tecnologías).\r\n-\tPertinencia de la oferta educativa de la universidad tecnológica de Pereira con respecto al desarrollo social y económico de la región basándose en una mirada actualizada del concepto de educación superior.\r\n-\tModelo de eficiencia colectiva para los grupos de investigación del departamento de Risaralda. (Participación de la Facultad de Ingenierías).\r\n-\tAnálisis de la propuesta del CESU “Apuesta por lo superior” vs el PDI, se detectaron las fortalzas y oportunidades de fortalecimiento con respecto a los 136 lineamientos planteados.\r\n-\tEstimando la pertinencia curricular de los programas de licenciatura que se encuentran acreditados-caso de estudio “licenciatura en comunicación e informática educativa”\r\n\r\n2.\tVigilancia e inteligencia competitiva (Identificación de Información): Este indicador mide el tiempo promedio requerido para identificar información del entorno y realizar el análisis de la misma. Este indicador depende de los informes entregados, el indicador reporta un valor de 73,8 días promedio.\r\n\r\n3.\tParticipantes de la red de trabajo del sistema de vigilancia: Evidencia la cantidad de Unidades académicas o administrativas (excepto la Oficina de Planeación) que se encuentran realizando análisis y vigilancia del contexto articulados al Sistema en Implementación. Al momento se ha venido trabajando con la Vicerrectoría Académica varios temas de vigilancia, y con la Facultad de Ingenierías, Tecnologías  en el estudio del Joven Investigador, y la Oficina ORI en el TMT Project for a Comprehensive internationalisation.\r\n\r\nPor otra parte, se está actualizando el modelo de capacidades.\r\n"]
["7.P3. Movilización social o Sociedad en Movimiento","El balance general es: \r\n\r\n•\tAlcance y   resultados más relevantes en el año\r\n\r\nA la fecha se cuenta  con el avance presentado en reportes pasados de 4 políticas públicas aprobadas (acumuladas). \r\n\r\nEn cuanto al avance en otras gestiones:\r\n\r\nContinúa la ejecución del convenio UCP - Alcaldía. Desde la Secretaría Técnica de la Sociedad en Movimiento se asiste al comité técnico del convenio para la formulación de las 3 políticas públicas: Ciencia tecnología e innovación; Competitividad y Educación integral. Intercambio de comunicaciones, evento final de cierre del Diplomado, realizado el 07 de noviembre y clausura del proceso y entrega de resultados programada para el 02 de diciembre. Recepción de respuesta a comunicación sobre cumplimiento al Pacto Social, por parte de Alcaldía de Dosquebradas. Continuación de elaboración de fotoreportajes de las escuelas del municipio.\r\n\r\nEn cuanto a los proyectos, a la fecha se cuenta  con el avance presentado en reportes pasados, con cuatro proyectos aprobados. En cuanto al avance en las gestiones: \r\n\r\nRealizada la tercera reunión de interventoría del convenio interinstitucional del proyecto del Círculo Virtuoso, Fase III 2014, 11.11.14, Alcaldía. Revisión de segundo informe del convenio (ver soportes en carpetas del convenio). Una reunión de ajuste del modelo de inversión del círculo virtuoso (05.11.14). Asistencia a una reunión de la Mesa empresarios Círculo Virtuoso, 31.10. Clausura Escuela de Liderazgo “Facilitadores del Desarrollo”, el 28 de octubre, con 55 estudiantes participantes del Colegio Augusto Zuluaga.  \r\n\r\nSe continua con la transferencia del modelo para el departamento de Caldas de acuerdo con sus solicitudes. Continuación de comunicación (intercambio de correos). \r\n\r\nComo acumulado se tienen 38.453 personas difundidas directamente 7.944 nuevos en el  2014). Visitas acumuladas la página web y blog: Vistas en medios virtuales 158.194 (55.194 nuevas en 2014),  Facebook (página) 4.254 (282 nuevos en  2014) y Twitter 1.669 (317 nuevos en  2014). Base de datos consolidada general y segmentada 54.960 contactos con emails (2.429 nuevos en  2014). Durante el periodo se elaboró y envió 1 nuevo boletín de la Sociedad en Movimiento (llegando al número 60 acumulado). Se continua la consulta ciudadana sobre las prioridades del desarrollo en Risaralda, que ya supera los 3.340 vistazos. Finalización de la segunda práctica 2014 de estudiante de Comunicación Social y Periodismo de la UCP, como aporte al componente de comunicaciones.\r\n\r\nEn cuanto al cumplimiento del plan de trabajo, se tiene la realización del Comité Directivo No. 29, en el SENA, 12.11.14 y Comité GUSTO No. 16, en la Universidad Cooperativa, 12.11.14.\r\n\r\n•\tInconvenientes, acciones de mejoramiento y necesidades de gestión\r\n\r\nMayor voluntad, celeridad y calidad técnica en los equipos de la Gobernación para la CRC y el Codecti. Necesidad de productos tangibles en el Convenio UCP-Alcaldía y en el Acuerdo Universidades-Alcaldía. \r\n\r\nMovilización interna: \r\n\r\nSe tienen difundidas 904 personas de la meta establecida para este año que son 1.000 cumplimiento de la meta 95%. Se realizó  el taller de mensajeros del cambio los días 21 y 28 de octubre en horas de la mañana con la participación de 24 personas  y la clausura el 11 de noviembre en las horas de la tarde.\r\n"]
["Pruebas para la identificación de perfiles de ingreso e identificación de competencias","INFORME DE AVANCE SEPTIEMBRE 2014\r\nActividades realizadas:\r\nInicio de la aplicación del instrumento encuesta \"causas para quedar en transición \".\r\nActualizacion de la base de datos del aplicativo de No Matriculados para realizar el trabajo de campo para la caracterización de esta poblacion.\r\nCreacion de consulta para obtener los estudiantes que han presentado todas las pruebas de valoracion desde el periodo 11-1 hasta 14-2\r\nSe realizarón las  actividades concernientes dar tramite a solicitudes espécificas por parte de la Vicerrectoría Académica y del proyecto acompañamiento academico.\r\nSe continua en la creación de consultas parametrizadas para la generación de información a directivos académicos. (continua)\r\nSe continua trabajando en los resultados estadísticos generales de para las variables más significativas que el Observatorio provee. La programacion se realiza usando PHP, HTML, JS y Python. (continua)\r\n\r\nINFORME DE AVANCE AGOSTO 2014\r\nActividades realizadas:\r\nInicio de la aplicación del instrumento encuesta \"causas para quedar en transición \".\r\nSe realizarón las  actividades concernientes dar tramite a solicitudes espécificas por parte de la Vicerrectoría Académica y del proyecto acompañamiento academico.\r\nSe continua en la creación de consultas parametrizadas para la generación de información a directivos académicos. (continua)\r\nSe continua trabajando en los resultados estadísticos generales de para las variables más significativas que el Observatorio provee. La programacion se realiza usando PHP, HTML, JS y Python. (continua)\r\n\r\nINFORME DE AVANCE JULIO 2014\r\nActividades realizadas:\r\n\r\nSe realizarón las  actividades concernientes dar tramite a solicitudes espécificas por parte de la Vicerrectoría Académica y del proyecto acompañamiento academico.\r\nSe continua en la creación de consultas parametrizadas para la generación de información a directivos académicos. (continua)\r\n\r\nINFORME DE AVANCE JUNIO 2014\r\nActividades realizadas:\r\nDiseño de las consultas necesarias para la generación de resultados y su descripción en las pruebas de lectura y motivación (mejoramiento en la generación de resultados).\r\nCrearon tablas de soporte: TB_RES_PRUEBAMOTIVACION_VAL y TB_RES_PRUEBALECTURA_VAL  en el esquema de deserción.\r\nSe continua con la creación  de consultas parametrizadas para la generación de información a directivos académicos en referencia al acceso de los resultados de cada una de las pruebas de valoración.\r\nSe programan revisiones y  modificaciones a los aplicativos de Salud e Ingreso pendientes y previa identifcacion de necesidades médicas y personal de Bienestar Unversitario.\r\n\r\nINFORME DE AVANCE MAYO 2014\r\nActividades realizadas:\r\nSe realizaron las  actividades concernientes al aprestamiento previo a la semana de adaptación a la vida universitaria. Especifícame, la disponibilidad de todos los instrumentos tecnológicos necesarios para la realización de todas la pruebas que se valoran durante esos días. Se impartió capacitación al personal de Bienestar y Responsabilidad Social, al grupo de médicos internos. Igualmente se concertó el plan de acción a ejecutar con el personal del proyecto Acompañamiento académico ACT1 en la aplicación de pruebas de matemáticas y química, especialmente por los cambios generados en la implementación del semestre ingles para estudiantes de primer semestre.\r\n\r\nSe continua en la creación de consultas parametrizadas para la generación de información a directivos académicos. (continua)\r\nSe realizarón las revisiones y  modificaciones a los aplicativos de Salud e Ingreso progrmadas previa identifcacion de necesidades médicas y personal de Bienestar Unversitario.\r\n\r\nREPORTE DE AVANCE ABRIL 2013\r\nActividades realizadas:\r\n\r\nInicio de creacion de consultas parametrizadas para la generacion de información a directivos académicos en referencia al acceso de los resultados de cada una de las pruebas de valoración.\r\nSe programan revisiones y  modificaciones a los aplicativos de Salud e Ingreso. Consultas realizadas por soliciud de Vicerrectoría Académica y Creacion de usuarios para el acceso a de  decanos al aplicativo de Consultas del Observatorio y al SIEAU.\r\n\r\nREPORTE DE AVANCE MARZO 2013\r\nActividades realizadas:\r\n\r\nSe ha iniciado los cambios necesarios en los repositorios de bases de datos albergados en División de Sistemas para permitir la inclusión de un modelo mejorado de la prueba: Conocimientos Matemáticos. Este incluye cambios y ampliaciones en la estructura de base de datos.\r\nSe han terminado las consultas parametrizadas para el proyecto acompañamiento con el fin de dar respuesta a la necesidad de conocer los niveles de atención birndados en el módulo de ACT2. Queda por terminar la GUI para el acceso a los datos y definir las consultas específicas de informacón para los interesados.\r\nSe realizaron modificaciones al Aplicativo de Consultas del Observatorio Académico; cambio de título, cambio de imágenes, se agregó el periodo 2014-1 en todas las consultas, se agregaron los aplicativos de Reportes de las Pruebas de Valoración y se corrigieron errores dentro de la aplicación.\r\n\r\nREPORTE DE AVANCE FEBRERO 2013\r\n\r\nDurante la Semana de adaptación a la vida universitaria se realizaron en las pruebas durante la semana de adaptación a la vida universitaria correspondiente al primer semestre de 2014 aplicando el plan de acción definido en conjunto con la Vicerrectoría de Responsabilidad Social y Bienestar.\r\nSe aplicaron las siguientes pruebas por el Observatorio Académico: Conocimientos Matemáticos, Conocimientos Matemáticos Medio Ambiente, Conocimientos en Química, Prueba de Lectura, Prueba de Motivación, Valoración en Salud, Entrevista de Ingreso, para el primer semestre.\r\nSe calculó el indicador de cobertura (eficiencia en la aplicación de las pruebas) "]
["Lineamientos Para Estudio de Pertinencia en los Programas Académicos UTP",{"$cut":{"chars":29548,"head":"Reporte a Diciembre 2014_x000D_\n_x000D_\nSe cumplieron las actividades al 100%_x000D_\n_x000D_\nSe finalizó el documento sobre los lineamientos para realizar un estudio de pertinencia, teniendo en cuenta todos los referentes internos institucionales y algunos de otras universidades, éste procedimiento que allí se muestra, son generalidades y aspectos importantes a la hora de verificar que tan pertinente es el programa académico que se está ejecutando desde la universidad y como éste está siendo percibido por los empleadores de nuestros egresados, teniendo en cuenta que las competencias exigidas por las institución no son las mismas competencias exigidas en las empresas y es de ésto que se debe empezar a reestructurar la visión de cada uno de nuestros programas académicos, teniendo en cuenta las necesidades laborales de la región  y por lo tanto evaluar cómo se están formando nuestros profesionales_x000D_\n_x000D_\n_x000D_\nReporte a 30 de Noviembre_x000D_\n_x000D_\nSe finalizó el documento sobre los lineamientos para realizar un estudio de pertinencia, teniendo en cuenta todos los referentes internos institucionales y algunos de otras universidades, éste procedimiento que allí se muestra, son generalidades y aspectos importantes a la hora de verificar que tan pertinente es el programa académico que se está ejecutando desde la universidad y como éste está siendo percibido por los empleadores de nuestros egresados, teniendo en cuenta que las competencias exigidas por las institución no son las mismas competencias exigidas en las empresas y es de ésto que se debe empezar a reestructurar la visión de cada uno de nuestros programas académicos, teniendo en cuenta las necesidades laborales de la región  y por lo tanto evaluar cómo se están formando nuestros profesionales_x000D_\n_x000D_\n_x000D_\nReporte a 31 de Octubre _x000D_\n_x000D_\nSe hace revisión del documento, y se termina la fase de marcos teóricos, conceptuales y de referencia, el desarrollo del modelo y el procedimiento del estudio de pertinencia, se revalúa para determinar, teniendo en cuenta los referentes, cuál es la manera más práctica para llevar a cabo éstos procesos tan determinantes para los programas académicos, y así mismo para el proceso de reforma curricular, analizando las variables sobre los egresados, competencias del egresado, competencias que son importantes para el empleador y así mismo para el director el programa objeto de estudio. por lo anterior, se realiza un ajuste al procedimiento,esperando que el documento se encuentre completo para ser socializado a finales del mes en curso._x000D_\n_x000D_\n_x000D_\nReporte a 30 de Septiembre_x000D_\n_x000D_\nSe avanza en el procedimiento teórico del modelo, se está construyendo el desarrollo central del documento a partir de los referentes internos de las institución y de algunos estudios de pertinencia realizados por los profesionales de las diferentes facultades antes citadas, así mismo se define el procedimiento que se debe emplear para construir un estudio de pertinencia educativa y cuáles son los instrumentos que se deben aplicar para la obtención de información, ya sea de tipo social, de formación educativa y laboral._x000D_\n_x000D_\nReporte a 31 de Agosto_x000D_\n_x000D_\nSe avanza en el procedimiento teórico del modelo, se está construyendo el desarrollo central del documento a partir de los referentes internos de las institución y de algunos estudios de pertinencia realizados por los profesionales de las diferentes facultades antes citadas, así mismo se define el procedimiento que se debe emplear para construir un estudio de pertinencia educativa y cuales son los instrumentos que se deben aplicar para la obtención de información, ya sea de tipo social, de formación educativa y laboral._x000D_\n_x000D_\n_x000D_\n_x000D_\n_x000D_\nReporte a 31 de Julio_x000D_\n_x000D_\nHasta el momento continúa la fase de estructuración del documento de acuerdo a los referentes antes citados, se espera tener lista una primera entrega para el próximo mes._x000D_\n_x000D_\n_x000D_\nReporte a 30 de Junio_x000D_\n_x000D_\nPara el mes de Junio, se con"}}]
["Observatorio de vinculación y seguimiento del egresado","REPORTE SIGOB NOVIEMBRE\r\n\r\nRESUMEN\r\n\r\n1. Porcentaje de graduados con información actualizada acorde con las variables de interés institucional\r\nSe tiene un seguimiento de 9051 egresados bajo la metodología establecida por el Observatorio de egresados y una ampliación de la base de datos de 13.052 contactos con egresados para la principal población objetivo comprendida entre (2000 – 2013). \r\n\r\nRespecto al Observatorio de Seguimiento y Vinculación del Egresados se ha tenido un avance del 34%  frente al cumplimiento de su meta (30%)  de seguimiento para este año. El indicador corresponde a “Graduados con información actualizada acorde con las variables de interés institucional”. (Ver protocolo AIE31)\r\n\r\n2. Impacto de la estrategia de gestión del conocimiento sobre la comunidad Universitaria Línea Actualización Académica: \r\n\r\nHasta el mes de Noviembre se han realizado en total 24 eventos académicos con un alcance de 1617  personas beneficiadas (572: egresados; 981: estudiantes y 32 invitados de otros estamentos).\r\n\r\nSe continúa con los siguientes beneficios:\r\n\r\nFonda Hostal La Ruana, con 15% de descuento para egresados.\r\n15% y 10% de descuento para egresados en cursos de extensión de la Facultad de Bellas Artes y Humanidades.\r\n100% gratuitas caminatas guiadas en grupo en el Jardín Botánico de la UTP\r\n35% de descuento en consulta médica con profesional en oncología y tratamientos del cáncer. (Egresado de Medicina, consultorio independiente)\r\n15% de descuento en actividades recreativas y lúdicas en el Jardín Botánico.\r\n15% de descuento en talleres de la Fundación Portafolio Cultural.\r\n7% de descuento en productos con la tienda dermatológica tu piel\r\nDescuentos en actividades académicas con ANEIAP.\r\n5% descuento con Multident.\r\n15% Descuento con Mariposario Bonita Farm.\r\n10% Descuento con Retrociclas\r\n\r\n"]
["Observatorio Académico","INFORME DE AVANCE SEPTIEMBRE 2014\r\nActividades realizadas:\r\n- Cálculo del Indice oficial de Retención y Deserción para el periodo 2013-2 a 2014-1\r\n- Cálculo del Indice de Retención y Deserción para el periodo 2014-1 a 2014-2 Estimado\r\n- Actualizacion de la base de datos del aplicativo de No Matriculados para realizar el trabajo de campo para la caracterización de esta poblacion.\r\n- Actualizacion de la base de datos del aplicativo de Egresados No Graduados para realizar el trabajo de campo para la caracterización de esta poblacion\r\n- Creacion de consulta para obtener los estudiantes que han presentado pruebas de valoracion desde el periodo 111 hasta 142\r\n- Se continua en la creación de consultas parametrizadas para la generación de información a directivos académicos. (continua)\r\n- Se continua trabajando en los resultados estadísticos generales de para las variables más significativas que el Observatorio provee. La programacion se realiza usando PHP, HTML, JS y Python. (continua)\r\n\r\nINFORME DE AVANCE AGOSTO 2014\r\nActividades realizadas:\r\n- Creación de tablas estáticas en Oracle para el almacenamiento de listados de No Matriculados (deserción).\r\n- Se terminaron las  actividades concernientes dar tramite a solicitudes espécificas por parte de la Vicerrectoría Académica y del proyecto acompañamiento academico.  (continua)\r\n- Se terminaron las  actividades concernientes dar tramite a solicitudes espécificas por parte de planeación.  (continua)\r\n- Creacion de consulta para obtener los estudiantes que han presentado pruebas de valoracion desde el periodo 111 hasta 142\r\n- Generacion de un nuevo listado de estudiantes ENG, para realizar muestra y porteriormete llamarlos por cambios en la población objetivo en el tiempo. \r\n- Se continua en la creación de consultas parametrizadas para la generación de información a directivos académicos. (continua)\r\n- Se continua trabajando en los resultados estadísticos generales de para las variables más significativas que el Observatorio provee. La programacion se realiza usando PHP, HTML, JS y Python. (continua)\r\n\r\n\r\nINFORME DE AVANCE JULIO 2014\r\nActividades realizadas:\r\n\r\n- Se realizarón las  actividades concernientes dar tramite a solicitudes espécificas por parte de la Vicerrectoría Académica y del proyecto acompañamiento academico.\r\n- Se realizarón las  actividades concernientes dar tramite a solicitudes espécificas por parte de planeación\r\n- Se continua en la creación de consultas parametrizadas para la generación de información a directivos académicos. (continua)\r\n- Se continua trabajando en los resultados estadísticos generales de para las variables más significativas que el Observatorio provee. La programacion se realiza usando PHP, HTML, JS y Python. (continua)\r\n\r\nINFORME DE AVANCE JUNIO 2014\r\nActividades realizadas:\r\n\r\n- Se realizaron las  actividades concernientes al aprestamiento previo a la semana de adaptación a la vida universitaria. Especifícame, la disponibilidad de todos los instrumentos tecnológicos necesarios para la realización de todas la pruebas que se valoran durante esos días. Se impartió capacitación al personal de Bienestar y Responsabilidad Social, al grupo de médicos internos. Igualmente se concertó el plan de acción a ejecutar con el personal del proyecto Acompañamiento académico ACT1 en la aplicación de pruebas de matemáticas y química, especialmente por los cambios generados en la implementación del semestre ingles para estudiantes de primer semestre.\r\n\r\n- Se continua en la creación de consultas parametrizadas para la generación de información a directivos académicos. (continua)\r\n- Se continua trabajando en los resultados estadísticos generales de para las variables más significativas que el Observatorio provee. La programacion se realiza usando PHP, HTML, JS y Python. (continua)\r\n\r\nSe realizarón las revisiones y  modificaciones a los aplicativos de Salud e Ingreso progrmadas previa identifcacion de necesidades médicas y personal de Bienestar Unversitario.\r\n\r\nINFORME DE AVANCE MAYO 2014\r\nActividades realizadas:\r\n\r\n- Se realizaron cambios en los niveles de accesso de algunos usuarios con el objetivo de permitir el proceso de modificación y publicacioón de contenido en el SIEAU.\r\n- Se crearon tablas TB_RES_PRUEBAMOTIVACION_VAL y TB_RES_PRUEBALECTURA_VAL en el esquema de deserción para almacenar la descripción de los resultados de las respectivas pruebas, para luego proceder y crear una consulta la cual utilice estas tablas para proveer los valores de los resultados obtenidos en las pruebas de motivación y lectura. Adicionalmente, se construyeron las consultas necesarias para obtener los resultados de las pruebas de Motivación y Lectura junto con la descripción de sus resultados para una mejor comprensión de lo que estas arrojan.\r\n- Cambio de nombre y descripción en las aplicaciones del Observatorio Académico para que representen mejor el tipo de prueba que se está realizando.\r\n- Se realiza limpieza  y depuración de archivos y directorios dentro del directorio raíz de los aplicativos del Observatorio. \r\n\r\n- Inicio de creacion de consultas parametrizadas para la generacion de información a directivos académicos. (continua)\r\n- Se continua trabajando en los resultados estadísticos generales de para las variables más significativas que el Observatorio provee. La programacion se realiza usando PHP, HTML, JS y Python.\r\n\r\nSe programan revisiones y  modificaciones a los aplicativos de Salud e Ingreso pendientes y previa identifcacion de necesidades médicas y personal de Bienestar Unversitario.\r\n\r\n\r\n\r\nINFORME DE AVANCE ABRIL 2014\r\nActividades realizadas:\r\n\r\nAnálisis de los factores que se presentan en el desarrollo de los proyectos referentes a la gestion del riesgo de cada uno.\r\nInicio de creacion de consultas parametrizadas para la generacion de informaciÓn a directivos académicos.\r\nAnálisis  de la influencia del efecto paro en el indicador de deserción y retención del periodo 13-2 a 14-1 y presentación de una propuesta para brindar un valor del indicador en un estado normal.\r\nDistribución y asignación de actividades entre los integrantes del observatorio en referencia a la generacion de información a directivos.\r\nSe continua trabajando en los resultados estadísticos generales de para las variables más significativas que el Observatorio provee. La programacion se realiza usando PHP, HTML, JS y Python.\r\n\r\nSe programan revisiones y  modificaciones a los aplicativos de Salud e Ingreso. Consultas realizadas por soliciud de Vicerrectoría Académica y Creacion de usuarios para el acceso a de  decanos al aplicativo de Consultas del Observatorio y al SIEAU.\r\n\r\nINFORME DE AVANCE MARZO 2014\r\nActividades realizadas:\r\n\r\nSe ha iniciado los cambios necesarios en los repositorios de bases de datos albergados en División de Sistemas para permitir la inclusión de un modelo mejorado de la prueba: Conocimientos Matemáticos. Este incluye cambios y ampliaciones en la estructura de base de datos.\r\nSe han atendido las solicitues de datos e información por parte de la oficina de planeación.\r\nSe han terminado las consultas parametrizadas para el proyecto acompañamiento con el fin de dar respuesta a la necesidad de conocer los niveles de atención birndados en el módulo de ACT2. Queda por terminar la GUI para el acceso a los datos y definir las consultas específicas de informacón para los interesados.\r\nSe sigue realizando cambios a la plataforma de contenido buscando su mejoramiento.\r\nSe asistío a tres reuniones institucionales y se realizó la presentación de los cuatro proyectos a representantes de la universidad Uniminuto de Bogotá, organizado por la Vicerrectoría Académica.\r\n\r\nCreación de un nuevo modelo para migrar la información de las pruebas de Matemáticas de la base de datos Mysql a Oracle, esto con el fin de sintetizar los datos y que no haya redundancia en los mismos, así como el ahorro en la creación de tablas adicionales para almacenar los datos obtenidos en las pruebas. Luego de realizar el modelo se procede a migrar la información de la base de datos Mysql a Oracle.\r\nSe realizaron modificaciones al Aplicativo de Consultas del Observatorio Académico; cambio de título, cambio de imágenes, se agregó el periodo 2014-1 en todas las consultas, se agregaron los aplicativos de Reportes de las Pruebas de Valoración y se corrigieron errores dentro de la aplicación.\r\nEn el SIEAU, se eliminaron usuarios los cuales a la fecha no hacen parte del Observatorio, así como ya no hacen uso de él y se crearon nuevos usuarios los cuales tienen acceso al SIEAU. También se modificaron los vínculos de los Aplicativos de Fomento a la Permanencia (Estudiantes no Matriculados y Estudiantes No Graduados). También se Modificó la Misión y la Visión y se cambió el archivo de presentación del Observatorio. Se cambió el mapa de la Dispersión Geográfica de los estudiantes que ingresan a la universidad en el periodo 2014-1.\r\n\r\nINFORME DE AVANCE FEBRERO 2014\r\n\r\nActividades realizadas:\r\n\r\nEntrega de la información generada por el observatorio (Preparación/Tratamiento, Análisis, Resultados)\r\n\r\nEn reunión conjunta de todos los planes operativos del objetivo cobertura con calidad se presentaron los objetivos alcanzados durante el año 2013. Igualmente,  se presentaron los objetivos para el año 2014 y las actividades por concluir durante el año actual. Se presentó adicionalmente, el plan operativo a nivel de actividades y tareas generales para el logro de los objetivos. Finalmente, Se revisaron las metas, realizándose los ajustes en cada una de ellas.\r\nPara atender la Semana De Adaptación A La Vida Universitaria se realizaron diversas tareas:\r\nCambios al modulo de remisiones, desautenticando el acceso a dicho componente.\r\nCapacitación al grupo de médicos internos de la UTP en el uso y formas procedimentales de los instrumentos de valoración aplicados por la Vicerrectoría de Responsabilidad Social y Bienestar. Además, se realizó soporte y apoyo permanente a las actividades realizadas por la Vicerrectoría De Bienestar Y Responsabilidad Social y al proyecto Acompañamiento Académico.\r\nSe inicio el procesamiento de los datos de cada uno de los instrumentos de valoración determinándose la cobertura alcanzada en cada uno de ellos.\r\n\r\nMejoramiento, ajustes  y actualización a tecnologías vigentes al Sistema de Información Estadístico Académico Universitario (SIEAU)\r\n\r\nEn reunión interna del Observatorio Académico se definieron los cambios a realizar en la plataforma del SIEAU durante este primer semestre y fueron incluidos dentro del plan de acción del Observatorio.\r\nRevisión de los contenidos publicados en la plataforma e igualmente, el inicio del proceso de publicación de contenidos recientes.\r\n\r\nDiseño de aplicativos informáticos y de pruebas de perfil de ingreso y competencias estudiantiles\r\n\r\nSe modificó las acciones lógicas relacionadas con el componente académico perteneciente a la prueba: Entrevista de Ingreso.\r\nSe realizaron ajustes de programación al modulo de remisiones diseñado e implementado para el primer semestres del 2014. Eliminación del proceso de autenticado para el acceso a dicho componente"]
["Programa de acompañamiento académico","INFORME DE AVANCE OCTUBRE 2014\r\n\r\nACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL 2.\r\nSe aplicó el instrumento encuesta “Causas para quedar en condición de transición” y se inició con el primer tema del curso, con un grupo de 451 estudiantes.\r\nSe desarrollaron 7 de las siete sesiones que conforman la primera parte del curso.\r\n\r\nÍtem 8: Se desarrollaron los siete temas que conforman la segunda parte del curso.\r\n\r\nÍtem 9: Capacitación de Equipo de trabajo\r\nSe realizaron  once de las catorce  capacitaciones programadas para este segundo semestre,  al equipo de trabajo. \r\nTemas: \r\nCaracterización de los estudiantes en condición de transición.\r\nEstrategias para salir de situaciones difíciles.\r\nTécnicas para fortalecer la concentración.\r\nConsejos prácticos para fortalecer el aprendizaje.\r\nEstrategias para la técnica de las exposiciones.\r\nPlaneación estratégica.\r\nRendimiento académico y percepción del tiempo.\r\nPreparación para finales.\r\nLa importancia de la persistencia.\r\nAutorreconocimiento del logro.\r\nProyectando metas para el futuro.\r\n\r\nACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL 1.\r\nEl mes de octubre  inicia con la convocatoria a los estudiantes de semestre de fundamentación, el día 03 de octubre, a las 11 am en la sala magistral del bloque Y, dicha reunión contó con la presencia del ingeniero Juan de Jesús Veloza, quien fue la persona encargada de realizar la presentación del curso de lecto-escritura, e incentivar a los estudiantes a participar del mismo, de igual forma la coordinadora del proyecto de acompañamiento tutorial en compañía de 7 tutores estuvieron allí para presentarse y ofrecer el apoyo virtual en tiempo real a dichos estudiantes.Adicionalmente se  está haciendo la gestión con los programas de turismo sostenible y física para la contratación de tutores por parte de dicho programas, para ofrecer acompañamiento a los estudiantes de los mismo, en las asignaturas que no se acompañan desde el proyecto, tales como física I en el caso del programa de física y de matemáticas en el caso del turismo sostenible, pues este programa no está dentro del programa de acompañamiento. La idea es coordinar y orientar la labor de los tutores desde la oficina, pero con el rubro del respectivo programa, Esto se viene gestionando a raíz de la constante solicitud de acompañamiento  por parte de los estudiantes de estos programas en las asignaturas antes mencionadas. \r\n\r\nINFORME DE AVANCE SEPTIEMBRE 2014\r\nACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL 2.\r\n- Desarrollo de 5 de los 7 temas de la primera parte del curso. Continuación de la aplicación de la encuesta de \"causas para estar en transición\". Acompañamiento académico y psico social a los estudiantes.\r\n\r\nACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL 1.\r\nAcompañamiento a estudantes de semestre de fundamentos.\r\nCapacitación tutores mes de septiembre.\r\njornada preparcial primera semana de parciales  de matematicas I\r\n\r\nINFORME DE AVANCE AGOSTO 2014\r\nACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL 2.\r\n- Inicio del programa de acompañamiento en el segundo semestre.\r\n- Distribución de los estudiantes en condición de transición a los monitores.\r\n- Identificación de los horarios de los estudiantes.\r\n- Inicio de la aplicación del instrumento encuesta \"causas para quedar en transición \".\r\n- Desarrollo del primer tema del curso.\r\n\r\nACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL 1.\r\nEntrega a los tutores  los horarios y salones de  matemáticas I.\r\nSocialización de parte de los tutores con los estudiantes, involucrados en el proceso de tutorías para matemáticas I\r\nOrganizaron de los grupos de trabajo para acompañar las otras asignaturas: Matemáticas II, III, IV y Álgebra Lineal.\r\nPromoción de los apoyos que se pueden brindar desde esta oficina a los estudiantes de semestre de fundamentación “semestre cero” \r\nEl 25 de agosto en horas de la tarde se realizó la  jornada pre-parcial como se ha venido realizando desde semestres anteriores, dado que el primer parcial de Matemáticas I.\r\n\r\n\r\nINFORME DE AVANCE JULIO 2014\r\nACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL 2.\r\nRediseño del curso de Acompañamiento. Ajuste e implementación de temas nuevos.\r\n\r\nACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL 1.\r\nDurante este mes se realizarón jornadas pre-parcial  desde el dia jueves hasta el dia lunes  y para el final del semestre, es decir; semana 16, semana muerta y primera semana de parciales, se organizó jornadas pre-parcial todos los días en todos los horarios, con el fin de apoyar a todos los estudiantes en sus dudas respecto a los temas de los parciales 4 y 5  \r\n\r\nLos resultados de número de estudiantes que asisten a la tutoría hasta la semana 10 es:\r\nSemana 3 1064\r\nSemana 4 1030\r\nSemana 5 863\r\nSemana 6 840\r\nSemana 7 727\r\nSemana 8 429\r\nSemana 9 693\r\nSemana 10 591\r\nSemana 11 803 \r\nSemana 12 655\r\nSemana 13  590\r\nSemana 14 598\r\n\r\n\r\n\r\nINFORME DE AVANCE JUNIO 2014\r\n\r\nACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL 2.\r\nEvaluación general del curso y elaboración de informe final primer semestre 2014.\r\n\r\nACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL 1.\r\nACT1.\r\nDurante este mes se realizarón jornadas pre-parcial  desde el dia jueves hasta el dia lunes  y para el final del semestre, es decir; semana 16, semana muerta y primera semana de parciales, se organizó jornadas pre-parcial todos los días en todos los horarios, con el fin de apoyar a todos los estudiantes en sus dudas respecto a los temas de los parciales 4 y 5.\r\nRealización del informe primer semestre académico.\r\n\r\n\r\nLos resultados de número de estudiantes que asisten a la tutoría hasta la semana 10 es:\r\nSemana 3 1064\r\nSemana 4 1030\r\nSemana 5 863\r\nSemana 6 840\r\nSemana 7 727\r\nSemana 8 429\r\nSemana 9 693\r\nSemana 10 591\r\nSemana 11 803 \r\nSemana 12 655\r\nSemana 13  590\r\nSemana 14 598\r\n\r\nINFORME DE AVANCE MAYO 2014\r\n\r\nACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL 2.\r\nSe continua avanzado en los temas faltantes de la primera parte del curso de acompañamiento, Acompañamiento Académico y psicosocial a 86 estudiantes que lo solicitaron.\r\n\r\nACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL 1.\r\nACT1.\r\nDurante este mes se realizarón jornadas pre-parcial  desde el dia jueves hasta el dia lunes  y para el final del semestre, es decir; semana 16, semana muerta y primera semana de parciales, se organizó jornadas pre-parcial todos los días en todos los horarios, con el fin de apoyar a todos los estudiantes en sus dudas respecto a los temas de los parciales 4 y 5  \r\n\r\n\r\nLos resultados de número de estudiantes que asisten a la tutoría hasta la semana 10 es:\r\nSemana 3 1064\r\nSemana 4 1030\r\nSemana 5 863\r\nSemana 6 840\r\nSemana 7 727\r\nSemana 8 429\r\nSemana 9 693\r\nSemana 10 591\r\n\r\nINFORME DE AVANCE ABRIL 2014\r\n\r\nACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL 2.\r\nSe continua avanzado en los temas faltantes de la primera parte del curso de acompañamiento, Acompañamiento académico y psicosocial y Capacitación al equipo de trabajo.\r\n\r\nACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL 1.\r\nACT1.\r\nEl mes de abril transcurrió con normalidad con respecto al funcionamiento de las tutorías y se desarrollarón las siguientes reuniones:\r\nReunión con la profesora Adriana García, quien es la coordinadora del proyecto de acompañamiento tutorial 1  en el programa de medicina; tema: Socialización proyecto de Medicina hacia la población estudiantil.\r\nReunión con jefe  del departamento de matemáticas; tema:  socialización curso virtual de matemáticas cero que tendrá inicio el próximo semestre en la universidad.\r\nReunión con docentes del departamento matemáticas; tema: articulación de los procesos y actividades del proyecto de acompañamiento tutorial ACT1.\r\n\r\n\r\nLos resultados de número de estudiantes que asisten a la tutoría hasta la semana 10 es:\r\nSemana 3 1064\r\nSemana 4 1030\r\nSemana 5 863\r\nSemana 6 840\r\nSemana 7 727\r\nSemana 8 429\r\nSemana 9 693\r\nSemana 10 591\r\n\r\nINFORME DE AVANCE MARZO 2014\r\n\r\nACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL 2.\r\n Desarrollo de los temas 3 al 6 de la primera parte del curso de acompañamiento. Acompañamiento académico y psicosocial a 56 estudiantes. Capacitación al equipo de trabajo en los temas 3 al 6.\r\n\r\nSelección e inducción de monitores.\r\nInducción al curso de acompañamiento: Realizada durante el periodo comprendido entre el 4 y el 28 de febrero de 2013. Cumplida en un 100% y con una asistencia de 123 estudiantes de los diferentes programas de pregrado.\r\nÍtem 4 Se han realizado 6 de las 14 sesiones de  capacitación programadas para este primer  semestre. Los temas desarrollados son:\r\nActualización en el manejo de la nueva versión del curso de Acompañamiento.\r\nCausas para quedar en estado de Transición.\r\nEl tiempo mental y el real.\r\nManejo de emociones.\r\nMejorando la motivación.\r\nRendimiento académico y percepción del tiempo.\r\n\r\n\r\nACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL 1.\r\nACT1.\r\nEl mes de marzo transcurrió con normalidad con respecto al funcionamiento de las tutorías.\r\nEl primer parcial de matemáticas I se realizó el martes de  la semana cuatro, por lo que se llevó a cabo una jornada pre-parcial, el sábado y lunes anterior respectivamente. Este primer parcial por  lo regular es determinante con respecto a la asistencia a las tutorías, pues muchos estudiantes cancelan la asignatura de matemáticas I cuando pierden el mismo, lo que obliga en mucho casos a la cancelación de la tutoría en algunos grupos por inasistencia. Reforzando con esto los grupos de trabajo que se organizaron en la oficina para acompañar las diferentes asignaturas en las que los estudiantes se acercan a pedir acompañamiento, pero la cobertura en términos de número de tutores no lo permite.\r\n\r\nLos resultados de número de estudiantes que asisten a la tutoría hasta la semana 8 es:\r\nSemana 3 1064\r\nSemana 4 1030\r\nSemana 5 863\r\nSemana 6 840\r\nSemana 7 727\r\nSemana 8 429\r\n\r\nINFORME DE AVANCE FEBRERO 2014\r\n\r\nACT2.\r\nÍtem 2 Ejecución de la primera parte del curso: Se han desarrollaron 7 de los 7 temas que conforman la primera parte del curso, entre las semanas del 4 de febrero  al 23 de marzo, con un cumplimiento del  100%\r\nÍtem 4 Capacitación de Equipo de trabajo: Se han realizado 4 de las 14 sesiones de  capacitación programadas para este segundo semestre. Los temas desarrollados son:\r\nActualización en el manejo de la nueva versión del curso de Acompañamiento.\r\nCausas para quedar en estado de Transición.\r\nManejo de la ansiedad ante situaciones académicas \r\nFortalecimiento de la motivación al logro académico.\r\nPara un cumplimiento parcial del 28.6%\r\n\r\nACT1.\r\nEntrega de los resultados de los exámenes realizados en jornada especial\r\nEntrega de los resultados de los exámenes del curso introductorio de Matemáticas I realizados a  cada uno de los estudiantes de primer semestre\r\nReunión equipo de tutores pares de la escuela de química asignados a las materias de Estequiometría y Química I\r\nObtención de las causas por las cuales los estudiantes que el semestre pasado (2012-2) perdieron matemáticas I\r\nReuniones programadas con el grupo de profesores de matemáticas"]
["Ambientes virtuales de aprendizaje",{"$cut":{"chars":25830,"head":"2013:_x000D_\n1. Diagnosticar, analizar y diseñar los procesos UTP certificados que tengan relación con los indicadores del decreto 1295 y lineamientos del MEN requeridos en el ofrecimiento de educación mediada por TIC._x000D_\n_x000D_\n2. Sensibilización a la comunidad universitaria sobre la educación virtual en la UTP._x000D_\n_x000D_\nFebrero:_x000D_\n_x000D_\n1.\tSe solicita al Ministerio de Educación Nacional el primer instrumento de diagnóstico para las Instituciones de Educación Superior, a través de éste se determinará el estado en el cual se encuentra la Universidad Tecnológica de Pereira en el cumplimiento del decreto 1295 de 2010 para los nuevos programas en modalidad de educación virtual (Matriz Diagnóstica)._x000D_\n_x000D_\n2.\tSe da inicio durante el mes de enero de 2013 a sensibilización de la comunidad universitaria con respecto a la modalidad de educación virtual, las asignaturas ofrecidas en cada uno de los programas, la manera de matricularlas, los medios de comunicación que se tienen en caso de cualquier tipo de inquietud o si se requiere algún tipo de orientación. Se publica nota alrededor del tema en el portal principal de Univirtual, la siguiente es la dirección web para acceder a él (Inducción primaros)._x000D_\n_x000D_\nhttp://univirtual.utp.edu.co/portal/scripts/inicio/index.php?url=http://bit.ly/YCkhHC _x000D_\n_x000D_\nMarzo:_x000D_\n_x000D_\n1.\tActualmente se está realizando análisis del instrumento de matriz diagnóstica recibida del Ministerio de Educación Nacional, se ha comenzado a diligenciar algunos puntos de ellas con la información adquirida a través de los sitios web de las dependencias. Se iniciaran las visitas personales a las diferentes dependencias en el mes de abril de 2013._x000D_\n_x000D_\n2.\tSe inicia el desarrollo de la planeación y el cronograma de trabajo que conducirá en el mes de abril y mayo a realizar la campaña masiva de comunicación y sensibilización a los estudiantes, docentes y administrativos de la UTP; así como las visitas a los programas y facultades (Ver anexo) que son estratégicos para realizar construcción y ofrecimiento de asignaturas virtuales._x000D_\n_x000D_\nNota: Se realiza cambio del Plan operativo. Las actividades siguen siendo las mismas, pero en el anterior existían inconsistencias en los porcentajes de avance. Se resolvió la situación y el avance registrado en el mes de Febrero del 20% disminuyo durante el mes de marzo a 17% debido a los ajustes realizados._x000D_\n_x000D_\nAbril:_x000D_\n_x000D_\n1.\tSe terminó de diligenciar el primer borrador del instrumento diagnóstico enviado por el Ministerio de educación, allí se analizaron las condiciones de calidad que debe tener la Universidad para implementar programas con modalidad virtual; se observó que se debe hacer un ajuste al instrumento, de tal forma de acomodarlo a las condiciones requeridas por la Universidad Tecnológica, ya se inició el proceso de ajuste del instrumento (Diagnostico Elearning_2013)._x000D_\n_x000D_\n2.\tSe comenzó el proceso de visitas y socialización de la modalidad elearning ante los comités curriculares y de facultad, con el fin que ellos permitan y estimulen la virtualización de nuevas asignaturas. De esta manera se socializa el programa de la asignatura metodología de la investigación en el programa de Ingeniería Física. Durante los primeros días del mes de mayo se dio aprobación  por parte del programa para ofrecer la asignatura (Acta Metodología). _x000D_\n_x000D_\nMayo:_x000D_\n_x000D_\n1.  Se realiza visita al Observatorio de Egresados y se realizan los primeros acercamientos para la virtualización de servicios y productos que tiene el área, así como una estrategia en conjunto para el cumplimiento del decreto 1295 de 2010 para los futuros programas de Educación en modalidad virtual. La reunión se realiza con la Ing. Beatriz Gutiérrez._x000D_\n_x000D_\n2.  Se realizaron diferentes visitas  a los programas y facultades con el fin de lograr incluir varias asignaturas que se tienen virtualizadas en sus programas académicos, como resultado de la gestión realizada se logro el ofrecimiento de la asignatura “M"}}]
["Implementación de las líneas establecidas en el Plan Integral de Desarrollo Docente",{"$cut":{"chars":20860,"head":"REPORTE CON CORTE A 30 DE DICIEMBRE DE 2014_x000D_\nSe cumplió con el 100% del plan operativo, correspondiente a la ejecución de las siguientes actividades:_x000D_\n_x000D_\nActividades realizadas:_x000D_\n_x000D_\nOfrecimiento de los cursos abiertos por cada línea de formación:_x000D_\nYa finalizaron los cursos: Diseño de Páginas Web Educativas, Diseño Curricular por Competencias, Excel Avanzado , Como Generar Procesos Creativos en el Aula, Escritura de Difusión Académica, Convenio para curso de inglés con el Centro Colombo Americano, Classroom y el Taller Competencias Básicas en TIC. Se formaron un total de 264 docentes (planta, transitorios y catedráticos)._x000D_\n_x000D_\nEjecución del Plan de Apoyo a Educación Formal:_x000D_\nSe han realizado los apoyos económicos para los docentes de Planta y Transitorio de acuerdo a las políticas definidas, teniendo en cuenta la disponibilidad presupuestal.  En lo que se lleva del año 2014, 16 docentes solicitaron apoyo aconómico para el pago de matrícula, los cuales se gestionaron ante la Vicerrectoría Administrativa, realizando proyección de costos de matrícla para 20 docentes hasta terminar plan de estudioa. Se aprobó a través de Resolución N° 1439 del 22 de julio de 2014 el apoyo en la Formación Posgraduada, con compromiso de respaldar a docentes transitorios medio tiempo, tiempo completo y de planta, que no están siendo apoyados para su formación posgraduada por falta de recursos, hasta completar 20 cupos adicionales.  En sesión del Consejo Superior del 21 de Agosto de 2014, se aprobó adición ppesupuestal para apoyar la formación posgraduada de nuevos docentes hasta completar 20 cupos.  A la fecha, se han realizado 8 apoyos económicos para la Formación Posgraduada.   Los cálculos del indicador, se realizan sin tener en cuenta la adición presupuestal, debido a que se proyectó el cumplimiento de la meta con lo inicialmente destinado para Educación Formal._x000D_\n_x000D_\nSeguimiento a la Información Estadística_x000D_\nEn el transcurso del mes, se envió formato del Plan Integral de Desarrollo Docente a las facultades vía memorando número 02-121-484 del 23 desde octubre hasta noviembre de 2014 con fecha límite de diligenciamiento el día 14 de noviembre de 2014, se consolidó la información del segundo semestre del año 2014 con las capacitaciones que han recibido los docentes por parte de facultad o externa a ella. _x000D_\n_x000D_\nCaracterización Planta Docente_x000D_\nSe consolidó la información de la encuesta aplicada sobre percepción docente, se tabuló la información, teniendo en cuenta que el 90 % de las preguntas son abiertas, se realizó un cuadro en donde se registró cada respuesta y se evidenció lo más relevante de ella, esto para hacerlo más práctico a la hora de transformar las respuestas de forma cuantitativa y así mismo realizar el proceso estadístico correspondiente. Esta encuesta fue enviada vía correo electrónico a todos los docentes de planta y transitorios de la Universidad Tecnológica de Pereira, teniendo una respuesta positiva del 60% de ellos (es decir, el 60% de la muestra inicial esperada respondieron la encuesta), se espera socializar el informe final en los próximos días._x000D_\n_x000D_\nREPORTE CON CORTE A 30 DE NOVIEMBRE DE 2014_x000D_\nSe cumplió con el 100% del plan operativo, correspondiente a la ejecución de las siguientes actividades:_x000D_\n_x000D_\nActividades realizadas:_x000D_\n_x000D_\nOfrecimiento de los cursos abiertos por cada línea de formación:_x000D_\nYa finalizaron los cursos: Diseño de Páginas Web Educativas, Diseño Curricular por Competencias, Excel Avanzado , Como Generar Procesos Creativos en el Aula, Escritura de Difusión Académica, Convenio para curso de inglés con el Centro Colombo Americano, Classroom y el Taller Competencias Básicas en TIC. Se formaron un total de 264 docentes (planta, transitorios y catedráticos)._x000D_\n_x000D_\nEjecución del Plan de Apoyo a Educación Formal:_x000D_\nSe han realizado los apoyos económicos para los docentes de Planta y Transitorio de acuerdo a las políticas definidas, teniendo en cuenta la disponibilidad presupuest"}}]
["Acreditación institucional - seguimiento plan de mejoramiento","UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA\r\nOFICINA DE PLANEACIÓN\r\nREPORTE SIGOB -2014\r\n\r\nREPORTE DE AVANCE – AL 31 de DICIEMBRE\r\nPara el corte del 31 de Diciembre de 2014 se logró un avance del  99.8%  del plan operativo.\r\nLos avances del periodo son de acuerdo a las siguientes actividades por cada etapa, así:\r\n\r\nEtapa 1. Diseño y ajustes al sistema de seguimiento de los planes de mejoramiento\r\n•\tSe socializaron y se presentaron los resultados del área y la propuesta de trabajo del área de Planeación Académica para el año 2015, para garantizar el seguimiento al Plan de Mejoramiento Institucional y la sostenibilidad de la acreditación institucional. \r\n•\tSe tiene una matriz de análisis de indicadores del PDI con los lineamientos del CNA. La idea es establecer a partir de los indicadores del PDI, los parámetros que se establecen en las características y factores de las guías del CNA. \r\n\r\n Etapa 2. Ajustes a las etapas de la autoevaluación institucional\r\n•\tSe ha venido trabajando en la actualización de la plataforma SIA con la División de Sistemas, ajustando las etapas que apoya el proceso. Se ha definido que para el próximo año se tendrá que trabajar aún más en la etapa de implementación. \r\n•\tAl trabajar en la matriz procedimental del proceso de acreditación, la cual define actividades y responsables de cada una de las etapas del proceso,  el proceso define las prioridades para adelantar el SIA.\r\n\r\nEtapa 3. Seguimiento a las oportunidades de mejora.\r\n•\tSe definió la ruta metodológica para la elaboración de los Conceptos Técnicos de los Planes de Coherencia con las facultades. \r\n•\tSe ha trabajado en el ajuste de la plataforma del Sistema de Autoevaluación SIA con División de Sistemas. Se ha avanzado en la ponderación y se espera reunión para conocer los avances del proceso desde la División de Sistemas.\r\n\r\nEtapa 4. Actualización a la Autoevaluación institucional (indicadores o etapas del proceso)\r\n•\tSe elaboró una matriz que articula al nivel de detalle las oportunidades de mejora y las actividades de los diferentes planes de mejoramiento de los programas, para su análisis a nivel institucional, con el objeto de garantizar acciones desde el nivel institucional que den respuesta a lo general y lo particular de los programas.\r\n\r\nEtapa 5. Estrategia de socialización avances y resultados de la acreditación institucional.\r\n•\tSe realizó difusión del proceso de acreditación institucional y de programas a partir de la estrategia de Control Social. Se presentó una entrevista para el programa La universidad que tienes en Mente, donde se mostraron los retos institucionales respecto a la acreditación.\r\n\r\nEtapa 6. Presentación de resultados.\r\n•\tSe presentó la ruta de trabajo para el año 2015 donde se muestra la ruta de trabajo para la realización de un nuevo proceso de autoevaluación institucional, de acuerdo a los nuevos lineamientos de acreditación. \r\n"]
["Sistema de Autoevaluación y Mejoramiento continuo",{"$cut":{"chars":18478,"head":"A noviembre 30 de 2014, el proyecto Autoevaluación y Mejoramiento Continuo ha realizado:_x000D_\n_x000D_\n_x000D_\n1.\tSe llevaron a cabo reuniones con los siguientes programas que están en el proceso:_x000D_\n_x000D_\nTecnología Industrial_x000D_\nLicenciatura en Matemáticas y Física_x000D_\nIngeniería de Sistemas_x000D_\nIngeniería Eléctrica_x000D_\nIngeniería Electrónica_x000D_\nLicenciatura en Filosofía_x000D_\nTécnico en Turismo Sostenible_x000D_\nMecatrónica_x000D_\nMaestría en Administración del Desarrollo Humano y Organizacional_x000D_\nMaestría en Comunicación Educativa (Inicia proceso)_x000D_\n_x000D_\nNo se realizan reuniones con los programas de Maestría en Sistemas Automáticos de Producción, Doctorado en Educación y Maestría en Enseñanza de la Matemática por encontrarse en etapa de recolección de información;  Maestría en Investigación Operativa y Estadística y Maestria en Instrumentación Física ya que están en la elaboración del informe final, Tecnología en Atención Pre hospitalaria está conformando su comité autoevaluador._x000D_\n_x000D_\n2.\tSe acuerda iniciar el proceso de autoevaluación al inicio del primer semestre de 2015 con el programa de Técnico en Procesos del Turismo Sostenible, aunque se había programado para el presente año, considerando que el programa está en proceso de construcción de su PEP._x000D_\n_x000D_\n3.\tAsistí a la capacitación de pares académicos ofrecida por el MEN y la CONACES en la Universidad Católica de Pereira realizada los días 27 y 28 de noviembre._x000D_\n_x000D_\n4.\tSe recibió visita para los programas de:_x000D_\n_x000D_\nLicenciatura en Lengua Inglesa: Noviembre 20 y 21_x000D_\nTecnología Mecánica: Noviembre 24 y 25_x000D_\n_x000D_\n5.\tSe establece agenda y fecha para visita de pares para la Licenciatura en Pedagogía Infantil, se espera realizar el 9 y 10 de diciembre._x000D_\n_x000D_\n6.\tSe hicieron reuniones de actualización y seguimiento a los planes de mejoramiento de los siguientes programas: _x000D_\n_x000D_\n•\tLicenciatura en Comunicación e Informática Educativa _x000D_\n•\tLicenciatura en Español y Literatura_x000D_\n•\tTecnología Industrial_x000D_\n•\tIngeniería Mecánica_x000D_\n•\tTecnología Mecánica_x000D_\n•\tIngeniería Física_x000D_\n_x000D_\n7.\tEl porcentaje de avance a Noviembre 30 es de 58.32%._x000D_\n_x000D_\n8.\tSe anexan las actas correspondientes a las reuniones realizadas el presente mes._x000D_\n_x000D_\nA octubre 31 de 2014, el proyecto Autoevaluación y Mejoramiento Continuo ha realizado:_x000D_\n_x000D_\n_x000D_\n1.\tSe llevaron a cabo reuniones con los siguientes programas que están en el proceso:_x000D_\n_x000D_\nTecnología Industrial_x000D_\nLicenciatura en Matemáticas y Física_x000D_\nIngeniería de Sistemas_x000D_\nIngeniería Eléctrica_x000D_\nIngeniería Electrónica_x000D_\nQuímica Industrial _x000D_\nIngeniería Física_x000D_\nMecatrónica_x000D_\n_x000D_\nNo se realizan reuniones con los programas de Maestría en Sistemas Automáticos de Producción, Doctorado en Educación y Maestría en Enseñanza de la Matemática por encontrarse en etapa de recolección de información;  Maestría en Administración del Desarrollo Humano, Maestría en Investigación Operativa y Estadística y Maestria en Instrumentación Física ya que están en la elaboración del informe final, Licenciatura en Filosofía está ponderando, Tecnología en Atención Prehospitalaria está conformando su comité autoevaluador._x000D_\n_x000D_\n2.\tSe realiza en la universidad en encuentro regional del CNA con la participación de diferentes universidades del eje cafetero._x000D_\n_x000D_\n3.\tSe realiza reunión con la oficina de planeación para establecer una estrategia comunicacional para dar a conocer a toda la comunidad universitaria el tema de acreditación y autoevaluación._x000D_\n_x000D_\n4.\tSe recibe nombramiento de pares para la Licenciatura en Pedagogía Infantil, se encuentra en proceso de establecimiento de la agenda y fecha de visita._x000D_\n_x000D_\n5.\tSe hicieron reuniones de actualización y seguimiento a los planes de mejoramiento de los siguientes programas: _x000D_\n_x000D_\n•\tLicenciatura en Español y Literatura_x000D_\n•\tLicenciatura en Matemáticas y Físi"}}]
["Revisión y modernización curricular","REPORTE A NOVIEMBRE 30 DE 2014\r\n\r\nA la fecha se tiene un avance de 72.43%, correspondiente a un nivel de cumplimiento de 96.57% de la meta propuesta para la vigencia 2014. Este logro se expresa en el cumplimiento de las siguientes actividades:\r\n\r\n1. Apoyo a los programas académicos de pregrado y posgrado en su proceso de estructuración de Proyecto Educativo de Programa (PEP): Licenciatura en Matemàticas y Fìsica, Ingenierìa Fìsica, Ingenierìa Elèctrica, Ingenierìa Electrònica, Ingenierìa de Sistemas y Computaciòn, Medicina, Doctorado en Ciencias Ambientales.\r\n\r\n2. Generaciòn de grupo de trabajo en torno al tema de semestre de fundamentaciòn: en este se espera generar una oferta de cursos para los estudiantes que llegan a semestre cero, se encuentra constituido por la Vicerrectorìa Acadèmica, Vicerrectorìa Administrativa, Vicerrectorìa de Responsabilidad Social y Bienestar Universitario, Oficina de Planeaciòn, Decanatura de la Facultad de Ingenierìas, Decanatura de la Facultad de Ciencias de la Educaciòn, Decanatura de la Facultad de Ciencias Bàsicas, Instituto de Lenguas Extranjeras.\r\nSe espera surtir las siguientes etapas:\r\n\r\n1. Integración de involucrados\r\n2. Definición de responsables.\r\n3. Justificación, Objetivos y  Perfiles\r\n4. Generación de Micro currículos.\r\n5. Identificación de necesidades logísticas.\r\n6. Establecimiento del presupuesto necesario.\r\n7. Presentación de la propuesta con miras de aprobación.\r\n8. Aprestamiento para la oferta de los cursos\r\n9. Ejecución del Proyecto.\r\n10. Seguimiento y ajustes.\r\n\r\nComo primer avance del proyecto se puede mencionar la oferta del curso de Lectoescritura, que se dio durante el primer semestre de 2014, y que estuvo a cargo del Observatorio Acadèmico. Adicionalmente, se está ofertando el curso de fundamentos de lectoescritura de manera virtual. Se tienen 214 estudiantes matriculados en este curso.\r\n\r\n"]
["Articulación de la Educación Superior con la Educación Media",{"$cut":{"chars":26217,"head":"Reporte a 30 de Diciembre de 2014_x000D_\n_x000D_\nSe ejecutaron las actividades al 100%_x000D_\n_x000D_\nSe realizaron todas las actividades correspondientes al plan operativo, el convenio de la Universidad Tecnológica de Pereira con el Instituto Técnico Superior no se llevo a cabo éste año debido a las dificultades en el proceso administrativo, sin embargo, se espera que inicie todo nuevamente el próximo año, además se realizó un informe completo para la controlaría sobre los procesos de articulación de la universidad y además se realizó para la Vicerrectoría Académica una presentación sobre la formación media técnica y media técnica industrial, a nivel regional y nacional._x000D_\n_x000D_\nReporte a 30 de Noviembre de 2014_x000D_\n_x000D_\nSe realizaron todas las actividades correspondientes al plan operativo, el convenio de la Universidad Tecnológica de Pereira con el Instituto Técnico Superior no se llevo a cabo éste año debido a las dificultades en el proceso administrativo, sin embargo, se espera que inicie todo nuevamente el próximo año, además se realizó un informe completo para la controlaría sobre los procesos de articulación de la universidad y además se realizó para la Vicerrectoría Académica una presentación sobre la formación media técnica y media técnica industrial, a nivel regional y nacional._x000D_\n_x000D_\n_x000D_\nReporte a 31 de Octubre de 2014_x000D_\n_x000D_\nSe consolidó toda la información de formación media técnica, incluidos los listados de los colegios que orienta formación técnica industrial, y los colegios a nivel municipal, departamental y nacional que hacen parte del proceso de articulación, ya sea con el SENA e Instituciones de Educación Superior. Se espera que a partir de ésta presentación y el informe final, se puedan llegar a diferentes conclusiones y así mismo los resultados ayuden a la toma de decisiones para incluir éste tema tan importante para la cobertura de la institución._x000D_\n_x000D_\n_x000D_\nReporte a 30 de Septiembre de 2014_x000D_\n_x000D_\nPara el mes en curso, se realiza un informe detallado en donde se caracteriza la formación media técnica y se identifican los procesos de articulación tanto con el SENA como con las instituciones de educación superior. La idea central es mostrar con estadísticas, como se ha involucrado la Universidad Tecnológica de Pereira en éste proceso, y se menciona la Alianza Agroindustrial de Risaralda, convenio el cual tuvo protagonismo en el año 2007 y el cual impactó el “Proyecto de Transformación de la educación media, técnica y tecnológica para el fortalecimiento del sector agroindustrial en el departamento de Risaralda y otras entidades territoriales”, desarrollado a través de la misma. En este marco surge en Risaralda éste proyecto como respuesta  a la  necesidad de superar algunos de los problemas que afectan la calidad, la cobertura, eficiencia y la pertinencia de la educación en el desarrollo regional. Por lo tanto, se espera realizar un documento el cual muestre la situación actual de la articulación y el dinamismo con el medio no solo educativo, sino también laboral y social. Se espera que para la próxima semana se pueda entregar el consolidado de la información obtenida a través de los diferentes actores involucrados, tales como la Secretaría de Educación Departamental y Municipal, y las estadísticas propias a nivel local, regional y nacional._x000D_\n_x000D_\nReporte a 31 de Agosto de 2014_x000D_\n_x000D_\nContinúa el análisis de la información obtenida de estudiantes y colegios, además de los resultados de las pruebas saber, también se necesita realizar un análisis de contexto con el objetivo de plantear estrategias orientadas a la articulación de la educación superior con la educación media, para que las facultades desde allí puedan dar a conocer el contenido de sus programas, ésto con el fin de que los estudiantes de la media pueda tener una visión mas amplia de la vida universitaria y de los perfiles de los profesionales que egresan de la universidad. Se espera en los próximos días citar a reunión a la nueva docente del departamento de física la "}}]
["Proyecto para la Permanencia y Retención Estudiantil","INFORME DE AVANCE SEPTIEMBRE 2014\r\nActividades realizadas:\r\nActualizacion de la base de datos del aplicativo de No Matriculados para realizar el trabajo de campo para la caracterización de esta poblacion.\r\nActualizacion de la base de datos del aplicativo de Egresados No Graduados para realizar el trabajo de campo para la caracterización de esta poblacion\r\nSe continua en la creación de consultas parametrizadas para la generación de información a directivos académicos. (continua)\r\nSe continua trabajando en los resultados estadísticos generales de para las variables más significativas que el Observatorio provee. La programacion se realiza usando PHP, HTML, JS y Python. (continua)\r\n\r\n\r\nINFORME DE AVANCE AGOSTO 2014\r\nActividades realizadas:\r\nCreación de tablas estáticas en Oracle para el almacenamiento de listados de No Matriculados (deserción).\r\nGeneracion de un nuevo listado de estudiantes ENG, para realizar muestra y porteriormete llamarlos por cambios en la población objetivo en el tiempo. \r\nSe continua en la creación de consultas parametrizadas para la generación de información a directivos académicos. (continua)\r\nSe continua trabajando en los resultados estadísticos generales de para las variables más significativas que el Observatorio provee. La programacion se realiza usando PHP, HTML, JS y Python. (continua)\r\n\r\n\r\nINFORME DE AVANCE JULIO 2014\r\nActividades realizadas:\r\nSe continua en la creación de consultas parametrizadas para la generación de información a directivos académicos. (continua)\r\nSe continua trabajando en los resultados estadísticos generales de para las variables más significativas que el Observatorio provee. La programacion se realiza usando PHP, HTML, JS y Python. (continua)\r\n\r\n\r\nINFORME DE AVANCE JUNIO 2014\r\nActividades realizadas:\r\nSe tomó la decisión  trabajar con la población estudiantil del segundo semestre debido a la anormalidad que se dio en el segundo semestre de 2013 y afecta significativamente la población de no matriculados (deserción) como se demostró durante la revisión del indicador de deserción 2013-2 a 201-1. Por lo tanto, es necesario trabajar con los datos del segundo semestre del 2014 para evitar la incidencia de la anormalidad del semestres 2013-2 que afecta los datos del semestre 2014-1\r\nSe espera en el mes de julio obtener los datos primarios de las pruebas de Entrevista de Ingreso, Valoración en Salud, Prueba de Conocimientos Matemáticos, Lectura y Motivación presentadas en el 2014-2.\r\nSe continua en la creación de consultas paramétrizadas para la generación de información a directivos académicos. (Continua)\r\n- Se continua trabajando en los resultados estadísticos generales de para las variables más significativas que el Observatorio provee. La programación se realiza usando PHP, HTML, JS y Python. (Continua)\r\n\r\n\r\nINFORME DE AVANCE MAYO 2014\r\nActividades realizadas:\r\nSe tomó la decisión  trabajar con la población estudiantil del segundo semestre debido a la anormalidad que se dio en el segundo semestre de 2013 y afecta significativamente la población de no matriculados (deserción) como se demostró durante la revisión del indicador de deserción 2013-2 a 201-1. Por lo tanto, es necesario trabajar con los datos del segundo semestre del 2014 para evitar la incidencia de la anormalidad del semestres 2013-2 que afecta los datos del semestre 2014-1\r\nSe inicio la actividad de obtención de los datos base de egresados no graduados y deserción y matricula total  con corte a 2014-1, la cual contiene información personal del los estudiantes, estos son datos primarios para la generación de informes para este proyecto.\r\n\r\n\r\nINFORME DE AVANCE ABRIL 2013\r\nSe han ajustados a los diferentes aplicativos con que se obtienen los datos primarios utilizados en la elaboración de los informes.\r\nSe ha definido la metodología para la elección de la muestra que se usará para estimar a toda la población de: No Matriculados y Egresados no graduados.\r\n\r\nINFORME DE AVANCE MARZO 2013\r\n \r\nSe han defindo los diez programas académicos para la caracterización del programa y la realización de los informes correspondientes, se ha tenido en cuenta cancelaciones de semestre 2013-2, número de matriculados del periodo 2014-1 y los análisis del progroma en informes pasados.\r\nSe está implementado la estrategia a seguir para la obtención de datos base  para la caracterización de las poblaciones de No Matriculados y Egresados no graduados.\r\n\r\nINFORME DE AVANCE FEBRERO 2014\r\n\r\nPara la elección de los programas académicos se tenía en cuenta lo influyente de cada uno en la deserción total. Debido al “ruido” generado durante el último semestre de 2013, el criterio de elección utilizado será la población estudiantil y la no inclusión en informes pasados. Se incluirá las variables, número cancelaciones de semestre y número de matriculados del periodo 2014-1. Es importante anotar, que se busca reemplazar estos informes con varios reportes en línea para ser consultados por los diferentes estamentos académicos institucionales."]
["Investigación para identificar los límites institucionales de cobertura con calidad",{"$cut":{"chars":28994,"head":"Reporte a 30 de Diciembre de 2014_x000D_\n_x000D_\nSe ejecutaron todas las actividades al 100%_x000D_\n_x000D_\nEl diagnóstico realizado a la planta docente (docentes de planta y transitorios con plan básico de trabajo) de la Universidad Tecnológica de Pereira ya está finalizado, sin embargo, se están realizando los ajustes correspondientes a las tablas dinámicas que se generaron para el análisis de información con el objetivo de que la información reportada corresponda a todas las variables objeto de estudio. Se espera que en los próximos días se pueda realizar la socialización de los resultados y se espera que ésta se pueda utilizar como base para la toma de decisiones y ajustes en los indicadores de gestión. adjunto al documento se reportará ademas el documento correspondiente a la encuesta de percepción docente, se consolidó la información de la encuesta aplicada sobre percepción docente, se tabuló la información, teniendo en cuenta que el 90 % de las preguntas son abiertas, se realizó un cuadro en donde se registró cada respuesta y se evidenció lo más relevante de ella, esto para hacerlo más práctico a la hora de transformar las respuestas de forma cuantitativa y así mismo realizar el proceso estadístico correspondiente. Esta encuesta fue enviada vía correo electrónico a todos los docentes de planta y transitorios de la Universidad Tecnológica de Pereira, teniendo una respuesta positiva del 60% de ellos (es decir, el 60% de la muestra inicial esperada respondieron la encuesta), se espera socializar el informe final en los próximos días. _x000D_\n_x000D_\nReporte a 30 de Noviembre de 2014_x000D_\n_x000D_\nEl diagnóstico realizado a la planta docente (docentes de planta y transitorios con plan básico de trabajo) de la Universidad Tecnológica de Pereira ya está finalizado, sin embargo, se están realizando los ajustes correspondientes a las tablas dinámicas que se generaron para el análisis de información con el objetivo de que la información reportada corresponda a todas las variables objeto de estudio. Se espera que en los próximos días se pueda realizar la socialización de los resultados y se espera que ésta se pueda utilizar como base para la toma de decisiones y ajustes en los indicadores de gestión. adjunto al documento se reportará ademas el documento correspondiente a la encuesta de percepción docente, se consolidó la información de la encuesta aplicada sobre percepción docente, se tabuló la información, teniendo en cuenta que el 90 % de las preguntas son abiertas, se realizó un cuadro en donde se registró cada respuesta y se evidenció lo más relevante de ella, esto para hacerlo más práctico a la hora de transformar las respuestas de forma cuantitativa y así mismo realizar el proceso estadístico correspondiente. Esta encuesta fue enviada vía correo electrónico a todos los docentes de planta y transitorios de la Universidad Tecnológica de Pereira, teniendo una respuesta positiva del 60% de ellos (es decir, el 60% de la muestra inicial esperada respondieron la encuesta), se espera socializar el informe final en los próximos días. _x000D_\n_x000D_\n_x000D_\n_x000D_\n_x000D_\nReporte a 31 de Octubre de 2014_x000D_\n_x000D_\nContinúa la estructuración del documento final, el desarrollo del estudio va en su fase final de análisis, se espera que a final de éste mes, el documento pueda ser socializado, para concluir y tomar decisiones sobre el tema de indicadores de planta docente._x000D_\nLa información obtenida en el diligenciamiento de las encuestas ya se organizó con base en los parámetro establecidos y así mismo se pueda dar continuidad al análisis de la misma._x000D_\n_x000D_\nReporte a 30 de Septiembre de 2014_x000D_\n_x000D_\nPara el mes en curso, continúa el proceso de consolidación de información en el  cuadro de mando creado  inicialmente para éste proyecto, ésta se encuentra totalmente actualizada debido a que la información solicitada se encuentra lista. Se están organizando el  listado de los docentes ya que hay algunos docentes  que no tienen la información completa sobre capacitación, ya se están haciendo las correcciones r"}}]
["Seguimiento a la calidad de los trabajos de grado y de tesis de los estudiantes","30 de Noviembre de 2014:\r\n\r\n1. Seguimiento a la calidad de los trabajos de grado y de tesis de los estudiantes (% de los proyectos sobresalientes y laureados):  Este indicador mide la calificación de los proyectos de grado de los estudiantes de la UTP financiados por la Vicerrectoría de Investigaciones, Innovación y Extensión:\r\n\r\n- En el año 2013 se financiaron 14 proyectos de estudiantes por parte de la Vicerrectoría.\r\n- De los 14 proyectos financiados se reportan 6 con nota sobresaliente.\r\n\r\nEs decir se cuenta con un 42.85% de proyectos financiados con nota de sobresaliente, para un nivel de cumplimiento del indicador del 285.67%\r\n\r\nSoportes:\r\n\r\nProyectos financiados a estudiantes año 2013\r\nLista de proyectos de grado NOTA \r\n\r\n"]
["Proyectos aprobados en convocatorias internas y externas nacionales e internacionales","30 de Noviembre de 2014:\r\n\r\nEste plan operativo tiene como objetivos lo siguiente:\r\n\r\n1. Realizar seguimiento al número de proyectos aprobados en las convocatorias internas y externas: Número de proyectos financiados en convocatorias externas   + Número de proyectos financiados en convocatorias internas (Se incluye investigación formativa (Proyectos aprobados a estudiantes / Semilleros de Investigación) y formal (Proyectos aprobados a docentes en convocatorias internas)\r\n\r\n2. Realizar seguimiento de recursos  aprobados en las convocatorias internas y externas: Recursos aprobados  para financiar proyectos en convocatorias externas  + Recursos aprobados  para financiar proyectos en convocatorias internas  (Proyectos aprobados a estudiantes / Semilleros de Investigación) y formal (Proyectos aprobados a docentes en convocatorias internas)\r\n\r\nPara este año se tiene como meta de los indicadores las siguientes: \r\n\r\n-  96 proyectos aprobados en convocatorias internas y/o externas y actualmente se cuenta con: \r\n\r\n-129 Proyectos financiados en convocatorias internas, de los cuales 29 proyectos fueron financiados a docentes, 52 a estudiantes de pregrado y posgrado, 24 jóvenes investigadores cofinanciados por Colciencias, 8 proyectos de los semilleros de investigación cofinanciados por Colciencias y 16 proyectos financiados a semilleros internamente. \r\n- 5 Proyectos financiados en convocatorias externas, que son los siguientes:\r\n\r\n1. Desarrollo De Metodología Y Un Modelo De Gestión Y Control De Operación Sistemática Del Servicio De Transporte Masivo, Con Prueba Piloto Aplicable Al Sistema Integrado De Transporte Público (Sitp) Del Amco \r\n2. Implementación Del Centro De Innovación Y Desarrollo Tecnológico Con Enfoque De Gestión En Kpo Pereira, Risaralda, Occidente.\r\n3. Promoción De Competencias Parentales Para El Desarrollo De Conductas Prosociales De Niños Y Niñas De 4 A 7 Años En El Eje Cafetero\r\n4. Quinchía: Una Memoria De Resistencia Oculta Entre Montañas\r\n5. Servicio De Procesamiento Y Aplicación De Células Madre De Tejido Adiposo Y Factores De Crecimiento Plaquetarios Autólogos Para Regeneración De Tejidos \r\n\r\nPara un total de 134 proyectos financiados, cumpliéndose con un 139.58% de la meta establecida.\r\n\r\nLos proyectos aprobados en las convocatorias internas son por $1.601.021.655   y los financiados en convocatorias externas $12.567.560.000, para un total de  $14.168.821.655, para un cumplimiento del 1009.11% de la meta establecida en $1.404.000.000. Cabe destacar, que no necesariamente el valor es girado en su totalidad a la UTP en el 2014, puesto que se pueden realizar pagos parciales durante diferentes vigencias, este valor se toma del contrato firmado que reposa en la Vicerrectoría de Investigaciones.\r\n\r\nSoportes: \r\nProyectos Convocatorias Internas \r\nProyectos Convocatorias Externas \r\n"]
["Proyectos de extensión enfocados en el tema socio-cultural","30 de Noviembre de 2014:\r\n\r\nEste indicador permite realizar seguimiento al número de proyectos de extensión social y cultural, los cuales incluyen el Número de actividades de extensión social y cultural + Número de Proyectos  de la convocatoria de extensión solidaria que realiza anualmente la Vicerrectoría de Investigaciones, Innovación y Extensión.\r\n\r\nPara la vigencia 2014 se tiene como meta 56 proyectos de este tipo y a la fecha se cuenta con 60, es decir, un nivel de  cumplimiento del 107.14%. \r\n\r\nCabe destacar, que 11 proyectos fueron aprobados en la convocatoria para financiar propuestas de extensión social y cultural realizada por la Vicerrectoría de Investigaciones, Innovación y Extensión, los cuales son los siguientes: \r\n\r\n1. Desarrollo de vivienda social a partir de botellas recicladas con implementación de fuentes renovables de energía. \r\n2. EIDOS Ensamble proyección cultural y social Facultad de Bellas Artes Humanidades 2014 \r\n3. Sistematización de experiencias de procesos sociales populares en Risaralda, Colombia \r\n4. Educación mediatizada. Proyecto Mémesis (El hombre que perdió su sombra) \r\n5. EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL CON ÉNFASIS EN ASPECTOS SOCIOECONÓMICO DE LA MEGA-MINERÍA EN EL MUNICIPIO DE QUINCHÍA, RISARALDA. \r\n6. De la recepción a la interacción televisiva: Observatorio de televisión en el Colegio Jaime Salazar Robledo \r\n7. Mejoramiento de los procesos de mantenimiento industrial en la explotación de oro y fortalecimiento organizacional de asociaciones de pequeños mineros del municipio de Pueblo Rico, Risaralda \r\n8. BASES PARA LA FORMULACIÓN DEL PLAN DE VIDA DEL RESGUARDO INDÍGENA ESCOPETERA PIRZA DE RIOSUCIO (CALDAS) EN LAS ÁREAS DE ETNOEDUCACIÓN Y MEDIO AMBIENTE\r\n9. Desarrollo de un sistema de bajo costo para el monitoreo de mascotas y aseguramiento de las condiciones alimenticias de la población canina callejera.  \r\n10. Implementación de una estrategia pedagógica basada en teatro y terapia del humor para la prevención del matoneo en instituciones educativas públicas de la ciudad de Pereira \r\n11. Teatro en la Universidad Tecnológica de Pereira: una estrategia de formación artística para la comunidad universitaria desde la experiencia del Grupo La Escafandra Teatro \r\n\r\nPor otra parte, se han registrado en el aplicativo de extensión 49 actividades culturales y artísticas.\r\n\r\nSoportes:\r\nProyectosdeExtension2014\r\nProyectos Socioculturales \r\n"]
["Gestión y comercialización de productos y servicios tecnológicos  y sociales","30 de Noviembre de 2014:\r\n\r\nEl Plan Operativo Gestión y comercialización de productos y servicios tecnológicos  y sociales, realiza el seguimiento de los Productos y servicios como capacitación, licencias, asesorías, asistencia técnica y servicios de laboratorio que se realizan en la Universidad Tecnológica de Pereira. \r\n\r\nA la fecha se cuenta con los siguientes datos:\r\n\r\n* Educación continuado o no formal: 79 Actividades. -Curso, Seminario y Diplomado\r\n* Asesorías y Consultorias: 29 \r\n* Servicios de Laboratorios: 260 Instituciones beneficiadas.\r\n\r\nPara un total de 368 servicios comercializados, para un cumplimiento del 113.23% a la meta establecida de 325.\r\n\r\nSoporte: Extensión SIGOB "]
["Programa colaborativos entre la empresa y la Universidad","30 de Noviembre de 2014:\r\n\r\nEste Plan Operativo tiene como objetivo establecer los Proyectos de desarrollo a la innovación tecnológica   donde el mayor esfuerzo  financiero lo realiza  la empresa privada y pública: No de estudiantes vinculados  prácticas universitarias conducentes a  trabajo de grado.\r\n\r\nA la fecha, se cuenta con 442 proyectos colaborativos con las empresas por medio de las Prácticas empresariales conducentes a trabajo de grado, cumpliéndose en un 130.38% la meta establecida para el año 2014 que es 339.\r\n\r\nSe destaca que el programa académico con más prácticas conducentes a trabajo de grado es la Licenciatura en Pedagogía Infantil.\r\n\r\nSoporte: Estudiantes Practicas Empresariales"]
["Programa de emprendedores y empresas de base tecnológica","30 de Noviembre de 2014:\r\n\r\nEste plan operativo se basa en las iniciativas empresariales que se fundamentan  en nuevos conocimientos, investigación y desarrollo tecnológico, nuevos modelos de negocio, impulsadas y acompañadas en la estructuración de la iniciativa y la gestión integral de recursos hasta la prueba BETA del Mercado: Número de iniciativas empresariales con potencial innovador, de base tecnológica y de alto potencial, acompañadas en su gestión integral.\r\n\r\nA la fecha se cuenta con 8 iniciativas empresariales con potencial innovador, de base tecnológica y alto potencial, acompañadas en su gestión integral y 4 con potencial para ser spin off, de las 12 que se tienen establecidas como meta para la presente vigencia, logrando un cumplimiento del 100%.\r\n\r\nLas iniciativas acompañadas son las siguientes:\r\n\r\n1. JK Conservas\r\n2. Event Tracker\r\n3. GEFCO\r\n4. Big data\r\n5. GOCARGA\r\n6. PulpiFruit\r\n7. Máquina de empaque al vacío de ensilaje\r\n8. Sivella\r\n9. Solinmed\r\n10. Greenlogy\r\n11. Programa de Tratamiento a Adictos con Metadona\r\n12. Enseñanza de la Investigación de Operaciones GEIO\r\n\r\nSoportes: Listado de Acompañadas UTP\r\n\r\n\r\n"]
["Programa de apoyo a prácticas empresariales","30 de Noviembre de 2014:\r\n\r\nEste plan operativa realiza el seguimiento del número de Estudiantes de diferentes programas académicos vinculados con las empresas mediante la modalidad de práctica: No de estudiantes vinculados a prácticas universitarias.\r\n\r\nA la fecha se cuenta con: \r\n\r\n- Estudiantes Vinculados en Práctica Conducente a Trabajo de Grado: 442\r\n- Estudiantes Vinculados en Práctica No Conducente a Trabajo de Grado: 814\r\n\r\nEn total se cuenta con 1256 estudiantes vinculados, es decir la meta se ha cumplido en un 173.01% de la meta establecida en 726 estudiantes.  \r\n\r\nSoporte: Estudiantes Practicas "]
["Emprendimientos con potencial para ser Spin Off","30 de Noviembre de 2014:\r\n\r\nEste plan operativo registra las Nuevas empresas con componente tecnológico, originado con el fin de explotar comercialmente la Propiedad Intelectual generada en un proyecto de investigación universitario.  El spin off debe estar vigente y activo:Número de SPIN OFF activas acumuladas\r\n\r\nA la  fecha se cuenta con 3 Emprendimientos con potencial para ser Spin Off de las 4 establecidas como meta para la presente vigencia, cumpliendo el 75%.\r\n\r\nLos emprendimientos con potencial para ser Spin Off son:\r\n1. Solinmed\r\n2. Greenlogy\r\n3. Programa de Tratamiento a Adictos con Metadona\r\n4. Enseñanza de la Investigación de Operaciones GEIO\r\n\r\nSoportes: Listado de Acompañadas UTP\r\n\r\n"]
["Articulación de actores internos y externos de Universidad Empresa Estado y Sociedad Civil","30 de Noviembre  de 2014:\r\n\r\nEl plan de acción para la Articulación de actores internos y externos de Universidad Empresa Estado y Sociedad Civil, tiene como actividades establecidas las siguientes:\r\n\r\n1. Presentar propuestas en  convocatorias externas en asocio con otras entidades (Universidades y Empresas)\r\n2. Realizar  reuniones con entidades externas para articulación de trabajo entre los grupos de la UTP  y dichas instituciones.\r\n3. Realizar visitas a Grupos de Investigación para identificar capacidades.\r\n\r\nHasta la fecha se ha cumplido con el 89.91% en su nivel de cumplimiento teniendo en cuenta lo siguiente:\r\n\r\n- Se han presentado 26 Propuestas en convocatorias externas con otras entidades.\r\n- Se han realizado 18 reuniones con entidades externas para articulación de trabajo entre los grupos de la UTP  y dichas instituciones.\r\n- Se han realizado 39 visitas a Grupos de Investigación para identificar capacidades.\r\n\r\n"]
["Política Editorial","30 de Noviembre de 2014:\r\n\r\nEste plan operativo determina la ejecución de los procesos de edición y producción de las publicaciones de la Editorial UTP e implementar los mecanismos para su visibilizaciòn y comercialización: \r\n\r\nIndicadores (100%)\r\nPublicar 8 libros con el sello editorial UTP\t(60%)\r\nEstablecer 1 convenio de comercialización con distribuidor nacional (20%)\r\nParticipación en 4 ferias nacionales e internacionales (20%)\t\r\n\r\nHasta la fecha se ha cumplido con lo siguiente:\r\n- 18 Libros\r\n- Convenios de comercialización: Se encuentra firmado por ambas partes  el nuevo contrato con Distribuidora y Librería Universitaria Ltda.  El contrato de distribución es el No. 5825 de 2014 firmado el 28 de julio de 2014\r\n\r\n- Participación en ferias nacionales e internacionales: \r\n\r\n- Feria del Internacional del libro de Bogotá  realizada del Abril 30 a mayo 12 de 2014 \r\n- 26a. Feria del Libro Universidad de Antioquia del 21 al 24 de julio 2014 en la ciudad de Medellín\r\n- Feria del libro de la Universidad de Caldas realizada en Manizales del 25 al 30 de agosto de 2014\r\n- 8ª. Fiesta del Libro y la Cultura de Medellín, que se realizó del 12 al 21 de septiembre de 2014 en Medellín  \r\n- Festival de las cosas buenas de la Fundación Manuel Mejía Vallejo en Medellín del 3 al 6 de octubre de 2014\r\n- Feria Internacional del Libro de Guadalajara que se realiza en México del 29 de noviembre al 7 de diciembre \r\n\r\nEs decir, se cuenta con un cumplimiento del 100% de ejecución del plan de acción propuesto. \r\n\r\n\r\n"]
["Participación en redes regionales, nacionales e internacionales","30 de Noviembre de 2014:\r\n\r\nEste plan operativo analiza la participación de los Grupos de investigación en diferentes escenarios trabajando en red con entidades nacionales o internacional: Acciones en Red (Publicación de artículos, presentación de proyectos, Uniones Temporales), hasta la fecha se cuenta con 26  propuestas presentadas por grupos de investigación de la UTP a convocatorias de Colciencias en red con otras instituciones (Empresa / Universidad), obteniéndose un avance del  185.71%.\r\n"]
["Políticas Públicas de impacto local, regional y nacional","30 de Noviembre de 2014:\r\n\r\n\r\nSobre este plan operativo, se ha logrado el 80% de cumplimiento del plan de acción para la institucionalización del observatorio de políticas publicas y se han desarrollado las siguientes actividades y participación:\r\n\r\n1. En el comité de políticas públicas del CODECTI\r\n2.En la tercera mesa del centro de pensamiento, convenio Alcaldía de Pereira-COPESA\r\n3. En las mesas de trabajo y el diplomado del convenio Alcaldía, U. Católica y Gobernación para la formulación de tres políticas públicas regionales: CTI; Competitividad y Educación Integral\r\n4. Red de Observatorios del Eje Cafetero a través de SUEJE.\r\n5. Diseño y formulación del proyecto para la implementación de una maestría en Gobierno Territorial y Ciencias Políticas\r\n\r\nIndicador:\r\nNúmero de propuestas presentadas en espacios de decisión estratégica público o privado.  Promoción, seguimiento y evaluación de políticas públicas.\r\n\r\nDesde la VIIE, se trabajó en 6 procesos de política pública: 1) política CTI Departamental, 2) PIIA, 3) Innovación social – (política nacional de Innovación social), 4) Competitividad, 5) Educación y 6) Mujer.\r\n\r\nDe igual manera, la Vicerrectoría de Investigación, Innovación y Extensión se vinculó al proceso de evaluación de tres políticas públicas municipales a través del convenio de cooperación inter institucional para la evaluación de las políticas de: Primera infancia, infancia y adolescencia, Pereira Innova y Juventud.  Este proceso se adelantó durante el 2014 y se espera continuar durante el periodo 2015, dado que por estar finalizando el año no se pudo hacer la contratación de las universidades que van a liderar cada evaluación.\r\n\r\nCumplimiento del indicador del 112.5%\r\n\r\n\r\nEl soporte se encuentra en los informes presentados por la Asesora Luz Yasmid López, que se encuentran archivados en la Unidad de Gestión Tecnológica. "]
["Políticas internas para regular la investigación, innovación y extensión","30 de Noviembre de 2014:\r\n\r\n\r\nEl plan operativo de Políticas internas para la regulación de la investigación, innovación y extensión, en el que se realiza el seguimiento al porcentaje de ejecución de las políticas según indicadores de impacto esperado, para el año 2014, a la fecha se ha logrado un avance del 80% de lo establecido. \r\n"]
["Programa de fortalecimiento para la búsqueda de información y manejo de software","30 de Noviembre  de 2014:\r\n\r\n\r\nLa Vicerrectoría de Investigaciones, Innovación y Extensión realizará capacitaciones en manejo de bases de datos científicas y aplicativos internos y externos, con el fin de fortalecer las competencias de los investigadores internos: No de personas capacitadas.\r\n\r\nActualmente a través del Centro de Biblioteca se realizan capacitaciones del manejo de las bases de datos cientificas con las que cuenta la universidad. \r\n\r\nLa meta para el año 2014 es de 590  docentes y  estudiantes capacitados en bases de datos científicas y a la fecha se cuenta con 573, obteniendo un 97.12% de la meta establecida. \r\n\r\nSoporte: El listado de estudiantes, docentes y administrativos capacitados en bases de datos científicas se encuentra archivado en la Coordinación de Proyectos de la Vicerrectoría de Investigaciones, Innovación y Extensión. "]
["Politica de propiedad intelectual","30 de Noviembre de 2014:\r\n\r\nEl plan operativo establece la implementación y desarrollo  de la política de propiedad intelectual con el fin de impulsar la comercialización.\r\n\r\nA la fecha se ha logrado un 91.67% del cumplimiento del plan de acción propuesto para el año 2014, realizando las siguientes actividades:\r\n\r\n1. Realizar reuniones del Comité de Propiedad Intelectual: se realizaron dos reuniones en la vigencia. \r\n\r\n2. Diseño de  estrategias de protección de propiedad intelectual para desarrollos de la UTP: Se han diseñado estrategias de protección de la propiedad intelectual para: Se han diseñado estrategias de protección de la propiedad intelectual para: 1) la “Maquina de ensilaje” del profesor Héctor Fabio Quintero, Facultad de Mecánica. 2) “Sistema para deshidratación de Aloe Vera” de la Profesora Gloria Guerrero, del programa de tecnología química. 3)  mejoras al “sistema de obtención de aceite de gusano de seda) de la Profesora Gloria Guerrero, del programa de tecnología química. Todas las anteriores, serán tramitadas como patentes de invención. 4) Método para dosificación de metadona para adictos a heroína, por medio de marcadores genéticos. 5) Máquina portable para ensilado de maíz. 6) Máquina para la extracción de pulpa de frutas y verduras. 7) software denominado “ANVIMEC”\r\n8) Software DF3D    \r\n\r\n2. Para el presente año, se han celebrado convenios con 1) SERGIO GITIERREZ BUSTOS, mayor y vecino de la ciudad de Pereira, con cédula 10.117.276, como Gerente y en representación legal de ANANDA INTERNACIONAL SAS y la  UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA. 2) el señor CARLOS ALBERTO PLATA GOMEZ, mayor de edad, identificado con cedula de ciudadanía número 91.102.421 del Socorro y la UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA. Ambos como ALIADOS ESTRATÉGICOS.\r\n\r\n3. A la fecha se han dado 21 asesorías a estudiantes y docentes de la UTP y, una Capacitación al grupo de Gestión Tecnológica  del profesor Carlos Andrés Botero (Soportes en Gestión Tecnológica).\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n"]
["Programas de formación en investigación, innovación y emprendimiento para niños","30 de Octubre de 2014:\r\n\r\n\r\nEste plan operativo permite direccionar  las propuestas de capacitación para la investigación en los diferentes niveles: No de estudiantes  y jóvenes formados en temas de investigación, innovación y emprendimiento.\r\n\r\nA la fecha se cuenta con:\r\n\r\n- Estudiantes vinculados a semilleros de investigación: 1396\r\n- Estudiantes beneficiados por el programa ONDAS: 3231\r\n- Estudiantes capacitados en temas de emprendimiento en los talleres de prácticas: 355\r\n\r\nPara un total de 4891 estudiantes beneficiados, cumpliendo en un 166.07% la meta establecida para la presente vigencia de 3000 estudiantes.\r\n\r\nSe anexa los soporte de estudiantes beneficiados al programa ondas y vinculados a los semilleros de investigación. Se destaca que el soporte (Listados de asistencia) de los estudiantes capacitados en temas de emprendimiento en los talleres de prácticas universitarias se encuentran en físico en dicho proceso. \r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n"]
["Aplicación de estrategias de bilingüismo para estudiantes planteadas desde el ILEX","SIN CAMBIOS A LA FECHA "]
["Aplicación de estrategias de bilingüismo para docentes planteadas por Vicerrectoría académica","30 de Diciembre de 2014\r\nEstá terminando el segundo ciclo de formación en segunda lengua. Con un total de 61 docentes de planta y transitorios en los siguientes cursos 4,6,10,14,17 y preparación para el TOELF, correspondientes a los niveles A1, A2, B1 y B2 respectivamente, según la clasificación del marco común europeo. Durante el primer semestre de capacitaron 24 docentes más, los cuales no continuaron para el segundo semestre. Además 4 docentes se encuentran con apoyo económico de la vicerrectoría académica, 3 de ellos en un programa de inmersión con la Universidad de Missouri. En total se están capacitando 89 docentes.\r\n\r\n30 de Noviembre de 2014\r\nEstá terminando el segundo ciclo de formación en segunda lengua. Con un total de 62 docentes de planta y transitorios en los siguientes cursos 4,6,10,14,17 y preparación para el TOELF, correspondientes a los niveles A1, A2, B1 y B2 respectivamente, según la clasificación del marco común europeo. Durante el primer semestre de capacitaron 23 docentes más, los cuales no continuaron para el segundo semestre. Además 4 docentes se encuentran con apoyo económico de la vicerrectoría académica, 3 de ellos en un programa de inmersión con la Universidad de Missouri. En total se están capacitando 89 docentes.\r\n\r\n31 de Octubre de 2014\r\nInicio el segundo ciclo de formación en segunda lengua. Se están capacitando 62 docentes de planta y transitorios en los siguientes cursos 4,6,10,14,17 y preparación para el TOELF, correspondientes a los niveles A1, A2, B1 y B2 respectivamente, según la clasificación del marco común europeo. Durante el primer semestre de capacitaron 23 docentes más, los cuales no continuaron para el segundo semestre. Además 4 docentes se encuentran con apoyo económico de la vicerrectoría académica, 3 de ellos en un programa de inmersión con la Universidad de Missouri. En total se están capacitando 89 docentes.\r\n\r\n30 de Septiembre de 2014\r\nInicio el segundo ciclo de formación en segunda lengua. Se están capacitando 62 docentes de planta y transitorios en los siguientes cursos 3,5,9,13,16 y preparación para el TOELF, correspondientes a los niveles A1, A2, B1 y B2 respectivamente, según la clasificación del marco común europeo. Durante el primer semestre de capacitaron 21 docentes más, los cuales no continuaron para el segundo semestre. Además 4 docentes se encuentran con apoyo económico de la vicerrectoría académica, 3 de ellos en un programa de inmersión con la Universidad de Missouri. En total se están capacitando 87 docentes.\r\n\r\n31 de Agosto de 2014\r\nInicio el segundo ciclo de formación en segunda lengua. Se están capacitando 63 docentes de planta y transitorios en los siguientes cursos 3,5,9,13,16 y preparación para el TOELF, correspondientes a los niveles A1, A2, B1 y B2 respectivamente, según la clasificación del marco común europeo. Durante el primer semestre de capacitaron 20 docentes más, los cuales no continuaron para el segundo semestre. Además 4 docentes se encuentran con apoyo económico de la vicerrectoría académica, 3 de ellos en un programa de inmersión con la Universidad de Missouri. En total se están capacitando 87 docentes.\r\n\r\n31 de Julio de 2014\r\nEl ciclo de formación en segunda lengua programado para los docentes ya finalizo. Los docentes fueron formados en los cursos 2, 8, 12, 15 y 17, correspondientes a los niveles A1, A2, B1 y B2 respectivamente, según la clasificación del marco común europeo. Se capacitaron un total de 67 docentes en segunda lengua entre planta y transitorios. Además 3 docentes se encuentran con apoyo económico de la vicerrectoría académica en un programa de inmersión con la Universidad de Missouri. En total se capacitaron 70 docentes.\r\n\r\n30 de Junio de 2014\r\nEl ciclo de formación en segunda lengua programado para los docentes ya finalizo. Los docentes fueron formados en los cursos 2, 8, 12, 15 y 17, correspondientes a los niveles A1, A2, B1 y B2 respectivamente, según la clasificación del marco común europeo. Se capacitaron un total de 67 docentes en segunda lengua entre planta y transitorios. Además 3 docentes se encuentran con apoyo económico de la vicerrectoría académica en un programa de inmersión con la Universidad de Missouri. En total se capacitaron 70 docentes.\r\n\r\n31 de Mayo de 2014\r\nEl ciclo de formación en segunda lengua programado para los docentes se encuentra finalizando. Los docentes fueron formados en los cursos 2, 8, 12, 15 y 17, correspondientes a los niveles A1, A2, B1 y B2 respectivamente, según la clasificación del marco común europeo. Los docentes de curso 17 han terminado su ciclo completo de formación en segunda lengua, alcanzado un nivel de B2.\r\nLos docentes que se encontraban en formación en otros idiomas, no han renovado su solicitud de apoyo, por lo cual ha culminado este apoyo para formación.\r\nEn total se formaron 66 docentes.\r\n\r\n30 de Abril de 2014\r\nFormación en Segunda Lengua:\r\nLos docentes en formación en segunda lengua registrados en el anterior reporte, finalizaron su primer ciclo de formación programado entre los meses de febrero a mediados de abril. Los cursos terminados fueron: curso 1, 7, 11, 14 y 16. Los dos docentes que se encuentran en formación en otros idiomas diferentes al inglés, continúan sus cursos.\r\nA finales de abril se inició el nuevo ciclo, desertaron algunos docentes por temas de salud y otros perdieron el curso. Por esta razón el número de docentes en formación bajo; se inicia el segundo ciclo con 65 docentes en curso de inglés y dos docentes en formación en otro idioma, para un total de 67 docentes en formación en segunda lengua.\r\nEste ciclo comprende desde finales de abril hasta mediados de junio.\r\n\r\n31 de Marzo de 2014\r\nFormación en Segunda Lengua:\r\nLos 72 docentes en formación en segunda lengua están finalizando el primer nivel programado para este semestre.\r\nLos niveles son:\r\nCurso 1\r\nCurso 7\r\nCurso 11\r\nCurso 14\r\nCurso 16\r\nY dos docentes que se encuentran en formación en otros idiomas diferentes al inglés.\r\nComienzan nuevo ciclo de formación a finales de abril.\r\n\r\n28 de Febrero de 2014.\r\nFormación en Segunda Lengua:\r\nSe ha realizado la contratación de los cursos de formación en segunda lengua con el Centro Colombo Americano, para lo cual se abrieron las inscripciones desde el 29 de enero de 2014.  \r\nCon el fin de comprometer a los docentes en su proceso de formación, ellos adquieren y firman el compromiso de finalizar el curso en los tiempos previstos y sin deserciones. \r\nFecha inicio: 18 de febrero de 2014\r\nFecha Finalización: 4 de junio de 2014\r\nCurso 1-Horario: Martes, Miércoles y Jueves 6:00 a.m. a 7:40 a.m. \r\nCurso 7-Horario: Martes, Miércoles y Jueves 6:00 a.m. a 7:40 a.m.\r\nCurso 11-Horario: Martes, Miércoles y Jueves 6:00 a.m. a 7:40 a.m. ó Martes, Miércoles y Jueves 4:00 p.m. a 5:40 p.m. ó Martes y Jueves 4:00 p.m. a 6:00 p.m.\r\nCurso 14-Horario: Martes y Jueves 4:00 p.m. a 6:00 p.m.\r\nCurso 16-Horario: Martes, Miércoles y Jueves 6:00 a.m. a 7:40 a.m.\r\nA la fecha se encuentran 72 docentes en formación en segunda lengua.\r\n\r\n"]
["Aplicación de estrategias de bilingüismo para funcionarios administrativos","Es importante recordar que en el informe a 30 de septiembre se había dado por terminado los avances a nivel de componente, con un logro del 84.62%.\r\n\r\nEl avance a 31 de diciembre de 2014 correspondiente a la aplicación de estrategias de bilingüismo para funcionarios administrativos, avance que corresponde al número de funcionarios administrativos que desde el 2008 han venido participando en los cursos de formación de la lengua inglesa, dictados por el ILEX, representado en 110 funcionarios adscritos a las diferentes dependencias administrativas.  \r\n"]
["Desarrollo sostenibilidad ILEX bajo corresponsabilidad","Enero 20 de 2015\r\n\r\nSIN CAMBIOS A LA FECHA\r\n\r\n\r\n_____________________________________________________________________________________\r\n\r\n\r\n\r\nDic. 1 de 2014\r\nEl ILEX ha recaudado hasta el 28 de Noviembre de 2014 un valor de  $271.660.900, de acuerdo al reporte dado por la división financiera y el reporte físico se encuentra en la oficina del ILEX\r\n\r\nLos ingresos recaudados son por cursos de extensión: $98.891.500\r\nIngresos institucionales por valor de: $172.769.400\r\n\r\nEl cálculo sobre los recursos de aporte de la Universidad por valor de $1.202.696.824, dato de la Vicerrectoría Administrativa para el cálculo del gasto estimado para la vigencia 2014.\r\nEl reporte de avance se estima en:\r\n(271.660.900/ 1.202.696.824) * 100% = 22.59%\r\n\r\ny un avance sobre la meta de: (22.59/ 15) * 100 % = 150.60%\r\n\r\nNota: la meta fue superada debido al aumento poblacional de estudiantes participantes en cursos ofertados por el ILEX\r\n\r\nSoporte: 131-06-noviembre.pdf + 214-05-noviembre.pdf\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n_____________________________________________________________________________________\r\n\r\nNov. 6 de 2014\r\nEl ILEX ha recaudado hasta el 31 de Octubre de 2014 un valor de  $260.319.200, de acuerdo al reporte dado por la división financiera y el reporte físico se encuentra en la oficina del ILEX\r\n\r\nLos ingresos recaudados son por cursos de extensión: $88.597.800\r\nIngresos institucionales por valor de: $171.721.400\r\n\r\nEl calculo sobre los recursos de aporte de la Universidad por valor de $1.202.696.824, dato de la Vicerrectoría Administrativa para el cálculo del gasto estimado para la vigencia 2014.\r\nEl reporte de avance se estima en:\r\n(260.319.200/ 1.202.696.824) * 100% = 21.65%\r\n\r\ny un avance sobre la meta de: (21.65/ 15) * 100 % = 144.33%\r\n\r\nNota: la meta fue superada debido al aumento poblacional de estudiantes participantes en cursos ofertados por el ILEX\r\n\r\nSoporte: 131-06_octubre.pdf + 214-05_octubre.pdf\r\n\r\n\r\n_______________________________________________________________________________________\r\n\r\nOct. 8 de 2014\r\nEl ILEX ha recaudado hasta el 3 de Octubre de 2014 un valor de  $244.618.900, de acuerdo al reporte dado por la división financiera y el reporte físico se encuentra en la oficina del ILEX\r\n\r\nLos ingresos recaudados son por cursos de extensión: $75.884.400\r\nIngresos institucionales por valor de: $168.734.500\r\n\r\nEl calculo sobre los recursos de aporte de la Universidad por valor de $1.202.696.824, dato de la Vicerrectoría Administrativa para el cálculo del gasto estimado para la vigencia 2014.\r\nEl reporte de avance se estima en:\r\n(244.618.900/ 1.202.696.824) * 100% = 20.34%\r\n\r\ny un avance sobre la meta de: (20.34/ 15) * 100 % = 135.6%\r\n\r\nNota: la meta fue superada debido al aumento poblacional de estudiantes participantes en cursos ofertados por el ILEX\r\n\r\nSoporte: Sostenibilidad1 Oct. 7-2014.pdf + Sostenibilidad1 Oct. 7-2014.pdf\r\n\r\n\r\n__________________________________________________________________________________________\r\n\r\nSept. 3 de 2014\r\nEl ILEX ha recaudado hasta el 29 de Agosto de 2014 un valor de  $237.043.300, de acuerdo al reporte dado por la división financiera y el reporte físico se encuentra en la oficina del ILEX\r\n\r\nLos ingresos recaudados son por cursos de extensión: $69.388.000\r\nIngresos institucionales por valor de: $167.655.300\r\n\r\nEl calculo sobre los recursos de aporte de la Universidad por valor de $1.202.696.824, dato de la Vicerrectoría Administrativa para el cálculo del gasto estimado para la vigencia 2014.\r\nEl reporte de avance se estima en:\r\n(237.043.300 / 1.202.696.824) * 100% = 19.71%\r\n\r\ny un avance sobre la meta de: (19.71/ 15) * 100 % = 131%\r\n\r\nNota: la meta fue superada debido al aumento poblacional de estudiantes participantes en cursos ofertados por el ILEX\r\n\r\nSoporte: Sostenibilidad1 Sept. 3-2014.pdf + Sostenibilidad2 Sept. 3-2014\r\n\r\n\r\n\r\n_____________________________\r\n\r\nAgosto 14 de 2014: \r\nEl ILEX ha recaudado hasta el 13 de Agosto de 2014 un valor de  $225.786.800, de acuerdo al reporte dado por la división financiera y el reporte físico se encuentra en la oficina del ILEX\r\n\r\nLos ingresos recaudados son por cursos de extensión: $59.347.500\r\nIngresos institucionales por valor de: $166.439.300\r\n\r\nEl calculo sobre los recursos de aporte de la Universidad por valor de $1.202.696.824, dato de la Vicerrectoría Administrativa para el cálculo del gasto estimado para la vigencia 2014.\r\nEl reporte de avance se estima en:\r\n(225.786.800 / 1.202.696.824) * 100% = 18.77%\r\n\r\ny un avance sobre la meta de: (18.77 / 15) * 100 % = 125%\r\n\r\nNota: la meta fue superada debido al aumento poblacional de estudiantes participantes en cursos ofertados por el ILEX\r\n\r\nSoporte: Sostenibilidad1 Agosto 14-2014.pdf + Sostenibilidad2 Agosto 14-2014.xls\r\n\r\n__________________________\r\n\r\nJunio 30 de 2014: sin cambios en el reporte\r\n\r\n\r\nEl ILEX ha recaudado hasta el 30 de mayo de 2014 un valor de  $89.738.100, de acuerdo al reporte dado por la división financiera y el reporte físico se encuentra en la oficina del ILEX\r\n\r\nLos ingresos recaudados son por cursos de extensión: $39.606.300\r\nIngresos institucionales por valor de: $50.131.800\r\n\r\nEl calculo sobre los recursos de aporte de la Universidad por valor de $1.202.696.824, dato de la Vicerrectoría Administrativa para el cálculo del gasto estimado para la vigencia 2014.\r\nEl reporte de avance se estima en:\r\n(89.738.100 / 1.202.696.824) * 100% = 7.5%\r\n\r\ny un avance sobre la meta de: (4.4 / 15) * 100 % = 50%\r\n\r\n\r\nSoporte: Sostenibilidad 1 ILEX Marzo 2014.pdf + Sostenibilidad 2 ILEX Marzo 2014.pdf + Desarrollo sostenibilidad ILEX marzo 2014 + soporte en Div. Financiera\r\n"]
["Lanzamiento de convocatorias para estudiantes extranjeros",{"$error":"#N/A"}]
["Recepción y divulgación de convocatorias internacionales externas para estudiantes UTP","31 de diciembre.\r\nSe lanzó la convocatoria Crépuq para estudiantes de la UTP que quieren realizar un intercambio académico durante todo el año 2015 en instituciones de la Provinica de Québec, Canadá. La convocatoria se lanza en el mes de Diciembre porque las fechas de cierre son muy rápidas. Sin embargo es importante mencionar que la convocatoria es para realizar intercambio durante el 2015. Los soportes se encuentran en www.utp.edu.co/internacional\r\n\r\n30 de noviembre.\r\nNo hay novedades. Todas las convocatorias se pueden revisar en el link: http://www.utp.edu.co/internacional/oportunidades-en-el-exterior/pag/2.html\r\n\r\n31 de octubre.\r\nSe reabrió la covocatoria para los estudiantes UTP interesados en realizar un intercambio académico en la Universidad Estadual do Amazonas, sin embargo no se postuló ninguno.\r\n\r\n\r\n30 de septiembre.\r\nSe lanzó una nueva convocatoria para los estudiantes del  programa de Administración Ambiental que estén interesados en realizar intercambio académico en la Universidad Tecnológica de Brandenburgo-Seftenberg. Estará abierta hasta el primero de octubre. \r\n\r\n31 de agosto.\r\nSe lanzaron las convocatorias  para realizar:\r\n1- Intercambios en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP - México), en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM -México), en la Universidad de Guadalajara (México),  en la Universidad de Buenos Aires (UBA - Argentina), en la Universidad Andrés Bello (Chile), en la Universidad de Talca (Chile), en la Universidad de Granada (en España), en la Universidad de Sao Paulo (Brasil)\r\n2- Intercambio en la Universidad Nacional de Chilecito (mediante el convenio MACA con Argentina), \r\n3- Intercambio en la Universidad Federal de Pelotas y Universidad Estadual do Amazonas (mediante el Brasil-Colombia BRACOL)\r\n4- Intercambios para estudiantes que deseen aplicar a las becas Alianza Pacífico.\r\n\r\n31 de julio.\r\nSe lanzó la convocatoria Crépuq para estudiantes de la UTP que quieren realizar un intercambio académico en instituciones de la Provinica de Québec, Canadá. \r\n\r\n30 de junio.\r\nNo hay novedades en el indicador. Vale la pena mencionar que cinco (5) estudiantes del programa de ingeniería industrial UTP viajaron a la Universidad de Purdue el día 31 de mayo de los corrientes en el marco del curso internacional conjunto.\r\n\r\n\r\n31 de mayo.\r\nNo hay novedades en el indicador. Vale la pena mencionar que cinco (5) estudiantes del programa de ingeniería industrial UTP viajaron a la Universidad de Purdue el día 31 de mayo de los corrientes en el marco del curso internacional conjunto.\r\n\r\n30 de abril.\r\nDurante este mes se abrió la convocatoria dirigida a estudiantes de la Facultad de Ingeniería Industrial para participar en el curso internacional  desarrollado de manera coordinada con Purdue University.  Se seleccionan 5 estudiantes de los últimos semestres que tengan buenas competencias en inglés y en general un buen desempeño académico.\r\n\r\n31 de marzo de 2014.\r\nSe abrió nuevamente la convocatoria para realizar intercambio académica en la Universidad Nacional de Quilmes ya que a la fecha de cierre no tuvimos ningún postulado y esa institución hace parte de la beca recíproca que existe.\r\nLas convocatorias en general pueden ser revisadas en la página web de la Oficina de Relaciones Internacionales y en sus redes sociales. \r\n\r\nSe recibió la invitación por parte de la Embajada de Perú para participar en la convocatoria de la Beca Alianza Pacífico. Se abrió convocatoria para que los estudiantes interesados se postularan. La convocatoria se realizó por medio de correos a las diferentes Facultades. \r\n\r\n28 de febrero de 2014.\r\n\r\nSe lanzaron las convocatorias  para realizar:\r\n1- Doble titulación en la ENIM (Francia)\r\n-2 Intercambios académicos: mediante el convenio con CRÉPUQ (universidades de la Provincia de Québec, Canadá)\r\n3- Intercambios en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP - México), en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM -México), en la Universidad de Buenos Aires (UBA - Argentina), en la Complutense de Madrid (España), en el Politécnico de Madrid (España), en la Universidad de Talca (Chile). \r\n4- Intercambio en la Universidad Nacional de Quilmes (mediante el convenio MACA con Argentina), \r\n5- Intercambios para estudiantes de la Facultad de Tecnología con la Universidad Tecnológica de Puebla y Universidad Tecnológica de Huejotzingo. \r\n6- Intercambios para estudiantes que deseen aplicar a las becas Alianza Pacífico.  \r\n7- Intercambios para estudiantes del programa de Ciencias del Deporte y la Recreación (Facultad ASCES - Asociación Caruaruense de Enseñanza Superior y Técnica de Pernambuco, Brasil). \r\nLas convocatorias se pueden revisar en la página web de la Oficina de Relaciones Internacionales y en sus redes sociales. "]
["Lineamientos de movilidad estudiantil","31 de diciembre.\r\nNo hay novedades.\r\n\r\n30 de noviembre.\r\nNo se reportan novedades. Para más información se pueden revisar las guías de movilidad - estudiantes UTP en el link:\r\nhttp://www.utp.edu.co/internacional/estudiantes-utp.html \r\n\r\n31 de octubre.\r\nNo se reportan novedades.\r\n\r\n30 de septiembre.\r\nNo se reportan novedades.\r\n\r\n31 de agosto.\r\nSe realizó oficialmente la inducción para los estudiantes internacionales. Fueron invitadas las siguientes áreas: Vicerrectoría de Responsabilidad Social y Bienestar Universitario (Deporte y Recreación, Salud, Servicios VRS Y BU), Biblioteca, División de Sistemas, Extensión. Se anexa en registro de documentos la asistencia de inducción de estudiantes internacionales. \r\n\r\n31 de julio.\r\nLa Oficina de Relaciones Internacionales viene completando las guías y a partir del segundo semestre de 2014 se ha establecido como lineamiento la participación obligatoria en el proceso de inducción a los estudiantes internacionales. \r\n\r\n30 de junio.\r\nNo hay novedades en el indicador. Por ahora no hay previstas reuniones con la Vicerrectoría Administrativa. Sin embargo se vienen realizando reuniones con las Facultades y sus enlaces para la internacionalización donde está tratando el tema de la movilidad estudiantil internacional y las normas por seguir; podrán resultar nuevos lineamientos.\r\n\r\n31 de mayo.\r\nNo hay novedades en el indicador. Por ahora no hay previstas reuniones con la Vicerrectoría Administrativa. Sin embargo se vienen realizando reuniones con las Facultades y sus enlaces para la internacionalización donde está tratando el tema de la movilidad estudiantil internacional y las normas por seguir; podrán resultar nuevos lineamientos.\r\n\r\n30 de abril.\r\nComo ha sido complejo coordinar reuniones con otras áreas  debido a la multiplicidad de actividades desarrolladas en el campus  universitario, hemos establecido desde la ORI los lineamientos, lineamientos que se vienen aplicando en las convocatorias que se lanzan desde la oficina. Tenemos entre estos: promedio académico igual o superior a 4, visto bueno y aprobación del Consejo de Facultad, generación de ensayo escrito al finalizar la movilidad. \r\n\r\n31 de marzo.\r\nDebido a la complejidad de agendas no ha sido posible establecer fechas de reuniones con la Vicerrectoría Administrativa, no hay novedfades.\r\n28 de febrero.\r\n\r\nSe retomará el documento en desarrollo y coordinado por la Vicerrectoría Administrativa. Adicionalmente se está trabajando en procedimientos dinámicos que permitan comprometer a los estudiantes de la UTP con el apoyo en la bienvenida de estudiantes internacionales y en el compartir los aprendizajes de su experiencia internacional con los estudiantes que no se desplazan al exterior. En los archivos de la Oficina de Relaciones Internacionales se encuentra el documento borrador de movilidad y la invitación a participar como AMIGO UTP. "]
["Enlace de internacionalización por facultad","31 de diciembre.\r\nNo se reportan novedades.\r\n\r\n30 de noviembre.\r\nDurante el mes de noviembre, se realizaron varias reuniones de definición y seguimiento del plan de coherencia con la Facultad de Bellas Artes y Humanidades aunque el avance en los planes no fue muy significativo. Se revisaron indicadores de internacionalización a nivel de Facultad. Se retomará el tema durante el próximo año.\r\nCon las Facultades de Ingeniería Industrial e Ingeniería Mecánica se llevaron a cabo reuniones de seguimiento de proyectos en curso así como con la encargada del programa de pasantías internacionales por parte del Departamento Comunitaria.\r\n\r\n31 de octubre.\r\nSe realizaron reuniones de seguimiento del plan de coherencia con las Facultades de Ciencias Básicas y Ciencias de la Salud.\r\n\r\n30 de septiembre.\r\nNo hay novedades.\r\n\r\n31 de agosto.\r\nA las Facultades de Ciencias Ambientales, Tecnología, Ingeniería Industrial Ingeniería Mecánica, Ciencias de la Salud, se suma la Facultad de Ciencias de la Educación con quién se realizó la reunión de planes de coherencia. \r\n\r\n31 de julio.\r\nSe retoma el proceso para el segundo semestre de 2014 confirmando como enlaces activos los de las Facultades de Ingeniería Industrial, Ingeniería Mecánica, Ciencias de la Salud a través de su Decana, Ciencias Ambientales y Tecnología. Con estas Facultades se han realizado reuniones, revisado procesos, planes de trabajo y hay proyectos de internacionalización en desarrollo.\r\n\r\n30 de junio.\r\nSe desarrolló una reunión con los Decanos de Facultades y sus enlaces para el propósito de internacionalización de la UTP: se retomó el tema del bilinguismo y la importancia en general para todo el objetivo, de la participación activa y propositiva del staff académico. Se puede informar que los enlaces de las Facultades de Ingeniería Mecánica, de Tecnología, de Ciencias Ambientales están muy activos y definiendo planes de trabajo en torno al propósito de internacionalización. \r\n\r\n31 de mayo.\r\nSe desarrolló una reunión con los Decanos de Facultades y sus enlaces para el propósito de internacionalización de la UTP: se retomó el tema del bilinguismo y la importancia en general para todo el objetivo, de la participación activa y propositiva del staff académico. Se puede informar que los enlaces de las Facultades de Ingeniería Mecánica, de Tecnología, de Ciencias Ambientales están muy activos y definiendo planes de trabajo en torno al propósito de internacionalización. \r\n\r\n30 de abril.\r\nDesde la Oficina de Relaciones Internacionales se trabaja con las Facultades de acuerdo con los proyectos que se van generando,  hoy día se están revisando los procesos de movilidad (rotaciones) y de Amigo UTP con la Facultad de Ciencias de la Salud, proyecto Purdue con la Facultad de Ingeniería Industrial, proyecto ENIM con las Facultades de Ingenierías Mecánica e Industrial, proyecto global académico Virtual Farm con las Facultades de Ingeniería Mecánica y Tecnología,  con Ciencias Ambientales se está revisando el proceso de movilidad con Universidades de Alemania.\r\n\r\n31 de marzo.\r\nDurante el mes de abril se iniciará la agenda con las Facultades a fin de activar los enlaces de internacionalización. No hay avances a la fecha.\r\n\r\n28 de febrero.\r\nDesde las Facultades de Mecánica, de Ciencias Básicas, de Bellas Artes y Humanidades, de Tecnología y de Educación, ya hay nombradas unas personas como enlaces, lo que sigue ahora es activarlos y establecer unos planes de trabajo, para lo cual se estima realizar unas reuniones con apoyo de la Oficina de Planeación. "]
["Actividades realizadas con pares académicos","31 de diciembre.\r\nNo se reportan novedades.\r\n\r\n30 de noviembre.\r\nNo se reportan novedades.\r\nSe anexan los soportes de las actividades realizadas a lo largo del año en la opción de \"Registro de Documentos\".\r\n\r\n31 de octubre.\r\nAprovechando la visita del Dr. Julien Zins Director de Proyectos para América Latina de la ENIM en el mes de octubre de los corrientes, se realizaron entre otras las siguientes actividades: seguimiento al proyecto Digital Farm donde participan funcionarios de las Facultades de Tecnología e Ingeniería Mecánica gracias al cual se pudieron aclarar y solucionar algunos puntos, conferencia a estudiantes de todas las ingenierías de la UTP para compartir las posibilidades académicas y de pasantías en la ENIM, reunión con los directores del programa de Mecatrónica para ver las posibilidades de incluir estudiantes de este programa en el prgrama de doble diploma. De allí se derivaron algunas tareas, unas en proceso, otras en stand by. \r\nPor parte del programa de Ciencias del Deporte y la Recreación, se recibió la visita del Rector Paulo Muniz y del coordinador académico Luciano Leonidio del programa Licenciatura de Educación Física ambos de la Facultad de ASCES - Associação Caruaruense de Ensino Superior e Técnico, Brasil con quién se tiene un convenio marco de cooperación y se espera profundizar la cooperación mediante la investigación conjunta.\r\n  \r\n30 de septiembre.\r\nNo hay novedades.\r\n\r\n31 de agosto.\r\nDurante el mes de agosto se recibió la visita del PhD Jim Baker Vicepresidente de Investigación y Desarrollo Económico y Programas Nacionales y del Prof. Steve Robinette Vicepresidente Asociado de Programas Internacionale, ambos de Missouri State University, a fin de conocer mejor a esta institución y explorar posibilidades de cooperación académica y revisar los pasos por seguir en el caso de ganar la convocatoria presentada conjuntamente.\r\n\r\n31 de julio.\r\nNo hay novedades para este periodo.\r\n\r\n30 de junio.\r\nDurante el mes de mayo, se recibió la visita de la Dra. Adriela Fernández Assistant Director for Latin America International Programs in Agriculture y del Dr. Mike Mike Manning Mike Manning Assistant Director del Staff Development de Purdue Extension, ambos de Purdue University, con el fin por una parte, de desarrollar el curso internacional Food Security, y por otra parte, conocer la experiencia del proceso de extensión y relación con las comunidades en Indiana por parte de Purdue University. \r\n31 de mayo.\r\nDurante el mes de mayo, se recibió la visita de la Dra. Adriela Fernández Assistant Director for Latin America International Programs in Agriculture y del Dr. Mike Mike Manning Mike Manning Assistant Director del Staff Development de Purdue Extension, ambos de Purdue University, con el fin por una parte, de desarrollar el curso internacional Food Security, y por otra parte, conocer la experiencia del proceso de extensión y relación con las comunidades en Indiana por parte de Purdue University. \r\n\r\n30 de abril.\r\nA las actividades mencionadas en meses anteriores las cuales se siguen desarrollando, se suman las siguientes:  la Facultad de Ciencias Ambientales participó y ganó una convocatoria presentada al DAAD en asocio con su socio Universidad de Branderburgo (Cottbus) para promover la movilidad estudiantil y docente; la ORI se reunió en las Universidades de Sevilla y de Granada, España con sus homólogos para realizar mantenimiento de los convenios existentes, ademas se reunió con el PhD Francisco del Pozo, experto en educación social, con quién se discutieron posibles proyectos de cooperación desde el punto de vista de responsabilidad social y bienestar universitario. \r\n\r\n31 de marzo.\r\nAdemás del Curso Internacional Purdue - UTP y del par en Ingeniería Industrial en esa Universidad americana, se viene trabajando con el PhD Julien Zins de la ENIM a fin de participar en el proyecto global Virtual Farm liderado por esa institución francesa. Participan las Facultades de Ingeniería Mecánica y de Tecnología.  \r\n\r\n28 de febrero.\r\n\r\nA raíz del proyecto de curso internacional organizado por la Facultad de Ingeniería Industrial UTP y Facultad de Agricultura Purdue University, se presentó de manera conjunta entre las instituciones y en el marco de la conferencia anual de la Association of International Education Administrators AEIA 2014, Washington DC, la experiencia, lo cual fortalece la relación académica. Además se vienen haciendo reuniones de preparación del curso internacional Purdue - UTP para mayo de 2014. A esto se le suman las reuniones realizadas vía Skype con entre el Prof. Jorge Hernán Restrepo UTP y el PhD Vincent  Duffy Purdue.  "]
["Coordinación de Reuniones con entidades externas para promover la internacionalización","31 de diciembre.\r\nNo hay novedades.\r\n\r\n30 de noviembre.\r\nComo complemento a las actividades realizadas durante el año, se invitó nuevamente al representante del DAAD en Cali a que dictara en la UTP unas conferencias sobre las oportunidades de estudio e investigación en Alemania y tuviera una reunión con docentes y estudiantes de la Facultad de Ciencias Ambientales.  \r\nSe anexan los soportes de las actividades realizadas a lo largo del año en la opción de \"Registro de Documentos\".\r\n\r\n31 de octubre.\r\nSe organizó una reunión con Directivas de la Universidad y con estudiantes de pregrado y posgrado con el Consejero para la Cooperación Universitaria de la Embajada de Francia en Colombia, con el Director de Campus France de Colombia y con el Director de la Alianza Francesa en Pereira, a fin de presentar las posibilidades de cooperación académica con Francia. \r\n  \r\n30 de septiembre.\r\nNo hay novedades.\r\n\r\n31 de agosto.\r\nNo hay novedades.\r\n\r\n31 de julio.\r\nNo hay novedades para este periodo.\r\n\r\n30 de junio.\r\nLa Directora de Relaciones Internacionales asistió al Seminario Colombia - Consorcio CALDO (consorcio de las mejores universidades en investigación de Canadá) a fin de visualizar los posibles intereses comunes y participar en un plan de trabajo desde CCYK.\r\n31 de mayo.\r\nLa Directora de Relaciones Internacionales asistió al Seminario Colombia - Consorcio CALDO (consorcio de las mejores universidades en investigación de Canadá) a fin de visualizar los posibles intereses comunes y participar en un plan de trabajo desde CCYK.\r\n\r\n30 de abril.\r\nEs importante registrar que en meses anteriores se llevaron a cabo dos talleres dirigidos a la comunidad universitaria: uno con Education USA y otro con Campus France, a los cuales asistieron estudiantes y docentes de varias Facultades de la UTP a fin de aprender sobre las oportunidades de cooperación, estudios, modus operandi, en los Estados Unidos y en Francia respectivamente.  Adicionalmente se desarrolló en abril un seminario en la Facultad de Ciencias Ambientales con el representante del DAAD para tratar tópicos relacionados con las oportunidades y modelos de estudio en lo referente a la formación doctoral y a la cooperación de Alemania para fortalecer el esquema institucional de las IES colombianas (convocatorias).\r\n\r\n31 de marzo.\r\nLa Directora de Relaciones Internacionales participó en el Seminario de  “Estrategias para la cooperación académica con Alemania\" a fin de conocer de primera mano las oportunidades para la UTP con el fin de compartirlas con los programas y Facultades.\r\n\r\n28 de febrero.\r\n\r\nLa Oficina de Relaciones Internacionales está en la planeación anual de estas actividades, aún no están fijadas ni los conferencistas ni las fechas. "]
["Red de cooperación internacional","31 de diciembre.\r\nNo hay novedades.\r\n\r\n30 de noviembre.\r\nNo hay novedades.\r\nSe anexan los soportes de las tres (3) propuestas presentadas a lo largo del año en la opción de \"Registro de Documentos\".\r\n\r\n31 de octubre.\r\nNo hay novedades.\r\n\r\n30 de septiembre.\r\nLa propuesta presentada en el round 4 de 100,000 Strong in the Americas no salió seleccionada. No hay novedades.\r\n\r\n31 de agosto.\r\nEstamos a la espera de la respuesta de 100,000 Strong in the Americas en cuanto a la propuesta presentada en  coordinación con Missouri State University.\r\n\r\n31 de julio.\r\nEn coordinación con Missouri State University presentamos nuevamente una propuesta ante 100,000 Strong in the Americas, estamos a la espera de los resultados.\r\n\r\n30 de junio.\r\nLa UTP no salió favorecida en la convocatoria 100,000 Strong in the Americas, se están evaluando las posibles razones y la particpacion en una nueva ronda. No hay novedades en el indicador.\r\n\r\n31 de mayo.\r\nLa UTP no salió favorecida en la convocatoria 100,000 Strong in the Americas, se están evaluando las posibles razones y la particpacion en una nueva ronda. No hay novedades en el indicador.\r\n\r\n30 de abril.\r\nEstamos a la espera de los resultados en la participación de la convocatoria 100,000 Strong in the Americas.\r\n\r\n31 de marzo.\r\nSe presentaron dos propuestas: la primera en coordinación con la Facultad de Mecánica a una convocatoria de Colciencias para conformar un banco de beneficiarios para movilidad hacia Francia de docentes/investigadores, saliendo seleccionados; la segunda ante los Estados Unidos, con el fin de acceder a un apoyo de US$25,000 en el marco del proyecto de gobierno de U.S.A. de 100.000 Strong of the Americas, no han informado los resultados.\r\n\r\n28 de febrero.\r\n\r\nAl momento no hay avance en este plan operativo. Se han divulgado oportunidades de cooperación internacional, tales como Fulbright, Colfuturo, Fundación Carolina, Embajada de Francia, entre otros. "]
["Sistema universitario para la formulación y gestión de políticas públicas regionales","1. PERÍODO REPORTE:  13 enero al  19 de diciembre del 2014.   .\r\n\r\n2. CONTEXTO. Con el objetivo de vincularse estructuralmente a la sociedad se plantea la conformación de un sistema interno de la universidad en el cual sus facultades, docentes y dependencias participen de las diferentes iniciativas que se consolidan como políticas públicas regionales. \r\n                                                                                                   \r\nEl proyecto Sistema Universitario para la Gestión consolidación y gestión de políticas públicas se   mide a través del indicador: Número de Facultades y/o dependencias de la UTP que participan en procesos de construcción y/o actualización de políticas públicas regionales\r\n\r\nEl total de la meta para el 2014 es de 6 facultades y/o dependencias  que que participan en procesos de construcción y/o actualización de políticas públicas regionales. \r\n\r\n3. RESULTADOS OBTENIDOS. \r\n\r\n Para el 2014 la meta es de 6 facultades y/o dependencias de la UTP que participan en procesos de construcción y/o actualización de políticas públicas regionales.  A la fecha se ha logrado la articulación de 5 dependencia con la que se trabaja este proceso, equivalente a un 83.33%:\r\n\r\nA continuación se describen los procesos:\r\n\r\n1. Instituto de Investigaciones Ambientales: Se adelanta un proceso que apunta a la política ambiental del departamento, pero este proceso se trabajan procesos conjuntos como el fortalecimiento de una Red de Custodios Regional y  procesos de soberanía alimentaria en alianza con la Universidad del Quindío, así mismo como la difusión y sensibilización en la política pública de Bosque Modelo para el Mundo. A través de reunión realizada en el marco de la Sociedad en Movimiento se hace un acuerdo con diversas instituciones para trabajar en torno a un plan de trabajo y realizar un evento sobre Ocupación del Territorio.\r\n\r\n2. Con la Vicerrectoría de Investigaciones,  Innovación y Extensión; la Facultad de Ingeniería Industrial y el programa de Agroindustria se trabaja en el proceso conjunto que derivó en la inscripción de la cadena productiva de Cafés Especiales ante el Ministerio de Agricultura y en la firma de un acuerdo regional de competitivdad en cafés especiales. \r\n\r\n3. En asocio con la ESAP, la Fundación Universitaria del Área Andina, la Gobernación del Risaralda y la Alcaldía de Dosquebradas junto a la Sociedad en Movimiento y la integración de otras facultades de la UTP, se adelanta un proceso en dos vías asociadas a la planeación local y los presupuestos participativos y la formulación de presupuestos sensibles al género. Como primera instancia se adelantó una capacitación en la Ley 1551 y se adelanta a partir de julio un segundo ejercicio en temas asociados a presupuestos sensibles al género.\r\n\r\n4. Con la Facultad de Mecánica se trabaja el proceso asociado a la Política Pública Ambiental del Departamento. Risaralda Bosque Modelo con quienes también se trabajará conjuntamente el Foro sobre megaproyectos que se adelantará en el mes de octubre. \r\n\r\n5. Con la Facultad de Bellas Artes y Etnoeducación en el Diplomado sobre formación política en todo lo asociado al proceso de negociación de La Habana, justicia transicional, Ley de Víctimas y restituciòn de tierras.\r\n\r\n\r\nInformación detallada se encuentra en el Edificio Administrativo de la UTP Oficina A 320, computador Área Desarrollo Regional.    \r\n"]
["Alianza Universidad Empresa Estado para la transferencia de conocimiento","1. PERÍODO: Reporte con corte al  19 de diciembre del 2014.    \r\n\r\n2.  CONTEXTO: Se reconoce la alianza UEES como mecanismo para fortalecer relaciones entre los sectores públicos, productivos y la academia, cuyo principal objetivo es coordinar esfuerzos y recursos para el mejor aprovechamiento de las capacidades científicas, tecnológicas y de innovación a favor de la productividad y competitividad.                                                                                                         \r\n\r\n El proyecto Universidad Empresa Estado para la transferencia de conocimiento a los sectores y tecnologías más promisorias de la Ecorregión es un proceso que se  mide a través del indicador: número de acciones que contribuyan a la transferencia de conocimiento en alianza universidad empresa estado.  El total de la meta para el 2014 fue  de 16 acciones  que contribuyeron a la transferencia de conocimiento alianza universidad empresa estado. Para el 2014 se tuvo un cumplimiento de 15  acciones equivalentes al  93,75%\r\n\r\n3. RESULTADOS OBTENIDOS. Durante el 2014 se adelantó una dinámica asociada al Acuerdo Regional de competitividad en la cadena de valor de Cafés Especiales para lo cual se realizaron  talleres, encuentros, debates y alianzas, proceso acompañado por diversas dependencias de la UTP, entre otras la  Vicerrectoría de Investigaciones,  Innovación y Extensión; la Facultad de Ingeniería Industrial, el programa de Agroindustria, se ha adelantado  diversas acciones que han permitido la inscripción formal de la cadena ante el Ministerio de Agricultura y que se relacionan a continuación:\r\n\r\n1. Febrero 11. Reunión asociaciones de cafés especiales \r\n\r\n2. Febrero 25. Reunión cadena productiva en cafés especiales \r\n\r\n3. Marzo 5. Reunión con grupos de investigación  en cafés, adelantado con la Universidad del Quindío     \r\n                                                                                                                                                                   \r\n4. Marzo 25. I encuentro de comercializadores, trilladores y comercializadores de café\r\n\r\n5. Abril 4. Participación en capacitación en el diplomado sobre cafés especiales.\r\n\r\n6. Abril 14. Primer encuentro de comercializadores en tiendas de cafés especiales \r\n\r\n7. Abril 15. Primera reunión Consejo de la cadena productiva de cafés especiales\r\n\r\n8.  Mayo 14. Firma Minuta de ratificación del Acuerdo  Regional de Competitividad de la Cadena Productiva de Cafés Especiales en el Paisaje Cultural Cafetero realizada en Manizales \r\n\r\nVer video de intervención https://www.youtube.com/watch?v=u_a2EyaMvas&feature=youtu.be\r\n\r\n9. Junio 3. Reunión II Consejo Cadena Productiva de Cafés especiales realizado en la UTP \r\n\r\n10. Junio 14. Segundo Encuentro de grupos de investigación en cafés.       \r\n  \r\n11. Evaluación comparativa (benchmarking) en las Cooperativas de cafeteros del pcc, para contribuir al fortalecimiento empresarial de la Cadena productiva de cafés especiales del pcc.\r\n\r\n12. Septiembre 11. Reunión con voceros de las asociaciones de cafés especiales.\r\n\r\n13. Octubre 7. Taller Metaplan concejo Cadenas de cafés especiales.\r\n\r\n14. Noviembre 5. Taller de Cooperativismo\r\n\r\n15. Diciembre 15 Reunión. Consejo de la Cadena productiva de cafés especiales en el PCC     \r\n\r\n4. SOPORTES:      Listados de Asistencia, Actas de los procesos, Documentos Soportes, Registro Fotográfico, Video, Presentaciones. Información completa en el computador de la Oficina del Sistema Universitario del Eje Cafetero, UTP, Edificio Administrativo, Oficina A 320\r\n"]
[" Aporte de la UTP al  Paisaje Cultural Cafetero","1. PERÍODO REPORTE:  13 enero al  19 de diciembre del 2014.   \r\n\r\n2. CONTEXTO. \r\n\r\nEn el año 2011 se logró la inclusión del Paisaje Cultural Cafetero (PCC), en la Lista de Patrimonio Mundial de la Humanidad de la UNESCO, para contribuir desde la región  a la protección internacional del patrimonio cultural y natural, fomentando su respeto y valoración. La UTP aporta a este macro-proyecto como entidad que genera y divulga conocimiento sobre este territorio, hace parte del Comité Técnico Departamental y Regional del Paisaje Cultural Cafetero. \r\n\r\nEl Proyecto: Paisaje Cultural Cafetero se mide a través de dos indicadores:\r\n \r\nProyectos de investigación en temas relacionados con el Paisaje Cultural Cafetero y \r\nPromoción para la participación de la comunidad en la conservación del PCC\r\n\r\n3. RESULTADOS OBTENIDOS. \r\n\r\nIndicador 1: \r\n\r\nLa meta para el 2014 la meta para el indicador No. 2 es de 3 Proyectos de investigación en temas relacionados con el PCC\r\n\r\nA la fecha se adelantan 3 investigaciones equivalente al 100% sobre la caracterización de los actores para la comercialización nacional e internacional de cafés especiales del Paisaje Cultural Cafetero, Investigación sobre mujer cafetera en el PC, sobre mercados verdes en el PCC (en proceso)\r\n\r\n\r\nIndicador 2. Participación de la comunidad en la conservación del PCC. La meta para el 2014 es de 14 actividades, se tiene un cumplimiento de 12 actividades equivalentes a un 85,7%\r\n\r\nLas acciones desarrolladas en este campo se encaminan a aportar académicamente a la ejecución de la Agenda para el Desarrollo Sostenible de de la Ecorregión Eje Cafetero en su componente ambiental  y se mide el aporte de la UTP en el proyecto Paisaje Cultural Cafetero-PCC (por ser un proyecto integrador de 51 municipios de la Ecorregión Eje Cafetero), aportes desde lo ambiental a la Ecorregión y los resultados de la alianza con el Instituto de Investigaciones Ambientales. En este sentido, la UTP participa en proyectos de orden regional en actividades masivas y focalizadas de divulgación. \r\n\r\nSe han desarrollado las siguientes actividades:\r\n\r\n1. Primera reunión de vigías del patrimonio\r\n\r\n2. Socialización parcial de resultados proyectos \"Diseño del Producto Turístico en el PCC\" en varios municipios de Risaralda y Caldas\r\n\r\n3. Participación Consejo de Gobierno Santa Rosa de Cabal para realización de acuerdos asociados a la temáticas de Paisaje Cultural Cafetero\r\n\r\n4. Reunión con docentes de la Facultad de Ciencias Ambientales para presentación de propuesta de bachillerato en bienestar rural en el PCC. \r\n\r\n5. Se realizaron capacitaciones con los grupos de los Vigías del Patrimonio de los municipios de: a) Quinchía, b) Santuario, c) Chinchiná, d) Marsella, e) Santa Rosa de Cabal.  Allí se invitaron a los vigías del Patrimonio, a los Consejos Territoriales de Planeación, las Secretarías de Cultura y Turismo, la administración municipal, entre otros\r\n\r\n6. Reunión Instituto de Cultura de Pereira: Se realizó una reunión con el Instituto de Cultura de Pereira y con la Facultad de Ciencias Ambientales, específicamente con el grupo de Ecología Histórica, el objetivo de la reunión era conocer que actividades estaban desarrollando y cómo se podían articular.  \r\n\r\n7.\tSeguimiento a los Vigías del Patrimonio: Respecto a la creación de los Comités Municipales del Paisaje Cultural Cafetero  Se sugiere de ser posible realizar un proceso de capacitación por parte de SUEJE con los 15 vigías del patrimonio de ese municipio.\r\n\r\n8.  Julio 11. Participación conferencia sobre cafés especiales y el acuerdo de competitividad realizado en el Día del Café en la Universidad de Caldas \r\n\r\n9. Intervención ante el Concejo Municipal de Circasia sobre OT y PCC\r\n\r\n10. I Encuentro de Comercializadores y Tostadores del PCC\r\n\r\n11. I Encuentro de Mujeres productoras o pertenecientes a organizaciones productoras de cafés especiales\r\n \r\n12. Reunión para formulación de propuesta inclusión dimensión ambiental en el Compes PCC\r\n\r\nInformación detallada se encuentra en el Edificio Administrativo de la UTP Oficina A 320, computador Área Desarrollo Regional.    \r\n"]
["Contribución a la consolidación de una red de observatorios para la Ecorregión","1. PERÍODO REPORTE. \r\n\r\n14 de enero al  19 de diciembre del 2014\r\n\r\n2. CONTEXTO. \r\n\r\nEl proyecto: Red de Observatorios para la Ecorregión Observatorios se orienta al trabajo regional en los que se opere bajo la idea de producir y analizar información para compartir con la  sociedad para la toma de decisiones y articulados al Sistema de Información Regional SIR. \r\n\r\nEste proyecto se mide con dos indicadores: \r\n\r\n1. Número de observatorios regionales en los cuales participa la UTP\r\n2. Observatorios articulados al SIR.                                                                                                                   \r\n\r\nEl total de la meta para el 2014 para el primer Indicador es de 10 observatorios y para el segundo indicador 6.   \r\n\r\n3. RESULTADOS OBTENIDOS.     \r\n\r\nIndicador 1: Número de observatorios articulados al SIR\r\n\r\nA la fecha se tiene un cumplimiento para el indicador No. 1 (Observatorios Regionales en los cuales participa la UTP) de 9 observatorios  equivalente a un 90%, a través de los siguientes observatorios:\r\n\r\n1. Drogas\r\n2. Turismo Sostenible\r\n3. Observatorio de Paz (Nacional)\r\n4. Grupo de investigaciones en Migraciones                                                                                                \r\n5. Sostenibilidad del Patrimonio en Paisajes Culturales    \r\n6. Salud Pública de la UTP   \r\n7. Mercado Laboral                                                                                                  \r\n8. Ambiental Urbano Regional\r\n9. Observatorio de Políticas Públicas ESAP\r\n\r\n\r\n2. En torno al segundo indicador, Observatorios articulados al SIR, la meta es de 6 observatorios articulados con un cumplimiento de 5 observatorios, equivalente al 83,33% .                              \r\n\r\nLos observatorios articulados son:  \r\n\r\n1. El de Sostenibilidad del Patrimonio en Paisajes Culturales \r\n2. Turismo Sostenible \r\n3. DRAEF\r\n4. Ambiental Urbano Regional\r\n5. Drogas del Eje Cafetero\r\n\r\nSe adelantaron  reuniones  con otros observatorios : Migraciones, Observatorio de Paz. para la continuidad de articulación en el proceso.                                                                                                     \r\n\r\n3. Durante el 2014 se adelantó un proceso de capacitación, actualización de la información, así como identificación de la capacidad técnica de cada observatorio, curso básico del sistema de información regional, lo que contribuyó a la cualificación de cada observatorio, a generar los acuerdos y espacios para la articulación de otros observatorios al Sistema Regional, así mismo como identificar posibilidades de información georeferenciada para la toma de decisiones para la región. \r\n\r\nSe adelantó la revisión de variables e indicadores abordados por los observatorios que hacen parte de la red de observatorios para el desarrollo sostenible de la Ecorregión, y desarrollar una propuesta de articulación a través del uso de índices e indicadores que respondan a este propósito a partir de los aportes de cada observatorio.\r\n\r\nSe adelantó la revisión de variables e indicadores abordados por los observatorios que hacen parte de la red de observatorios para el desarrollo sostenible de la Ecorregión, y desarrollar una propuesta de articulación a través del uso de índices e indicadores que respondan a este propósito a partir de los aportes de cada observatorio\r\n\r\nIgualmente se adelantó capacitación en Google Apps y Google Geo en la intencionalidad de que  observatorios, grupos de investigación, semilleros pudieran generar sus propios procesos de \r\n\r\n1. Publicación de datos (mapas e indicadores) por Google maps\r\n2. Uso herramientas colaborativas para trabajo en equipo\r\n3. Hacer uso de TICs y APPS de última generación para Android y para Plataformas Google\r\n\r\n\r\nSe relacionan las actividades adelantadas a la fecha:  \r\n\r\n1. Febrero 4 Reunión I de la Red de Observatorios. \r\n2. Enero 30. Reunión el establecimiento de acuerdos con el SIR \r\n3. Marzo 14. Reunión de seguimiento acuerdos SIR y observatorios \r\n4. Marzo 31. Reunión de seguimiento acuerdos SIR y observatorios \r\n5. Mayo 6 Reunión II de la Red de Observatorios \r\n6. Junio y julio. Capacitación en curso básico SIG  \r\n7. Taller identificación de indicadores y variables para Observatorios\r\n8. Diciembre 10 al 12. Capacitación Google Apps y Google Geo\r\n\r\nSe contrata monitora para georeferenciación de mapas de los observatorios: \r\n\r\n-Drogas\r\n-DRAEF\r\n\r\nIgualmente se contrataron dos monitores para apoyo al observatorio ambiental-urbano regional\r\n\r\nSe adelantaron varias reuniones con el Observatorio de Paz para el establecimiento de acuerdos de trabajo conjunto en temas asociados a la paz.       \r\n\r\nSe adelantó  reunión en la última semana de octubre con el fin de generar acuerdos entre los observatorios para la articulación de los observatorios que faltan para así cumplir con la meta propuesta.\r\n\r\n\r\n5. SOPORTES:      Listados de Asistencia, Actas de los procesos, Documentos Soportes, Registro Fotográfico, Presentaciones. Información completa en el computador de la Oficina del Sistema Universitario del Eje Cafetero, UTP, Edificio Administrativo, Oficina A 320"]
["Implementación y Consolidación del sistema de vigilancia y monitoreo del entorno","Reporte con corte a Diciembre 30\r\n\r\nEl sistema de vigilancia es una herramienta para detectar oportunidades y amenazas que se dan en el contexto, tanto por la dinámicas externas (Dinámicas del orden Nacional, Regional o Local), como también una vigilancia permanente de los procesos internos de la Institución, donde posteriormente podrían realizarse procesos de benchmarking con referentes del contexto externo. \r\n\r\nEste Plan Operativo tiene como indicadores de medición los siguientes indicadores:\r\n\r\n1.\tImplementación del Sistema de Vigilancia: Este indicador mide el resultado de la implementación del sistema a través de la realización y publicación de informes del contexto para la toma de decisiones.  \r\n\r\nA la fecha de corte este indicador se encuentra en 5, soportado los siguientes estudios:\r\n\r\n-\tGeneración de insumos y referentes para el diseño de un modelo de política pública de ciencia, tecnología e innovación en el departamento de Risaralda. (Participación de la Facultad de Tecnologías).\r\n-\tPertinencia de la oferta educativa de la universidad tecnológica de Pereira con respecto al desarrollo social y económico de la región basándose en una mirada actualizada del concepto de educación superior.\r\n-\tModelo de eficiencia colectiva para los grupos de investigación del departamento de Risaralda. (Participación de la Facultad de Ingenierías).\r\n-\tAnálisis de la propuesta del CESU “Apuesta por lo superior” vs el PDI, se detectaron las fortalzas y oportunidades de fortalecimiento con respecto a los 136 lineamientos planteados.\r\n-\tEstimando la pertinencia curricular de los programas de licenciatura que se encuentran acreditados-caso de estudio “licenciatura en comunicación e informática educativa”\r\n\r\n2.\tVigilancia e inteligencia competitiva (Identificación de Información): Este indicador mide el tiempo promedio requerido para identificar información del entorno y realizar el análisis de la misma. Este indicador depende de los informes entregados, el indicador reporta un valor de 73,8 días promedio.\r\n\r\n3.\tParticipantes de la red de trabajo del sistema de vigilancia: Evidencia la cantidad de Unidades académicas o administrativas (excepto la Oficina de Planeación) que se encuentran realizando análisis y vigilancia del contexto articulados al Sistema en Implementación. Al momento se ha venido trabajando con la Vicerrectoría Académica varios temas de vigilancia, y con la Facultad de Ingenierías, Tecnologías  en el estudio del Joven Investigador, y la Oficina ORI en el TMT Project for a Comprehensive internationalisation.\r\n\r\nPor otra parte, se está actualizando el modelo de capacidades.\r\n"]
["Difusión del sentido de la movilización","Como acumulado se tienen 38.453 personas difundidas directamente 7.944 nuevos en el  2014). \r\n\r\nVisitas acumuladas la página web y blog: Vistas en medios virtuales 158.194 (55.194 nuevas en 2014),  Facebook (página) 4.254 (282 nuevos en  2014) y Twitter 1.669 (317 nuevos en  2014). Base de datos consolidada general y segmentada 54.960 contactos con emails (2.429 nuevos en  2014).\r\n\r\nDurante el periodo se elaboró y envió 1 nuevo boletín de la Sociedad en Movimiento (llegando al número 60 acumulado). Se continua la consulta ciudadana sobre las prioridades del desarrollo en Risaralda, que ya supera los 3.340 vistazos. \r\n\r\nFinalización de la segunda práctica 2014 de estudiante de Comunicación Social y Periodismo de la UCP, como aporte al componente de comunicaciones."]
["Generación y Gestión de acuerdos de trabajo","A la fecha son 35 memorandos de entendimiento y cooperación de la Sociedad en Movimiento, al que se han sumado 124 organizaciones. \r\n\r\nCon relación al cumplimiento del plan de trabajo se tiene la realización del Comité Directivo No. 29, en el SENA, 12.11.14 y Comité GUSTO No. 16, en la Universidad Cooperativa, 12.11.14."]
["Formulación de políticas públicas, proyectos estructurales y de alto impacto","A la fecha se cuenta  con el avance presentado en reportes pasados de 4 políticas públicas aprobadas (acumuladas). \r\n\r\nEn cuanto al avance en otras gestiones:\r\n\r\nContinúa la ejecución del convenio UCP - Alcaldía. Desde la Secretaría Técnica de la Sociedad en Movimiento se asiste al comité técnico del convenio para la formulación de las 3 políticas públicas: Ciencia tecnología e innovación; Competitividad y Educación integral. Intercambio de comunicaciones, evento final de cierre del Diplomado, realizado el 07 de noviembre y clausura del proceso y entrega de resultados programada para el 02 de diciembre. Recepción de respuesta a comunicación sobre cumplimiento al Pacto Social, por parte de Alcaldía de Dosquebradas. Continuación de elaboración de fotoreportajes de las escuelas del municipio.\r\n\r\nEn cuanto a los proyectos, a la fecha se cuenta  con el avance presentado en reportes pasados, con cuatro proyectos aprobados. En cuanto al avance en las gestiones: \r\n\r\nRealización de la tercera reunión de interventoría del convenio interinstitucional del proyecto del Círculo Virtuoso, Fase III 2014, 11.11.14, Alcaldía. Revisión de segundo informe del convenio (ver soportes en carpetas del convenio). Una reunión de ajuste del modelo de inversión del círculo virtuoso (05.11.14). Asistencia a una reunión de la Mesa empresarios Círculo Virtuoso, 31.10. Clausura Escuela de Liderazgo “Facilitadores del Desarrollo”, el 28 de octubre, con 55 estudiantes participantes del Colegio Augusto Zuluaga.  "]
["Sistematización de la experiencia y transferencia del modelo","A. El documento de sistematización está terminado en un 100% desde 2012, no obstante para este año se complementa con las actas de los diversos Comités, lo que permite la trazabilidad del proceso. Realizado el Comité Directivo No. 29, en el SENA, 12.11.14 y Comité GUSTO No. 16, en la Universidad Cooperativa, 12.11.14.\r\n\r\nB. Se continua con la transferencia del modelo para el departamento de Caldas de acuerdo con sus solicitudes. Continuación de comunicación (intercambio de correos) con Caldas. "]
[" Movilización Social o sociedad en movimiento  al interior de la UTP","Se tienen difundidas 904 personas de la meta establecida para este año que son 1.000 cumplimiento de la meta 95,02%. \r\n"]
["Acompañamiento alianzas existentes","A la fecha de 30 de DICIEMBRE de 2014: se tiene como avance.\r\n\r\nA nivel de Resultados se tiene:\r\n-Propuesta para potencializar los espacios de deliberación pública.\r\n-  los espacios de deliberación en los que participa la universidad actualizados e identificados aquellos que aportan al PDI.\r\nSe capacito a diferentes integrantes de las alianzas de facultades y dependencias.\r\nElaboración de dos boletines de alianzas.\r\n\r\nA nivel de actividades se realizó Se realizó: \r\n* Los resultados obtenidos fueron en total seis (6) respuestas, para un total de 17 nuevos espacios de deliberación externos.\r\n*Se seleccionaron los espacios de deliberación de acuerdo a los objetivos a los cuales puede aportar o tiene pertinencia, así:\r\nObjetivo       Relación\r\n- D.I.                05 E.D.P\r\n- C.C.              13\r\n- B.I.                 9\r\n- I.I.E.               3\r\n-Interna          3\r\n- I.R.                 16\r\n- A.E                11\r\nPara un total de 64 Espacios de Deliberación, para el análisis de su potencialización.\r\n\r\nEn lo relacionado con la generación de capacidades se llevó a acabo el conversatorio de contratación y principios de interventoria. al cual asistieron 10 personas de las cuales son representantes de las facultades de educación (3), ingenierías (1)y ciencias de la salud (2)."]
["Sistema de Gerencia para las alianzas","Reporte corte  30 de DICIEMBRE de 2014:\r\n\r\nA nivel de resultados se tiene planteado:\r\n- el tablero mando de seguimiento a las alianzas estratégicas existentes activas, \r\n- se presentaron resultados del trabajo de las iniciativas encontradas en cada facultad y sus alianzas con cada facultad mediante reuniones con los grupos de alianzas estratégicas, los decanos, la jefa de planeación en el marco de desarrollo y construcción de los planes de coherencia por facultades.\r\n-seguimiento a las alianzas existentes.\r\n\r\na nivel de actividades se realizaron varios acercamientos a la construcción del tablero de mando de las alianzas estratégicas activas,  en el cual se tienen las 25 alianzas que hasta la fecha 31 de diciembre de 2013 contaban con todas las características para ser catalogadas como alianzas estratégicas, resultado de un trabajo coordinado con las facultades y las dependencias de la universidad.\r\nA continuación se presentan las alianzas activas a las cuales se les debe hacer seguimiento:\r\n\r\n1.\tAlma Mater.\r\n2.\tAlianza Parquesoft\r\n3.\tRUDE Colombia\r\n4.\tAlianza con 13 IES Instituciones de educación superior para la transformación social en la “Sociedad en movimiento”\r\n5.\tFundación Empresarios por la educación.\r\n6.\tConcejo Municipal de Pereira\r\n7.\tJuntas de Acción Comunal y Gestores Sociales.\r\n8.\tRectores Colegios Núcleo No 8.\r\n9.\tComfamiliar Risaralda.\r\n10.\tIncubar.\r\n11.\tCentro Colombo Americano de Pereira\r\n12.\tANDI\r\n13.\tEgresados UTP Gobernación – UTP- Alcaldías:  Risaralda Profesional.\r\n14.\tConvenio CARDER - UTP\r\n15.\tRADAR\r\n16.\tCERES (Ministerio de Educación)\r\n17.\tRed de Nodos (Colciencias, Alcaldía, Gobernación)\r\n"]
["Rendición de Cuentas y Control Social","A la fecha de corte 30 de DICIEMBRE\r\n de 2014:\r\n\r\nCon respecto al indicador de participantes de Control Social, se identificaron en las intervenciones de la audiencia pública un total de 15 intervenciones relacionados con el plan de de desarrollo, y por otro lado, mediante una revisión del sistema de peticiones, quejas y reclamos, se identificó solicitudes relacionadas con el plan de desarrollo en 5 temas, para un total de 20 participantes\r\n\r\nPor otra parte, para la estrategia se implementó el programa que se transmitió a través de youtube \"La Universidad que tienes en mente\", sobre las temáticas de Acreditación Institucional y Acreditación de programas, los cuales hacen parte del objetivo de cobertura con calidad. Estos programas fueron definidos con la siguiente estructura.\r\n\r\nprograma \"La Universidad que tienes en mente\":\r\n1. Cabezote de programa\r\n2. Bienvenida presentadora\r\n3. Planos ubicación\r\n4. Entrevista Primera Parte\r\n5. Sabias Que (con intro)\r\n6. Entrevista Segunda Parte\r\n7. Que dice la gente (con intro)\r\n8. Entrevista Tercera Parte\r\n9. Despedida\r\n10. Trivia\r\n\r\nEstos programas fueron programados para publicarse en las siguientes fechas:\r\n\r\n1. Acreditación institucional 24 de Noviembre.\r\n2. Acreditación de programas: 1 de Diciembre.\r\n\r\nPara la filmación y producción de estos programas se contó con la participación voluntaria de 11 personas, para un total de 31 participantes en la estrategia de control social para esta vigencia. En los soportes se puede consultar el guión, estructura y acceso a los programas publicados."]
["Implementación del CI&DT -Nodo Central","REPORTE PDI\r\n\r\nREPORTE TABLERO DE MANDO\r\n\r\nEn el periodo de Octubre  de 2014 se reporta:\r\n\r\nResultados Obtenidos\r\n\r\n\r\nAvance en las actividades relacionadas con el funcionamiento de la Red De Nodos de Innovación desde el CI&DT-Nodo Central  \r\n% DE AVANCE 65,05%\r\n% AVANCE SOBRE LA META  162,63% \r\n\r\n\r\n\"Resultados:\r\n1.\tPonencia Circulo Virtuoso Foro innovación Social.\r\n2.\ttres (3) recorridos circulos virtusos\r\n3.\tPuesta en marcha estrategia Jueves de la innovación\r\n1.\tPlan de trabajo de la Supervisión del Proyecto.\r\n2.\tVisto bueno interventoria, plan de mejoramiento en seguimiento\r\n3.\tPuesta en marcha plan de acción Nodo Central\r\n4.\tAdministración de los espacios Fisicos del CIDT\r\n\r\n\r\nActividades:\r\n\r\n1.\tParticipación del foro de innovación Social. \r\n2.\tApoyo a la Sociedad en Movimiewnto en las presentaciones del circulo virtuoso. \r\n3.\tSe realizó el Comité #2 de Comunicaciones de la Red de Nodos. \r\n4.\tSe realizaron acercamentientos con los medios de comunicación para lograr publicaciones.\r\n5.\tCreación de los Jueves de la Innovación.\r\n6.\tParticipación Curso formulación de proyectos para el Horizon 2020\"\r\n7.\tReunión de interventoria con el DNP\r\n8.\tForo Audiencia Visible.\r\n9.\tReportes Financieros y tecnicos del proyecto \r\n10.\tInicio proceso contratación equipo de trabajo \r\n11.\tSeguimiento del  plan de acción del nodo Central.\r\n12.\tRedacción acuerdo de confidencialidad Camra de comercio de pereira-CIDT \r\n\r\n\r\nGestión para la Vinculación de las facultades de la Universidad en el proyecto Red de Nodos Innovación, Ciencia y Tecnología\r\n\r\n\r\n\r\n% DE AVANCE 2\r\n% AVANCE SOBRE LA META 100%\r\n\r\n1. VINCULACION FACULTAD DE SALUD Y NECANICA A LA RED DE NODOS Y AL CIDT"]
["Programas de postgrados en red","1. PERÍODO REPORTE:  13 enero al  19 de diciembre del 2014.   \r\n\r\n2. CONTEXTO. \r\n\r\nEl Proyecto: Integración Académica busca consolidar la Región Académica, mediante el impulso y fortalecimiento a iniciativas gestadas al interior de las universidades que trabajan en Red. Persigue apoyar la conformación y fortalecimiento de los postgrados en Red. Se incluye el Fondo Regional de Investigaciones  por medio del cual se gestionan proyectos de investigación en los que participan grupos de investigación de las universidades que conforman el Sistema Universitario del Eje Cafetero promoviendo el trabajo conjunto.\r\n                                                                                                   \r\nEl proyecto Integraciòn Acadèmica se   mide a través de dos indicadores:\r\n \r\nNo. de Programas de Postgrados en Red y Gestión para la participación activa en el fondo regional de investigaciones\r\n\r\n3. RESULTADOS OBTENIDOS. \r\n\r\nLa meta para el 2014 es de 6 postgrados en Red. A la fecha se tiene un cumplimiento de 4, equivalente a un 66%\r\n\r\nA continuación se enumeran los posgrados en Red que fueron adelantados con la Universidad :\r\n\r\n1. Maestría en Migraciones internacionales \r\n\r\n2. Doctorado Ciencias Educación  \r\n\r\n3. Doctorado Ciencias Biomédicas  \r\n\r\n4. Doctorado en Ciencias Ambientales.\r\n\r\nActualmente se adelanta un proceso con el departamento en Ciencias Básicas para un doctorado en didáctica de las ciencias, en conjunto con la Universidad del Quindío y Universidad de Caldas.\r\n\r\nSe adelantó una reunión con la jefe de relaciones internacionales de la UTP, el vicerrector de la Universidad Central de Nicaragua y la directora de Doctorado de la Universidad de la Salle de San José de Costa Rica para exploración de posibles de postgrados en Red.\r\n\r\nIndicador 2. Gestión para la Participación activa en el fondo regional de investigaciones:\r\n\r\nLa meta para el 2014 es de 3 Proyectos de investigación gestionados por medio de redes académicas regionales para un cumplimiento 2 correspondientes al 66,66%\r\n\r\n1. Actualmente se están entregando resultados de los objetivos 1, 2  3  del Proyecto \"DISEÑO Y ESTRUCTURA DE LOS PRODUCTOS TURÍSTICOS DEL PAISAJE CULTURAL CAFETERO TENIENDO EN CUENTA LAS ACTIVIDADES Y EXPERIENCIAS QUE PONGAN EN VALOR EL PATRIMONIO NATURAL, CULTURAL Y CAFETERO DE SUS DIFERENTES SUBREGIONES\", financiado por FONTUR, con la participación de  una alianza interinstitucional entre la Red de Universidades Públicas, UTP, Indices y una empresa española THR .\r\n\r\nEn el proceso se tiene un primer producto del proyecto \"DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL DEL SECTOR TURÍSTICO EN EL PCC que fue entregado en el 2013. Actualmente se trabaja en la entrega de los resultados: Objetivo Específico 2: Caracterización de la oferta turística y Objetivo Específico 3:  Diseño y estructuración del producto turístico del PCC\r\n \r\nEl proyecto articula los actores de la mesa tecnica del PCC; constituido por Federacion Nacional y Comites de Cafeteros, Camaras de comercio de la region, secretarias de turismo minicipales, y departamentales el Viceministerio de Turismo, Proexport, la Red de Universidades Públicas del Eje Cafetero, la Universidad Tecnológica a través de la Escuela de Turismo Sostenible, operadores, guías, empresarios y productores de cafés especiales del PCC; en esta primera fase articulo expertos de diferentes universidades y centros de investigación, en el proceso de articulación de los atributos del PCC con las categorías de atractivos turísticos planteados por el Viceministerio de turismo de la República de Colombia.\r\n\r\n2. Se adelanta un proceso de gestión para el trabajo en red con diversas entidades como la Universidad del Quindío, grupo de investigación de la UTP sobre políticas, sociabilidades y representaciones histórico-educativas para la presentación de un proyecto conjunto con la Universidad del Quindío, en temas asociados a víctimas y violencias en Risaralda y Caldas. El proyecto finalmente fue presentado por parte del Sistema Universitario del Eje Cafetero asocio con la Esap, El Observatorio Nacional de PAZ, el Grupo de Investigaciòn en Conflictos de la ESAP y el Centro de Estudios en Conflicto y Movilidad al Icfes. \r\n\r\n3. Se abrió convocatoria para la financiación de 2 jóvenes investigadores de la UTP en temas asociados a energías renovables y alianza universidad empresa estado.\r\n\r\nInformación detallada se encuentra en el Edificio Administrativo de la UTP Oficina A 320, computador Área Desarrollo Regional.    \r\n"]
["Gestión para la Participación activa en el fondo regional de investigaciones",". PERÍODO REPORTE:  13 enero al  19 de diciembre del 2014.   \r\n\r\n2. CONTEXTO. \r\n\r\nEl Proyecto: Integración Académica busca consolidar la Región Académica, mediante el impulso y fortalecimiento a iniciativas gestadas al interior de las universidades que trabajan en Red. Persigue apoyar la conformación y fortalecimiento de los postgrados en Red. Se incluye el Fondo Regional de Investigaciones  por medio del cual se gestionan proyectos de investigación en los que participan grupos de investigación de las universidades que conforman el Sistema Universitario del Eje Cafetero promoviendo el trabajo conjunto.\r\n                                                                                                   \r\nEl proyecto Integraciòn Acadèmica se   mide a través de dos indicadores:\r\n \r\nNo. de Programas de Postgrados en Red y Gestión para la participación activa en el fondo regional de investigaciones\r\n\r\n3. RESULTADOS OBTENIDOS. \r\n\r\nIndicador 2. Gestión para la Participación activa en el fondo regional de investigaciones:\r\n\r\nLa meta para el 2014 fue de 3 Proyectos de investigación gestionados por medio de redes académicas regionales para un cumplimiento de 3 proyectos gestionados equivalente al 100% y apertura de convocatoria para la financiación de 2 jóvenes investigadores en temas concertados con la Vicerrectoría de Investigaciones: energías renovables y alianza universidad empresa estado. \r\n\r\n1. Actualmente se están entregando resultados de los objetivos 1, 2  3  del Proyecto \"DISEÑO Y ESTRUCTURA DE LOS PRODUCTOS TURÍSTICOS DEL PAISAJE CULTURAL CAFETERO TENIENDO EN CUENTA LAS ACTIVIDADES Y EXPERIENCIAS QUE PONGAN EN VALOR EL PATRIMONIO NATURAL, CULTURAL Y CAFETERO DE SUS DIFERENTES SUBREGIONES\", financiado por FONTUR, con la participación de  una alianza interinstitucional entre la Red de Universidades Públicas, UTP, Indices y una empresa española THR .\r\n\r\nEn el proceso se tiene un primer producto del proyecto \"DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL DEL SECTOR TURÍSTICO EN EL PCC que fue entregado en el 2013. Actualmente se trabaja en la entrega de los resultados: Objetivo Específico 2: Caracterización de la oferta turística y Objetivo Específico 3:  Diseño y estructuración del producto turístico del PCC\r\n \r\nEl proyecto articula los actores de la mesa tecnica del PCC; constituido por Federacion Nacional y Comites de Cafeteros, Camaras de comercio de la region, secretarias de turismo minicipales, y departamentales el Viceministerio de Turismo, Proexport, la Red de Universidades Públicas del Eje Cafetero, la Universidad Tecnológica a través de la Escuela de Turismo Sostenible, operadores, guías, empresarios y productores de cafés especiales del PCC; en esta primera fase articulo expertos de diferentes universidades y centros de investigación, en el proceso de articulación de los atributos del PCC con las categorías de atractivos turísticos planteados por el Viceministerio de turismo de la República de Colombia.\r\n\r\n2. Se adelanta un proceso de gestión para el trabajo en red con diversas entidades como la Universidad del Quindío, grupo de investigación de la UTP sobre políticas, sociabilidades y representaciones histórico-educativas para la presentación de un proyecto conjunto con la Universidad del Quindío, en temas asociados a víctimas y violencias en Risaralda y Caldas. El proyecto finalmente fue presentado por parte del Sistema Universitario del Eje Cafetero asocio con la Esap, El Observatorio Nacional de PAZ, el Grupo de Investigaciòn en Conflictos de la ESAP y el Centro de Estudios en Conflicto y Movilidad al Icfes. Se espera tener respuesta del resultado en el mes de septiembre\r\n\r\n\r\nInformación detallada se encuentra en el Edificio Administrativo de la UTP Oficina A 320, computador Área Desarrollo Regional.    \r\n"]
["Plataforma natural del territorio como base para el desarrollo sostenible","1. PERÍODO REPORTE:  13 enero al  19 de diciembre del 2014.   \r\n\r\n2. CONTEXTO. \r\n\r\n Desde el 2002 se concertó la Agenda para el Desarrollo Sostenible de la Ecorregión Eje Cafetero. En 2009-2010 las cinco Corporaciones Ambientales que hacen parte de este territorio priorizaron 18 proyectos ambientales, 6 de los cuales están en ejecución. En todos los proyectos es indispensable la participación de la academia en sus componentes de investigación, docencia y proyección social.\r\n\r\nEste Proyecto se conforma de 4 planes operativos:\r\n\r\n1. Plataforma natural del territorio como base para el desarrollo sostenible\r\n\r\n2. Agroecología: estrategia para la sustentabilidad ambiental de la Ecorregión Eje Cafetero\r\n\r\n3. Gestión Ambiental Comunidades\r\n\r\n4. Gestión Ambiental Regional\r\n\r\nEstos son los resultados obtenidos en el Plan Operativo No. 1 de un total de 14/15 actividades equivalente a 93,33%\r\n\r\n1.\tComité Ecorregión\r\n2.\tReuniones Secretaría Técnica de Planeación y Presupuesto Participativo cuyo tema central será “LA PLANEACIÓN LOCAL Y EL PRESUPUESTO PARTICIPATIVO: UN APORTE A LA PAZ EN COLOMBIA” Se lidera la mesa de megaproyectos y procesos de participación local, en asocio con la Gobernación de Risaralda y la Alcaldía de Santa Marta.\r\n3.\tForo Reconciliándonos: Experiencias y Realidades con la ACR\r\n4.\tPublicación digital memorias foro de paz\r\n5. Asistencia reunión dirección de la Asociación Colombiana de Investigadores Urbano Regionales - ACIUR\r\n6. Reunión Secretaría Técnica de Planeación y Presupuesto Participativo\r\n7. Organización y realización capacitación en la ley 1551 dirigida a delegados y delegadas de presupuesto participativo, así como líderes comunitarios.\r\n8. Organización y coordinación de capacitación en Presupuestos Sensibles al Género  \r\n9. Organización y coordinación Cátedra y Escuela de Liderazgo para la Paz.\r\n10. Participación encuentro internacional de la RIPPET en Salvador de Bahía (Brasil)\r\n11. Participación taller para construcción de acuerdos para una agenda postconflicto con la corporación Viva la Ciudadania.\r\n12. Diplomado: Escuela de Liderazgo por la Paz en asocio con la Facultad de Humanidades de la UTP\r\n13. Participación Foro Urbano Mundial\r\n14. Agenda de Paz formulada conjuntamente con el Departamento de Humanidades de la UTP, con otras universidades y dependencias pertinentes.\r\n\r\nSe trabaja en alianza con el Instituto de Investigaciones Ambientales de la Universidad Tecnológica de Pereira y en asocio con otras entidades.\r\n\r\nInformación detallada en la UTP, Edificio Administrativo Oficina A 320 y en el Instituto de Investigaciones Ambientales (Bloque Y de la UTP)"]
["Agroecología: estrategia para la sustentabilidad ambiental de la Ecorregión Eje Cafetero","En el marco del subproyecto “La Agroecología como estrategia para la soberanía y la seguridad alimentaria en la Ecorregión Eje Cafetero”, durante el mes de diciembre se apoyó la realización del último mercado agroecológico del año en la Plaza de Bolivar, alcanzando la realización de 6 mercados en el año, superando la meta inicial propuesta.\r\nRespecto a la Coordinación de un Seminario teórico - práctico en la Huerta Taapay Mikuy, a pesar de haber realizado las gestiones para la realización de dicho seminario, éste   no se logró realizar puesto que se esperaba contar con recursos de CARDER, y desafortunadamente para la vigencia 2014, la Corporación no renovó el convenio con la Universidad.       \r\nSe participó de manera satisfactoria como entidad organizadora en el III Congreso Nacional de Agroecología, durante toda la organización previa al evento, así mismo se participó como asistentes y ponentes de dicho congreso.\r\nSe realizaron las gestiones frente al apoyo a la conformación de una red de custodios de semillas en Risaralda, a través del acompañamiento y gestión de diferentes reuniones, talleres, participación en eventos, etc. En el mes de diciembre, se realizó el taller sobre prácticas de almacenamiento y conservación de semillas, actividad adicional al plan de trabajo de la red.\r\nSe logró la consolidación de la casa de Semillas de la Universidad Tecnológica de Pereira Taapay Mikuy, para ello se mantuvo en funcionamiento el formato de registro de datos de las semillas intercambiadas, se realizaron labores de mantenimiento a las especies conservadas en la huerta agroecológica, se mantuvo un stand de exhibición e intercambio de conocimientos y semillas de las especies conservadas, durante los mercados agroecológicos de la universidad y en otros realizados en municipios cercanos, así mismo se realizaron sesiones de trabajo semanales en la huerta agroecológica de la UTP, talleres en diferentes temas relacionados con la casa de semillas, visitas guiadas por la huerta con personal interno y externo de la UTP, entre otras actividades que permitieron el cumplimiento de la actividad.\r\n \r\n\r\nSe cumplieron todas las actividades propuestas para el apoyo al Sistema Participativo de Garantías Risaralda, para ello se realizaron diferentes actividades como talleres en diferentes temas relacionados con la agroecología, visitas de evaluación en diferentes predios, entre otras actividades.\r\nEn el período evaluado se realizó la consolidación de los logros alcanzados en la red de Consumo Agroecológico y Local de la UTP. Durante el año 2014, se lograron realizar 18 mercados de la red, se incrementó en más del 100% la base de datos de consumidores conscientes de la universidad.\r\n"]
["Gestión Ambiental Comunidades","Para el Subproyecto “Gestión Ambiental con Comunidades”, en el año 2014, se logró el desarrollo de dos iniciativas de agricultura urbana, en el barrio Tokio y en el colegio Yarumito (vía Pereira-Armenia), dando cumplimiento a la meta. \r\nFrente a la propuesta de generar procesos de gestión ambiental  a nivel externo, se apoyaron diferentes iniciativas ambientales como fueron el acompañamiento a la realización de la Feria del Reciclaje organizado por el Colectivo Ciudadano Reciclar es Conservar, así mismo se apoyó a través de la realización de una Reciclotón UTP la campaña de recolección de Respel de la ANDI; se participó de las reuniones del Comité del Parque Lineal del Rio Otún;  se apoyó el proyecto de extensión solidaria con botellas; Se participó en la formulación del plan de acción del COMEDA y en la formulación del Plan Decenal de Educación Ambiental del Risaralda. También se realizaron capacitaciones con empresas y colegios en temas ambientales.\r\nRespecto al apoyo a dos iniciativas ambientales en el marco del proyecto Sociedad en Movimiento, se realizaron 16 jornadas de iniciativas ambientales con niños de los barrios Belalcazar y del barrio Providencia, a través de las juntas de acción comunal infantil (JACI).\r\n"]
["Gestión Ambiental Regional","En el Subproyecto de Gestión Ambiental Regional, se realizó un documento de investigación sobre el sistema alimentario en Pereira y se desarrollaron todas las actividades relacionadas con la Secretaria Técnica de las Alianzas Estratégicas: CARDER- UTP y AGUAS Y AGUAS- UTP, las cuales fueron terminadas y liquidadas al finalizar el año 2014."]
["Formación en Responsabilidad Social","Para el mes de Noviembre, este plan operativo presenta avance acumulado de 7627 participaciones, equivalente a un 117,34% de cumplimiento frente a la meta propuesta de 6500 participaciones, para el presente año.\r\n\r\nEs importante resaltar que de acuerdo al proceso de reforma integral de la  estructura organizacional de la Universidad, aprobada mediante el acuerdo No 14 del 05 de Junio del 2014, las actividades que se desarrollen a partir del segundo semestre del 2014 dentro de FORMARSE, se incluirán en las metas del indicador del área de formación integral para el desarrollo humano, ya que por su pertinencia, afinidad y relación dentro del componente de Formación Integral, ayudaran al cumplimiento de la meta propuesta.  \r\n\r\nDurante el mes de Noviembre, se realizaron las siguientes actividades por parte del  talento humano de esta área:\r\n\r\n•\tRealización del taller de orientación del Proyecto con los estudiantes del Programa Risaralda Profesional, en dicho taller se platearon los objetivos a los que debe apuntar la formulación y ejecución de los proyectos del programa Risaralda Profesional.\r\n•\tRealización del taller de Revisión de talleres individuales, en esta actividad se presentaron los avances en los proyectos que los estudiantes del  Programa Risaralda Profesional deben presentar a sus municipios.\r\n•\tRealización del taller de Evaluación del proceso de formación, actividad en la que los estudiantes del Programa Risaralda Profesional realizaron la evaluación del proceso de formación y del programa.\r\n•\tDesarrollo del taller Introductorio a la responsabilidad social; en el que se presentaron los fundamentos de la responsabilidad social a los estudiantes apoyados por el Comité de Cafeteros con el fin de dar comienzo a su proceso de formación.\r\n•\tDesarrollo del taller de Participación Ciudadana y Mecanismos de Participación Ciudadana, en este taller se presentaron los conceptos de ciudadanía y las responsabilidades que tiene el ciudadano frente a la sociedad en la que se encuentra inmerso, además de los mecanismos que le permiten participar de la vida política del país.\r\n•\tDesarrollo de talleres de Oratoria y debate, en esta actividad se presentaron los elementos que facilitan el desenvolvimiento en público y la importancia de dominar la palabra para lograr manejar el público.\r\n•\tActividad de tratados y Convenios internacionales; en esta actividad virtual se hace una cronología entre los tratados y convenios internacionales que reglamentan los procesos de responsabilidad a nivel nacional e internacional.\r\n"]
["Formación Integral para el Desarrollo Humano","Es importante resaltar que de acuerdo al proceso de reforma integral de la  estructura organizacional de la Universidad, aprobada mediante el acuerdo No 14 del 05 de Junio del 2014, las actividades que se desarrollen a partir del segundo semestre del 2014 dentro de FORMARSE, se incluirán en las metas del indicador del área de formación integral para el desarrollo humano, ya que por su pertinencia, afinidad y relación dentro del componente de Formación Integral, ayudaran al cumplimiento de la meta propuesta.  \r\n\r\nPara el mes de Noviembre se tiene un cumplimiento del 110,87% correspondiente a 25501 participaciones. Dentro de este mes  se realizaron las siguientes actividades:\r\n•\tReunión con el grupo de género con el fin de aludir algunos aspectos importantes para la realización de la política de género en la UTP  y el foro de la No violencia hacia las mujeres.\r\n\r\n•\tParticipación en el Comité Municipal de Diversidad Sexual\tcon el fin de participar en las diferentes actividades que se tienen previstas para el mes de octubre y noviembre desde las diversas instituciones que conforman el comité.\r\n\r\n•\tAsistencia y participación en el Foro de la NO violencia hacia las mujeres, el cual se realizó de manera conjunta con la facultad de salud.\r\n\r\n•\tSeguimiento a la encuesta de derechos sexuales y reproductivos “proyecto de iniciativas juveniles\".\r\n"]
["Formación Deportiva y Uso del Tiempo Libre","Durante el mes de Noviembre se presenta un avance acumulado del 72,23%, equivalente a 39729 participaciones.   \r\nA continuación se resaltan las actividades que se desarrollaron durante el mes de Noviembre, como parte fundamental del cumplimiento de las metas propuestas:\r\n\r\n•\tOrientación de las actividades de deporte académico I y II, para este mes se finalizó con los contenidos programáticos del deporte formativo I y II y se digitaron las notas en el sistema.\r\n•\tParticipación de la comunidad universitaria al Gimnasio de Pesas U.T.P, en donde se guiaron diferentes actividades.\r\n•\tParticipación de la comunidad universitaria en los Juegos Interroscas para el mes de noviembre se desarrollaron las  finales de Fútbol   y Fútbol Sala.\r\n•\tSe realizó el torneo 3x3, 21nas de Baloncesto, Torneo Abierto donde los equipos son conformados por 3 integrantes, se jugó solo en rama masculina.\r\n•\tRealización del torneo abierto de Voleibol,  donde se convocó a las personas que han entrenado este año en los selectivos de estudiantes.\r\n•\tDesarrollo de la Parada de Atletismo, para esta mini competencia se convocó a las personas que han entrenado este año en los selectivos de estudiantes.\r\n•\tRealización del torneo Interdependencias para docentes y administrativos\tal mes de noviembre se terminó la fase de clasificación general donde ya se encuentran los 8 equipos clasificados a octavos de final.\r\n•\tDesarrollo de los entrenamientos  de los diferentes selectivos deportivos, se desarrollaron los entrenamientos de los diferentes selectivos, como cierre de fin de año además de dejar tareas para la época de vacaciones.\r\n•\tParticipación en el torneo Nacional de Fútbol para Veteranos, organizado por la universidad Tecnológica de Pereira, en donde participaron 8 equipos incluyendo el nuestro quien obtuvo el primer puesto.\r\n•\tRealización del Fogueo de Baloncesto \"Copa Mayores de 40 años Parque Olaya Herrera\" Electro lujos, para docentes y administrativos, torneo donde participan los jugadores de Baloncesto mayores de 40 años, se realiza los domingos\r\n"]
["Formación en Expresión Artística y Cultural","Al mes de Noviembre se tiene un cumplimiento acumulado del 133,95% equivalente a 2679 participaciones.\r\nLas actividades más relevantes  del área de cultura  para el mes de Noviembre fueron:\r\n\r\n•\tLa proyección del cineclub Cinexcrupulos\r\n\r\n•\tLa presentación del quinteto de cuerdas “TEMPO” en la Universidad.\r\n\r\nHay que resaltar que el talento humano de esta área, apoyó logísticamente las actividades culturales y académicas, que se realizaron desde diferentes dependencias de la universidad.\r\n"]
["Universidad que promueve la salud","Para el mes de Noviembre este plan operativo presenta un avance acumulado del 137,16% en el indicador de participaciones en atención en salud y urgencias equivalente a 6858 participaciones, y del 99,60%, equivalente a 15936 participaciones en las actividades de promoción y prevención de la salud.\r\n\r\nDentro de las actividades más importantes están:\r\n\r\n•\tLa participación del Club de la Salud en su estrategia de promoción de la Actividad Física para la Salud desarrolló los programas de actividad física dirigida, aeróbicos, Cardiobox, grupo de jubilados, Insanity, madrugadores activos, nocturnos saludables, Pilates,  Rumbaterapia, spinning y pausas activas.\r\n•\tSe realizó el Conversatorio Generalidades Psa- Guillermo Valencia, se dio continuidad a la estrategia Jóvenes Para Jóvenes 2014, los Puntos De Información y el Taller Generalidades en Psicoactivos para el programa de Tecnología Eléctrica.\r\n•\tSe realizó una reunión con el equipo de psicología para organizar acuerdos en torno a un grupo, se brindó atención en psicología y urgencias,  así como las Necesidades de psico-orientación vocacional.\r\n•\tSe recibió la visita de pares académicos para los programas de Licenciatura en Lengua Inglesa y el programa de Tecnología Mecánica, en ambos casos se logró resolver de forma satisfactoria las inquietudes de la delegación del Ministerio de Educación Nacional.\r\n"]
["Promoción social y atención al usuario","•\tPorcentaje de estudiantes identificados en situación de vulnerabilidad que son atendidos por el área\r\n\r\nLa identificación de los estudiantes en situación de vulnerabilidad, se hace a través del sistema de solicitudes de la Universidad y de las solicitudes extemporáneas que realizan los estudiantes o las remisiones que se hacen desde alguna dependencia de la institución por la situación crítica del estudiante. Sin embargo, para que el estudiante sea identificado, como estudiante en situación de  vulnerabilidad socioeconómica, debe de tener un concepto, emitido por las  trabajadoras sociales, el cual se hace a  través de un estudio socioeconómico, a partir  de este se realiza el diagnóstico de la situación que reporta el estudiante, como condiciones económicas, familiares y psicológicas. La verificación de la información de los estudiantes, se hace por medio de entrevistas, visitas domiciliarias y revisión de las condiciones académicas.\r\n\r\nBajo este contexto, para el mes de Noviembre se tienen identificados  un total de 893 estudiantes en situación de vulnerabilidad, de los cuales fueron apoyados un total de 867 jóvenes, con los diferentes apoyos socioeconómicos que ofrece la Vicerrectoría como monitoria social, bono de transporte, bono de alimentación, bono de matrícula y reliquidación de matrícula.\r\n\r\nLo que representa un 97,09% de avance de este indicador, este valor comparado con la meta del 90% proyectada para el 2014, tiene un cumplimiento del 107,88%. Lo que indica la meta, es que como mínimo se desea apoyar al 90% de los estudiantes solicitantes de los apoyos que brinda la Vicerrectoría.\r\n\r\n                                      Tabla 5: Indicador de población estudiantil en situación de vulnerabilidad\r\n                                                                                       INDICADOR\r\nPOBLACIÓN ESTUDIANTIL EN SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD\r\nAPOYADOS\t                                                                                                                 867\r\nIDENTIFICADOS\t                                                                                                         893\r\nPORCENTAJE DE ESTUDIANTES IDENTIFICADOS EN SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD\t97,09%\r\n\r\nPara este proceso de promoción social, se considera no solo el tema de los estudios y asignación de apoyos socioeconómicos que realizan las trabajadoras sociales, sino también la participación en diferentes actividades como:\r\n\r\n•\tAtención a estudiantes, padres y madres de familia, personal administrativo y docentes de la UTP. Se brinda orientación sobre procesos y procedimientos de la UTP y de la VRSBU.\r\n•\tElaboración de la evaluación de clima organizacional.\r\n•\tApoyo a convenio Ecopetrol: Bienvenida y contacto con la Vicerrectora, a un grupo de estudiantes del colegio Manuel Elkin Patarroyo. \r\n•\tRealización de Estudios socio-económicos para Reliquidación de Matrícula\r\n•\tRealización de Estudios socio-económicos para Bono de Matrícula.\r\n•\tParticipación en el Foro Liberando Mariposas.\r\n\r\n       \r\n•\tIndicador Percepción del usuario en la atención recibida\r\n\r\nLa Vicerrectoría de Responsabilidad Social y Bienestar universitario, implemento como estrategia la medición del nivel de satisfacción al usuario de manera mensual, la cual se realiza a final del mes, y corresponde a una herramienta que le permite al equipo humano de la VRSYBU y cada una de sus áreas, realizar una revisión periódica de la atención ofrecida a sus usuarios, el nivel de satisfacción y la necesidad de implementar acciones preventivas o de mejora, para satisfacer las necesidades de los usuarios y dar respuesta de manera más oportuna a sus necesidades.\r\n\r\nLa percepción de los usuarios, se da a través de las encuestas aprobadas por la oficina de gestión de calidad y son aplicadas a todas las personas que acuden a la Vicerrectoría a solicitar información. Este instrumento evalúa 6 aspectos generales de los cuales se tiene en cuenta para el indicador, el aspecto “Como considera que recibió el servicio”. \r\n\r\nCabe resaltar, que de acuerdo a la medición de este indicador, no se puede hablar de avance mensual, sino de una calificación mensual del servicio. La calificación se hace a través de una escala Likert y no se muestra un acumulado porcentual  del servicio sino un promedio, ya que mostraría un incremento muy grande. \r\nPara el mes de Noviembre, se tiene una calificación del servicio de 3,55 en escala Likert, la cual equivale a un 88,75%  de satisfacción del servicio percibido. \r\n\r\nSin embargo, a la fecha se tiene un promedio acumulado del 91,30%, esto a razón de  la calificación en escala Likert obtenida en los meses anteriores.\r\n\r\nAl hacer un comparativo sobre la meta establecida para la vigencia 2014 del 85%, esta se cumple en un 100%, mostrando además un sobrepaso de la misma en un 107,41%, lo que indica que las personas que son atendidas en la Vicerrectoría tienen una percepción positiva sobre el servicio prestado y la atención recibida, por parte de los funcionarios.\r\n"]
["Servicio social universitario","Para el mes de Noviembre este indicador registra un  avance acumulado del 71,70% equivalente a 1649 participantes.\r\n\r\nDurante el mes de Noviembre el equipo de servicio social  realizó las siguientes actividades:\r\n \r\n•\tDifusión radial de propuestas de impacto social,  tales como: Tropa Teatro, Impacto Juvenil, Juegos SINTRAUNICOL, Fundación SANAR, Cultura de la Legalidad, Septeto Batá a través de 4 Grabaciones (en vivo) del programa “Trasfondo”.\r\n•\t22 encuentros de planeación con los diferentes grupos de estudiantes del Servicio Social. \r\n•\t1 Reunión con el equipo base, en miras de la socialización de la iniciativa de la Red de Voluntariados de la UTP.\r\n•\t2 Reuniones en las oficinas de ASEMTUR, con el fin de concretar el acompañamiento y ejecución de la actividad denominada: “Súbete al Bus de la Legalidad”. \r\n•\tElaboración de las propuestas, correspondientes a las actividades de café ExpresARTE y “Encuentro de Servicio Social”.\r\n•\tArticulación de la propuesta de acompañamiento al proyecto de ECOPETROL, referente a las iniciativas de georreferenciación, sistematización y comunicación comunitaria.\r\n•\tApoyo a la propuesta de la Salida Vivencial en el marco del proyecto institucional con ECOPETROL.\r\n•\tElaboración de propuestas: “Ruta lúdica de los Derechos” y “el Buillyng, un lugar de Diálogo”.\r\n•\tRealización de talleres acerca de la formulación de proyectos, en el marco del programa Risaralda Profesional. \r\n•\tElaboración de la propuesta de intervención a la cafetería central (Galpón).\r\n•\tElaboración de la propuesta de sensibilización en cuanto al concepto de Discapacidad en el entorno universitario, a través de la propuesta denominada: “En Los Zapatos del Otro”. \r\n•\tAsistencia a la presentación del sistema municipal de infancia (Alcaldía de Pereira).\r\n•\t1 proyección de CinDerecho.\r\n•\tAcompañamiento en la actividad relámpago de intervención a la Biblioteca central de nuestra Universidad. \r\n"]
["Vinculación familiar a la universidad","Durante el mes de Noviembre este indicador  muestra un cumplimiento del 77,60%,  equivalente a 776  padres de familia vinculados a las actividades de la Universidad, especialmente desde la estrategia de adaptación a la vida universitaria para el semestre 2014-I y la participación que tuvieron por el  programa Risaralda Profesional."]
["Alianzas, Convenios y Eventos","Este plan operativo tiene dos indicadores que lo miden, el primero es el  número de alianzas y/o convenios firmados, para el mes de Noviembre se presenta un avance acumulado del 96,15%, correspondiente a 25 alianzas y/o convenios firmados y mantenidos en el tiempo para el periodo 2014.\r\n\r\nEn el siguiente cuadro se muestran las  alianzas vigentes.\r\n\r\n                         ALIANZAS Y/O CONVENIOS ACUMULADAS A NOVIEMBRE DE 2014\r\n                               ALIANZAS Y/O CONVENIOS \tTIPO DE  RENOVACIÓN\r\n\t\r\n ABB\t                                                                               CONVENIO ANTIGUO QUE SE MANTIENE EN EL TIEMPO\r\nNESTLÉ\t                                                                       CONVENIO ANTIGUO QUE SE MANTIENE EN EL TIEMPO\r\nAUDIFARMA  \t                                                              ACUERDO DE DONACIÓN ANUAL\r\n DR GEOVANNY MESA\t                                              ACUERDO DE DONACIÓN ANUAL\r\nCOATS CADENA\t                                                      CONVENIO ANTIGUO QUE SE MANTIENE EN EL TIEMPO\r\nINGENIO RISARALDA                                                      CONVENIO ANTIGUO QUE SE MANTIENE EN EL TIEMPO\r\nMAGNETRÓN \t                                                             CONVENIO ANTIGUO QUE SE MANTIENE EN EL TIEMPO\r\nPENTAGRAMA\t                                                             CONVENIO ANTIGUO CON RENOVACIÓN ANUAL\r\nRG DISTRIBUCIONES                                                      CONVENIO ANTIGUO QUE SE MANTIENE EN EL TIEMPO\r\nTELEMARK IN SPANIN\t                                             CONVENIO ANTIGUO QUE SE MANTIENE EN EL TIEMPO\r\nRISARALDA PROFESIONAL                                         \tCONVENIO ANTIGUO QUE SE MANTIENE EN EL TIEMPO - 2015\r\nCOFINCAFE - AVANZA-COOPERARATIVA QUINDIO SOLIDARIO\t    CONVENIO ANTIGUO CON RENOVACIÓN ANUAL\r\nASEMTUR  2014-1\t                                                                    CONVENIO ANTIGUO CON RENOVACIÓN ANUAL\r\n ATRANSEC\t                                                                           CONVENIO ANTIGUO CON RENOVACIÓN ANUAL\r\nFLEXCO\t                                                                                   CONVENIO ANTIGUO QUE SE MANTIENE EN EL TIEMPO\r\nJARDIN S.A.S\t                                                                            CONVENIO ANTIGUO QUE SE MANTIENE EN EL TIEMPO\r\nDEPARTAMENTO PARA LA PROSPERIDAD SOCIAL\t                    NUEVO\r\nECOPETROL\t                                                                            NUEVO\r\nTODOS A LA UNIVERSIDAD - ALCALDIA DE PEREIRA\t               CONVOCATORIA CUANTIA MINIMA POR LEY DE GARANTIAS\r\nPAE PROVIDENCIA - ALCALDIA DE PROVIDENCIA\t              CONVOCATORIA CUANTIA MINIMA POR LEY DE GARANTIAS\r\nFUNDACION BOLIVAR DAVIVIENDA\t                                      CONVENIO ANTIGUO QUE SE MANTIENE EN EL TIEMPO\r\nNUCLEO CONSTRUCTORA S.A.S\t                                      CONVENIO ANTIGUO QUE SE MANTIENE EN EL TIEMPO\r\nFUNDACION VOLAR\t                                                             CONVENIO ANTIGUO QUE SE MANTIENE EN EL TIEMPO\r\nFEDERACION NACIONAL DE CAFETEROS\t                              CONVENIO NUEVO 2014\r\nCOMFAMILIAR\t                                                                       NUEVO\r\n\r\nEs importante resaltar que para este periodo de reporte se presenta una disminución en la meta, frente a lo que se había reportado el mes anterior, debido a una revisión de la calidad en la información encontrando que una alianza se estaba reportando  dos veces.\r\n\r\nEl segundo es el número de actividades para el fortalecimiento de la responsabilidad social.\r\nComo parte fundamental de este indicador esta el tema de las visitas a empresas del sector público o privado, con el fin de promover ejercicios de responsabilidad social con los programas de apoyo de la universidad, además de resaltar actividades de este tipo al interior de la institución. \r\nPara el mes de Noviembre se reporta un avance acumulado en este indicador del 44,71% correspondiente a 38 visitas a entidades públicas y privadas, con el fin de fortalecer vínculos o generar nuevas relaciones que permitan la consolidación de  los procesos  de la responsabilidad social y el fortalecimiento  de los diferentes programas de apoyo socioeconómico para los estudiantes.\r\n\r\nCabe anotar que la gestión alrededor de este indicador no consta solo de Visitas, también se nutre a través de llamadas telefónicas, correos, reuniones por Skype y reuniones internas con el equipo de la Vicerrectoría para dar respuesta a lo que demanda el acompañamiento de proyectos específicos.\r\nDentro de algunas acciones de relevancia están la presentación realizada por medio de correos electrónicos a la developer encargada por la Fundación Clinton Diana Cárdenas, quien esta desarrollando el análisis de factibilidad del proyecto del Centro de Capacitación para el Trabajo para Recuperación de Población  Vulnerable que se está trabajando en conjunto  con  la UTP y la Fundación Clinton.\r\n\r\nOtras actividades importantes son el seguimiento a los procesos como las monitorias en matemáticas y comprensión de lectura para los caddies del Club Campestre de Pereira y la firma del convenio del Plan Padrino de la Fundación Gloria Restrepo de Mejía del Club Campestre de Pereira.\r\n"]
["Comunicaciones, relaciones públicas y protocolo","Este plan operativo se mide a través de dos indicadores de gestión, el primero es el número de publicaciones en medios digitales, escritos, de televisión y programas de contenido institucional en la emisora y otros medios.\r\n  \r\nPara el mes de Noviembre, este indicador, presentó un avance acumulado del 86,76%, correspondiente a  1475 publicaciones en medios digitales, escritos de televisión con contenido institucional, dentro de los diferentes programas de opinión e informativos están: Línea Directa, Ágora, Ventana a China, Trasfondo, Conexión Egresado, Tejiendo Palabras y onda ambiental,, además se presentan los diferentes informes y noticias de interés institucional a través del campus informa para sus diferentes públicos como campus egresados, campus internos, campus externos, boletín de medios y campus informa prensa.\r\n\r\nComo se relacionan en la siguiente tabla:\r\n\r\nTabla 10: Número de publicaciones en medios digitales, escritos de televisión con contenido institucional\r\nTipos de Información\tMedios de comunicación\r\n\tRadio\tTelevisión\tPrensa (Campus Informa)\tPublicidad\tTotal general\r\nENERO\t \t \t24\t1\t25\r\nFEBRERO\t23\t \t88\t \t111\r\nMARZO\t55\t \t51\t6\t112\r\nABRIL\t47\t5\t101\t \t153\r\nMAYO\t49\t \t122\t5\t176\r\nJUNIO\t50\t10\t94\t1\t155\r\nJULIO\t57\t12\t \t7\t76\r\nAGOSTO\t58\t \t \t \t58\r\nSEPTIEMBRE\t56\t13\t135\t \t204\r\nOCTUBRE\t57\t12\t132\t \t201\r\nNOVIEMBRE\t52\t \t152\t \t204\r\nTotal general\t504\t52\t899\t20\t1475\r\n\r\nEl campus informa, es el principal medio de comunicación de la universidad, a través del cual, se mantiene informada, no solo a la comunidad universitaria sino también a la comunidad en general, sobre todo lo que acontece al interior de la institución, por medio de la página de la universidad y del correo institucional . El área de comunicaciones, cuenta además con la oficina de comunicaciones y promoción,  que se encarga de apoyar con el diseño  gráfico de piezas, de los servicios y productos de apoyo en la Vicerrectoría. \r\n\r\nEl segundo indicador del plan operativo es el  número de actividades para el fortalecimiento institucional, el cual se define a través del apoyo logístico y humano que se realiza desde la oficina de protocolo en la realización de diferentes eventos institucionales de impacto, al mes de Noviembre se tiene un avance acumulado total del 131,33%  correspondiente a 394 eventos.\r\n"]
["Monitoreo Social","Para el mes de Noviembre este indicador presenta un avance acumulado del 66,67%, correspondiente a 8 productos utilizados para la toma de decisiones de 12 productos generados.\r\n\r\nDentro de los  productos generados desde el monitoreo social están:\r\n\r\n•\tConsolidación de información  general para la asignación de apoyos socioeconómicos para el 2014-1 y 2014-2.\r\n\r\n•\tElaboración del informe semestral para la empresa Audifarma 2014-1.\r\n\r\n•\tInformes de seguimiento al PDI de la Vicerrectoría de Responsabilidad Social y Bienestar Universitario.\r\n\r\n•\tConsolidación de base de datos que permita identificar los estudiantes que viven  en las zonas de Caimalíto, la Virginia, puerto caldas, Galicia y cerritos, con el fin de consolidar una posible alianza con la fundación Clinton.\r\n\r\n•\tElaboración de presentación e instrumentos de diagnóstico para la construcción del informe de progreso (COP) de la Universidad.\r\n\r\n•\tConsolidación de base de datos con estudiantes aspirantes a ingresar por primera vez a la Universidad para ser beneficiados con el bono de matrícula 2014-2.\r\n\r\n•\tElaboración de informe para la empresa Audifarma, a través del cual se buscaba medir el impacto del Bono de transporte en los estudiantes apoyados.\r\n"]
["Investigación social","Para el mes de Noviembre este indicador  presenta un avance del 50%, correspondiente a 2 productos utilizados para para la toma de decisiones de 4 productos generados.\r\n\r\nDentro de los  productos generados desde la investigación social están:\r\n\r\n•\tDiseño y aplicación de la encuesta de transporte público urbano que desde y hacia la UTP en conjunto con la AMCO.\r\n\r\n•\tInvestigación sobre la pertinencia de la estrategia de adaptación a la vida Universitaria\r\n"]
["Gerencia para la gestión y evaluación del Plan","Con corte 30 de NOVIEMBRE : \r\nLos avances obtenidos a la fecha de corte son:\r\nNota: en el mes de noviembre no se realizó ningún comité de estrategias.\r\n- Realización de 18 comités (adjunto actas).\r\n- Aprobación del plan de trabajo 2014.\r\n- Seguimiento a decisiones de acción con corte 30 de mayo, 30 de agosto  y 30 de octubre de 2014.\r\n- Presentación y seguimiento de las decisiones de acción en comité de estrategias. (ajunto presentación)\r\n- Se han tomado 8 decisiones importantes en comité de estrategias con la información presentada allí. (adjunto archivo).\r\n\r\nRealización de la audiencia Publica de rendición de cuentas con la asistencia de 260 personas.\r\n- realización de las rendiciones externas 3 colegios y 4 comunas con una participación de 304 personas. es de anotar que es primera vez que hacemos rendición de cuentas para niños contando con la asistencia de 15 niños de las juntas de acción comunal.\r\n- Rendiciones de cuentas de las 9 facultades con las asistencia de 930 personas.\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n"]
["Alianzas Estratégicas","Con corte 30  de  DICIEMBRE  se tiene: \r\n\r\n.Acompañamiento a alianzas existentes:  Los resultados mas relevantes son: \r\n.la actualización  de  los espacios de deliberación en los que participa la universidad y aportan al PDI.\r\n.Se Analizó y cruzo la información con el mapa de las Alianzas Estratégicas.\r\n.Se realizó seguimiento a las fuentes de financiación para las alianzas.\r\n- Elaboración de 2 boletines de alianzas estratégicas.\r\n- Se presentó la metodología empleada en la caracterización de las alianzas y se acordó el seguimiento a las alianzas potenciales identificadas en dicha facultad de mecánica.\r\n- Se esta revisando la información, para proceder a diligenciar el tablero de seguimiento.\r\n\r\n2.Sistema de Gerencia para alianzas:  Los resultados mas relevantes a la fecha es\r\n - el tablero mando de seguimiento a las alianzas estratégicas existentes activas.\r\nSe llevara a comité de estrategias el tablero para el sistema de gerencia de alianzas y el mapeo.\r\n-Informe de seguimiento alianzas activas.\r\n-Se obtuvo como resultado al seguimiento 20 alianzas Activas, 4 Inactivas, 1 Finalizada, 1 en Liquidación, y 1 que pasa a una tercera fase. \r\n-Propuesta de fortalecimiento espacios de deliberación.\r\n-propuesta de trabajo mensajeros del cambio.\r\n\r\nA nivel de actividades se presentaron a (7) siete  decanos y a los responsables de las alianzas estratégicas para hacer seguimiento a las 25 alianzas que se encuentran activas. \r\n-Se obtuvo el procedimiento para el manejo de la contratación en lo correspondiente a la oficina de Unidad de cuentas.\r\n"]
["Aprestamiento Institucional","Reporte con corte 30 de  DICIEMBRE de 2014: \r\n\r\nEn este indicador se mide el avance que se tiene de las actividades de sociedad en movimiento al interior de la UTP para este años se tienen 3 metas:\r\n\r\n1. Difusión de al interior de la UTP con una meta de 1000 estudiantes: a la fecha de corte se han difundido 904 personas.\r\n\r\n2. Realización de un taller de reeditores:  Se realizó  los días 21 y 28  de octubre con la asistencia de 24 personas y la clausura el dia 11 de noviembre de 2014. \r\n\r\n\r\n3. Articulación de una facultad con la sociedad en movimiento: \r\n Se tiene la articulación con la facultad de medicina para lo cual se presentó la sociedad en movimiento en consejo de facultad y se presento la ruta de establecimiento de articulación con la sociedad en movimiento la cual fue aceptada y quedo el compromiso de la decana de que dichos compromisos se reflejaran en los planes de acción por facultades."]
["Monitoreo Mapa de Riesgos del Contexto Estratégico","A la fecha 30 de DICIEMBRE: \r\n\r\nEl segundo seguimiento se realizo con corte 30 de noviembre y se llevó a comité de estrategias en el mes de diciembre."]
["Gestión Estratégica del Campus","30 de noviembre de 2014\r\n\r\nEl cumplimiento de las actividades del Plan de Ordenamiento Territorial del campus para la vigencia 2014 está en el 85,45 de acuerdo con los planes operativos descritos a continuación.\r\n\r\n\r\nGestión estratégica del campus 84,13%\r\n\r\nSe resalta en este plan operativo las intervenciones en la estructura urbana del campus con el proyecto Control de Accesos vehiculares y peatonales.   Este proyecto está complementado con el sistema de carnetización  de la comunidad y las políticas de acceso a la universidad, temas que se están llevando a cabo por parte de la División de Servicios.   \r\nAsí también podemos mencionar que en la accesibilidad al medio físico se avanzó considerablemente una vez que se cumple con el 98% de las intervenciones en panorama de riesgos, programadas para la vigencia. \r\nOtra intervención relevante se realizó en la biblioteca en la sede de ciencias clínicas, la cual ya se encuentra en funcionamiento.\r\nDe otra parte, tenemos avances significativos en los proyectos que se realizan a través de los recursos CREE, donde es importante mencionar los estudios para la implementación de la Biblioteca Abierta en el campus universitario los cuales presenta un avance del 75% y se han definido como el Centro de Servicio Académicos.\r\n\r\n\r\nSostenibilidad de la infraestructura física:  \r\nSe cumple a la fecha con eL 72,09%  de las actividades programadas, donde se avanza en proyectos tales como actualización estructural de la rampa de bellas artes, adecuaciones del edificio de Tecnología Química, e intervenciones prioritarias en los laboratorios de eléctrica.\r\n\r\nEs importante mencionar el avance en el proyecto de actualización estructural y funcional del edificio de la facultad de Ciencias de la Saluda, construcción adelantada a través de los recursos CREE.\r\n\r\nSedes alternas:\r\n\r\nEjecución del plan operativo 100%   con el inicio del funcionamiento del laboratorio de Genética Médica en la nueva sede de Los Alpes.\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n"]
["Agroecología: estrategia para la sustentabilidad ambiental de la Ecorregión Eje Cafetero","En el marco del subproyecto “La Agroecología como estrategia para la soberanía y la seguridad alimentaria en la Ecorregión Eje Cafetero”, durante el mes de diciembre se apoyó la realización del último mercado agroecológico del año en la Plaza de Bolivar, alcanzando la realización de 6 mercados en el año, superando la meta inicial propuesta.\r\nRespecto a la Coordinación de un Seminario teórico - práctico en la Huerta Taapay Mikuy, a pesar de haber realizado las gestiones para la realización de dicho seminario, éste   no se logró realizar puesto que se esperaba contar con recursos de CARDER, y desafortunadamente para la vigencia 2014, la Corporación no renovó el convenio con la Universidad.       \r\nSe participó de manera satisfactoria como entidad organizadora en el III Congreso Nacional de Agroecología, durante toda la organización previa al evento, así mismo se participó como asistentes y ponentes de dicho congreso.\r\nSe realizaron las gestiones frente al apoyo a la conformación de una red de custodios de semillas en Risaralda, a través del acompañamiento y gestión de diferentes reuniones, talleres, participación en eventos, etc. En el mes de diciembre, se realizó el taller sobre prácticas de almacenamiento y conservación de semillas, actividad adicional al plan de trabajo de la red.\r\nSe logró la consolidación de la casa de Semillas de la Universidad Tecnológica de Pereira Taapay Mikuy, para ello se mantuvo en funcionamiento el formato de registro de datos de las semillas intercambiadas, se realizaron labores de mantenimiento a las especies conservadas en la huerta agroecológica, se mantuvo un stand de exhibición e intercambio de conocimientos y semillas de las especies conservadas, durante los mercados agroecológicos de la universidad y en otros realizados en municipios cercanos, así mismo se realizaron sesiones de trabajo semanales en la huerta agroecológica de la UTP, talleres en diferentes temas relacionados con la casa de semillas, visitas guiadas por la huerta con personal interno y externo de la UTP, entre otras actividades que permitieron el cumplimiento de la actividad.\r\n \r\n\r\nSe cumplieron todas las actividades propuestas para el apoyo al Sistema Participativo de Garantías Risaralda, para ello se realizaron diferentes actividades como talleres en diferentes temas relacionados con la agroecología, visitas de evaluación en diferentes predios, entre otras actividades.\r\nEn el período evaluado se realizó la consolidación de los logros alcanzados en la red de Consumo Agroecológico y Local de la UTP. Durante el año 2014, se lograron realizar 18 mercados de la red, se incrementó en más del 100% la base de datos de consumidores conscientes de la universidad.\r\n"]
["Gestión Ambiental Comunidades","Para el Subproyecto “Gestión Ambiental con Comunidades”, en el año 2014, se logró el desarrollo de dos iniciativas de agricultura urbana, en el barrio Tokio y en el colegio Yarumito (vía Pereira-Armenia), dando cumplimiento a la meta. \r\nFrente a la propuesta de generar procesos de gestión ambiental  a nivel externo, se apoyaron diferentes iniciativas ambientales como fueron el acompañamiento a la realización de la Feria del Reciclaje organizado por el Colectivo Ciudadano Reciclar es Conservar, así mismo se apoyó a través de la realización de una Reciclotón UTP la campaña de recolección de Respel de la ANDI; se participó de las reuniones del Comité del Parque Lineal del Rio Otún;  se apoyó el proyecto de extensión solidaria con botellas; Se participó en la formulación del plan de acción del COMEDA y en la formulación del Plan Decenal de Educación Ambiental del Risaralda. También se realizaron capacitaciones con empresas y colegios en temas ambientales.\r\nRespecto al apoyo a dos iniciativas ambientales en el marco del proyecto Sociedad en Movimiento, se realizaron 16 jornadas de iniciativas ambientales con niños de los barrios Belalcazar y del barrio Providencia, a través de las juntas de acción comunal infantil (JACI).\r\n"]
["Gestión Ambiental Regional","En el Subproyecto de Gestión Ambiental Regional, se realizó un documento de investigación sobre el sistema alimentario en Pereira y se desarrollaron todas las actividades relacionadas con la Secretaria Técnica de las Alianzas Estratégicas: CARDER- UTP y AGUAS Y AGUAS- UTP, las cuales fueron terminadas y liquidadas al finalizar el año 2014."]
["Gestión estratégica del campus","30 de noviembre de 2014\r\n\r\nEl cumplimiento de las actividades del Plan de Ordenamiento Territorial del campus para la vigencia 2014 está en el 85,45 de acuerdo con los planes operativos descritos a continuación.\r\n\r\n\r\nGestión estratégica del campus 84,13%\r\n\r\nSe resalta en este plan operativo las intervenciones en la estructura urbana del campus con el proyecto Control de Accesos vehiculares y peatonales.   Este proyecto está complementado con el sistema de carnetización  de la comunidad y las políticas de acceso a la universidad, temas que se están llevando a cabo por parte de la División de Servicios.   \r\nAsí también podemos mencionar que en la accesibilidad al medio físico se avanzó considerablemente una vez que se cumple con el 98% de las intervenciones en panorama de riesgos, programadas para la vigencia. \r\nOtra intervención relevante se realizó en la biblioteca en la sede de ciencias clínicas, la cual ya se encuentra en funcionamiento.\r\nDe otra parte, tenemos avances significativos en los proyectos que se realizan a través de los recursos CREE, donde es importante mencionar los estudios para la implementación de la Biblioteca Abierta en el campus universitario los cuales presenta un avance del 75% y se han definido como el Centro de Servicio Académicos.\r\n\r\n\r\nSostenibilidad de la infraestructura física:  \r\nSe cumple a la fecha con eL 72,09%  de las actividades programadas, donde se avanza en proyectos tales como actualización estructural de la rampa de bellas artes, adecuaciones del edificio de Tecnología Química, e intervenciones prioritarias en los laboratorios de eléctrica.\r\n\r\nEs importante mencionar el avance en el proyecto de actualización estructural y funcional del edificio de la facultad de Ciencias de la Saluda, construcción adelantada a través de los recursos CREE.\r\n\r\nSedes alternas:\r\n\r\nEjecución del plan operativo 100%   con el inicio del funcionamiento del laboratorio de Genética Médica en la nueva sede de Los Alpes.\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n"]
["Gestión de sostenibilidad ambiental","El Plan Operativo 2014 ha avanzado sin inconvenientes. Se ha alcanzado a 30 de noviembre un avance del 85,89%; como se evidencia en el documento soporte.\r\n\r\nLos principales avances fueron:\r\n\r\nEn la línea de Educación y Cultura Ambiental, en el período evaluado, fueron sensibilizados docentes, administrativos y estudiantes a través de la participación de las diferentes jornadas ambientales del IIA, como fueron la reciclotón y el mercado agroecológico. Adicionalmente se realizaron capacitaciones sobre política ambiental, sobre la Línea de Gestión Ambiental Universitaria y de Gestión Ambiental a estudiantes de Administración Ambiental.\r\n\r\nEn el período evaluado se realizaron 7 programas radiales, los temas fueron: El servicio social en la UTP, Sistema de Gestión de Residuos Peligrosos, los Productores Campesinos que hacen parte del mercado agroecológico, Estrategias para hacer una navidad ecológica,  Programa con Productores del documental Bambú un brote de evolución entre nosotros, Música realizada a partir de semillas y culinaria tradicional para la época de diciembre. De esta manera se realizaron en el año 45 programas, superando la meta inicial propuesta.\r\n\r\nComo actividades que aportan a la Línea de Reducción del Impacto Ambiental, para la ejecución del Plan de acción para la implementación de la Política de Uso sostenible, se realizaron las gestiones con el almacén general sobre la posibilidad de adquirir los marcadores recargables por parte de la Facultad de Ingeniería Industrial y de Ingeniería Mecánica, en el primer semestre del 2015, considerando la aceptación por parte de los profesores de dicha iniciativa, así mismo, para el Proyecto de UTP Recicla, se realizaron las respectivas rutas de recolección de material de aprovechamiento por las diferentes dependencias de la universidad semanalmente. Se realizó la comercialización del material  aprovechado durante el mes de noviembre y se actualizó el número de dependencias que participan del proyecto.\r\n\r\nSe imprimió el material publicitario de la Campaña “Trae tu vaso”, para dar continuidad al plan de acción del proceso de Cafeterías ambientalmente responsables. \r\n\r\nEl proyecto UTP Recicla, para el periodo evaluado reporta un avance del 12.23% correspondiente a los aprovechamientos realizados por la Cooperativa Paz y Futuro y el proyecto UTP Recicla que realizó comercialización en el mes de noviembre. Es de resaltar que el indicador presenta una dinámica cambiante mes a mes, relacionada con los aprovechamientos realizados por la cooperativa y el proyecto de reciclaje, se actualizó el número de toneladas generadas a 14.5 según aforo realizado.\r\n\r\nCon respecto a los procesos institucionales de gestión ambiental, para el Seguimiento al Plan de manejo ambiental e indicadores del componente ambiental en el Plan de Desarrollo Institucional, se tienen los resultados y análisis de resultados de los muestreos realizados en la PTAR de la UTP. Así mismo se ha preparado la información sobre los diferentes componentes ambientales de la UTP y así hacer el seguimiento al Plan de manejo ambiental en el mes de diciembre.\r\nSobre la actualización de los Planes de Manejo Integral de Residuos peligrosos, el documento final, está en proceso de estructuración final para su entrega en el mes de diciembre.\r\n\r\nFrente a la socialización de la política ambiental de la UTP, se realizaron nuevas cuñas radiales, se compartieron los comerciales a través de las redes sociales de la UTP, del canal de youtube y se realizó la solicitud a los encargados de los auditorios para la difusión de los mismos.\r\n"]
["Gestión de sedes alternas","31 de diciembre de 2014 \r\n\r\nSedes alternas:\r\n\r\nEjecución del plan operativo 100%   con el inicio del funcionamiento del laboratorio de Genética Médica en la nueva sede de Los Alpes.\r\n\r\n"]
["Sostenibilidad de la infraestructura física","31 de diciembre de 2014 \r\n\r\n\r\nSostenibilidad de la infraestructura física:  \r\nSe cumple a la fecha con el 90% de las actividades programadas, donde se avanzó en proyectos tales como actualización estructural de la rampa de bellas artes, adecuaciones del edificio de Tecnología Química, e intervenciones prioritarias en los laboratorios de eléctrica.\r\n\r\nEs importante mencionar el avance en el proyecto de actualización estructural y funcional del edificio de la facultad de Ciencias de la Saluda, construcción adelantada a través de los recursos CREE."]
["Sistemas de Información","El proyecto de Sistemas de Información tiene un avance del 81.5%, de acuerdo a la siguiente información:\r\n\r\nAcadémico: 85% correspondiente a los módulos de reestructuración Inscripciones, movilidad académica.\r\nFinanciero: 58% correspondiente a los modulos de necesidades Web proyectos especiales, tesorería, contratación, proveedores y central de cuentas.\r\nPersonal: 52% correspondiente a los modulos de retención en la fuente, evaluación del desempeño, administración de novedades básicas, CIARP y ascensos docentes, incapacidades, formulador, liquidación de nomina, embargos, actos administrativos documentos externos, legalización contrato prestación de servicios y ordenes de trabajo, digitalización archivos hoja de vida, planta de cargos, estructura organizacional.\r\nVicerrectoria Responsabilidad Social: 100% correspondiente a los modulos de visualización de la información y bonos estudiantiles.\r\nVicerrectoria de Innovación, Investigación y Extensión: 80% correspondiente a los módulos de administración de proyectos, generación de reportes, integración, migración y pruebas faltantes en los módulos.\r\nWeb Institucional: 99% correspondiente a los modulos de Investigación, reestructuración, actualización Administración, estandarización y soporte del portal institucional y sus sitios internos nuevos y antiguos de acuerdo a las exigencias del medio. Administración, desarrollo e implementación de herramientas de uso WEB para la comunidad universitaria.\r\nProyecto de Identidad: 100% correspondiente a Programa de Marketing para la marca UTP, Señalización del campus y edificios UTP. Centro virtual de la Marca UTP."]
["Sostenibilidad de Software y Hardware","El proyecto de Sostenibilidad de Hardware y Software tiene un avance del 96%, equivalente a lo siguiente:\r\n\r\nAdministración de la red: 100% correspondiente a Administración, documentación y crecimiento de la red física de cableado estructurado. Infraestructura de conectividad, respaldo y continuidad de los sistemas de información  7x24. \r\nAdministración de salas: 100% correspondiente a Sistematización procesos de préstamo, asignación y control de recursos para uso individual en salas CRIE. Sistematización procesos de selección y asignación de horarios de monitorías CRIE. Sistematización y automatización del proceso de programación de clases en Salas CRIE.\r\nRenovación equipos de cómputo: 90% Renovación equipo de computo para la Administración, Docencia y Laboratorios.\r\nMantenimientos preventivos: 100% correspondiente a Mantenimientos preventivos a equipos de computo en la Universidad.\r\nMantenimientos correctivos: 90% correspondiente a Mantenimientos correctivos a equipos de computo en la Universidad."]
["Automatización de Espacios Físicos","Para el proyecto de Automatización de Espacios Físicos se tiene un avance del 80%. Se esta ejecutando las obras, las cuales deben ser entregadas en febrero de 2015.\r\n"]
["Sistemas de Comunicación","Para el proyecto de Comunicaciones se tiene un avance del 95.5%, representado en los siguientes porcentajes:\r\n\r\nAdministración de la red: 87.5% corresponde a Migración telefonia IP IPCENTRIX, Administración y ampliación sistema inalámbrico de la Universidad.\r\nTelevisión: 96.5% corresponde a Implementación y Desarrollo de contenidos para la Red Interna de TV UTP. Realización de piezas audiovisuales como apoyo a la academia. Generación de formato audiovisual para presentar al Canal Zoom.\r\nGrupo de Investigación CRIE: 100% corresponde a Clasificación del grupo. Vigilancia Tecnológica. Desarrollo  de comptencias en TIC en la comunidad  en general interna - Externa a la UTP . Evento de socialización de educación y TIC.\r\nRedes Académicas de alta velocidad: 100% corresponde a Promover, coordinar y dinamizar el desarrollo de comunidades temáticas para trabajo colaborativo. Promover y coordinar actividades de estímulo y difusión del uso de las redes académicas en la comunidad académica de la Universidad."]
["Procesos de Gestión Humana","Se tiene un avance a la fecha del 95 %, del cual se destacan las siguientes actividades:\r\n\t\r\n•\tInforme de gestión plan de capacitación vigencia 2013\r\n•\tElaboración propuesta plan de capacitación institucional vigencia 2014\r\n•\tImplementación del plan de capacitación institucional. Avance del 87 % (horas ejecutadas/total horas \r\n•\tDesarrollo de procesos de selección de personal transitorio administrativos (10 procesos finalizados)\r\n•\tPresentación al vicerrector administrativo del plan de acción para la intervención de riesgo psicosocial del personal administrativo y docente en conjunto con el comité de riesgos psicosocial\r\n•\tRealización de inducción administrativa: primer semestre (participantes 16 personas) segundo semestre (participantes 14 personas) – Re-inducción administrativa: Tema Acuerdo 21 (asistentes 183 personas)- Aulas Vivas (asistentes 80 personas)– Socialización Modelo de Competencias (asistentes 84 personas)\r\n•\tProceso de evaluación de competencias finalizado 100% en todas las fases del modelo\r\n•\tEnvío informe final evaluación de competencias y diligenciamiento planes de mejoramiento (100%) \r\n•\tDocumentación procedimiento de selección para cargos de carrera administrativa\r\n•\tDiseño y elaboración de los formatos, protocolos e instructivos requeridos (análisis de antecedentes)\r\n•\tVisita a universidad de Caldas y Nacional sede Manizales- compartir experiencias proceso de carrera administrativa\r\n•\tRealización taller en Inteligencia Financiera para el personal próximo a jubilarse\r\n•\tLas actividades correspondientes a los Subprogramas Higiene y Seguridad - Medicina Preventiva y del Trabajo, se han desarrollado de acuerdo al plan de trabajo establecido por el responsable.\r\n\r\nLos soportes a los procesos de selección se encuentran en archivo físico de gestión humana - División de personal.\r\n"]
["Cultura Organizacional","Se tiene un avance  a la 30/12/2014 del 100%, del cual se destacan las siguientes actividades: \r\n\r\nIntervención de clima organizacional a través de capacitación institucional de algunas dependencias.\r\n\r\nMedición de clima organizacional en el estamento administrativo y docente  y la Medicion de la percepción de los esfuerzos institucionales.\r\n\r\nLos soportes se encuentran en archivo físico  de gestión humana -  División de personal."]
["Estructura Organizacional","A corte 19 de diciembre  de 2014, se tiene un avance del 100% correspondiente a las actividades estipuladas en el plan operativo del proyecto Estructura Organizacional.\r\n\r\nLas actividades más relevantes que mantienen el alcance anterior son:\r\n\r\nDesarrollo de la experiencia piloto, mediante la realización de doscientos setenta y dos  (272) talleres de dos horas cada uno, programados entre los días lunes a viernes en horarios comprendidos entre las 8:00 AM y las 6:00 PM, en que partiendo de la información levantada y categorizada en el estudio de estructura orgánica,  se  llevaron  a cabo las siguientes acciones:\r\n\r\n?\tPresentaciones y explicaciones  a cada uno de los catorce (14) equipos de trabajo de grado (conformado por el respectivo director, funcionarios de la dependencia en intervención y estudiantes) sobre el estudio de mejoramiento de procesos en relación con la nueva estructura organizacional aprobada, para ubicarlos desde una visión integral sobre la metodología en desarrollo, explicando objetivos, alcance (hasta donde se  llega en esta etapa), dónde se está actualmente, cuáles son las etapas a seguir, qué subproductos se generan  y qué percepciones existen al respecto, haciendo las aclaraciones correspondientes en cada uno de los aspectos requeridos y resaltando una vez más la importancia que tiene para la Universidad.\r\n\r\n?\tConceptualización de los procesos en estudio, así como de sus procedimientos y correspondientes actividades, revisándolos, reorganizándolos y complementándolos según la situación actual, cuestionando si lo identificado previamente se debe continuar  haciendo, o se debían replantear total o parcialmente.\r\n\r\n?\tLo anterior implicó una serie de reflexiones sobre los aspectos involucrados en el desarrollo de cada uno de ellos, analizando sus especificidades e identificando el volumen de trabajo que conlleva su quehacer, con el fin  de redireccionarlos y darles identidad, en los aspectos requeridos. \r\n\r\n?\tRediseño de cada uno de los procedimientos que conforman los procesos en intervención.\r\n\r\n?\tElaboración, revisión y análisis de los respectivos flujogramas, en que aparece la articulación de actividades entre dependencias intervinientes en cada procedimiento.\r\n\r\n?\tDesarrollo en detalle de las sub-actividades que conforman las actividades correspondientes  e identificación de los cargos que las desarrollan.\r\n\r\n?\tElaboración de los diagnósticos sobre el funcionamiento de los procedimientos según los rediseños llevados a cabo, mediante el diligenciamiento de la matriz de análisis.\r\n\r\n?\tElaboración de los respectivos planes de mejoramiento. \r\n\r\nEn el período se evidencia un nuevo avance del 15%, para un total en lo transcurrido del año de 100% de ejecución del plan de acción, en lo referido al mejoramiento de procesos.\r\n\r\nNota: Cabe la pena resaltar que la socialización y validación de la propuesta de mejoramiento con los líderes del proceso y jefe de la Dependencia, está programada para realizarse en el mes de enero del año 2015.\r\n\r\nSOPORTES VERIFICABLES:\r\n\r\n?\tActas de todas y cada una de las  reuniones llevadas a cabo, en las que se consignan los resultados obtenidos con los ejercicios realizados.\r\n?\tListados de asistencia a diferentes reuniones.\r\n?\tMatrices de desagregación de actividades en subactividades y responsables de las mismas.\r\n?\tMatrices de análisis para estudiar el comportamiento de los procedimientos que conforman los diferentes procesos. (Complementaria de las anteriores)\r\n\r\nPara verificación y consulta los documentos de soporte se encuentran disponibles en medio físico y archivos electrónicos, responsabilidad de  los contratistas.\r\n"]
["Gestión de Procesos","Ver plan de acción\r\nPrincipales actividades desarrolladas:\r\nActividades de implementación y acompañamiento a procesos y organismos evaluadores de la conformidad\r\nSeguimiento a necesidades de ajuste al aplicativo de documentación\r\nAtención de solicitudes de cambios a los documentos\r\nEjecución bajo normalidad del programa de auditorías internas y finalización de los planes de auditoría \r\nAcompañamiento a los procesos para el levantamiento de los hallazgos de auditoría interna, a través de identificación de causas.\r\nAnálisis de vulnerabilidades SGSI\r\nEntrega final del plan de continuidad del negocio SGSI\r\nRecolección y generación de estadísticas de gestión de incidentes SGSI\r\nEntrega final informe de vulnerabilidades y Ethical Hacking\r\n\r\nLas actividades pendientes por finalizar en el 2015 son:\r\n-\tEvaluación de Auditores Internos \r\n-\tRealización de Auditoría Interna en el proceso de Financiera y Gestión de Calidad\r\n-\tDocumentación de acciones de las anteriores auditorías.\r\n\r\nLas actividades que no fueron realizadas en el 2014 son:\r\n-\tAuditorías Internas procesos área académica\r\n-\tDifusión de actividades SGC en medios de comunicación de la institución\r\n-\tCapacitación en riesgos para decanos\r\n-\tPlanificación y documentación SGC áreas académicas.\r\n-\tCapacitación en tomas de acciones.\r\n\r\n \r\n"]
["Optimización de Ingresos","OPTIMIZACIÓN DE INGRESOS: A 31 de diciembre, se tiene un avance del 100% en las actividades estipuladas en el plan operativo.\r\n\r\nSe tiene preparado informe sobre la aplicación del acuerdo No. 05 del 13 de agosto de 1998. (Servicios de Redes) y Reglamento estudiantil Artículo 54 (Derechos académicos) validada con la División Financiera.\r\n\r\nSe realizó revisión de la información financiera (recibos de pago de los programas de pregrado) Vs relgamentación.\r\n\r\nSe realizó seguimiento a los ingresos recibidos por la aplicación de la reglamentación a los programas de pregrado Jornada Especial."]
["Nuevas líneas de financiamiento","NUEVAS LINEAS DE FINANCIAMIENTO: A 31 de diciembre se tiene un avance del 85% en las actividades estipuladas  el plan operativo.\r\n\r\nSe envió propuesta a la comisión técnica de Vicerrectores sobre las variables de investigación y extensión a incluir en la Fase II \"Otras variables que impactan el financiamiento en las Universidad” \r\n\r\nEl 26 de marzo de 2014, se realizó el encuentro de \"Negociación de condiciones laborales del SUE\"\r\n\r\nEl 2 y  3 de julio se realizó el encuentro de gestión Universitaria SUE\r\n\r\nSe cuenta con la actualización de la información con respecto a la Fase II \"Otras variables que impactan el financiamiento en las Universidad\" para la consolidación de la matriz y preparación del informe final, el cual se estará entregando a la comisión en la vigencia 2015."]
["Racionalización del uso de los recursos","RACIONALIZACION DE USO DE LOS RECURSOS: A 31 de diciembre, se tiene un avance del 100% en las actividades estipuladas en el plan operativo.\r\n\r\nSe realizo una primera verificación de los servicios de la RENATA a través del link\r\nhttp://www.renata.edu.co/index.php/component/content/article/2-servicios/5946-servicios-de-tecnologia-avanzada-renata-star.html\r\n\r\nSe tiene informe final sobre los servicios a los que puede acceder la UTP por ser miembro de RADAR y RENATA\r\n\r\nSe definió indicador de racionalización de los servicios adquiridos por ser miembros de RADAR y RENATA y medición del mismo.\r\n\r\nSe realizó la implementación y ajustes al módulo de facturación a través de PCTG, permitiendo realizar las cuentas de cobro del mes de abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre, noviembre y diciembre\r\n\r\nSe tiene actualizado el procedimiento de cartera en el SGC como versión 5 con fecha del 2014/06/27\r\n\r\nSe definió indicador de racionalización de procedimiento de cartera y medición del mismo."]
["Gestión de sostenibilidad ambiental","El Plan Operativo 2014 ha avanzado sin inconvenientes. Se ha alcanzado a 30 de noviembre un avance del 85,89%; como se evidencia en el documento soporte.\r\n\r\nLos principales avances fueron:\r\n\r\nEn la línea de Educación y Cultura Ambiental, en el período evaluado, fueron sensibilizados docentes, administrativos y estudiantes a través de la participación de las diferentes jornadas ambientales del IIA, como fueron la reciclotón y el mercado agroecológico. Adicionalmente se realizaron capacitaciones sobre política ambiental, sobre la Línea de Gestión Ambiental Universitaria y de Gestión Ambiental a estudiantes de Administración Ambiental.\r\n\r\nEn el período evaluado se realizaron 7 programas radiales, los temas fueron: El servicio social en la UTP, Sistema de Gestión de Residuos Peligrosos, los Productores Campesinos que hacen parte del mercado agroecológico, Estrategias para hacer una navidad ecológica,  Programa con Productores del documental Bambú un brote de evolución entre nosotros, Música realizada a partir de semillas y culinaria tradicional para la época de diciembre. De esta manera se realizaron en el año 45 programas, superando la meta inicial propuesta.\r\n\r\nComo actividades que aportan a la Línea de Reducción del Impacto Ambiental, para la ejecución del Plan de acción para la implementación de la Política de Uso sostenible, se realizaron las gestiones con el almacén general sobre la posibilidad de adquirir los marcadores recargables por parte de la Facultad de Ingeniería Industrial y de Ingeniería Mecánica, en el primer semestre del 2015, considerando la aceptación por parte de los profesores de dicha iniciativa, así mismo, para el Proyecto de UTP Recicla, se realizaron las respectivas rutas de recolección de material de aprovechamiento por las diferentes dependencias de la universidad semanalmente. Se realizó la comercialización del material  aprovechado durante el mes de noviembre y se actualizó el número de dependencias que participan del proyecto.\r\n\r\nSe imprimió el material publicitario de la Campaña “Trae tu vaso”, para dar continuidad al plan de acción del proceso de Cafeterías ambientalmente responsables. \r\n\r\nEl proyecto UTP Recicla, para el periodo evaluado reporta un avance del 12.23% correspondiente a los aprovechamientos realizados por la Cooperativa Paz y Futuro y el proyecto UTP Recicla que realizó comercialización en el mes de noviembre. Es de resaltar que el indicador presenta una dinámica cambiante mes a mes, relacionada con los aprovechamientos realizados por la cooperativa y el proyecto de reciclaje, se actualizó el número de toneladas generadas a 14.5 según aforo realizado.\r\n\r\nCon respecto a los procesos institucionales de gestión ambiental, para el Seguimiento al Plan de manejo ambiental e indicadores del componente ambiental en el Plan de Desarrollo Institucional, se tienen los resultados y análisis de resultados de los muestreos realizados en la PTAR de la UTP. Así mismo se ha preparado la información sobre los diferentes componentes ambientales de la UTP y así hacer el seguimiento al Plan de manejo ambiental en el mes de diciembre.\r\nSobre la actualización de los Planes de Manejo Integral de Residuos peligrosos, el documento final, está en proceso de estructuración final para su entrega en el mes de diciembre.\r\n\r\nFrente a la socialización de la política ambiental de la UTP, se realizaron nuevas cuñas radiales, se compartieron los comerciales a través de las redes sociales de la UTP, del canal de youtube y se realizó la solicitud a los encargados de los auditorios para la difusión de los mismos.\r\n"]
["Gestión de Procesos","Ver plan de acción\r\nPrincipales actividades desarrolladas:\r\nActividades de implementación y acompañamiento a procesos y organismos evaluadores de la conformidad\r\nSeguimiento a necesidades de ajuste al aplicativo de documentación\r\nAtención de solicitudes de cambios a los documentos\r\nEjecución bajo normalidad del programa de auditorías internas y finalización de los planes de auditoría \r\nAcompañamiento a los procesos para el levantamiento de los hallazgos de auditoría interna, a través de identificación de causas.\r\nAnálisis de vulnerabilidades SGSI\r\nEntrega final del plan de continuidad del negocio SGSI\r\nRecolección y generación de estadísticas de gestión de incidentes SGSI\r\nEntrega final informe de vulnerabilidades y Ethical Hacking\r\n\r\nLas actividades pendientes por finalizar en el 2015 son:\r\n-\tEvaluación de Auditores Internos \r\n-\tRealización de Auditoría Interna en el proceso de Financiera y Gestión de Calidad\r\n-\tDocumentación de acciones de las anteriores auditorías.\r\n\r\nLas actividades que no fueron realizadas en el 2014 son:\r\n-\tAuditorías Internas procesos área académica\r\n-\tDifusión de actividades SGC en medios de comunicación de la institución\r\n-\tCapacitación en riesgos para decanos\r\n-\tPlanificación y documentación SGC áreas académicas.\r\n-\tCapacitación en tomas de acciones.\r\n\r\n \r\n"]
["Implementación del CI&DT -Nodo Central","REPORTE PDI\r\n\r\nREPORTE TABLERO DE MANDO\r\n\r\nEn el periodo de Octubre  de 2014 se reporta:\r\n\r\nResultados Obtenidos\r\n\r\n\r\nAvance en las actividades relacionadas con el funcionamiento de la Red De Nodos de Innovación desde el CI&DT-Nodo Central  \r\n% DE AVANCE 65,05%\r\n% AVANCE SOBRE LA META  162,63% \r\n\r\n\r\n\"Resultados:\r\n1.\tPonencia Circulo Virtuoso Foro innovación Social.\r\n2.\ttres (3) recorridos circulos virtusos\r\n3.\tPuesta en marcha estrategia Jueves de la innovación\r\n1.\tPlan de trabajo de la Supervisión del Proyecto.\r\n2.\tVisto bueno interventoria, plan de mejoramiento en seguimiento\r\n3.\tPuesta en marcha plan de acción Nodo Central\r\n4.\tAdministración de los espacios Fisicos del CIDT\r\n\r\n\r\nActividades:\r\n\r\n1.\tParticipación del foro de innovación Social. \r\n2.\tApoyo a la Sociedad en Movimiewnto en las presentaciones del circulo virtuoso. \r\n3.\tSe realizó el Comité #2 de Comunicaciones de la Red de Nodos. \r\n4.\tSe realizaron acercamentientos con los medios de comunicación para lograr publicaciones.\r\n5.\tCreación de los Jueves de la Innovación.\r\n6.\tParticipación Curso formulación de proyectos para el Horizon 2020\"\r\n7.\tReunión de interventoria con el DNP\r\n8.\tForo Audiencia Visible.\r\n9.\tReportes Financieros y tecnicos del proyecto \r\n10.\tInicio proceso contratación equipo de trabajo \r\n11.\tSeguimiento del  plan de acción del nodo Central.\r\n12.\tRedacción acuerdo de confidencialidad Camra de comercio de pereira-CIDT \r\n\r\n\r\nGestión para la Vinculación de las facultades de la Universidad en el proyecto Red de Nodos Innovación, Ciencia y Tecnología\r\n\r\n\r\n\r\n% DE AVANCE 2\r\n% AVANCE SOBRE LA META 100%\r\n\r\n1. VINCULACION FACULTAD DE SALUD Y NECANICA A LA RED DE NODOS Y AL CIDT"]
[" Movilización Social o sociedad en movimiento  al interior de la UTP","Se tienen difundidas 904 personas de la meta establecida para este año que son 1.000 cumplimiento de la meta 95,02%. \r\n"]
["Sistemas de Comunicación","Para el proyecto de Comunicaciones se tiene un avance del 95.5%, representado en los siguientes porcentajes:\r\n\r\nAdministración de la red: 87.5% corresponde a Migración telefonia IP IPCENTRIX, Administración y ampliación sistema inalámbrico de la Universidad.\r\nTelevisión: 96.5% corresponde a Implementación y Desarrollo de contenidos para la Red Interna de TV UTP. Realización de piezas audiovisuales como apoyo a la academia. Generación de formato audiovisual para presentar al Canal Zoom.\r\nGrupo de Investigación CRIE: 100% corresponde a Clasificación del grupo. Vigilancia Tecnológica. Desarrollo  de comptencias en TIC en la comunidad  en general interna - Externa a la UTP . Evento de socialización de educación y TIC.\r\nRedes Académicas de alta velocidad: 100% corresponde a Promover, coordinar y dinamizar el desarrollo de comunidades temáticas para trabajo colaborativo. Promover y coordinar actividades de estímulo y difusión del uso de las redes académicas en la comunidad académica de la Universidad."]
["Pruebas para la identificación de perfiles de ingreso e identificación de competencias","INFORME DE AVANCE SEPTIEMBRE 2014\r\nActividades realizadas:\r\nInicio de la aplicación del instrumento encuesta \"causas para quedar en transición \".\r\nActualizacion de la base de datos del aplicativo de No Matriculados para realizar el trabajo de campo para la caracterización de esta poblacion.\r\nCreacion de consulta para obtener los estudiantes que han presentado todas las pruebas de valoracion desde el periodo 11-1 hasta 14-2\r\nSe realizarón las  actividades concernientes dar tramite a solicitudes espécificas por parte de la Vicerrectoría Académica y del proyecto acompañamiento academico.\r\nSe continua en la creación de consultas parametrizadas para la generación de información a directivos académicos. (continua)\r\nSe continua trabajando en los resultados estadísticos generales de para las variables más significativas que el Observatorio provee. La programacion se realiza usando PHP, HTML, JS y Python. (continua)\r\n\r\nINFORME DE AVANCE AGOSTO 2014\r\nActividades realizadas:\r\nInicio de la aplicación del instrumento encuesta \"causas para quedar en transición \".\r\nSe realizarón las  actividades concernientes dar tramite a solicitudes espécificas por parte de la Vicerrectoría Académica y del proyecto acompañamiento academico.\r\nSe continua en la creación de consultas parametrizadas para la generación de información a directivos académicos. (continua)\r\nSe continua trabajando en los resultados estadísticos generales de para las variables más significativas que el Observatorio provee. La programacion se realiza usando PHP, HTML, JS y Python. (continua)\r\n\r\nINFORME DE AVANCE JULIO 2014\r\nActividades realizadas:\r\n\r\nSe realizarón las  actividades concernientes dar tramite a solicitudes espécificas por parte de la Vicerrectoría Académica y del proyecto acompañamiento academico.\r\nSe continua en la creación de consultas parametrizadas para la generación de información a directivos académicos. (continua)\r\n\r\nINFORME DE AVANCE JUNIO 2014\r\nActividades realizadas:\r\nDiseño de las consultas necesarias para la generación de resultados y su descripción en las pruebas de lectura y motivación (mejoramiento en la generación de resultados).\r\nCrearon tablas de soporte: TB_RES_PRUEBAMOTIVACION_VAL y TB_RES_PRUEBALECTURA_VAL  en el esquema de deserción.\r\nSe continua con la creación  de consultas parametrizadas para la generación de información a directivos académicos en referencia al acceso de los resultados de cada una de las pruebas de valoración.\r\nSe programan revisiones y  modificaciones a los aplicativos de Salud e Ingreso pendientes y previa identifcacion de necesidades médicas y personal de Bienestar Unversitario.\r\n\r\nINFORME DE AVANCE MAYO 2014\r\nActividades realizadas:\r\nSe realizaron las  actividades concernientes al aprestamiento previo a la semana de adaptación a la vida universitaria. Especifícame, la disponibilidad de todos los instrumentos tecnológicos necesarios para la realización de todas la pruebas que se valoran durante esos días. Se impartió capacitación al personal de Bienestar y Responsabilidad Social, al grupo de médicos internos. Igualmente se concertó el plan de acción a ejecutar con el personal del proyecto Acompañamiento académico ACT1 en la aplicación de pruebas de matemáticas y química, especialmente por los cambios generados en la implementación del semestre ingles para estudiantes de primer semestre.\r\n\r\nSe continua en la creación de consultas parametrizadas para la generación de información a directivos académicos. (continua)\r\nSe realizarón las revisiones y  modificaciones a los aplicativos de Salud e Ingreso progrmadas previa identifcacion de necesidades médicas y personal de Bienestar Unversitario.\r\n\r\nREPORTE DE AVANCE ABRIL 2013\r\nActividades realizadas:\r\n\r\nInicio de creacion de consultas parametrizadas para la generacion de información a directivos académicos en referencia al acceso de los resultados de cada una de las pruebas de valoración.\r\nSe programan revisiones y  modificaciones a los aplicativos de Salud e Ingreso. Consultas realizadas por soliciud de Vicerrectoría Académica y Creacion de usuarios para el acceso a de  decanos al aplicativo de Consultas del Observatorio y al SIEAU.\r\n\r\nREPORTE DE AVANCE MARZO 2013\r\nActividades realizadas:\r\n\r\nSe ha iniciado los cambios necesarios en los repositorios de bases de datos albergados en División de Sistemas para permitir la inclusión de un modelo mejorado de la prueba: Conocimientos Matemáticos. Este incluye cambios y ampliaciones en la estructura de base de datos.\r\nSe han terminado las consultas parametrizadas para el proyecto acompañamiento con el fin de dar respuesta a la necesidad de conocer los niveles de atención birndados en el módulo de ACT2. Queda por terminar la GUI para el acceso a los datos y definir las consultas específicas de informacón para los interesados.\r\nSe realizaron modificaciones al Aplicativo de Consultas del Observatorio Académico; cambio de título, cambio de imágenes, se agregó el periodo 2014-1 en todas las consultas, se agregaron los aplicativos de Reportes de las Pruebas de Valoración y se corrigieron errores dentro de la aplicación.\r\n\r\nREPORTE DE AVANCE FEBRERO 2013\r\n\r\nDurante la Semana de adaptación a la vida universitaria se realizaron en las pruebas durante la semana de adaptación a la vida universitaria correspondiente al primer semestre de 2014 aplicando el plan de acción definido en conjunto con la Vicerrectoría de Responsabilidad Social y Bienestar.\r\nSe aplicaron las siguientes pruebas por el Observatorio Académico: Conocimientos Matemáticos, Conocimientos Matemáticos Medio Ambiente, Conocimientos en Química, Prueba de Lectura, Prueba de Motivación, Valoración en Salud, Entrevista de Ingreso, para el primer semestre.\r\nSe calculó el indicador de cobertura (eficiencia en la aplicación de las pruebas) "]
["Observatorio de vinculación y seguimiento del egresado","REPORTE SIGOB NOVIEMBRE\r\n\r\nRESUMEN\r\n\r\n1. Porcentaje de graduados con información actualizada acorde con las variables de interés institucional\r\nSe tiene un seguimiento de 9051 egresados bajo la metodología establecida por el Observatorio de egresados y una ampliación de la base de datos de 13.052 contactos con egresados para la principal población objetivo comprendida entre (2000 – 2013). \r\n\r\nRespecto al Observatorio de Seguimiento y Vinculación del Egresados se ha tenido un avance del 34%  frente al cumplimiento de su meta (30%)  de seguimiento para este año. El indicador corresponde a “Graduados con información actualizada acorde con las variables de interés institucional”. (Ver protocolo AIE31)\r\n\r\n2. Impacto de la estrategia de gestión del conocimiento sobre la comunidad Universitaria Línea Actualización Académica: \r\n\r\nHasta el mes de Noviembre se han realizado en total 24 eventos académicos con un alcance de 1617  personas beneficiadas (572: egresados; 981: estudiantes y 32 invitados de otros estamentos).\r\n\r\nSe continúa con los siguientes beneficios:\r\n\r\nFonda Hostal La Ruana, con 15% de descuento para egresados.\r\n15% y 10% de descuento para egresados en cursos de extensión de la Facultad de Bellas Artes y Humanidades.\r\n100% gratuitas caminatas guiadas en grupo en el Jardín Botánico de la UTP\r\n35% de descuento en consulta médica con profesional en oncología y tratamientos del cáncer. (Egresado de Medicina, consultorio independiente)\r\n15% de descuento en actividades recreativas y lúdicas en el Jardín Botánico.\r\n15% de descuento en talleres de la Fundación Portafolio Cultural.\r\n7% de descuento en productos con la tienda dermatológica tu piel\r\nDescuentos en actividades académicas con ANEIAP.\r\n5% descuento con Multident.\r\n15% Descuento con Mariposario Bonita Farm.\r\n10% Descuento con Retrociclas\r\n\r\n"]
["Observatorio Académico","INFORME DE AVANCE SEPTIEMBRE 2014\r\nActividades realizadas:\r\n- Cálculo del Indice oficial de Retención y Deserción para el periodo 2013-2 a 2014-1\r\n- Cálculo del Indice de Retención y Deserción para el periodo 2014-1 a 2014-2 Estimado\r\n- Actualizacion de la base de datos del aplicativo de No Matriculados para realizar el trabajo de campo para la caracterización de esta poblacion.\r\n- Actualizacion de la base de datos del aplicativo de Egresados No Graduados para realizar el trabajo de campo para la caracterización de esta poblacion\r\n- Creacion de consulta para obtener los estudiantes que han presentado pruebas de valoracion desde el periodo 111 hasta 142\r\n- Se continua en la creación de consultas parametrizadas para la generación de información a directivos académicos. (continua)\r\n- Se continua trabajando en los resultados estadísticos generales de para las variables más significativas que el Observatorio provee. La programacion se realiza usando PHP, HTML, JS y Python. (continua)\r\n\r\nINFORME DE AVANCE AGOSTO 2014\r\nActividades realizadas:\r\n- Creación de tablas estáticas en Oracle para el almacenamiento de listados de No Matriculados (deserción).\r\n- Se terminaron las  actividades concernientes dar tramite a solicitudes espécificas por parte de la Vicerrectoría Académica y del proyecto acompañamiento academico.  (continua)\r\n- Se terminaron las  actividades concernientes dar tramite a solicitudes espécificas por parte de planeación.  (continua)\r\n- Creacion de consulta para obtener los estudiantes que han presentado pruebas de valoracion desde el periodo 111 hasta 142\r\n- Generacion de un nuevo listado de estudiantes ENG, para realizar muestra y porteriormete llamarlos por cambios en la población objetivo en el tiempo. \r\n- Se continua en la creación de consultas parametrizadas para la generación de información a directivos académicos. (continua)\r\n- Se continua trabajando en los resultados estadísticos generales de para las variables más significativas que el Observatorio provee. La programacion se realiza usando PHP, HTML, JS y Python. (continua)\r\n\r\n\r\nINFORME DE AVANCE JULIO 2014\r\nActividades realizadas:\r\n\r\n- Se realizarón las  actividades concernientes dar tramite a solicitudes espécificas por parte de la Vicerrectoría Académica y del proyecto acompañamiento academico.\r\n- Se realizarón las  actividades concernientes dar tramite a solicitudes espécificas por parte de planeación\r\n- Se continua en la creación de consultas parametrizadas para la generación de información a directivos académicos. (continua)\r\n- Se continua trabajando en los resultados estadísticos generales de para las variables más significativas que el Observatorio provee. La programacion se realiza usando PHP, HTML, JS y Python. (continua)\r\n\r\nINFORME DE AVANCE JUNIO 2014\r\nActividades realizadas:\r\n\r\n- Se realizaron las  actividades concernientes al aprestamiento previo a la semana de adaptación a la vida universitaria. Especifícame, la disponibilidad de todos los instrumentos tecnológicos necesarios para la realización de todas la pruebas que se valoran durante esos días. Se impartió capacitación al personal de Bienestar y Responsabilidad Social, al grupo de médicos internos. Igualmente se concertó el plan de acción a ejecutar con el personal del proyecto Acompañamiento académico ACT1 en la aplicación de pruebas de matemáticas y química, especialmente por los cambios generados en la implementación del semestre ingles para estudiantes de primer semestre.\r\n\r\n- Se continua en la creación de consultas parametrizadas para la generación de información a directivos académicos. (continua)\r\n- Se continua trabajando en los resultados estadísticos generales de para las variables más significativas que el Observatorio provee. La programacion se realiza usando PHP, HTML, JS y Python. (continua)\r\n\r\nSe realizarón las revisiones y  modificaciones a los aplicativos de Salud e Ingreso progrmadas previa identifcacion de necesidades médicas y personal de Bienestar Unversitario.\r\n\r\nINFORME DE AVANCE MAYO 2014\r\nActividades realizadas:\r\n\r\n- Se realizaron cambios en los niveles de accesso de algunos usuarios con el objetivo de permitir el proceso de modificación y publicacioón de contenido en el SIEAU.\r\n- Se crearon tablas TB_RES_PRUEBAMOTIVACION_VAL y TB_RES_PRUEBALECTURA_VAL en el esquema de deserción para almacenar la descripción de los resultados de las respectivas pruebas, para luego proceder y crear una consulta la cual utilice estas tablas para proveer los valores de los resultados obtenidos en las pruebas de motivación y lectura. Adicionalmente, se construyeron las consultas necesarias para obtener los resultados de las pruebas de Motivación y Lectura junto con la descripción de sus resultados para una mejor comprensión de lo que estas arrojan.\r\n- Cambio de nombre y descripción en las aplicaciones del Observatorio Académico para que representen mejor el tipo de prueba que se está realizando.\r\n- Se realiza limpieza  y depuración de archivos y directorios dentro del directorio raíz de los aplicativos del Observatorio. \r\n\r\n- Inicio de creacion de consultas parametrizadas para la generacion de información a directivos académicos. (continua)\r\n- Se continua trabajando en los resultados estadísticos generales de para las variables más significativas que el Observatorio provee. La programacion se realiza usando PHP, HTML, JS y Python.\r\n\r\nSe programan revisiones y  modificaciones a los aplicativos de Salud e Ingreso pendientes y previa identifcacion de necesidades médicas y personal de Bienestar Unversitario.\r\n\r\n\r\n\r\nINFORME DE AVANCE ABRIL 2014\r\nActividades realizadas:\r\n\r\nAnálisis de los factores que se presentan en el desarrollo de los proyectos referentes a la gestion del riesgo de cada uno.\r\nInicio de creacion de consultas parametrizadas para la generacion de informaciÓn a directivos académicos.\r\nAnálisis  de la influencia del efecto paro en el indicador de deserción y retención del periodo 13-2 a 14-1 y presentación de una propuesta para brindar un valor del indicador en un estado normal.\r\nDistribución y asignación de actividades entre los integrantes del observatorio en referencia a la generacion de información a directivos.\r\nSe continua trabajando en los resultados estadísticos generales de para las variables más significativas que el Observatorio provee. La programacion se realiza usando PHP, HTML, JS y Python.\r\n\r\nSe programan revisiones y  modificaciones a los aplicativos de Salud e Ingreso. Consultas realizadas por soliciud de Vicerrectoría Académica y Creacion de usuarios para el acceso a de  decanos al aplicativo de Consultas del Observatorio y al SIEAU.\r\n\r\nINFORME DE AVANCE MARZO 2014\r\nActividades realizadas:\r\n\r\nSe ha iniciado los cambios necesarios en los repositorios de bases de datos albergados en División de Sistemas para permitir la inclusión de un modelo mejorado de la prueba: Conocimientos Matemáticos. Este incluye cambios y ampliaciones en la estructura de base de datos.\r\nSe han atendido las solicitues de datos e información por parte de la oficina de planeación.\r\nSe han terminado las consultas parametrizadas para el proyecto acompañamiento con el fin de dar respuesta a la necesidad de conocer los niveles de atención birndados en el módulo de ACT2. Queda por terminar la GUI para el acceso a los datos y definir las consultas específicas de informacón para los interesados.\r\nSe sigue realizando cambios a la plataforma de contenido buscando su mejoramiento.\r\nSe asistío a tres reuniones institucionales y se realizó la presentación de los cuatro proyectos a representantes de la universidad Uniminuto de Bogotá, organizado por la Vicerrectoría Académica.\r\n\r\nCreación de un nuevo modelo para migrar la información de las pruebas de Matemáticas de la base de datos Mysql a Oracle, esto con el fin de sintetizar los datos y que no haya redundancia en los mismos, así como el ahorro en la creación de tablas adicionales para almacenar los datos obtenidos en las pruebas. Luego de realizar el modelo se procede a migrar la información de la base de datos Mysql a Oracle.\r\nSe realizaron modificaciones al Aplicativo de Consultas del Observatorio Académico; cambio de título, cambio de imágenes, se agregó el periodo 2014-1 en todas las consultas, se agregaron los aplicativos de Reportes de las Pruebas de Valoración y se corrigieron errores dentro de la aplicación.\r\nEn el SIEAU, se eliminaron usuarios los cuales a la fecha no hacen parte del Observatorio, así como ya no hacen uso de él y se crearon nuevos usuarios los cuales tienen acceso al SIEAU. También se modificaron los vínculos de los Aplicativos de Fomento a la Permanencia (Estudiantes no Matriculados y Estudiantes No Graduados). También se Modificó la Misión y la Visión y se cambió el archivo de presentación del Observatorio. Se cambió el mapa de la Dispersión Geográfica de los estudiantes que ingresan a la universidad en el periodo 2014-1.\r\n\r\nINFORME DE AVANCE FEBRERO 2014\r\n\r\nActividades realizadas:\r\n\r\nEntrega de la información generada por el observatorio (Preparación/Tratamiento, Análisis, Resultados)\r\n\r\nEn reunión conjunta de todos los planes operativos del objetivo cobertura con calidad se presentaron los objetivos alcanzados durante el año 2013. Igualmente,  se presentaron los objetivos para el año 2014 y las actividades por concluir durante el año actual. Se presentó adicionalmente, el plan operativo a nivel de actividades y tareas generales para el logro de los objetivos. Finalmente, Se revisaron las metas, realizándose los ajustes en cada una de ellas.\r\nPara atender la Semana De Adaptación A La Vida Universitaria se realizaron diversas tareas:\r\nCambios al modulo de remisiones, desautenticando el acceso a dicho componente.\r\nCapacitación al grupo de médicos internos de la UTP en el uso y formas procedimentales de los instrumentos de valoración aplicados por la Vicerrectoría de Responsabilidad Social y Bienestar. Además, se realizó soporte y apoyo permanente a las actividades realizadas por la Vicerrectoría De Bienestar Y Responsabilidad Social y al proyecto Acompañamiento Académico.\r\nSe inicio el procesamiento de los datos de cada uno de los instrumentos de valoración determinándose la cobertura alcanzada en cada uno de ellos.\r\n\r\nMejoramiento, ajustes  y actualización a tecnologías vigentes al Sistema de Información Estadístico Académico Universitario (SIEAU)\r\n\r\nEn reunión interna del Observatorio Académico se definieron los cambios a realizar en la plataforma del SIEAU durante este primer semestre y fueron incluidos dentro del plan de acción del Observatorio.\r\nRevisión de los contenidos publicados en la plataforma e igualmente, el inicio del proceso de publicación de contenidos recientes.\r\n\r\nDiseño de aplicativos informáticos y de pruebas de perfil de ingreso y competencias estudiantiles\r\n\r\nSe modificó las acciones lógicas relacionadas con el componente académico perteneciente a la prueba: Entrevista de Ingreso.\r\nSe realizaron ajustes de programación al modulo de remisiones diseñado e implementado para el primer semestres del 2014. Eliminación del proceso de autenticado para el acceso a dicho componente"]
["Programa de acompañamiento académico","INFORME DE AVANCE OCTUBRE 2014\r\n\r\nACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL 2.\r\nSe aplicó el instrumento encuesta “Causas para quedar en condición de transición” y se inició con el primer tema del curso, con un grupo de 451 estudiantes.\r\nSe desarrollaron 7 de las siete sesiones que conforman la primera parte del curso.\r\n\r\nÍtem 8: Se desarrollaron los siete temas que conforman la segunda parte del curso.\r\n\r\nÍtem 9: Capacitación de Equipo de trabajo\r\nSe realizaron  once de las catorce  capacitaciones programadas para este segundo semestre,  al equipo de trabajo. \r\nTemas: \r\nCaracterización de los estudiantes en condición de transición.\r\nEstrategias para salir de situaciones difíciles.\r\nTécnicas para fortalecer la concentración.\r\nConsejos prácticos para fortalecer el aprendizaje.\r\nEstrategias para la técnica de las exposiciones.\r\nPlaneación estratégica.\r\nRendimiento académico y percepción del tiempo.\r\nPreparación para finales.\r\nLa importancia de la persistencia.\r\nAutorreconocimiento del logro.\r\nProyectando metas para el futuro.\r\n\r\nACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL 1.\r\nEl mes de octubre  inicia con la convocatoria a los estudiantes de semestre de fundamentación, el día 03 de octubre, a las 11 am en la sala magistral del bloque Y, dicha reunión contó con la presencia del ingeniero Juan de Jesús Veloza, quien fue la persona encargada de realizar la presentación del curso de lecto-escritura, e incentivar a los estudiantes a participar del mismo, de igual forma la coordinadora del proyecto de acompañamiento tutorial en compañía de 7 tutores estuvieron allí para presentarse y ofrecer el apoyo virtual en tiempo real a dichos estudiantes.Adicionalmente se  está haciendo la gestión con los programas de turismo sostenible y física para la contratación de tutores por parte de dicho programas, para ofrecer acompañamiento a los estudiantes de los mismo, en las asignaturas que no se acompañan desde el proyecto, tales como física I en el caso del programa de física y de matemáticas en el caso del turismo sostenible, pues este programa no está dentro del programa de acompañamiento. La idea es coordinar y orientar la labor de los tutores desde la oficina, pero con el rubro del respectivo programa, Esto se viene gestionando a raíz de la constante solicitud de acompañamiento  por parte de los estudiantes de estos programas en las asignaturas antes mencionadas. \r\n\r\nINFORME DE AVANCE SEPTIEMBRE 2014\r\nACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL 2.\r\n- Desarrollo de 5 de los 7 temas de la primera parte del curso. Continuación de la aplicación de la encuesta de \"causas para estar en transición\". Acompañamiento académico y psico social a los estudiantes.\r\n\r\nACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL 1.\r\nAcompañamiento a estudantes de semestre de fundamentos.\r\nCapacitación tutores mes de septiembre.\r\njornada preparcial primera semana de parciales  de matematicas I\r\n\r\nINFORME DE AVANCE AGOSTO 2014\r\nACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL 2.\r\n- Inicio del programa de acompañamiento en el segundo semestre.\r\n- Distribución de los estudiantes en condición de transición a los monitores.\r\n- Identificación de los horarios de los estudiantes.\r\n- Inicio de la aplicación del instrumento encuesta \"causas para quedar en transición \".\r\n- Desarrollo del primer tema del curso.\r\n\r\nACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL 1.\r\nEntrega a los tutores  los horarios y salones de  matemáticas I.\r\nSocialización de parte de los tutores con los estudiantes, involucrados en el proceso de tutorías para matemáticas I\r\nOrganizaron de los grupos de trabajo para acompañar las otras asignaturas: Matemáticas II, III, IV y Álgebra Lineal.\r\nPromoción de los apoyos que se pueden brindar desde esta oficina a los estudiantes de semestre de fundamentación “semestre cero” \r\nEl 25 de agosto en horas de la tarde se realizó la  jornada pre-parcial como se ha venido realizando desde semestres anteriores, dado que el primer parcial de Matemáticas I.\r\n\r\n\r\nINFORME DE AVANCE JULIO 2014\r\nACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL 2.\r\nRediseño del curso de Acompañamiento. Ajuste e implementación de temas nuevos.\r\n\r\nACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL 1.\r\nDurante este mes se realizarón jornadas pre-parcial  desde el dia jueves hasta el dia lunes  y para el final del semestre, es decir; semana 16, semana muerta y primera semana de parciales, se organizó jornadas pre-parcial todos los días en todos los horarios, con el fin de apoyar a todos los estudiantes en sus dudas respecto a los temas de los parciales 4 y 5  \r\n\r\nLos resultados de número de estudiantes que asisten a la tutoría hasta la semana 10 es:\r\nSemana 3 1064\r\nSemana 4 1030\r\nSemana 5 863\r\nSemana 6 840\r\nSemana 7 727\r\nSemana 8 429\r\nSemana 9 693\r\nSemana 10 591\r\nSemana 11 803 \r\nSemana 12 655\r\nSemana 13  590\r\nSemana 14 598\r\n\r\n\r\n\r\nINFORME DE AVANCE JUNIO 2014\r\n\r\nACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL 2.\r\nEvaluación general del curso y elaboración de informe final primer semestre 2014.\r\n\r\nACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL 1.\r\nACT1.\r\nDurante este mes se realizarón jornadas pre-parcial  desde el dia jueves hasta el dia lunes  y para el final del semestre, es decir; semana 16, semana muerta y primera semana de parciales, se organizó jornadas pre-parcial todos los días en todos los horarios, con el fin de apoyar a todos los estudiantes en sus dudas respecto a los temas de los parciales 4 y 5.\r\nRealización del informe primer semestre académico.\r\n\r\n\r\nLos resultados de número de estudiantes que asisten a la tutoría hasta la semana 10 es:\r\nSemana 3 1064\r\nSemana 4 1030\r\nSemana 5 863\r\nSemana 6 840\r\nSemana 7 727\r\nSemana 8 429\r\nSemana 9 693\r\nSemana 10 591\r\nSemana 11 803 \r\nSemana 12 655\r\nSemana 13  590\r\nSemana 14 598\r\n\r\nINFORME DE AVANCE MAYO 2014\r\n\r\nACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL 2.\r\nSe continua avanzado en los temas faltantes de la primera parte del curso de acompañamiento, Acompañamiento Académico y psicosocial a 86 estudiantes que lo solicitaron.\r\n\r\nACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL 1.\r\nACT1.\r\nDurante este mes se realizarón jornadas pre-parcial  desde el dia jueves hasta el dia lunes  y para el final del semestre, es decir; semana 16, semana muerta y primera semana de parciales, se organizó jornadas pre-parcial todos los días en todos los horarios, con el fin de apoyar a todos los estudiantes en sus dudas respecto a los temas de los parciales 4 y 5  \r\n\r\n\r\nLos resultados de número de estudiantes que asisten a la tutoría hasta la semana 10 es:\r\nSemana 3 1064\r\nSemana 4 1030\r\nSemana 5 863\r\nSemana 6 840\r\nSemana 7 727\r\nSemana 8 429\r\nSemana 9 693\r\nSemana 10 591\r\n\r\nINFORME DE AVANCE ABRIL 2014\r\n\r\nACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL 2.\r\nSe continua avanzado en los temas faltantes de la primera parte del curso de acompañamiento, Acompañamiento académico y psicosocial y Capacitación al equipo de trabajo.\r\n\r\nACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL 1.\r\nACT1.\r\nEl mes de abril transcurrió con normalidad con respecto al funcionamiento de las tutorías y se desarrollarón las siguientes reuniones:\r\nReunión con la profesora Adriana García, quien es la coordinadora del proyecto de acompañamiento tutorial 1  en el programa de medicina; tema: Socialización proyecto de Medicina hacia la población estudiantil.\r\nReunión con jefe  del departamento de matemáticas; tema:  socialización curso virtual de matemáticas cero que tendrá inicio el próximo semestre en la universidad.\r\nReunión con docentes del departamento matemáticas; tema: articulación de los procesos y actividades del proyecto de acompañamiento tutorial ACT1.\r\n\r\n\r\nLos resultados de número de estudiantes que asisten a la tutoría hasta la semana 10 es:\r\nSemana 3 1064\r\nSemana 4 1030\r\nSemana 5 863\r\nSemana 6 840\r\nSemana 7 727\r\nSemana 8 429\r\nSemana 9 693\r\nSemana 10 591\r\n\r\nINFORME DE AVANCE MARZO 2014\r\n\r\nACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL 2.\r\n Desarrollo de los temas 3 al 6 de la primera parte del curso de acompañamiento. Acompañamiento académico y psicosocial a 56 estudiantes. Capacitación al equipo de trabajo en los temas 3 al 6.\r\n\r\nSelección e inducción de monitores.\r\nInducción al curso de acompañamiento: Realizada durante el periodo comprendido entre el 4 y el 28 de febrero de 2013. Cumplida en un 100% y con una asistencia de 123 estudiantes de los diferentes programas de pregrado.\r\nÍtem 4 Se han realizado 6 de las 14 sesiones de  capacitación programadas para este primer  semestre. Los temas desarrollados son:\r\nActualización en el manejo de la nueva versión del curso de Acompañamiento.\r\nCausas para quedar en estado de Transición.\r\nEl tiempo mental y el real.\r\nManejo de emociones.\r\nMejorando la motivación.\r\nRendimiento académico y percepción del tiempo.\r\n\r\n\r\nACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL 1.\r\nACT1.\r\nEl mes de marzo transcurrió con normalidad con respecto al funcionamiento de las tutorías.\r\nEl primer parcial de matemáticas I se realizó el martes de  la semana cuatro, por lo que se llevó a cabo una jornada pre-parcial, el sábado y lunes anterior respectivamente. Este primer parcial por  lo regular es determinante con respecto a la asistencia a las tutorías, pues muchos estudiantes cancelan la asignatura de matemáticas I cuando pierden el mismo, lo que obliga en mucho casos a la cancelación de la tutoría en algunos grupos por inasistencia. Reforzando con esto los grupos de trabajo que se organizaron en la oficina para acompañar las diferentes asignaturas en las que los estudiantes se acercan a pedir acompañamiento, pero la cobertura en términos de número de tutores no lo permite.\r\n\r\nLos resultados de número de estudiantes que asisten a la tutoría hasta la semana 8 es:\r\nSemana 3 1064\r\nSemana 4 1030\r\nSemana 5 863\r\nSemana 6 840\r\nSemana 7 727\r\nSemana 8 429\r\n\r\nINFORME DE AVANCE FEBRERO 2014\r\n\r\nACT2.\r\nÍtem 2 Ejecución de la primera parte del curso: Se han desarrollaron 7 de los 7 temas que conforman la primera parte del curso, entre las semanas del 4 de febrero  al 23 de marzo, con un cumplimiento del  100%\r\nÍtem 4 Capacitación de Equipo de trabajo: Se han realizado 4 de las 14 sesiones de  capacitación programadas para este segundo semestre. Los temas desarrollados son:\r\nActualización en el manejo de la nueva versión del curso de Acompañamiento.\r\nCausas para quedar en estado de Transición.\r\nManejo de la ansiedad ante situaciones académicas \r\nFortalecimiento de la motivación al logro académico.\r\nPara un cumplimiento parcial del 28.6%\r\n\r\nACT1.\r\nEntrega de los resultados de los exámenes realizados en jornada especial\r\nEntrega de los resultados de los exámenes del curso introductorio de Matemáticas I realizados a  cada uno de los estudiantes de primer semestre\r\nReunión equipo de tutores pares de la escuela de química asignados a las materias de Estequiometría y Química I\r\nObtención de las causas por las cuales los estudiantes que el semestre pasado (2012-2) perdieron matemáticas I\r\nReuniones programadas con el grupo de profesores de matemáticas"]
["Ambientes virtuales de aprendizaje",{"$cut":{"chars":25830,"head":"2013:_x000D_\n1. Diagnosticar, analizar y diseñar los procesos UTP certificados que tengan relación con los indicadores del decreto 1295 y lineamientos del MEN requeridos en el ofrecimiento de educación mediada por TIC._x000D_\n_x000D_\n2. Sensibilización a la comunidad universitaria sobre la educación virtual en la UTP._x000D_\n_x000D_\nFebrero:_x000D_\n_x000D_\n1.\tSe solicita al Ministerio de Educación Nacional el primer instrumento de diagnóstico para las Instituciones de Educación Superior, a través de éste se determinará el estado en el cual se encuentra la Universidad Tecnológica de Pereira en el cumplimiento del decreto 1295 de 2010 para los nuevos programas en modalidad de educación virtual (Matriz Diagnóstica)._x000D_\n_x000D_\n2.\tSe da inicio durante el mes de enero de 2013 a sensibilización de la comunidad universitaria con respecto a la modalidad de educación virtual, las asignaturas ofrecidas en cada uno de los programas, la manera de matricularlas, los medios de comunicación que se tienen en caso de cualquier tipo de inquietud o si se requiere algún tipo de orientación. Se publica nota alrededor del tema en el portal principal de Univirtual, la siguiente es la dirección web para acceder a él (Inducción primaros)._x000D_\n_x000D_\nhttp://univirtual.utp.edu.co/portal/scripts/inicio/index.php?url=http://bit.ly/YCkhHC _x000D_\n_x000D_\nMarzo:_x000D_\n_x000D_\n1.\tActualmente se está realizando análisis del instrumento de matriz diagnóstica recibida del Ministerio de Educación Nacional, se ha comenzado a diligenciar algunos puntos de ellas con la información adquirida a través de los sitios web de las dependencias. Se iniciaran las visitas personales a las diferentes dependencias en el mes de abril de 2013._x000D_\n_x000D_\n2.\tSe inicia el desarrollo de la planeación y el cronograma de trabajo que conducirá en el mes de abril y mayo a realizar la campaña masiva de comunicación y sensibilización a los estudiantes, docentes y administrativos de la UTP; así como las visitas a los programas y facultades (Ver anexo) que son estratégicos para realizar construcción y ofrecimiento de asignaturas virtuales._x000D_\n_x000D_\nNota: Se realiza cambio del Plan operativo. Las actividades siguen siendo las mismas, pero en el anterior existían inconsistencias en los porcentajes de avance. Se resolvió la situación y el avance registrado en el mes de Febrero del 20% disminuyo durante el mes de marzo a 17% debido a los ajustes realizados._x000D_\n_x000D_\nAbril:_x000D_\n_x000D_\n1.\tSe terminó de diligenciar el primer borrador del instrumento diagnóstico enviado por el Ministerio de educación, allí se analizaron las condiciones de calidad que debe tener la Universidad para implementar programas con modalidad virtual; se observó que se debe hacer un ajuste al instrumento, de tal forma de acomodarlo a las condiciones requeridas por la Universidad Tecnológica, ya se inició el proceso de ajuste del instrumento (Diagnostico Elearning_2013)._x000D_\n_x000D_\n2.\tSe comenzó el proceso de visitas y socialización de la modalidad elearning ante los comités curriculares y de facultad, con el fin que ellos permitan y estimulen la virtualización de nuevas asignaturas. De esta manera se socializa el programa de la asignatura metodología de la investigación en el programa de Ingeniería Física. Durante los primeros días del mes de mayo se dio aprobación  por parte del programa para ofrecer la asignatura (Acta Metodología). _x000D_\n_x000D_\nMayo:_x000D_\n_x000D_\n1.  Se realiza visita al Observatorio de Egresados y se realizan los primeros acercamientos para la virtualización de servicios y productos que tiene el área, así como una estrategia en conjunto para el cumplimiento del decreto 1295 de 2010 para los futuros programas de Educación en modalidad virtual. La reunión se realiza con la Ing. Beatriz Gutiérrez._x000D_\n_x000D_\n2.  Se realizaron diferentes visitas  a los programas y facultades con el fin de lograr incluir varias asignaturas que se tienen virtualizadas en sus programas académicos, como resultado de la gestión realizada se logro el ofrecimiento de la asignatura “M"}}]
["Acreditación institucional - seguimiento plan de mejoramiento","UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA\r\nOFICINA DE PLANEACIÓN\r\nREPORTE SIGOB -2014\r\n\r\nREPORTE DE AVANCE – AL 31 de DICIEMBRE\r\nPara el corte del 31 de Diciembre de 2014 se logró un avance del  99.8%  del plan operativo.\r\nLos avances del periodo son de acuerdo a las siguientes actividades por cada etapa, así:\r\n\r\nEtapa 1. Diseño y ajustes al sistema de seguimiento de los planes de mejoramiento\r\n•\tSe socializaron y se presentaron los resultados del área y la propuesta de trabajo del área de Planeación Académica para el año 2015, para garantizar el seguimiento al Plan de Mejoramiento Institucional y la sostenibilidad de la acreditación institucional. \r\n•\tSe tiene una matriz de análisis de indicadores del PDI con los lineamientos del CNA. La idea es establecer a partir de los indicadores del PDI, los parámetros que se establecen en las características y factores de las guías del CNA. \r\n\r\n Etapa 2. Ajustes a las etapas de la autoevaluación institucional\r\n•\tSe ha venido trabajando en la actualización de la plataforma SIA con la División de Sistemas, ajustando las etapas que apoya el proceso. Se ha definido que para el próximo año se tendrá que trabajar aún más en la etapa de implementación. \r\n•\tAl trabajar en la matriz procedimental del proceso de acreditación, la cual define actividades y responsables de cada una de las etapas del proceso,  el proceso define las prioridades para adelantar el SIA.\r\n\r\nEtapa 3. Seguimiento a las oportunidades de mejora.\r\n•\tSe definió la ruta metodológica para la elaboración de los Conceptos Técnicos de los Planes de Coherencia con las facultades. \r\n•\tSe ha trabajado en el ajuste de la plataforma del Sistema de Autoevaluación SIA con División de Sistemas. Se ha avanzado en la ponderación y se espera reunión para conocer los avances del proceso desde la División de Sistemas.\r\n\r\nEtapa 4. Actualización a la Autoevaluación institucional (indicadores o etapas del proceso)\r\n•\tSe elaboró una matriz que articula al nivel de detalle las oportunidades de mejora y las actividades de los diferentes planes de mejoramiento de los programas, para su análisis a nivel institucional, con el objeto de garantizar acciones desde el nivel institucional que den respuesta a lo general y lo particular de los programas.\r\n\r\nEtapa 5. Estrategia de socialización avances y resultados de la acreditación institucional.\r\n•\tSe realizó difusión del proceso de acreditación institucional y de programas a partir de la estrategia de Control Social. Se presentó una entrevista para el programa La universidad que tienes en Mente, donde se mostraron los retos institucionales respecto a la acreditación.\r\n\r\nEtapa 6. Presentación de resultados.\r\n•\tSe presentó la ruta de trabajo para el año 2015 donde se muestra la ruta de trabajo para la realización de un nuevo proceso de autoevaluación institucional, de acuerdo a los nuevos lineamientos de acreditación. \r\n"]
["Sistema de Autoevaluación y Mejoramiento continuo",{"$cut":{"chars":18478,"head":"A noviembre 30 de 2014, el proyecto Autoevaluación y Mejoramiento Continuo ha realizado:_x000D_\n_x000D_\n_x000D_\n1.\tSe llevaron a cabo reuniones con los siguientes programas que están en el proceso:_x000D_\n_x000D_\nTecnología Industrial_x000D_\nLicenciatura en Matemáticas y Física_x000D_\nIngeniería de Sistemas_x000D_\nIngeniería Eléctrica_x000D_\nIngeniería Electrónica_x000D_\nLicenciatura en Filosofía_x000D_\nTécnico en Turismo Sostenible_x000D_\nMecatrónica_x000D_\nMaestría en Administración del Desarrollo Humano y Organizacional_x000D_\nMaestría en Comunicación Educativa (Inicia proceso)_x000D_\n_x000D_\nNo se realizan reuniones con los programas de Maestría en Sistemas Automáticos de Producción, Doctorado en Educación y Maestría en Enseñanza de la Matemática por encontrarse en etapa de recolección de información;  Maestría en Investigación Operativa y Estadística y Maestria en Instrumentación Física ya que están en la elaboración del informe final, Tecnología en Atención Pre hospitalaria está conformando su comité autoevaluador._x000D_\n_x000D_\n2.\tSe acuerda iniciar el proceso de autoevaluación al inicio del primer semestre de 2015 con el programa de Técnico en Procesos del Turismo Sostenible, aunque se había programado para el presente año, considerando que el programa está en proceso de construcción de su PEP._x000D_\n_x000D_\n3.\tAsistí a la capacitación de pares académicos ofrecida por el MEN y la CONACES en la Universidad Católica de Pereira realizada los días 27 y 28 de noviembre._x000D_\n_x000D_\n4.\tSe recibió visita para los programas de:_x000D_\n_x000D_\nLicenciatura en Lengua Inglesa: Noviembre 20 y 21_x000D_\nTecnología Mecánica: Noviembre 24 y 25_x000D_\n_x000D_\n5.\tSe establece agenda y fecha para visita de pares para la Licenciatura en Pedagogía Infantil, se espera realizar el 9 y 10 de diciembre._x000D_\n_x000D_\n6.\tSe hicieron reuniones de actualización y seguimiento a los planes de mejoramiento de los siguientes programas: _x000D_\n_x000D_\n•\tLicenciatura en Comunicación e Informática Educativa _x000D_\n•\tLicenciatura en Español y Literatura_x000D_\n•\tTecnología Industrial_x000D_\n•\tIngeniería Mecánica_x000D_\n•\tTecnología Mecánica_x000D_\n•\tIngeniería Física_x000D_\n_x000D_\n7.\tEl porcentaje de avance a Noviembre 30 es de 58.32%._x000D_\n_x000D_\n8.\tSe anexan las actas correspondientes a las reuniones realizadas el presente mes._x000D_\n_x000D_\nA octubre 31 de 2014, el proyecto Autoevaluación y Mejoramiento Continuo ha realizado:_x000D_\n_x000D_\n_x000D_\n1.\tSe llevaron a cabo reuniones con los siguientes programas que están en el proceso:_x000D_\n_x000D_\nTecnología Industrial_x000D_\nLicenciatura en Matemáticas y Física_x000D_\nIngeniería de Sistemas_x000D_\nIngeniería Eléctrica_x000D_\nIngeniería Electrónica_x000D_\nQuímica Industrial _x000D_\nIngeniería Física_x000D_\nMecatrónica_x000D_\n_x000D_\nNo se realizan reuniones con los programas de Maestría en Sistemas Automáticos de Producción, Doctorado en Educación y Maestría en Enseñanza de la Matemática por encontrarse en etapa de recolección de información;  Maestría en Administración del Desarrollo Humano, Maestría en Investigación Operativa y Estadística y Maestria en Instrumentación Física ya que están en la elaboración del informe final, Licenciatura en Filosofía está ponderando, Tecnología en Atención Prehospitalaria está conformando su comité autoevaluador._x000D_\n_x000D_\n2.\tSe realiza en la universidad en encuentro regional del CNA con la participación de diferentes universidades del eje cafetero._x000D_\n_x000D_\n3.\tSe realiza reunión con la oficina de planeación para establecer una estrategia comunicacional para dar a conocer a toda la comunidad universitaria el tema de acreditación y autoevaluación._x000D_\n_x000D_\n4.\tSe recibe nombramiento de pares para la Licenciatura en Pedagogía Infantil, se encuentra en proceso de establecimiento de la agenda y fecha de visita._x000D_\n_x000D_\n5.\tSe hicieron reuniones de actualización y seguimiento a los planes de mejoramiento de los siguientes programas: _x000D_\n_x000D_\n•\tLicenciatura en Español y Literatura_x000D_\n•\tLicenciatura en Matemáticas y Físi"}}]
["Proyecto para la Permanencia y Retención Estudiantil","INFORME DE AVANCE SEPTIEMBRE 2014\r\nActividades realizadas:\r\nActualizacion de la base de datos del aplicativo de No Matriculados para realizar el trabajo de campo para la caracterización de esta poblacion.\r\nActualizacion de la base de datos del aplicativo de Egresados No Graduados para realizar el trabajo de campo para la caracterización de esta poblacion\r\nSe continua en la creación de consultas parametrizadas para la generación de información a directivos académicos. (continua)\r\nSe continua trabajando en los resultados estadísticos generales de para las variables más significativas que el Observatorio provee. La programacion se realiza usando PHP, HTML, JS y Python. (continua)\r\n\r\n\r\nINFORME DE AVANCE AGOSTO 2014\r\nActividades realizadas:\r\nCreación de tablas estáticas en Oracle para el almacenamiento de listados de No Matriculados (deserción).\r\nGeneracion de un nuevo listado de estudiantes ENG, para realizar muestra y porteriormete llamarlos por cambios en la población objetivo en el tiempo. \r\nSe continua en la creación de consultas parametrizadas para la generación de información a directivos académicos. (continua)\r\nSe continua trabajando en los resultados estadísticos generales de para las variables más significativas que el Observatorio provee. La programacion se realiza usando PHP, HTML, JS y Python. (continua)\r\n\r\n\r\nINFORME DE AVANCE JULIO 2014\r\nActividades realizadas:\r\nSe continua en la creación de consultas parametrizadas para la generación de información a directivos académicos. (continua)\r\nSe continua trabajando en los resultados estadísticos generales de para las variables más significativas que el Observatorio provee. La programacion se realiza usando PHP, HTML, JS y Python. (continua)\r\n\r\n\r\nINFORME DE AVANCE JUNIO 2014\r\nActividades realizadas:\r\nSe tomó la decisión  trabajar con la población estudiantil del segundo semestre debido a la anormalidad que se dio en el segundo semestre de 2013 y afecta significativamente la población de no matriculados (deserción) como se demostró durante la revisión del indicador de deserción 2013-2 a 201-1. Por lo tanto, es necesario trabajar con los datos del segundo semestre del 2014 para evitar la incidencia de la anormalidad del semestres 2013-2 que afecta los datos del semestre 2014-1\r\nSe espera en el mes de julio obtener los datos primarios de las pruebas de Entrevista de Ingreso, Valoración en Salud, Prueba de Conocimientos Matemáticos, Lectura y Motivación presentadas en el 2014-2.\r\nSe continua en la creación de consultas paramétrizadas para la generación de información a directivos académicos. (Continua)\r\n- Se continua trabajando en los resultados estadísticos generales de para las variables más significativas que el Observatorio provee. La programación se realiza usando PHP, HTML, JS y Python. (Continua)\r\n\r\n\r\nINFORME DE AVANCE MAYO 2014\r\nActividades realizadas:\r\nSe tomó la decisión  trabajar con la población estudiantil del segundo semestre debido a la anormalidad que se dio en el segundo semestre de 2013 y afecta significativamente la población de no matriculados (deserción) como se demostró durante la revisión del indicador de deserción 2013-2 a 201-1. Por lo tanto, es necesario trabajar con los datos del segundo semestre del 2014 para evitar la incidencia de la anormalidad del semestres 2013-2 que afecta los datos del semestre 2014-1\r\nSe inicio la actividad de obtención de los datos base de egresados no graduados y deserción y matricula total  con corte a 2014-1, la cual contiene información personal del los estudiantes, estos son datos primarios para la generación de informes para este proyecto.\r\n\r\n\r\nINFORME DE AVANCE ABRIL 2013\r\nSe han ajustados a los diferentes aplicativos con que se obtienen los datos primarios utilizados en la elaboración de los informes.\r\nSe ha definido la metodología para la elección de la muestra que se usará para estimar a toda la población de: No Matriculados y Egresados no graduados.\r\n\r\nINFORME DE AVANCE MARZO 2013\r\n \r\nSe han defindo los diez programas académicos para la caracterización del programa y la realización de los informes correspondientes, se ha tenido en cuenta cancelaciones de semestre 2013-2, número de matriculados del periodo 2014-1 y los análisis del progroma en informes pasados.\r\nSe está implementado la estrategia a seguir para la obtención de datos base  para la caracterización de las poblaciones de No Matriculados y Egresados no graduados.\r\n\r\nINFORME DE AVANCE FEBRERO 2014\r\n\r\nPara la elección de los programas académicos se tenía en cuenta lo influyente de cada uno en la deserción total. Debido al “ruido” generado durante el último semestre de 2013, el criterio de elección utilizado será la población estudiantil y la no inclusión en informes pasados. Se incluirá las variables, número cancelaciones de semestre y número de matriculados del periodo 2014-1. Es importante anotar, que se busca reemplazar estos informes con varios reportes en línea para ser consultados por los diferentes estamentos académicos institucionales."]
["Investigación para identificar los límites institucionales de cobertura con calidad",{"$cut":{"chars":28994,"head":"Reporte a 30 de Diciembre de 2014_x000D_\n_x000D_\nSe ejecutaron todas las actividades al 100%_x000D_\n_x000D_\nEl diagnóstico realizado a la planta docente (docentes de planta y transitorios con plan básico de trabajo) de la Universidad Tecnológica de Pereira ya está finalizado, sin embargo, se están realizando los ajustes correspondientes a las tablas dinámicas que se generaron para el análisis de información con el objetivo de que la información reportada corresponda a todas las variables objeto de estudio. Se espera que en los próximos días se pueda realizar la socialización de los resultados y se espera que ésta se pueda utilizar como base para la toma de decisiones y ajustes en los indicadores de gestión. adjunto al documento se reportará ademas el documento correspondiente a la encuesta de percepción docente, se consolidó la información de la encuesta aplicada sobre percepción docente, se tabuló la información, teniendo en cuenta que el 90 % de las preguntas son abiertas, se realizó un cuadro en donde se registró cada respuesta y se evidenció lo más relevante de ella, esto para hacerlo más práctico a la hora de transformar las respuestas de forma cuantitativa y así mismo realizar el proceso estadístico correspondiente. Esta encuesta fue enviada vía correo electrónico a todos los docentes de planta y transitorios de la Universidad Tecnológica de Pereira, teniendo una respuesta positiva del 60% de ellos (es decir, el 60% de la muestra inicial esperada respondieron la encuesta), se espera socializar el informe final en los próximos días. _x000D_\n_x000D_\nReporte a 30 de Noviembre de 2014_x000D_\n_x000D_\nEl diagnóstico realizado a la planta docente (docentes de planta y transitorios con plan básico de trabajo) de la Universidad Tecnológica de Pereira ya está finalizado, sin embargo, se están realizando los ajustes correspondientes a las tablas dinámicas que se generaron para el análisis de información con el objetivo de que la información reportada corresponda a todas las variables objeto de estudio. Se espera que en los próximos días se pueda realizar la socialización de los resultados y se espera que ésta se pueda utilizar como base para la toma de decisiones y ajustes en los indicadores de gestión. adjunto al documento se reportará ademas el documento correspondiente a la encuesta de percepción docente, se consolidó la información de la encuesta aplicada sobre percepción docente, se tabuló la información, teniendo en cuenta que el 90 % de las preguntas son abiertas, se realizó un cuadro en donde se registró cada respuesta y se evidenció lo más relevante de ella, esto para hacerlo más práctico a la hora de transformar las respuestas de forma cuantitativa y así mismo realizar el proceso estadístico correspondiente. Esta encuesta fue enviada vía correo electrónico a todos los docentes de planta y transitorios de la Universidad Tecnológica de Pereira, teniendo una respuesta positiva del 60% de ellos (es decir, el 60% de la muestra inicial esperada respondieron la encuesta), se espera socializar el informe final en los próximos días. _x000D_\n_x000D_\n_x000D_\n_x000D_\n_x000D_\nReporte a 31 de Octubre de 2014_x000D_\n_x000D_\nContinúa la estructuración del documento final, el desarrollo del estudio va en su fase final de análisis, se espera que a final de éste mes, el documento pueda ser socializado, para concluir y tomar decisiones sobre el tema de indicadores de planta docente._x000D_\nLa información obtenida en el diligenciamiento de las encuestas ya se organizó con base en los parámetro establecidos y así mismo se pueda dar continuidad al análisis de la misma._x000D_\n_x000D_\nReporte a 30 de Septiembre de 2014_x000D_\n_x000D_\nPara el mes en curso, continúa el proceso de consolidación de información en el  cuadro de mando creado  inicialmente para éste proyecto, ésta se encuentra totalmente actualizada debido a que la información solicitada se encuentra lista. Se están organizando el  listado de los docentes ya que hay algunos docentes  que no tienen la información completa sobre capacitación, ya se están haciendo las correcciones r"}}]
["Lineamientos Para Estudio de Pertinencia en los Programas Académicos UTP",{"$cut":{"chars":29548,"head":"Reporte a Diciembre 2014_x000D_\n_x000D_\nSe cumplieron las actividades al 100%_x000D_\n_x000D_\nSe finalizó el documento sobre los lineamientos para realizar un estudio de pertinencia, teniendo en cuenta todos los referentes internos institucionales y algunos de otras universidades, éste procedimiento que allí se muestra, son generalidades y aspectos importantes a la hora de verificar que tan pertinente es el programa académico que se está ejecutando desde la universidad y como éste está siendo percibido por los empleadores de nuestros egresados, teniendo en cuenta que las competencias exigidas por las institución no son las mismas competencias exigidas en las empresas y es de ésto que se debe empezar a reestructurar la visión de cada uno de nuestros programas académicos, teniendo en cuenta las necesidades laborales de la región  y por lo tanto evaluar cómo se están formando nuestros profesionales_x000D_\n_x000D_\n_x000D_\nReporte a 30 de Noviembre_x000D_\n_x000D_\nSe finalizó el documento sobre los lineamientos para realizar un estudio de pertinencia, teniendo en cuenta todos los referentes internos institucionales y algunos de otras universidades, éste procedimiento que allí se muestra, son generalidades y aspectos importantes a la hora de verificar que tan pertinente es el programa académico que se está ejecutando desde la universidad y como éste está siendo percibido por los empleadores de nuestros egresados, teniendo en cuenta que las competencias exigidas por las institución no son las mismas competencias exigidas en las empresas y es de ésto que se debe empezar a reestructurar la visión de cada uno de nuestros programas académicos, teniendo en cuenta las necesidades laborales de la región  y por lo tanto evaluar cómo se están formando nuestros profesionales_x000D_\n_x000D_\n_x000D_\nReporte a 31 de Octubre _x000D_\n_x000D_\nSe hace revisión del documento, y se termina la fase de marcos teóricos, conceptuales y de referencia, el desarrollo del modelo y el procedimiento del estudio de pertinencia, se revalúa para determinar, teniendo en cuenta los referentes, cuál es la manera más práctica para llevar a cabo éstos procesos tan determinantes para los programas académicos, y así mismo para el proceso de reforma curricular, analizando las variables sobre los egresados, competencias del egresado, competencias que son importantes para el empleador y así mismo para el director el programa objeto de estudio. por lo anterior, se realiza un ajuste al procedimiento,esperando que el documento se encuentre completo para ser socializado a finales del mes en curso._x000D_\n_x000D_\n_x000D_\nReporte a 30 de Septiembre_x000D_\n_x000D_\nSe avanza en el procedimiento teórico del modelo, se está construyendo el desarrollo central del documento a partir de los referentes internos de las institución y de algunos estudios de pertinencia realizados por los profesionales de las diferentes facultades antes citadas, así mismo se define el procedimiento que se debe emplear para construir un estudio de pertinencia educativa y cuáles son los instrumentos que se deben aplicar para la obtención de información, ya sea de tipo social, de formación educativa y laboral._x000D_\n_x000D_\nReporte a 31 de Agosto_x000D_\n_x000D_\nSe avanza en el procedimiento teórico del modelo, se está construyendo el desarrollo central del documento a partir de los referentes internos de las institución y de algunos estudios de pertinencia realizados por los profesionales de las diferentes facultades antes citadas, así mismo se define el procedimiento que se debe emplear para construir un estudio de pertinencia educativa y cuales son los instrumentos que se deben aplicar para la obtención de información, ya sea de tipo social, de formación educativa y laboral._x000D_\n_x000D_\n_x000D_\n_x000D_\n_x000D_\nReporte a 31 de Julio_x000D_\n_x000D_\nHasta el momento continúa la fase de estructuración del documento de acuerdo a los referentes antes citados, se espera tener lista una primera entrega para el próximo mes._x000D_\n_x000D_\n_x000D_\nReporte a 30 de Junio_x000D_\n_x000D_\nPara el mes de Junio, se con"}}]
["Articulación de la Educación Superior con la Educación Media",{"$cut":{"chars":26217,"head":"Reporte a 30 de Diciembre de 2014_x000D_\n_x000D_\nSe ejecutaron las actividades al 100%_x000D_\n_x000D_\nSe realizaron todas las actividades correspondientes al plan operativo, el convenio de la Universidad Tecnológica de Pereira con el Instituto Técnico Superior no se llevo a cabo éste año debido a las dificultades en el proceso administrativo, sin embargo, se espera que inicie todo nuevamente el próximo año, además se realizó un informe completo para la controlaría sobre los procesos de articulación de la universidad y además se realizó para la Vicerrectoría Académica una presentación sobre la formación media técnica y media técnica industrial, a nivel regional y nacional._x000D_\n_x000D_\nReporte a 30 de Noviembre de 2014_x000D_\n_x000D_\nSe realizaron todas las actividades correspondientes al plan operativo, el convenio de la Universidad Tecnológica de Pereira con el Instituto Técnico Superior no se llevo a cabo éste año debido a las dificultades en el proceso administrativo, sin embargo, se espera que inicie todo nuevamente el próximo año, además se realizó un informe completo para la controlaría sobre los procesos de articulación de la universidad y además se realizó para la Vicerrectoría Académica una presentación sobre la formación media técnica y media técnica industrial, a nivel regional y nacional._x000D_\n_x000D_\n_x000D_\nReporte a 31 de Octubre de 2014_x000D_\n_x000D_\nSe consolidó toda la información de formación media técnica, incluidos los listados de los colegios que orienta formación técnica industrial, y los colegios a nivel municipal, departamental y nacional que hacen parte del proceso de articulación, ya sea con el SENA e Instituciones de Educación Superior. Se espera que a partir de ésta presentación y el informe final, se puedan llegar a diferentes conclusiones y así mismo los resultados ayuden a la toma de decisiones para incluir éste tema tan importante para la cobertura de la institución._x000D_\n_x000D_\n_x000D_\nReporte a 30 de Septiembre de 2014_x000D_\n_x000D_\nPara el mes en curso, se realiza un informe detallado en donde se caracteriza la formación media técnica y se identifican los procesos de articulación tanto con el SENA como con las instituciones de educación superior. La idea central es mostrar con estadísticas, como se ha involucrado la Universidad Tecnológica de Pereira en éste proceso, y se menciona la Alianza Agroindustrial de Risaralda, convenio el cual tuvo protagonismo en el año 2007 y el cual impactó el “Proyecto de Transformación de la educación media, técnica y tecnológica para el fortalecimiento del sector agroindustrial en el departamento de Risaralda y otras entidades territoriales”, desarrollado a través de la misma. En este marco surge en Risaralda éste proyecto como respuesta  a la  necesidad de superar algunos de los problemas que afectan la calidad, la cobertura, eficiencia y la pertinencia de la educación en el desarrollo regional. Por lo tanto, se espera realizar un documento el cual muestre la situación actual de la articulación y el dinamismo con el medio no solo educativo, sino también laboral y social. Se espera que para la próxima semana se pueda entregar el consolidado de la información obtenida a través de los diferentes actores involucrados, tales como la Secretaría de Educación Departamental y Municipal, y las estadísticas propias a nivel local, regional y nacional._x000D_\n_x000D_\nReporte a 31 de Agosto de 2014_x000D_\n_x000D_\nContinúa el análisis de la información obtenida de estudiantes y colegios, además de los resultados de las pruebas saber, también se necesita realizar un análisis de contexto con el objetivo de plantear estrategias orientadas a la articulación de la educación superior con la educación media, para que las facultades desde allí puedan dar a conocer el contenido de sus programas, ésto con el fin de que los estudiantes de la media pueda tener una visión mas amplia de la vida universitaria y de los perfiles de los profesionales que egresan de la universidad. Se espera en los próximos días citar a reunión a la nueva docente del departamento de física la "}}]
["Aplicación de estrategias de bilingüismo para funcionarios administrativos","Es importante recordar que en el informe a 30 de septiembre se había dado por terminado los avances a nivel de componente, con un logro del 84.62%.\r\n\r\nEl avance a 31 de diciembre de 2014 correspondiente a la aplicación de estrategias de bilingüismo para funcionarios administrativos, avance que corresponde al número de funcionarios administrativos que desde el 2008 han venido participando en los cursos de formación de la lengua inglesa, dictados por el ILEX, representado en 110 funcionarios adscritos a las diferentes dependencias administrativas.  \r\n"]
["Estructura Organizacional","A corte 19 de diciembre  de 2014, se tiene un avance del 100% correspondiente a las actividades estipuladas en el plan operativo del proyecto Estructura Organizacional.\r\n\r\nLas actividades más relevantes que mantienen el alcance anterior son:\r\n\r\nDesarrollo de la experiencia piloto, mediante la realización de doscientos setenta y dos  (272) talleres de dos horas cada uno, programados entre los días lunes a viernes en horarios comprendidos entre las 8:00 AM y las 6:00 PM, en que partiendo de la información levantada y categorizada en el estudio de estructura orgánica,  se  llevaron  a cabo las siguientes acciones:\r\n\r\n?\tPresentaciones y explicaciones  a cada uno de los catorce (14) equipos de trabajo de grado (conformado por el respectivo director, funcionarios de la dependencia en intervención y estudiantes) sobre el estudio de mejoramiento de procesos en relación con la nueva estructura organizacional aprobada, para ubicarlos desde una visión integral sobre la metodología en desarrollo, explicando objetivos, alcance (hasta donde se  llega en esta etapa), dónde se está actualmente, cuáles son las etapas a seguir, qué subproductos se generan  y qué percepciones existen al respecto, haciendo las aclaraciones correspondientes en cada uno de los aspectos requeridos y resaltando una vez más la importancia que tiene para la Universidad.\r\n\r\n?\tConceptualización de los procesos en estudio, así como de sus procedimientos y correspondientes actividades, revisándolos, reorganizándolos y complementándolos según la situación actual, cuestionando si lo identificado previamente se debe continuar  haciendo, o se debían replantear total o parcialmente.\r\n\r\n?\tLo anterior implicó una serie de reflexiones sobre los aspectos involucrados en el desarrollo de cada uno de ellos, analizando sus especificidades e identificando el volumen de trabajo que conlleva su quehacer, con el fin  de redireccionarlos y darles identidad, en los aspectos requeridos. \r\n\r\n?\tRediseño de cada uno de los procedimientos que conforman los procesos en intervención.\r\n\r\n?\tElaboración, revisión y análisis de los respectivos flujogramas, en que aparece la articulación de actividades entre dependencias intervinientes en cada procedimiento.\r\n\r\n?\tDesarrollo en detalle de las sub-actividades que conforman las actividades correspondientes  e identificación de los cargos que las desarrollan.\r\n\r\n?\tElaboración de los diagnósticos sobre el funcionamiento de los procedimientos según los rediseños llevados a cabo, mediante el diligenciamiento de la matriz de análisis.\r\n\r\n?\tElaboración de los respectivos planes de mejoramiento. \r\n\r\nEn el período se evidencia un nuevo avance del 15%, para un total en lo transcurrido del año de 100% de ejecución del plan de acción, en lo referido al mejoramiento de procesos.\r\n\r\nNota: Cabe la pena resaltar que la socialización y validación de la propuesta de mejoramiento con los líderes del proceso y jefe de la Dependencia, está programada para realizarse en el mes de enero del año 2015.\r\n\r\nSOPORTES VERIFICABLES:\r\n\r\n?\tActas de todas y cada una de las  reuniones llevadas a cabo, en las que se consignan los resultados obtenidos con los ejercicios realizados.\r\n?\tListados de asistencia a diferentes reuniones.\r\n?\tMatrices de desagregación de actividades en subactividades y responsables de las mismas.\r\n?\tMatrices de análisis para estudiar el comportamiento de los procedimientos que conforman los diferentes procesos. (Complementaria de las anteriores)\r\n\r\nPara verificación y consulta los documentos de soporte se encuentran disponibles en medio físico y archivos electrónicos, responsabilidad de  los contratistas.\r\n"]
["Cultura de uso de la información generada en la comunidad universitaria","Reporte Diciembre  2014.\r\n\r\nDurante los meses de enero y febrero se estableció el plan de trabajo para el sistema de gerencia, incluyendo los temas del comité integral de gestión estrategias, así mismo, se determinaron los informes a realizarse durante la vigencia 2014.\r\n\r\nPor otro lado, se ajustó la presentación del Estudio de factores que afectan el egreso exitoso de los estudiantes para presentar a comité, el cual fue presentado durante el mes de abril, de allí se tomó la decisión de incluir un componente técnico de simulación a las propuesta de ajustes al reglamento.\r\n\r\nSe han adelantado acuerdos de trabajo con la Vicerrectoría Académica para realizar un trabajo articulado de difusión de información y los procesos desarrollados desde la Vicerrectoría, fruto de esto se ha incluido un componente en el que interviene la oficina de planeación en el acompañamiento a programas académicos en proceso de autoevaluación de calidad.\r\n\r\nCon respecto a los productos del área se destaca la revisión del contenido del boletín estadístico que saldrá este año, como también la propuesta de crear un nuevo producto del área enfocado a apoyar a los programas académicos en autoevaluación, para esto se va a realizar un trabajo con el área de Planeación Académica.\r\n\r\nEn el tema de difusión a la comunidad se apoyó a la Rectoría con la presentación de la Audiencia Pública que se realizó el 6 de mayo, como también se encuentra en línea el boletín electrónico del primer semestre de 2014. \r\n\r\nEn el mes de Julio fue publicado el Boletín Estadístico 2013 en la página web, el cual se encuentra disponible para la consulta de la comunidad universitaria, a corte agosto tiene un total de 309 descargas.\r\n\r\nPor otra parte, desde el Observatorio se está apoyando los talleres de uso de información del área de administración de la información estratégica.\r\n\r\nDurante el mes de agosto se dejó culminada la presentación de seguimiento a Fines, la cual está en manos de la Jefe, con el fin de presentarla ante el comité.\r\n\r\nEn el mes de septiembre, dese el área y con la ayuda del CRIE se diseñó el UTP en números, un plegable que estará a disposición de la comunidad universitaria en el mes de Octubre.\r\n\r\nDurante el mes de octubre se presentó ante comité de estrategias los avances de la estrategia de inteligencia institucional, el cual fue recibido con beneplácito, y se trazó ruta con el objetivo de cobertura para trabajar en más prototipos.\r\n\r\nAdicionalmente, se apoyó el fortalecimiento de la cadena de resultados de la estrategia de Internacionalización a través de las capacidades generadas en el TMT Project for a comprehensive internationalisation desarrollado durante el año 2013, y se han levantado alertas en diferentes programas académicos con los resultados del estudio de factores que afectan el egreso exitoso.\r\n"]
["Sistema de información y gestión articulado al sistema transaccional de la UTP","Reporte Diciembre  2014.\r\n\r\nProtocolos: Del proceso de actualización de protocolos iniciado en 2013, sólo están pendientes de firma los protocolos de investigaciones, 1 de desarrollo. Se está a la espera de tener todos los protocolos consolidados para solicitar la firma de los coordinadores de objetivo. Ya se inició el proceso de recolección de firmas. Está pendiente la revisión de calidad de algunos indicadores de desarrollo institucional dado que son muy operativos.\r\n\r\nSitio web: Se vienen adelantando reuniones con los coordinadores de las diferentes áreas de la Oficina de Planeación para actualizar el sitio web, por otra parte se está revisando la funcionalidad de algunos sitios, como el sistema de indicadores y el blog de control social, actualmente están actualizando la página web del sistema de indicadores. \r\n\r\nInteligencia Institucional: Se presentó una propuesta a la rectoría la cual fue aprobada, y se viene realizando aprestamiento con los diferentes actores involucrados, ya se realizó reunión con la división de sistemas y los observatorios institucionales. La jefatura intervino en este tema, y se está replanteando la ruta de trabajo, con el apoyo de la decanatura de la facultad de Ingenierías. El 2 de junio fue presentado ante el comité coordinador integral de gestión la propuesta en conjunto con División de Sistemas, Facultad de Ingenierías y el CRIE, la cual fue aprobada.\r\n\r\nPor otro lado, en agosto se gestionó con la División de Sistemas acceso al aplicativo de Reportes BI PUBLISHER, esta herramienta será muy valiosa para el área, ya que permitirá facilitar la elaboración de informes personalizados, los cuales pueden ser puestos a disposición de la comunidad en línea, con consultas personalizadas.\r\n\r\nA la fecha se han construido los siguientes prototipos de inteligencia institucional:\r\n\r\n1.\tMatrícula total 2013-II.\r\n2.\tGraduados por Cohorte.\r\n3.\tIndicadores del SUE\r\n4.\tDuración de Estudios.\r\n5.\tPersonal Docente.\r\n6.\tProgramas académicos\r\n7.\tInscritos\r\n8.\tGraduados\r\n9.\tGrupos de Investigación\r\n10.\tSemilleros de Investigación\r\n\r\nRespaldos de información: Se levantaron acciones correctivas frente al tema, dado que se presentó una pérdida de información frente a los soportes de contratistas de la oficina, de igual manera se redefinió el protocolo de respaldos de información y se llevará a cabo jornada de respaldo la segunda semana del mes de agosto. El nivel de respaldo de los activos de información a la fecha es de 70.83%\r\n"]
["Accesibilidad y disponibilidad de información oportuna para soportar la toma de decisiones","Reporte Diciembre 2014.\r\n\r\nDurante el año se han finalizado las siguientes actividades:\r\n\r\n1. Cierre del sistema de gerencia 2013, construcción de los diferentes informes de gestión (ejecutivo, superior), actualmente se está trabajando en el informe de la audiencia  pública de rendición de cuentas.\r\n2. Apoyo al seguimiento del PDI, se aprestó el sistema para reportes del año 2014.\r\n3. Control Social: Se han adelantado actividades y se definió el plan de comunicación.\r\n4. Construcción de Boletines Estadísticos: \r\n4.1: Boletín 2013: Terminado y disponible en la página de la UTP.\r\n4.2: Boletín 2014-I: Terminado y disponible en la página de la UTP.\r\n4.3: Boletín 2014-II: Terminado y disponible en la página de la UTP.\r\n5. Requerimientos externos:\r\n5.1. Reporte a Contraloría: Finalizado y enviado.\r\n5.2. Reporte SNIES y SPADIES: Finalizado.\r\n5.3. Reporte SUE: Se envió respuesta el 8 de mayo al MEN.\r\n5.4. ITN: Se realizó el proceso de recolección de información y se envió el 2 de octubre. Se cierra el año en proceso de réplica, hay plazo hasta el 26 de enero.\r\n5.5. Acta al culminar la gestión: Se terminó el acta al culminar la gestión del Rector Saliente Ing. Luis Enrique Arango, se solicitó concepto jurídico frente a la necesidad de realizar o no acta informe de gestión para el Rector Encargado.\r\n6. Auditoria: Se atendió, corrigió y respondió a las solicitudes de la auditoria del SNIES 2012, en el informe se estableció una confiabilidad del sistema de información de un 83% en promedio de los dos semestres auditados.\r\n"]
["Proceso de implementación de la política del egresados","REPORTE SIGOB DICIEMBRE\r\n\r\nRESUMEN\r\n\r\n1. Porcentaje de graduados con información actualizada acorde con las variables de interés institucional\r\nSe tiene un seguimiento de 9051 egresados bajo la metodología establecida por el Observatorio de egresados y una ampliación de la base de datos de 13.052 contactos con egresados para la principal población objetivo comprendida entre (2000 – 2013). \r\n\r\nRespecto al Observatorio de Seguimiento y Vinculación del Egresados se ha tenido un avance del 34%  frente al cumplimiento de su meta (30%)  de seguimiento para este año. El indicador corresponde a “Graduados con información actualizada acorde con las variables de interés institucional”. (Ver protocolo AIE31)\r\n\r\n2. Impacto de la estrategia de gestión del conocimiento sobre la comunidad Universitaria Línea Actualización Académica: \r\n\r\nHasta el mes de Noviembre se han realizado en total 24 eventos académicos con un alcance de 1617  personas beneficiadas (572: egresados; 981: estudiantes y 32 invitados de otros estamentos).\r\n\r\nSe continúa con los siguientes beneficios:\r\n\r\nFonda Hostal La Ruana, con 15% de descuento para egresados.\r\n15% y 10% de descuento para egresados en cursos de extensión de la Facultad de Bellas Artes y Humanidades.\r\n100% gratuitas caminatas guiadas en grupo en el Jardín Botánico de la UTP\r\n35% de descuento en consulta médica con profesional en oncología y tratamientos del cáncer. (Egresado de Medicina, consultorio independiente)\r\n15% de descuento en actividades recreativas y lúdicas en el Jardín Botánico.\r\n15% de descuento en talleres de la Fundación Portafolio Cultural.\r\n7% de descuento en productos con la tienda dermatológica tu piel\r\nDescuentos en actividades académicas con ANEIAP.\r\n5% descuento con Multident.\r\n15% Descuento con Mariposario Bonita Farm.\r\n10% Descuento con Retrociclas\r\n\r\nSe ejecutó el Plan Operativo del Observatorio de Egresados en un 87.81%"]
["Implementación de las líneas establecidas en el Plan Integral de Desarrollo Docente",{"$cut":{"chars":20860,"head":"REPORTE CON CORTE A 30 DE DICIEMBRE DE 2014_x000D_\nSe cumplió con el 100% del plan operativo, correspondiente a la ejecución de las siguientes actividades:_x000D_\n_x000D_\nActividades realizadas:_x000D_\n_x000D_\nOfrecimiento de los cursos abiertos por cada línea de formación:_x000D_\nYa finalizaron los cursos: Diseño de Páginas Web Educativas, Diseño Curricular por Competencias, Excel Avanzado , Como Generar Procesos Creativos en el Aula, Escritura de Difusión Académica, Convenio para curso de inglés con el Centro Colombo Americano, Classroom y el Taller Competencias Básicas en TIC. Se formaron un total de 264 docentes (planta, transitorios y catedráticos)._x000D_\n_x000D_\nEjecución del Plan de Apoyo a Educación Formal:_x000D_\nSe han realizado los apoyos económicos para los docentes de Planta y Transitorio de acuerdo a las políticas definidas, teniendo en cuenta la disponibilidad presupuestal.  En lo que se lleva del año 2014, 16 docentes solicitaron apoyo aconómico para el pago de matrícula, los cuales se gestionaron ante la Vicerrectoría Administrativa, realizando proyección de costos de matrícla para 20 docentes hasta terminar plan de estudioa. Se aprobó a través de Resolución N° 1439 del 22 de julio de 2014 el apoyo en la Formación Posgraduada, con compromiso de respaldar a docentes transitorios medio tiempo, tiempo completo y de planta, que no están siendo apoyados para su formación posgraduada por falta de recursos, hasta completar 20 cupos adicionales.  En sesión del Consejo Superior del 21 de Agosto de 2014, se aprobó adición ppesupuestal para apoyar la formación posgraduada de nuevos docentes hasta completar 20 cupos.  A la fecha, se han realizado 8 apoyos económicos para la Formación Posgraduada.   Los cálculos del indicador, se realizan sin tener en cuenta la adición presupuestal, debido a que se proyectó el cumplimiento de la meta con lo inicialmente destinado para Educación Formal._x000D_\n_x000D_\nSeguimiento a la Información Estadística_x000D_\nEn el transcurso del mes, se envió formato del Plan Integral de Desarrollo Docente a las facultades vía memorando número 02-121-484 del 23 desde octubre hasta noviembre de 2014 con fecha límite de diligenciamiento el día 14 de noviembre de 2014, se consolidó la información del segundo semestre del año 2014 con las capacitaciones que han recibido los docentes por parte de facultad o externa a ella. _x000D_\n_x000D_\nCaracterización Planta Docente_x000D_\nSe consolidó la información de la encuesta aplicada sobre percepción docente, se tabuló la información, teniendo en cuenta que el 90 % de las preguntas son abiertas, se realizó un cuadro en donde se registró cada respuesta y se evidenció lo más relevante de ella, esto para hacerlo más práctico a la hora de transformar las respuestas de forma cuantitativa y así mismo realizar el proceso estadístico correspondiente. Esta encuesta fue enviada vía correo electrónico a todos los docentes de planta y transitorios de la Universidad Tecnológica de Pereira, teniendo una respuesta positiva del 60% de ellos (es decir, el 60% de la muestra inicial esperada respondieron la encuesta), se espera socializar el informe final en los próximos días._x000D_\n_x000D_\nREPORTE CON CORTE A 30 DE NOVIEMBRE DE 2014_x000D_\nSe cumplió con el 100% del plan operativo, correspondiente a la ejecución de las siguientes actividades:_x000D_\n_x000D_\nActividades realizadas:_x000D_\n_x000D_\nOfrecimiento de los cursos abiertos por cada línea de formación:_x000D_\nYa finalizaron los cursos: Diseño de Páginas Web Educativas, Diseño Curricular por Competencias, Excel Avanzado , Como Generar Procesos Creativos en el Aula, Escritura de Difusión Académica, Convenio para curso de inglés con el Centro Colombo Americano, Classroom y el Taller Competencias Básicas en TIC. Se formaron un total de 264 docentes (planta, transitorios y catedráticos)._x000D_\n_x000D_\nEjecución del Plan de Apoyo a Educación Formal:_x000D_\nSe han realizado los apoyos económicos para los docentes de Planta y Transitorio de acuerdo a las políticas definidas, teniendo en cuenta la disponibilidad presupuest"}}]
["Cumplimiento del plan de trabajo para la sostenibilidad institucional","PA.1. Cumplimiento del plan de trabajo para la sostenibilidad institucional\r\n•\tSe socializaron y se presentaron los resultados del área y la propuesta de trabajo del área de Planeación Académica para el año 2015, para garantizar el seguimiento al Plan de Mejoramiento Institucional y la sostenibilidad de la acreditación institucional. \r\n•\tSe elaboró una matriz que articula al nivel de detalle las oportunidades de mejora y las actividades de los diferentes planes de mejoramiento de los programas, para su análisis a nivel institucional, con el objeto de garantizar acciones desde el nivel institucional que den respuesta a lo general y lo particular de los programas.\r\n•\tSe tiene una matriz de análisis de indicadores del PDI con los lineamientos del CNA. La idea es establecer a partir de los indicadores del PDI, los parámetros que se establecen en las características y factores de las guías del CNA. \r\n\r\nLos soportes se encuentran a nivel de componente"]
["Cumplimiento del plan de trabajo para la sostenibilidad en la acreditación de programas académicos","PA.2. Cumplimiento del plan de trabajo para la sostenibilidad en la acreditación de programas académicos\r\n\r\n•\tSe definió la ruta metodológica para la elaboración de los Conceptos Técnicos de los Planes de Coherencia con las facultades. \r\n•\tSe ha trabajado en el ajuste de la plataforma del Sistema de Autoevaluación SIA con División de Sistemas. Se ha avanzado en la ponderación y se espera reunión para conocer los avances del proceso desde la División de Sistemas\r\n\r\nLos soportes se encuentran a nivel de componente"]
["Difundir la Cultura de la Reacreditación institucional","PA.3. Difusión de resultados de la Reacreditación institucional.\r\n•\tSe presentó la ruta de trabajo para el año 2015 donde se muestra la ruta de trabajo para la realización de un nuevo proceso de autoevaluación institucional, de acuerdo a los nuevos lineamientos de acreditación. \r\n•\tSe realizó difusión del proceso de acreditación institucional y de programas a partir de la estrategia de Control Social. Se presentó una entrevista para el programa La universidad que tienes en Mente, donde se mostraron los retos institucionales respecto a la acreditación.\r\n\r\nLos soportes se encuentran a nivel de componentes."]
["Acreditación de programas académicos","PA.4. Acreditación de programas académicos\r\n•\tSe tiene definida la matriz procedimental del proceso de autoevaluación con fines de acreditación para los programas y para lo institucional. Proceso que se desarrolló conjuntamente con Vice académica. Se establece el procedimiento de acuerdo al SIPAME.\r\n•\tIgualmente se han elaborado las matrices de los planes de mejoramiento de los programas acreditados, para verificar que las acciones planteadas se articulen con los planes de mejoramiento.\r\n\r\nLos soportes se presentan a nivel de componente."]
["Asesoría en el ajuste del Sistema de Información y Autoevaluación SIA","PA.5. Asesoría en el ajuste del Sistema de Información y Autoevaluación SIA.\r\n•\tSe ha venido trabajando en la actualización de la plataforma SIA con la División de Sistemas, ajustando las etapas que apoya el proceso. Se ha definido que para el próximo año se tendrá que trabajar aún más en la etapa de implementación. \r\n•\tAl trabajar en la matriz procedimental del proceso de acreditación, la cual define actividades y responsables de cada una de las etapas del proceso,  el proceso define las prioridades para adelantar el SIA.\r\n\r\nLos soportes se encuentran a nivel de componente"]
["Monitoreo aspectos Institucionales y Contexto educativo","PA.6. Monitoreo aspectos Institucionales y Contexto educativo\r\n•\tSe tiene el estudio de pertinencia de los programas de licenciatura en Comunicación e informática educativa. Sigue la socialización de los resultados del estudio con las instancias decisorias y continuar con el estudio de  pertinencia de los programas de licenciatura acreditados.  \r\n\r\nLos soportes se encuentran a nivel de componente"]
["Reformas curriculares por programa","PA.7. Reformas curriculares por programa.\r\n•\tSe busca que el proceso de reforma curricular mane desde los programas, teniendo como detonante el proceso de formulación de los Planes de Coherencia. \r\n\r\nLos soportes se encuentran a nivel de componente"]
["Seguimiento a la ejecución de Proyectos de la Universidad","Se realizó el seguimiento al avance a nivel de proyectos con corte noviembre 30 se cerró el sistema del 11 de noviembre después de ajustes a la calidad de la información. el nivel de cumplimiento a esta fecha es el siguiente:\r\n\r\nAvance general a nivel de proyectos: 87.44%\r\nDesarrollo institucional: 75.52%\r\nCobertura con calidad: 88.43%\r\nBienestar institucional: 80.85%\r\nInvestigaciones, innovación y extensión: 93.55%\r\nInternacionalización: 97.13%\r\nImpacto regional: 77.07%\r\nAlianzas estratégicas: 94.71%\r\n\r\nEl reporte de final del periodo se realizará en el mes de enero de 2015 una vez se cierre la vigencia a 31 de diciembre de 2014."]
["Acciones presupuestales de la oficina de planeación","Se ha realizado el seguimiento con corte noviembre, los avances en la ejecución de los proyectos del objetivo alianzas estratégicas, Desarrollo físico y observatorio del egresado son los siguientes:\r\n\r\nAlianzas estratégicas: 99.59%\r\nDesarrollo Fïsico (con SA y recursos CREE): 76,18%\r\nEducabilidad (Observatorio): 79.02%\r\n\r\nSe realizaron diferentes traslados presupuestales con el fin de cubrir actividades pendientes del objetivo de alianzas estratégicas y de desarrollo físico y sostenibilidad ambiental. \r\n\r\nCon relación al presupuesto de la vigencia 2015, ya se cerró el proceso de aprobación de presupuesto para la oficina de planeación. El presupuesto aprobado para la vigencia 2015 es el siguiente:\r\n\r\nAprestamiento Institucional: $97.429.706\r\n\r\nVigilancia e inteligencia Competitiva: $53.147.483\r\n\r\nMovilización social: $115.160.226\r\n\r\n\r\n"]
["Acompañamiento al proceso de articulación de facultades con el PDI","Aún no ha habido facultades que hayan presentado su plan de acción, se revisó con la jefe de planeación la ruta crítica y se identificó una alerta frente a la necesidad de que las facultades formulen sus planes de coherencia. Se presentan los siguientes avances:\r\n\r\nMecánica: Se recibió la matriz de Plan de Coherencia diligenciado \r\nSe realizó concepto técnico de la información recibida. Pendiente Aprobación del concepto técnico por parte de Planeación.\r\nDocumento final\r\n\r\nEducación: Diligenciaron toda la matriz\r\nSe encuentran validando la información con los funcionarios enlace. Concepto Técnico y su aprobación\r\nDocumento final.\r\n\r\nBásicas: Diligenciaron toda la matriz\r\nSe encuentran validando la información con los funcionarios enlace. Concepto Técnico y su aprobación\r\nDocumento final.\r\n\r\nSalud: Diligenciaron toda la matriz\r\nSe encuentran validando la información con los funcionarios enlace. Concepto Técnico y su aprobación\r\nDocumento final.\r\n\r\nBellas Artes: Se tienen seis objetivos trabajados en la matriz del Plan de Coherencia. Pendiente por entrega diligenciado el objetivo de Internacionalización, se tiene programada reunión próxima reunión para consolidación y ajuste por parte de la decanatura.\r\n\r\nTecnologías: Se tienen diligenciados tres objetivos Cobertura con Calidad, Internacionalización y Alianzas Estratégicas. Se tiene programada reunión para terminar balance y compromiso con el decano.\r\n\r\nIngenierías: Realizaron levantamiento línea base, estado de la facultad vs PDI. Reunión decano y su equipo de apoyo, para estructurar el diligenciamiento de la matriz del plan de coherencia.\r\n\r\nIngeniería industrial: No se tiene reporte desde el último comité de estratégías. Reunión con decano para definir el estado actual y ruta de cierre.\r\n\r\nCiencias ambientales: ya formuló su plan de coherencia, finaliza su implementación en el año 2015"]
["Acompañamiento técnico a la formulación de proyectos","Se acompañaron los siguientes proyectos:\r\n\r\nProyecto de comunicación institucional: Se desarrollaron tres reuniones de retroalimentación del proyecto de comunicación institucional en cuanto a la estructura del proyecto y en el componente de definición de indicadores, metas y presupuesto. Con esta acción ya el acompañamiento de la oficina de planeación queda cerrado, el apoyo desde los indicadores se ha venido realizando desde la facultad de ing. Industrial (Maestría en desarrollo Humano)\r\n\r\nAcompañamiento actualización Proyecto Centro Multipropósito:  se realizó el acompañamiento en la actualización del proyecto centro multipropósito en donde se complementó el componente comunicacional como estrategia de soporte.\r\n"]
["Coordinación Red de Nodos de Innovación, Ciencia y Tecnología","En el periodo de  Noviembre de 2014 se reporta:\r\n\r\nCOORDINACIÓN RED DE NODOS DE INNOVACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA\r\n\r\n% DE AVANCE MES 8%\r\n% DE AVANCE 88,92%\r\n% AVANCE SOBRE LA META 93,58%\r\n\r\n\r\nActividades:\r\n\r\n\r\n1. coordinacion espacio estrategico con empresarios para la sociedad en movimiento \r\n2. reunión Director la Tarde para definir alianza estrategica \r\n3. Se realizó el Comité #3 de Comunicaciones de la Red de Nodos. \r\n4. Se realizaron acercamentientos con los medios de comunicación para lograr publicaciones.\r\n"]
["Condiciones Internas de Funcionamiento para la Innovación y el CI&DT en la UTP","En el periodo de noviembre de 2014 se reporta:\r\n\r\n\r\nCONDICIONES INTERNAS DE FUNCIONAMIENTO PARA LA INNOVACIÓN Y EL CI&DT EN LA UTP\r\n\r\n\r\n% DE AVANCE MES 3%\r\n% DE AVANCE 52,48%\r\n% AVANCE SOBRE LA META 58,32%\r\n\r\nActividades:\r\n\r\n\r\n1. seguimiento proceso contratación equipo de trabajo \r\n2. Seguimiento del  plan de acción del nodo Central.\r\n3. creación modelo vigilancia tecnologica \r\n"]
["Articulación de Facultades y Grupos de Investigación a la Red de Nodos","En el periodo de noviembre de 2014 se reporta:\r\n\r\n\r\nARTICULACIÓN DE FACULTADES Y GRUPOS DE INVESTIGACIÓN A LA RED DE NODOS\r\n\r\n% DE AVANCE MES 1,67%\r\n% DE AVANCE 74,95%\r\n% AVANCE SOBRE LA META 93,69%\r\n\r\nActividades: \r\n\r\n2. socialización a 150 personas programa deportes"]
["Gestión del Centro de Innovación y Desarrollo Tecnológico","En el periodo de noviembre de 2014 se reporta:\r\n\r\n\r\nGESTIÓN DEL CENTRO DE INNOVACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO\r\n\r\n% DE AVANCE MES 9%\r\n% DE AVANCE 69,95%\r\n% AVANCE SOBRE LA META 77,72%\r\n\r\nActividades:\r\n1.Reunión evaluación proyectos\r\n2. Puesta en marcha enjambre empresarial\r\n3. Reportes Financieros y tecnicos del proyecto \r\n                  "]
["Aplicación de estrategias de bilingüismo para docentes planteadas por Vicerrectoría académica","30 de Diciembre de 2014\r\nEstá terminando el segundo ciclo de formación en segunda lengua. Con un total de 61 docentes de planta y transitorios en los siguientes cursos 4,6,10,14,17 y preparación para el TOELF, correspondientes a los niveles A1, A2, B1 y B2 respectivamente, según la clasificación del marco común europeo. Durante el primer semestre de capacitaron 24 docentes más, los cuales no continuaron para el segundo semestre. Además 4 docentes se encuentran con apoyo económico de la vicerrectoría académica, 3 de ellos en un programa de inmersión con la Universidad de Missouri. En total se están capacitando 89 docentes.\r\n\r\n30 de Noviembre de 2014\r\nEstá terminando el segundo ciclo de formación en segunda lengua. Con un total de 62 docentes de planta y transitorios en los siguientes cursos 4,6,10,14,17 y preparación para el TOELF, correspondientes a los niveles A1, A2, B1 y B2 respectivamente, según la clasificación del marco común europeo. Durante el primer semestre de capacitaron 23 docentes más, los cuales no continuaron para el segundo semestre. Además 4 docentes se encuentran con apoyo económico de la vicerrectoría académica, 3 de ellos en un programa de inmersión con la Universidad de Missouri. En total se están capacitando 89 docentes.\r\n\r\n31 de Octubre de 2014\r\nInicio el segundo ciclo de formación en segunda lengua. Se están capacitando 62 docentes de planta y transitorios en los siguientes cursos 4,6,10,14,17 y preparación para el TOELF, correspondientes a los niveles A1, A2, B1 y B2 respectivamente, según la clasificación del marco común europeo. Durante el primer semestre de capacitaron 23 docentes más, los cuales no continuaron para el segundo semestre. Además 4 docentes se encuentran con apoyo económico de la vicerrectoría académica, 3 de ellos en un programa de inmersión con la Universidad de Missouri. En total se están capacitando 89 docentes.\r\n\r\n30 de Septiembre de 2014\r\nInicio el segundo ciclo de formación en segunda lengua. Se están capacitando 62 docentes de planta y transitorios en los siguientes cursos 3,5,9,13,16 y preparación para el TOELF, correspondientes a los niveles A1, A2, B1 y B2 respectivamente, según la clasificación del marco común europeo. Durante el primer semestre de capacitaron 21 docentes más, los cuales no continuaron para el segundo semestre. Además 4 docentes se encuentran con apoyo económico de la vicerrectoría académica, 3 de ellos en un programa de inmersión con la Universidad de Missouri. En total se están capacitando 87 docentes.\r\n\r\n31 de Agosto de 2014\r\nInicio el segundo ciclo de formación en segunda lengua. Se están capacitando 63 docentes de planta y transitorios en los siguientes cursos 3,5,9,13,16 y preparación para el TOELF, correspondientes a los niveles A1, A2, B1 y B2 respectivamente, según la clasificación del marco común europeo. Durante el primer semestre de capacitaron 20 docentes más, los cuales no continuaron para el segundo semestre. Además 4 docentes se encuentran con apoyo económico de la vicerrectoría académica, 3 de ellos en un programa de inmersión con la Universidad de Missouri. En total se están capacitando 87 docentes.\r\n\r\n31 de Julio de 2014\r\nEl ciclo de formación en segunda lengua programado para los docentes ya finalizo. Los docentes fueron formados en los cursos 2, 8, 12, 15 y 17, correspondientes a los niveles A1, A2, B1 y B2 respectivamente, según la clasificación del marco común europeo. Se capacitaron un total de 67 docentes en segunda lengua entre planta y transitorios. Además 3 docentes se encuentran con apoyo económico de la vicerrectoría académica en un programa de inmersión con la Universidad de Missouri. En total se capacitaron 70 docentes.\r\n\r\n30 de Junio de 2014\r\nEl ciclo de formación en segunda lengua programado para los docentes ya finalizo. Los docentes fueron formados en los cursos 2, 8, 12, 15 y 17, correspondientes a los niveles A1, A2, B1 y B2 respectivamente, según la clasificación del marco común europeo. Se capacitaron un total de 67 docentes en segunda lengua entre planta y transitorios. Además 3 docentes se encuentran con apoyo económico de la vicerrectoría académica en un programa de inmersión con la Universidad de Missouri. En total se capacitaron 70 docentes.\r\n\r\n31 de Mayo de 2014\r\nEl ciclo de formación en segunda lengua programado para los docentes se encuentra finalizando. Los docentes fueron formados en los cursos 2, 8, 12, 15 y 17, correspondientes a los niveles A1, A2, B1 y B2 respectivamente, según la clasificación del marco común europeo. Los docentes de curso 17 han terminado su ciclo completo de formación en segunda lengua, alcanzado un nivel de B2.\r\nLos docentes que se encontraban en formación en otros idiomas, no han renovado su solicitud de apoyo, por lo cual ha culminado este apoyo para formación.\r\nEn total se formaron 66 docentes.\r\n\r\n30 de Abril de 2014\r\nFormación en Segunda Lengua:\r\nLos docentes en formación en segunda lengua registrados en el anterior reporte, finalizaron su primer ciclo de formación programado entre los meses de febrero a mediados de abril. Los cursos terminados fueron: curso 1, 7, 11, 14 y 16. Los dos docentes que se encuentran en formación en otros idiomas diferentes al inglés, continúan sus cursos.\r\nA finales de abril se inició el nuevo ciclo, desertaron algunos docentes por temas de salud y otros perdieron el curso. Por esta razón el número de docentes en formación bajo; se inicia el segundo ciclo con 65 docentes en curso de inglés y dos docentes en formación en otro idioma, para un total de 67 docentes en formación en segunda lengua.\r\nEste ciclo comprende desde finales de abril hasta mediados de junio.\r\n\r\n31 de Marzo de 2014\r\nFormación en Segunda Lengua:\r\nLos 72 docentes en formación en segunda lengua están finalizando el primer nivel programado para este semestre.\r\nLos niveles son:\r\nCurso 1\r\nCurso 7\r\nCurso 11\r\nCurso 14\r\nCurso 16\r\nY dos docentes que se encuentran en formación en otros idiomas diferentes al inglés.\r\nComienzan nuevo ciclo de formación a finales de abril.\r\n\r\n28 de Febrero de 2014.\r\nFormación en Segunda Lengua:\r\nSe ha realizado la contratación de los cursos de formación en segunda lengua con el Centro Colombo Americano, para lo cual se abrieron las inscripciones desde el 29 de enero de 2014.  \r\nCon el fin de comprometer a los docentes en su proceso de formación, ellos adquieren y firman el compromiso de finalizar el curso en los tiempos previstos y sin deserciones. \r\nFecha inicio: 18 de febrero de 2014\r\nFecha Finalización: 4 de junio de 2014\r\nCurso 1-Horario: Martes, Miércoles y Jueves 6:00 a.m. a 7:40 a.m. \r\nCurso 7-Horario: Martes, Miércoles y Jueves 6:00 a.m. a 7:40 a.m.\r\nCurso 11-Horario: Martes, Miércoles y Jueves 6:00 a.m. a 7:40 a.m. ó Martes, Miércoles y Jueves 4:00 p.m. a 5:40 p.m. ó Martes y Jueves 4:00 p.m. a 6:00 p.m.\r\nCurso 14-Horario: Martes y Jueves 4:00 p.m. a 6:00 p.m.\r\nCurso 16-Horario: Martes, Miércoles y Jueves 6:00 a.m. a 7:40 a.m.\r\nA la fecha se encuentran 72 docentes en formación en segunda lengua.\r\n\r\n"]
["Infraestructura tecnológica de soporte transversal","0.5%: Los tres directores de línea no han definido a la fecha las necesidades puntuales en esta actividad,\r\n\r\nse definieron necesidades de Data Center pero que serían suplidas con proveedores extranjeros los cuales según concepto de la UTP no pueden ser contratados con recursos Regalías, se avanza en encontrar otras alternativas.\r\n\r\nConsiderando que se cuenta con soporte de conectividad al CIDT desde la UTP se plantea trasladar parte de estos recursos a Gastos Generales para implementar sistemas de vigilancia y acceso al edificio.\r\n\r\nSe contrató a Jorge Mario Montoya como Coordinador del Centro y a Amina Wez como asistente administrativa de la coordinación. \r\n\r\nSe definieron las necesidades de compras en equipos para la gestión del Centro y para el sistema de vigilancia, está pendiente de tramitarse la compra"]
["Desarrollo del proyecto de Sistemas Inteligentes de Transporte","69.6%: En la actualidad se desarrollan los proyectos \"Arquitectura Regional ITS\" \"Modelado Simulacion ITS\" y \"Sensores ITS\", también se avanza en la definición de los proyectos \"Sistema de Tránsito con señal de prioridad\" y \"Desarrollo de herraminetas para realizar análisis de accesibilidad\" . Se han generado dos solicitudes de comrpa por esa linea"]
["Desarrollo del proyecto de Smart Grids","En la actualidad se cuenta con dos proyectos de innovación aprobados por el comité técnico, pero aún no han iniciado su proceso de ejecución; los proyectos son \"Herramienta Informatica Deteccion Infractores\" y \"Localizador Fallas Suministro Energía Eléctrica\""]
["Desarrollo del proyecto de  Desarrollo de Software","A la fecha se cuenta con dos proyectos aprobados en esta línea \"Plataforma Emulacion Redes Inteligentes\" y \"Seguridad Información Sector Financiero\", solamente se ha avanzado en la ejecución del primero, en la hoja \"DSOFT\" se relaciona informe técnico, se ha generado una solicitud de compra por esta línea"]
["Proyecto ParqueSapienx","Se avanza en el proceso de contratación de la primera fase del componente con la empresa Arvirt, pendiente de concepto de Oficina Jurídica"]
["Proyecto Laboratorio de Innovación","Se avanza en el proceso de contratación de la primera fase del componente con la empresa Quinoa, pendiente de concepto de Oficina Jurídica"]
["Aula Móvil Eficiencia Energética","No se ha avanzado en esta actividad por algunas dificultades de articulación con el SENA, pendiente de contratación"]
["Definición del Lote para el proyecto","El lote y el edificio ya fueron incorporados al edificio, se cuenta con actos administrativos que certifican dicha incorporación, falta reportralos nuevamente al aplicativo Gesproy"]
["Construcción de Espacios Dedicados a la Innovación en KPO","El lote y el edificio ya fueron incorporados al edificio, se cuenta con actos administrativos que certifican dicha incorporación, falta reportralos nuevamente al aplicativo Gesproy"]
["Adquisición de dotación tecnológica","Falta proyectar actos administrativos para incorporar la dotación tecnológica al proyecto a través del aplicativo Gesproy"]
["Adquisición de amoblamiento","Falta proyectar actos administrativos para incorporar la dotación tecnológica al proyecto a través del aplicativo Gesproy"]
["Gestión de Proyectos","Se definió la necesidad de contratación de un profesional de proyectos, se analizó la propuesta presentada y se espera avanzar la próxima semana en el proceso de contratación, Se avanza en la contratación de tres profesionales: Una para la coordinación de gestión de alianzas, otra para el apoyo de alianzas en concreto la gestión del enjambre empresarial y una tercera para el apoyo operativo a las labores de esta actividad"]
["Gestión de alianzas estrategicas","Se tienen predefinidos los seis grupos que se alinearán para el primer año, pendiente de formalización\r\n\r\nA la fecha se han definido dos potenciales misiones tecnológicas, una técnica para San Francisco (USA) y otra comercial para Barcelona (ESP), con la ayuda de la Oficina Jurídica se definió la viabilidad de contratar un operador logístico para el desarrollo de dichas actividades, se está a la espera de definir integrantes y recibir visto bueno de la supervisión\r\n\r\nSe han definido los destinos de dos de las cuatro misiones\r\n\r\nFirma de 3 alianzas con empresarios,"]
["Gestión Comercial","Se está a la espera de contratar a la persona a cargo de la unidad de gestión comercial, a la fecha se cuenta con una profesional de comunicaciones encargada de la promoción del proyecto, se ha hecho promoción del proyecto en el evento Expocamello, se han generado artículos en medios locales \"Diario del Otún\" y se avanza en la producción de videoclips\r\n\r\nSe han desarrollado piezas de comunicación y promoción del proyecto, se cuenta con un Plan Estratégico de Comunicación"]
["Apoyo Jurídico y en propiedad Intelectual","Se cuenta con la asesoría de un abogado experto en temas de propiedad intelectual quien ha acompañado el análisis de las propuestas de servicios y con el que se diseñó una propuesta de acuerdo de propiedad intelectual para los proyectos, socializado y validado con la supervisión del proyecto"]
["Seguimiento a la Implementación",""]
["Sistema de Vigilancia tecnológica e Inteligencia Competitiva","Se definió un plan de trabajo para el sistema de vigilancia tecnológica e inteligencia competitiva, actualmente se analiza la contratación de dos profesionales definidos para esta actividad"]
["Sistemas Inteligentes de Información y Gestión","Se definió un plan de trabajo para el sistema de vigilancia tecnológica e inteligencia competitiva, actualmente se analiza la contratación de dos profesionales definidos para esta actividad"]
["Gestión del conocimiento","Se definió un plan de trabajo para el sistema de vigilancia tecnológica e inteligencia competitiva, actualmente se analiza la contratación de dos profesionales definidos para esta actividad"]
["Sistema regional de CTI que responda a las capacidades y necesidades de la región","Con el apoyo de la Asesora Jurídica de la UTP se avanzó en el ajuste de la propuesta de Incubar para el desarrollo de este subcomponente en su primera actividad, actualmente está en proceso de contratación"]
["Marco normativo y administrativo para la gestión y operación del Sistema",""]
["Modelo de implementación del sistema",""]
["La Mejor gente para la industria del conocimiento. Básica Primaria y Secundaria.","Se avanza en la consolidación del subcomponente"]
["Formación  según requerimientos de los sectores estratégicos","Se cuenta con un listado inicial de potenciales colegios para vincular a la actividad, aún no se han iniciado las labores de acercamiento"]
["Formación de Talento Humano",""]
["Articulación con la Educación Superior","En la actualidad se cuenta con 4 memorandos de entendimiento con las facultades de : Ciencias Básicas, Ingeniería Industrial, Ingeniería Mecánica e Ingenierías de la UTP, se espera iniciar plan de acción de trabajo conjunto con ocasión de la pr´´oxima visita de auditoría del proyecto"]
["Sistema de Emprendimiento enfocado al Sector KPO","No se ha definido la plantilla de caracterización"]

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["Menú Principal"]
[null,"RESULTADOS CONSOLIDADOS DEL PDI"]
[]
[null,"RESULTADOS A NIVEL DE OBJETIVOS",0.91617537916686886]
[null,"Desarrollo Institucional",0.95427616588181685]
[null,"Cobertura Con calidad",0.89204580913632614]
[null,"Bienestar Institucional",1]
[null,"Investigación, Innovación y Extensión",0.88419444444444451]
[null,"Internacionalización",1]
[null,"Impacto Regional",0.85419999999999985]
[null,"Alianzas Estratégicas",0.87666666666666659]
[]
[null,"RESULTADOS A NIVEL DE COMPONENTES",0.92861562255400376]
[null,"Desarrollo Institucional",0.93122467461686842]
[null,"Cobertura Con calidad",0.98891392287674151]
[null,"Bienestar Institucional",0.93538532608695646]
[null,"Investigación, Innovación y Extensión",0.894022807017544]
[null,"Internacionalización",0.84755868641162757]
[null,"Impacto Regional",0.90136518199233717]
[null,"Alianzas Estratégicas",0.98928571428571421]
[]
[null,"RESULTADOS A NIVEL DE PROYECTOS",0.92903459010940037]
[null,"Desarrollo Institucional",0.92555625000000008]
[null,"Cobertura Con calidad",0.91616074732200636]
[null,"Bienestar Institucional",0.80849804064648045]
[null,"Investigación, Innovación y Extensión",0.97476998923863334]
[null,"Internacionalización",0.97131440781440792]
[null,"Impacto Regional",0.91238095238095251]
[null,"Alianzas Estratégicas",0.96930370370370367]

{"sheet":"Resumen Obj","index":3,"n_rows":24,"n_cols":8,"rows_kept":24,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,0,0,8],[13,7,16,7],[19,7,21,7],[23,1,23,6],[1,1,1,7],[2,1,2,7],[3,1,3,7],[13,1,16,1],[19,1,21,1],[7,1,11,1],[7,7,11,7]]}
["Menú Principal"]
[null,"PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2009 - 2019"]
[null,"RESULTADOS A NIVEL DE OBJETIVO"]
[]
[]
[null,"Objetivo","Indicador","Meta","Avance","Resultado del Indicador","Resultado del Indicador\n(Ajustado)","Resultado Objetivo (Ajustado)"]
[null,"Desarrollo Institucional","Eficiencia administrativa",65.83,62.82,0.95427616588181685,0.95427616588181685,0.95427616588181685]
[null,"Cobertura Con calidad","Absorción de la educación media (Pregrado)",29.8,22.1,0.74161073825503354,0.74161073825503354,0.89204580913632614]
[null,null,"Absorción de la educación superior (Posgrado)",19.3,16.700000000000003,0.86528497409326433,0.86528497409326433]
[null,null,"Estudiantes graduados por cohorte",30,26.8,0.89333333333333331,0.89333333333333331]
[null,null,"Programas acreditados de alta calidad (Posgrado)",25,33.33,1.3331999999999999,1]
[null,null,"Programas acreditados de alta calidad (Pregrado)",75,72,0.96,0.96]
[null,"Bienestar Institucional","Calidad de vida en contextos universitarios con responsabilidad social",75,94.01,1.2534666666666667,1,1]
[null,"Investigación, Innovación y Extensión","Porcentaje de patentes en trámite o aprobadas que hayan sido comercializadas",10,7.69,0.76900000000000002,0.76900000000000002,0.88419444444444451]
[null,null,"Porcentaje de software y libros que hayan sido comercializados",18,17.39,0.96611111111111114,0.96611111111111114]
[null,null,"Número de artículos publicados en los index internacionales",86,177,2.058139534883721,1]
[null,null,"Porcentaje de proyectos de investigación apropiados por la sociedad",30,24.05,0.80166666666666664,0.80166666666666664]
[null,"Internacionalización","Internacionalización de la universidad",83,86,1.036144578313253,1,1]
[null,"Impacto Regional","Desempeño Institucional en alcanzar el impacto regional",100,85.419999999999987,0.85419999999999985,0.85419999999999985,0.85419999999999985]
[null,"Alianzas Estratégicas","Tiempo promedio de formalización de una alianza (Meses)",7,7,1,1,0.87666666666666659]
[null,null,"Número de Alianzas Estratégicas Activas",28,21,0.75,0.75]
[null,null,"Participación de los grupos de interés en las alianzas de la institución",100,88,0.88,0.88]
[]
[null,"RESULTADO FINAL PDI",null,null,null,null,null,0.91617537916686886]

{"sheet":"Recumen Comp","index":4,"n_rows":113,"n_cols":7,"rows_kept":113,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[99,3,99,6],[106,3,106,6],[82,1,82,2],[60,1,63,1],[70,1,71,1],[72,1,75,1],[76,1,77,1],[0,0,0,7],[111,1,112,1],[6,1,6,2],[6,3,6,6],[25,3,25,6],[57,3,57,6],[68,3,68,6],[84,1,96,1],[99,1,99,2],[102,1,103,1],[106,1,106,2],[109,1,110,1],[82,3,82,6],[78,1,80,1],[1,1,1,6],[2,1,2,6],[3,1,3,6],[57,1,57,2],[8,1,11,1],[12,1,15,1],[16,1,20,1],[21,1,23,1],[25,1,25,2],[27,1,30,1],[31,1,32,1],[33,1,40,1],[41,1,44,1],[45,1,55,1],[68,1,68,2]]}
["Menú Principal"]
[null,"PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2009 - 2019"]
[null,"RESULTADOS A NIVEL DE COMPONENTE"]
[]
[]
[]
[null,"Desarrollo institucional",null,0.93122467461686842]
[null,"Componente","Indicadores","Meta 2012","Estado Actual","Avance Indicador","Avance Ajustado Indicador"]
[null,"Desarrollo físico y sostenibilidad ambiental","Índice de construcción",2.37,2.31,0.97468354430379744,0.97468354430379744]
[null,null,"Gestión ambiental universitaria",70.599999999999994,70.8,1.0028328611898016,1]
[null,null,"Atención de necesidades externas",90,90,1,1]
[null,null,"Cobertura de los equipamientos",78,80.290000000000006,1.0293589743589744,1]
[null,"Desarrollo informático y comunicaciones","Desarrollo del Sistema de Información",55.92,54.7,0.97818311874105868,0.97818311874105868]
[null,null,"Automatización de Espacios Físicos",35.869999999999997,34.6,0.96459436855310854,0.96459436855310854]
[null,null,"Sostenibilidad de hardware y software",68.069999999999993,65.8,0.96665197590715446,0.96665197590715446]
[null,null,"Sistemas de comunicación",67.819999999999993,67.5,0.9952816278383958,0.9952816278383958]
[null,"Desarrollo humano y organizacional","Resultados de Medición de la Cultura Organizacional (CO)",72,78.3,1.0874999999999999,1]
[null,null,"Ejecución de procesos para el desarrollo del talento humano (PGH)",39,35,0.89743589743589747,0.89743589743589747]
[null,null,"Nivel de Satisfacción de usuarios a nivel institucional (GP)",92,91.4,0.99347826086956526,0.99347826086956526]
[null,null,"Percepción de la comunidad sobre el esfuerzo institucional para mejorar el clima organizacional (CO)",73,74.400000000000006,1.0191780821917809,1]
[null,null,"Intervención de la Estructura Organizacional (EO)",35,32.32,0.92342857142857149,0.92342857142857149]
[null,"Desarrollo financiero","Optimización de Ingresos",40,20,0.5,0.5]
[null,null,"Nuevas líneas de financiamiento",97.12,85.13,0.87654448105436567,0.87654448105436567]
[null,null,"Racionalización del uso de los recursos",57.14,57.14,1,1]
[]
[null,"Cobertura con Calidad",null,0.98891392287674151]
[null,"Componente","Indicadores","Meta 2012","Estado Actual","Avance Indicador","Avance Ajustado Indicador"]
[null,"Educabilidad","Estudiantes con calificación en evaluaciones de calidad de la educación superior por encima de la media nacional",60,60.74,1.0123333333333333,1]
[null,null,"Estudiantes con reconocimiento de \"estudiante distinguido\"",20,28.810000000000002,1.4405000000000001,1]
[null,null,"Ocupación del egresado graduado en su perfil profesional",82,89,1.0853658536585367,1]
[null,null,"Nivel de satisfacción de empleadores con los egresados graduados",80,92,1.1499999999999999,1]
[null,"Aprendibilidad","Retención estudiantil",88.52,88.29,0.99740171712607328,0.99740171712607328]
[null,null,"Promedio ponderado de duración de estudios",83,81.649999999999991,0.98373493975903603,0.98373493975903603]
[null,"Educatividad","Formación postgraduada (Doctorado)",14,17.23,1.2307142857142856,1]
[null,null,"Formación permanente",55,56.11,1.0201818181818181,1]
[null,null,"Formación en Pedagogía",54,54.91,1.0168518518518519,1]
[null,null,"Formación en manejo de TIC’s (Nivel básico)",41,35.74,0.87170731707317073,0.87170731707317073]
[null,null,"Formación en una segunda lengua",24,27.66,1.1525000000000001,1]
[null,null,"Formación en administración educativa",30,28.91,0.96366666666666667,0.96366666666666667]
[null,null,"Formación postgraduada (Maestría)",52,56.51,1.0867307692307693,1]
[null,null,"Formación en manejo de TIC’s (Nivel profundización)",15,16.03,1.0686666666666667,1]
[null,"Enseñabilidad","Nivel de satisfacción de los estudiantes con los profesores",45,42.97,0.9548888888888889,0.9548888888888889]
[null,null,"Nivel de satisfacción de los estudiantes con el programa",70,93.48,1.3354285714285714,1]
[null,null,"Nivel de satisfacción de los egresados con el programa",85,90,1.0588235294117647,1]
[null,null,"Nivel de satisfacción de los empleadores con el programa",75,91,1.2133333333333334,1]
[null,"Cobertura","Estudiantes en cada nivel (Pregrado)",92,92.05,1.0005434782608695,1]
[null,null,"Programas en cada nivel (Pregrado)",50,46.67,0.93340000000000001,0.93340000000000001]
[null,null,"Estudiantes en cada nivel (Posgrado)",8,7.95,0.99375000000000002,0.99375000000000002]
[null,null,"Programas en cada nivel (Posgrado)",50,53.33,1.0666,1]
[null,null,"Oferta de programas",87,85.71,0.98517241379310339,0.98517241379310339]
[null,null,"Planta docente (Planta)",41.1,39.61,0.96374695863746951,0.96374695863746951]
[null,null,"Planta docente (Transitorio)",17.670000000000002,19.350000000000001,1.0950764006791172,1]
[null,null,"Planta docente (Cátedra)",32.5,32.08,0.98707692307692307,0.98707692307692307]
[null,null,"Planta docente (Cátedra por Sobrecarga)",8.73,8.9499999999999993,1.0252004581901488,1]
[null,null,"Inversión (Estudiantes por equipo de cómputo)",13,12.88,0.99076923076923085,0.99076923076923085]
[null,null,"Inversión (Estudiantes por profesor en docencia directa)",26,27.22,1.0469230769230768,1]
[]
[null,"Bienestar institucional",null,0.93538532608695646]
[null,"Componente","Indicadores","Meta 2012","Estado Actual ","Porcentaje de Avance","Avance Ajustado Indicador"]
[null,"Formación Integral","Porcentaje de la comunidad universitaria que participa en eventos, acciones de gestión social en la formación integral",60,90.56,1.5093333333333334,1]
[null,"Atención integral y servicio social","Porcentaje de estudiantes identificados en situación de vulnerabilidad que son atendidos por el área",90,97.09,1.0787777777777778,1]
[null,null,"Retención de estudiantes que reciben beneficios",93,95.71,1.0291397849462365,1]
[null,null,"Comunidad Universitaria involucrada en proyectos de servicio social",2300,1649,0.71695652173913038,0.71695652173913038]
[null,null,"Comunidad Universitaria involucrada en programa de voluntariado",25,0,0,0]
[null,"Universidad que promueve la salud","Participaciones en acciones para la promoción y prevención en salud",16000,15963,0.99768749999999995,0.99768749999999995]
[null,"Observatorio Social","Pertinencia de la información para la toma de decisiones",55,62.5,1.1363636363636365,1]
[null,"Gestión Estratégica","Gestión de recursos",54,73,1.3518518518518519,1]
[]
[null,"Investigación, Innovación y Extensión",null,0.894022807017544]
[null,"Componente","Indicadores","Meta 2012","Estado Actual","Avance Indicador","Avance Ajustado Indicador"]
[null,"Creación y transformación del conocimiento","Número de artículos publicados en revistas indexadas",328,457,1.3932926829268293,1]
[null,null,"Número de obras de creación artística, libro o capítulo de libro resultado de investigación",30,35,1.1666666666666667,1]
[null,"Transferencia o aplicación del conocimiento","Registro de propiedad intelectual",38,37,0.97368421052631582,0.97368421052631582]
[null,null,"Porcentaje de proyectos de investigación donde se evidencie la implementación de nuevos procesos y/o servicios, creación de nuevos productos e inventos",9,4.47,0.49666666666666665,0.49666666666666665]
[null,null,"Número de empresas innovadoras y/o de base tecnológica (EIBT)",8,6,0.75,0.75]
[null,null,"Número de citaciones de investigadores de la Universidad en revistas indexadas internacionales",200,209,1.0449999999999999,1]
[null,"Generación de Desarrollo social y Cultura","Número de propuestas que generen políticas públicas",8,6,0.75,0.75]
[null,null,"Número de grupos de investigación que participan en observatorios sociales de impacto regional",7,9,1.2857142857142858,1]
[null,"Desarrollo institucional","Porcentaje de grupos de investigación reconocidos por Colciencias",50,49,0.98,0.98]
[null,null,"Porcentaje de grupos de investigación vinculados en los programas de maestría y doctorado",60,45,0.75,0.75]
[null,null,"Número de grupos de investigación participando en redes",24,27,1.125,1]
[]
[null,"Internacionalización",null,0.84755868641162757]
[null,"Componente","Indicadores","Meta 2012","Estado Actual","Avance Indicador","Avance Ajustado Indicador"]
[null,"Nivel de internacionalización","Bilingüismo en Estudiantes",12,10.239999999999998,0.85333333333333317,0.85333333333333317]
[null,null,"Bilingüismo en Administrativos",17,16,0.94117647058823528,0.94117647058823528]
[null,null,"Bilingüismo en Docentes",33,29.21,0.88515151515151513,0.88515151515151513]
[null,null,"Convenios Internacionales de cooperación académica activos",75,88,1.1733333333333333,1]
[null,null,"Grupos registrados y reconocidos por Colciencias Pertenecientes a Redes de Investigación internacionales",14,16,1.1428571428571428,1]
[null,null,"Docentes que salen al exterior",180,187,1.038888888888889,1]
[null,null,"Socios Académicos Internacionales",18,18,1,1]
[null,null,"Asignaturas orientadas por profesores visitantes internacionales",4,8,2,1]
[null,null,"Organización de eventos internacionales",2,1,0.5,0.5]
[null,null,"Docentes que dan ponencias en eventos internacionales",30,36,1.2,1]
[null,null,"Membresías y participación en asociaciones / redes internacionales",5,4,0.8,0.8]
[null,null,"Estudiantes internacionales en la UTP",17,51,3,1]
[null,null,"Estudiantes UTP en movilidad internacional",30,94,3.1333333333333333,1]
[null,"Gestión de la información en internacionalización","Gestión de la información en internacionalización",40,27,0.67500000000000004,0.67500000000000004]
[]
[null,"Impacto Regional",null,0.90136518199233717]
[null,"Componente","Indicadores","Meta 2012","Estado Actual","Avance Indicador","Avance Ajustado Indicador"]
[null,"Direccionamiento estratégico de los ámbitos de la tecnología y la producción","Transferencia de conocimiento al sector productivo",9,8,0.88888888888888884,0.88888888888888884]
[null,"Direccionamiento estratégico del ámbito del Conocimiento","Políticas públicas formuladas o intervenidas a nivel regional",4,4,1,1]
[null,null,"Conocimiento científico y académico de carácter regional y en red puesto a disposición de la región",16,14,0.875,0.875]
[null,"Direccionamiento estratégico del ámbito de la Sociedad y el Ambiente","Aporte de la UTP en proyectos y/o actividades a nivel regional del componente ambiental de la agenda de la Ecorregión",29,25,0.86206896551724133,0.86206896551724133]
[]
[null,"Alianzas Estratégicas",null,0.98928571428571421]
[null,"Componente","Indicadores","Meta 2012","Estado Actual","Avance Indicador","Avance Ajustado Indicador"]
[null,"Vigilancia e inteligencia competitiva y del entorno","Vigilancia e inteligencia competitiva (Toma de decisiones)",75,75,1,1]
[null,"Gestión de la Movilización Social e institucional","Políticas públicas nuevas o mejoradas",4,4,1,1]
[null,null,"Acuerdos generados para trabajo conjunto en la movilización (Reeditores)",35,35,1,1]
[null,"Gestión Humana y Organizacional","Facultades involucradas en las alianzas establecidas",6,6,1,1]
[null,null,"Número de alianzas articuladas",14,13,0.9285714285714286,0.9285714285714286]

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[null,"Menú Principal",null,"Leyenda:","Avance por debajo del cronograma -10%",null,null,null,null,null,null,"Avance con hasta un 10% por debajo del cronograma",null,null,"Avance igual o por encima del cronograma"]
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[]
[null,"Desarrollo institucional",null,null,0.92555625000000008,"Avance del Cronograma",null,null,null,null,null,null,null,null,1]
[null,"Proyecto","Plan Operativo","Indicador","Meta","Avance","Fecha Inicio","Fecha Fin","Tiempo total","Tiempo transcurrido (días)","Porcentaje de Avance (Revisión)","Porcentaje de Avance (Ajustado)","Porcentaje de Avance \nPlanes Operativos\n(Ajustado)","Porcentaje de Avence del Proyecto\n(Ajustado)","Porcentaje de Avance con el Cronograma","Porcentaje de Avance (Cronograma)"]
[null,"1.P1. Desarrollo Físico y sostenibilidad ambiental","Gestión de sedes alternas","Avance en la ejecución del plan operativo (Gestión de sedes alternas)",100,100,"2014-01-10","2014-11-30",325,378.34184027777519,1,1,1,0.90222499999999994,1,1]
[null,null,"Gestión estratégica del campus","Avance en la ejecución del plan operativo (Gestión estratégica del campus)",100,85,"2014-01-10","2014-11-30",325,378.34184027777519,0.85,0.85,0.85,null,1]
[null,null,"Gestión y Sostenibilidad Ambiental","Avance en la ejecución del plan operativo (Gestión y sostenibilidad ambiental)",100,85.89,"2014-01-10","2014-11-30",325,378.34184027777519,0.8589,0.8589,0.8589,null,1]
[null,null,"Sostenibilidad de la Infraestructura Física","Avance en la ejecución del plan operativo (Sostenibilidad de la infraestructura física)",100,90,"2014-01-10","2014-11-30",325,378.34184027777519,0.9,0.9,0.9,null,1]
[null,"1.P2. Desarrollo tecnológico","Automatización de Espacios Físicos","Avance en la ejecución del plan operativo (Automatización de recursos  Físicos)",100,80,"2014-01-10","2014-11-30",325,378.34184027777519,0.8,0.8,0.8,0.88249999999999995,1,1]
[null,null,"Sistema de Comunicaciones","Avance en la ejecución del plan operativo (Sistema de comunicaciones)",100,95.5,"2014-01-10","2014-11-30",325,378.34184027777519,0.95499999999999996,0.95499999999999996,0.95499999999999996,null,1]
[null,null,"Sistemas de Información","Avance en la ejecución del plan operativo (Sistemas de información)",100,81.5,"2014-01-10","2014-11-30",325,378.34184027777519,0.81499999999999995,0.81499999999999995,0.81499999999999995,null,1]
[null,null,"Sostenibilidad de Software y Hardware","Avance en la ejecución del plan operativo (Sostenibilidad de hardware y software)",100,96,"2014-01-10","2014-11-30",325,378.34184027777519,0.96,0.96,0.96,null,1]
[null,"1.P3. Gestión organizacional","Cultura organizacional","Avance en la ejecución del plan operativo (Cultura organizacional)",100,100,"2014-01-10","2014-11-30",325,378.34184027777519,1,1,1,0.96750000000000003,1,1]
[null,null,"Estructura organizacional","Avance en la ejecución del plan operativo (Estructura organizacional)",100,100,"2014-01-10","2014-11-30",325,378.34184027777519,1,1,1,null,1]
[null,null,"Gestión de Procesos","Avance en la ejecución del plan operativo (Gestión de procesos)",100,92,"2014-01-10","2014-11-30",325,378.34184027777519,0.92,0.92,0.92,null,1]
[null,null,"Procesos de Gestión Humana","Avance en la ejecución del plan operativo (Procesos de gestión de humana)",100,95,"2014-01-10","2014-11-30",325,378.34184027777519,0.95,0.95,0.95,null,1]
[null,"1.P4. Gestión financiera","Nuevas líneas de financiamiento","Porcentaje de avance en la ejecución de proyectos de nuevas líneas de financiamiento",100,85,"2014-01-10","2014-11-30",325,378.34184027777519,0.85,0.85,0.85,0.95000000000000007,1,1]
[null,null,"Optimización de Ingresos","Porcentaje de avance en la ejecución de proyectos de optimización",100,100,"2014-01-10","2014-11-30",325,378.34184027777519,1,1,1,null,1]
[null,null,"Racionalización del uso de los recursos","Porcentaje de avance en la ejecución de proyectos de racionalización del uso de los recursos",100,100,"2014-01-10","2014-11-30",325,378.34184027777519,1,1,1,null,1]
[]
[null,"Cobertura con Calidad",null,null,0.91616074732200636,"Avance del Cronograma",null,null,null,null,null,null,null,null,1]
[null,"Proyecto","Plan Operativo","Indicador","Meta","Avance","Fecha Inicio","Fecha Fin","Tiempo total","Tiempo transcurrido (días)","Porcentaje de Avance","Porcentaje de Avance (Ajustado)","Porcentaje de Avance \nPlanes Operativos\n(Ajustado)","Porcentaje de Avence del Proyecto\n(Ajustado)","Porcentaje de Avance con el Cronograma","Porcentaje de Avance (Cronograma)"]
[null,"2.P1. Educabilidad","Pruebas para la identificación de perfiles de ingreso e identificación de competencias","Estudiantes valorados en todas las pruebas de competencias iniciales y de perfiles de ingreso ya implementadas",83,75.14,"2014-01-21","2014-12-22",336,367.34184027777519,0.90530120481927712,0.90530120481927712,0.90530120481927712,0.94852632753235167,1,1]
[null,null,"Observatorio de vinculación y seguimiento del egresado","Porcentaje de graduados con información actualizada acorde con las variables de interés institucional",30,34,"2014-01-21","2014-12-22",336,367.34184027777519,1.1333333333333333,1,0.94027777777777777,null,1]
[null,null,null,"Impacto de la estrategia de  gestión del conocimiento sobre la comunidad Universitaria",1800,1585,"2014-01-21","2014-12-22",336,367.34184027777519,0.88055555555555554,0.88055555555555554,null,null,1]
[null,null,"Lineamientos Para Estudio de Pertinencia en los Programas Académicos UTP ","Porcentaje de avance en las etapas del estudio",100,100,"2014-03-15","2014-12-22",283,314.34184027777519,1,1,1,null,1]
[null,"2.P2. Aprendibilidad","Observatorio Académico","Observatorio Académico",87.55,71.09,"2014-02-01","2014-12-22",325,356.34184027777519,0.8119931467732725,0.8119931467732725,0.8119931467732725,0.86016629796656974,1,1]
[null,null,"Programa de acompañamiento académico","Acompañamiento Académico",87,75.849999999999994,"2014-02-01","2014-12-22",325,356.34184027777519,0.8718390804597701,0.8718390804597701,0.8718390804597701,null,1]
[null,null,"Ambientes virtuales de aprendizaje","Procedimientos académicos y administrativos propios de la educación mediada por TIC diagnosticados, analizados y diseñados",60,41.4,"2014-02-01","2014-12-22",325,356.34184027777519,0.69,0.69,0.89666666666666661,null,1]
[null,null,null,"Viabilidad de programas de pregrado y posgrado virtuales",0.2,0.2,"2014-02-01","2014-12-22",325,356.34184027777519,1,1,null,null,1]
[null,null,null,"Número de actividades de sensibilización realizadas",55,55,"2014-02-01","2014-12-22",325,356.34184027777519,1,1,null,null,1]
[null,"2.P3. Educatividad","Implementación de las líneas establecidas en el Plan Integral de Desarrollo Docente","Porcentaje de avance en las etapas del plan operativo (Plan Docente)",100,100,"2014-01-21","2014-12-22",336,367.34184027777519,1,1,1,1,1,1]
[null,"2.P4. Enseñabilidad","Acreditación institucional - seguimiento plan de mejoramiento","Porcentaje de avance en las etapas del plan operativo (Acreditación institucional)",100,99.75,"2014-01-22","2014-12-22",335,366.34184027777519,0.99750000000000005,0.99750000000000005,0.99750000000000005,0.92257777777777783,1,1]
[null,null,"Sistema de Autoevaluación y Mejoramiento continuo","Porcentaje de avance en las etapas del plan operativo (Sistema de evaluación)",80,64.36,"2014-01-22","2014-12-22",335,366.34184027777519,0.80449999999999999,0.80449999999999999,0.80449999999999999,null,1]
[null,null,"Revisión y modernización curricular","Porcentaje de avance en las etapas del plan operativo (Curricular)",75,72.430000000000007,"2014-02-15","2014-12-22",311,342.34184027777519,0.96573333333333344,0.96573333333333344,0.96573333333333344,null,1]
[null,"2.P5. Cobertura","Articulación de la Educación Superior con la Educación Media","Articulación de la Educación Superior con la Educación Media",100,100,"2014-03-15","2014-12-22",283,314.34184027777519,1,1,1,0.84953333333333336,1,1]
[null,null,"Proyecto para la Permanencia y Retención Estudiantil","Porcentaje de avance en las etapas del plan operativo (Retención)",100,54.86,"2014-01-22","2014-12-22",335,366.34184027777519,0.54859999999999998,0.54859999999999998,0.54859999999999998,null,1]
[null,null,"Investigación para identificar los límites institucionales de cobertura con calidad","Investigación para identificar los límites institucionales de cobertura con calidad",100,100,"2014-03-15","2014-12-22",283,314.34184027777519,1,1,1,null,1]
[]
[null,"Bienestar institucional",null,null,0.80849804064648045,"Avance del Cronograma",null,null,null,null,null,null,null,null,1]
[null,"Proyecto","Plan Operativo","Indicador","Meta","Avance","Fecha Inicio","Fecha Fin","Tiempo total","Tiempo transcurrido (días)","Porcentaje de Avance","Porcentaje de Avance (Ajustado)","Porcentaje de Avance \nPlanes Operativos\n(Ajustado)","Porcentaje de Avence del Proyecto\n(Ajustado)","Porcentaje de Avance con el Cronograma","Porcentaje de Avance (Cronograma)"]
[null,"3.P1. Formación integral","Formación en Responsabilidad Social","Participaciones en acciones de formación en responsabilidad social, ética, estética y política",6500,7627,"2014-02-01","2014-12-16",319,356.34184027777519,1.1733846153846155,1,1,0.9305863636363636,1,1]
[null,null,"Formación Integral para el Desarrollo Humano","Participaciones en acciones de Formación integral para el Desarrollo Humano",23000,25501,"2014-02-01","2014-12-16",319,356.34184027777519,1.1087391304347827,1,1,null,1]
[null,null,"Formación Deportiva y Uso del Tiempo Libre","Participaciones en acciones de Formación deportiva y uso del tiempo libre",55000,39729,"2014-02-01","2014-12-16",319,356.34184027777519,0.72234545454545451,0.72234545454545451,0.72234545454545451,null,1]
[null,null,"Formación en Expresión Artística y Cultural","Participaciones en acciones de Formación en expresión artística y cultural",2000,2679,"2014-02-01","2014-12-16",319,356.34184027777519,1.3394999999999999,1,1,null,1]
[null,"3.P2. Universidad que promueve la salud","Universidad que promueve la salud","Participaciones en atención en salud y urgencias",5000,6858,"2014-02-01","2014-12-16",319,356.34184027777519,1.3715999999999999,1,1,0.998,1,1]
[null,null,null,"Participaciones para la promoción de la salud",16000,15936,"2014-02-01","2014-12-16",319,356.34184027777519,0.996,0.996,0.996,null,1]
[null,"3.P3. Atención integral y servicio social","Promoción social y atención al usuario","Percepción del usuario de la atención recibida",85,91.3,"2014-02-01","2014-12-16",319,356.34184027777519,1.0741176470588234,1,1,0.71149275362318842,1,1]
[null,null,null,"Población estudiantil en situación de vulnerabilidad",90,97.09,"2014-02-01","2014-12-16",319,356.34184027777519,1.0787777777777778,1,null,null,1]
[null,null,"Servicio social universitario","Comunidad Universitaria involucrada en proyectos de servicio social",2300,1649,"2014-02-01","2014-12-16",319,356.34184027777519,0.71695652173913038,0.71695652173913038,0.35847826086956519,null,1]
[null,null,null,"Comunidad Universitaria involucrada en programa de voluntariado",25,0,"2014-02-01","2014-12-16",319,356.34184027777519,0,0,null,null,1]
[null,null,"Vinculación familiar a la universidad","Vinculación familiar para la retención de estudiantes en situación de vulnerabilidad",1000,776,"2014-02-01","2014-12-16",319,356.34184027777519,0.77600000000000002,0.77600000000000002,0.77600000000000002,null,1]
[null,"3.P4. Observatorio social","Monitoreo Social","Monitoreo social",100,66.67,"2014-02-01","2014-12-16",319,356.34184027777519,0.66670000000000007,0.66670000000000007,0.66670000000000007,0.58335000000000004,1,1]
[null,null,"Investigación social","Investigación social",100,50,"2014-02-01","2014-12-16",319,356.34184027777519,0.5,0.5,0.5,null,1]
[null,"3.P5. Gestión estratégica","Alianzas, Convenios y Eventos","Número de actividades para el fortalecimiento de la responsabilidad social",85,38,"2014-02-01","2014-12-16",319,356.34184027777519,0.44705882352941179,0.44705882352941179,0.7042986425339367,0.81906108597285066,1,1]
[null,null,null,"Número de Alianzas y/o Convenios firmados",26,25,"2014-02-01","2014-12-16",319,356.34184027777519,0.96153846153846156,0.96153846153846156,null,null,1]
[null,null,"Comunicaciones, relaciones públicas y protocolo","Número de publicaciones en medios digitales, escritos, de televisión y programas de contenido institucional en la emisora y otros medios",1700,1475,"2014-02-01","2014-12-16",319,356.34184027777519,0.86764705882352944,0.86764705882352944,0.93382352941176472,null,1]
[null,null,null,"Número de actividades desarrolladas para el fortalecimiento institucional",300,394,"2014-02-01","2014-12-16",319,356.34184027777519,1.3133333333333332,1,null,null,1]
[]
[null,"Investigación, Innovación y Extensión",null,null,0.97476998923863334,"Avance del Cronograma",null,null,null,null,null,null,null,null,1]
[null,"Proyecto","Plan Operativo","Indicador","Meta","Avance","Fecha Inicio","Fecha Fin","Tiempo total","Tiempo transcurrido (días)","Porcentaje de Avance","Porcentaje de Avance (Ajustado)","Porcentaje de Avance \nPlanes Operativos\n(Ajustado)","Porcentaje de Avence del Proyecto\n(Ajustado)","Porcentaje de Avance con el Cronograma","Porcentaje de Avance (Cronograma)"]
[null,"4.P1. Convocatorias internas y externas para financiación de proyectos","Seguimiento a la calidad de los trabajos de grado y de tesis de los estudiantes","Porcentaje de los proyectos sobresalientes y laureados",15,42.85,"2014-01-21","2014-12-20",334,367.34184027777519,2.8566666666666669,1,1,1,1,1]
[null,null,"Proyectos aprobados en convocatorias internas y externas nacionales e internacionales","Número de proyectos aprobados por tipo de investigación",96,134,"2014-01-21","2014-12-20",334,367.34184027777519,1.3958333333333333,1,1,null,1]
[null,null,null,"Total de recursos  aprobados por tipo de investigación",1404,14168,"2014-01-21","2014-12-20",334,367.34184027777519,10.091168091168091,1,null,null,1]
[null,null,"Proyectos de extensión enfocados en el tema socio-cultural","Número de proyectos socio culturales",56,60,"2014-01-21","2014-12-20",334,367.34184027777519,1.0714285714285714,1,1,null,1]
[null,"4.P2. Políticas de fomento de investigación, innovación y extensión","Política Editorial","Porcentaje de cumplimiento del plan de acción de Política Editorial",100,100,"2014-01-21","2014-12-20",334,367.34184027777519,1,1,1,0.94112663438256661,1,1]
[null,null,"Participación en redes regionales, nacionales e internacionales","Acciones realizadas en red con entidades regionales, nacionales o  internacionales",14,26,"2014-01-21","2014-12-20",334,367.34184027777519,1.8571428571428572,1,1,null,1]
[null,null,"Políticas Públicas de impacto local, regional y nacional","Cumplimiento del plan de acción para la institucionalización del Observatorio de Políticas Públicas",100,80,"2014-01-21","2014-12-20",334,367.34184027777519,0.8,0.8,0.9,null,1]
[null,null,null,"Número propuestas presentadas en espacios de decisión estratégica público o privado. Promoción, seguimiento y evaluación de políticas públicas",8,9,"2014-01-21","2014-12-20",334,367.34184027777519,1.125,1,null,null,1]
[null,null,"Políticas internas para regular la investigación, innovación y extensión","Porcentaje de ejecución de las políticas según indicadores de impacto esperado.",100,80,"2014-01-21","2014-12-20",334,367.34184027777519,0.8,0.8,0.8,null,1]
[null,null,"Programa de fortalecimiento para la búsqueda de información y manejo de software","No de docentes y estudiantes capacitados en el funcionamiento de las bases de datos científicas",590,573,"2014-01-21","2014-12-20",334,367.34184027777519,0.97118644067796611,0.97118644067796611,0.97118644067796611,null,1]
[null,null,"Politica de propiedad intelectual","Nivel de cumplimiento del plan de acción para la política de Propiedad Intelectual",100,91.67,"2014-01-21","2014-12-20",334,367.34184027777519,0.91670000000000007,0.91670000000000007,0.91670000000000007,null,1]
[null,null,"Programas de formación en investigación, innovación y emprendimiento para niños"," Beneficiarios participantes (Estudiantes de Colegios y  de la Universidad  y  Jóvenes Investigadores)  en los programas de formación  en investigación, innovación y emprendimiento",3000,4982,"2014-01-21","2014-12-20",334,367.34184027777519,1.6606666666666667,1,1,null,1]
[null,"4.P3. Relación Universidad - Empresa - Estado y Sociedad Civil","Gestión y comercialización de productos y servicios tecnológicos  y sociales","Número de  de proyectos relacionados con comercialización y productos y servicios tecnológicos : Cursos de educación no formal. Asesorías, consultorías e interventorias. Servicios especializados de laboratorios.",325,368,"2014-01-21","2014-12-20",334,367.34184027777519,1.1323076923076922,1,1,0.9831833333333333,1,1]
[null,null,"Emprendimientos con potencial para ser Spin Off","Número de Emprendimientos con potencial para ser Spin Off",4,4,"2014-01-21","2014-12-20",334,367.34184027777519,1,1,1,null,1]
[null,null,"Programa colaborativos entre la empresa y la Universidad","Número de proyectos (incluye practicas empresariales conducentes a trabajo de grado)",339,442,"2014-01-21","2014-12-20",334,367.34184027777519,1.303834808259587,1,1,null,1]
[null,null,"Programa de emprendedores y empresas de base tecnológica","Número de iniciativas empresariales con potencial innovador, de base tecnológica y de alto potencial, acompañadas en su gestión integral",12,12,"2014-01-21","2014-12-20",334,367.34184027777519,1,1,1,null,1]
[null,null,"Programa de apoyo a prácticas empresariales","Número de estudiantes vinculados con empresas",726,1256,"2014-01-21","2014-12-20",334,367.34184027777519,1.7300275482093663,1,1,null,1]
[null,null,"Articulación de actores internos y externos de Universidad Empresa Estado y Sociedad Civil","Fases de articulación con diferentes actores internos y externos",100,89.91,"2014-01-21","2014-12-20",334,367.34184027777519,0.89910000000000001,0.89910000000000001,0.89910000000000001,null,1]
[]
[null,"Internacionalización",null,null,0.97131440781440792,"Avance del Cronograma",null,null,null,null,null,null,null,null,1]
[null,"Proyecto","Plan Operativo","Indicador","Meta","Avance","Fecha Inicio","Fecha Fin","Tiempo total","Tiempo transcurrido (días)","Porcentaje de Avance","Porcentaje de Avance (Ajustado)","Porcentaje de Avance \nPlanes Operativos\n(Ajustado)","Porcentaje de Avence del Proyecto\n(Ajustado)","Porcentaje de Avance con el Cronograma","Porcentaje de Avance (Cronograma)"]
[null,"5.P1. Bilingüismo","Aplicación de estrategias de bilingüismo para estudiantes planteadas desde el ILEX","Participación en pruebas clasificatorias de lengua inglesa",75,95.5,"2014-01-22","2014-12-20",333,366.34184027777519,1.2733333333333334,1,0.96199999999999997,0.91394322344322343,1,1]
[null,null,null,"Participación en los cursos de inglés",75,92.34,"2014-01-22","2014-12-20",333,366.34184027777519,1.2312000000000001,1,null,null,1]
[null,null,null,"Participación en pruebas de Suficiencia en Lengua Inglesa",75,63.6,"2014-01-22","2014-12-20",333,366.34184027777519,0.84799999999999998,0.84799999999999998,null,null,1]
[null,null,null,"Participación en pruebas de comprensión de lectura en lengua Inglesa",94,205,"2014-01-22","2014-12-20",333,366.34184027777519,2.1808510638297873,1,null,null,1]
[null,null,"Aplicación de estrategias de bilingüismo para docentes planteadas por Vicerrectoría académica","Desarrollo y promoción del bilingüismo (Docentes)",105,89,"2014-01-22","2014-12-20",333,366.34184027777519,0.84761904761904761,0.84761904761904761,0.84761904761904761,null,1]
[null,null,"Aplicación de estrategias de bilingüismo para funcionarios administrativos","Desarrollo y promoción del bilingüismo (Administrativos)",130,110,"2014-01-22","2014-12-20",333,366.34184027777519,0.84615384615384615,0.84615384615384615,0.84615384615384615,null,1]
[null,null,"Desarrollo sostenibilidad ILEX bajo corresponsabilidad","Participación del ILEX en el sostenimiento de la estrategia de bilingüismo",15,22.59,"2014-01-22","2014-12-20",333,366.34184027777519,1.506,1,1,null,1]
[null,"5.P2. Movilidad estudiantil","Lanzamiento de convocatorias para estudiantes extranjeros","Número de convocatorias para estudiantes internacionales",4,4,"2014-01-22","2014-12-20",333,366.34184027777519,1,1,1,1,1,1]
[null,null,"Recepción y divulgación de convocatorias internacionales externas para estudiantes UTP","Número de convocatorias internacionales para estudiantes UTP",14,17,"2014-01-22","2014-12-20",333,366.34184027777519,1.2142857142857142,1,1,null,1]
[null,null,"Lineamientos de movilidad estudiantil","Lineamientos de movilidad estudiantil",4,4,"2014-01-22","2014-12-20",333,366.34184027777519,1,1,1,null,1]
[null,"5.P3. Pares académicos","Enlace de internacionalización por facultad","Número de enlaces activos",6,6,"2014-01-22","2014-12-20",333,366.34184027777519,1,1,1,1,1,1]
[null,null,"Actividades realizadas con pares académicos","Número de actividades",10,12,"2014-01-22","2014-12-20",333,366.34184027777519,1.2,1,1,null,1]
[null,null,"Coordinación de Reuniones con entidades externas para promover la internacionalización","Número de reuniones o talleres",4,6,"2014-01-22","2014-12-20",333,366.34184027777519,1.5,1,1,null,1]
[null,null,"Red de cooperación internacional","Propuestas que presenta la UTP en convocatorias ofrecidas por organismos internacionales de cooperación internacional",2,3,"2014-01-22","2014-12-20",333,366.34184027777519,1.5,1,1,null,1]
[]
[null,"Impacto Regional",null,null,0.91238095238095251,"Avance del Cronograma",null,null,null,null,null,null,null,null,1]
[null,"Proyecto","Plan Operativo","Indicador","Meta","Avance","Fecha Inicio","Fecha Fin","Tiempo total","Tiempo transcurrido (días)","Porcentaje de Avance","Porcentaje de Avance (Ajustado)","Porcentaje de Avance \nPlanes Operativos\n(Ajustado)","Porcentaje de Avence del Proyecto\n(Ajustado)","Porcentaje de Avance con el Cronograma","Porcentaje de Avance (Cronograma)"]
[null,"6.P1. Alianza Universidad - Empresa - Estado para la transferencia de conocimiento","Alianza Universidad Empresa Estado para la transferencia de conocimiento","Acciones que contribuyan a la transferencia de conocimiento en alianza Universidad - Empresa - Estado",16,15,"2014-01-21","2014-12-22",336,367.34184027777519,0.9375,0.9375,0.9375,0.9375,1,1]
[null,"6.P2. Contribución a la consolidación de una red de observatorios para la Ecorregión\n\n","Contribución a la consolidación de una red de observatorios para la Ecorregión","Observatorios regionales en los cuales participa la UTP",10,9,"2014-01-21","2014-12-22",336,367.34184027777519,0.9,0.9,0.8666666666666667,0.8666666666666667,1,1]
[null,null,null,"Observatorios articulados al SIR",6,5,"2014-01-21","2014-12-22",336,367.34184027777519,0.83333333333333337,0.83333333333333337,null,null,1]
[null,"6.P3.Sistema universitario para la formulación y gestión de políticas públicas","Sistema universitario para la formulación y gestión de políticas públicas regionales","Facultades y/o dependencias de la UTP que participan en procesos de construcción y/o actualización de políticas públicas regionales",6,5,"2014-01-21","2014-12-22",336,367.34184027777519,0.83333333333333337,0.83333333333333337,0.83333333333333337,0.83333333333333337,1,1]
[null,"6.P4. Integración académica","Programas de postgrados en red","Programas de postgrados en red",6,5,"2014-01-21","2014-12-22",336,367.34184027777519,0.83333333333333337,0.83333333333333337,0.83333333333333337,0.91666666666666674,1,1]
[null,null,"Gestión para la Participación activa en el fondo regional de investigaciones","Proyectos de investigación gestionados por medio de redes académicas regionales",3,3,"2014-01-21","2014-12-22",336,367.34184027777519,1,1,1,null,1]
[null,"6.P5. Aporte de la UTP al proyecto de Paisaje Cultural Cafetero"," Aporte de la UTP al  Paisaje Cultural Cafetero","Proyectos de investigación en temas relacionados con el Paisaje Cultural Cafetero",3,3,"2014-01-21","2014-12-22",336,367.34184027777519,1,1,1,0.9642857142857143,1,1]
[null,null,null,"Promoción para la participación de la comunidad en la conservación del PCC",14,13,"2014-01-21","2014-12-22",336,367.34184027777519,0.9285714285714286,0.9285714285714286,0.9285714285714286,null,1]
[null,"6.P6. Plataforma natural del territorio como base para el desarrollo sostenible","Plataforma natural del territorio como base para el desarrollo sostenible","Elementos que aporten a que la dinámica interinstitucional de planificación del Eje Cafetero se fortalezca",15,14,"2014-01-21","2014-12-22",336,367.34184027777519,0.93333333333333335,0.93333333333333335,0.93333333333333335,0.95583333333333331,1,1]
[null,null,"Agroecología: estrategia para la sustentabilidad ambiental de la Ecorregión Eje Cafetero","Porcentaje de ejecución de las actividades del Plan Operativo (Agroecología)",100,91,"2014-01-21","2014-12-22",336,367.34184027777519,0.91,0.91,0.91,null,1]
[null,null,"Gestión Ambiental Comunidades","Porcentaje de ejecución de las actividades del Plan Operativo (Comunidades)",100,98,"2014-01-21","2014-12-22",336,367.34184027777519,0.98,0.98,0.98,null,1]
[null,null,"Gestión Ambiental Regional","Porcentaje de ejecución de las actividades del Plan Operativo (Regional)",100,100,"2014-01-21","2014-12-22",336,367.34184027777519,1,1,1,null,1]
[]
[null,"Alianzas Estratégicas",null,null,0.96930370370370367,"Avance del Cronograma",null,null,null,null,null,null,null,null,1]
[null,"Proyecto","Plan Operativo","Indicador","Meta","Avance","Fecha Inicio","Fecha Fin","Tiempo total","Tiempo transcurrido (días)","Porcentaje de Avance","Porcentaje de Avance (Ajustado)","Porcentaje de Avance \nPlanes Operativos\n(Ajustado)","Porcentaje de Avence del Proyecto\n(Ajustado)","Porcentaje de Avance con el Cronograma","Porcentaje de Avance (Cronograma)"]
[null,"7.P1. Aprestamiento institucional","Acompañamiento alianzas existentes","Potencialización de la Participación de la UTP en espacios de deliberación pública",40,40,"2014-01-21","2014-12-21",335,367.34184027777519,1,1,1,1,1,1]
[null,null,null,"Generación de capacidades para la construcción de alianzas",6,6,"2014-01-21","2014-12-21",335,367.34184027777519,1,1,null,null,1]
[null,null,"Sistema de Gerencia para las alianzas","Alianzas estratégicas con acompañamiento activo",35,35,"2014-01-21","2014-12-21",335,367.34184027777519,1,1,1,null,1]
[null,null,"Rendición de Cuentas y Control Social","Participantes en el proceso de audiencia pública de rendición de cuentas a la ciudadanía",220,260,"2014-01-21","2014-12-21",335,367.34184027777519,1.1818181818181819,1,1,null,1]
[null,null,null,"Participantes activos en el sistema de control social",25,31,"2014-01-21","2014-12-21",335,367.34184027777519,1.24,1,null,null,1]
[null,null,"Implementación del CI&DT -Nodo Central","Implementación del CI&DT -Nodo Central",40,65.05,"2014-01-21","2014-12-21",335,367.34184027777519,1.62625,1,1,null,1]
[null,null,null,"Vinculación de las facultades  de la Universidad en el proyecto Red de Nodos Innovación, Ciencia y Tecnología",2,2,"2014-01-21","2014-12-21",335,367.34184027777519,1,1,null,null,1]
[null,"7.P2. Vigilancia e inteligencia competitiva","Implementación y Consolidación del sistema de vigilancia y monitoreo del entorno","Implementación del sistema de vigilancia",5,5,"2014-01-21","2014-12-21",335,367.34184027777519,1,1,0.93333333333333324,0.93333333333333324,1,1]
[null,null,null,"Vigilancia e inteligencia competitiva (Identificación de información) (Días)",60,73.8,"2014-01-21","2014-12-21",335,367.34184027777519,1.23,1,null,null,1]
[null,null,null,"Participantes de la red de trabajo del sistema de vigilancia",5,4,"2014-01-21","2014-12-21",335,367.34184027777519,0.8,0.8,null,null,1]
[null,"7.P3. Movilización social o Sociedad en Movimiento","Difusión del sentido de la movilización","Número total de personas difundidas por los reeditores",38000,38453,"2014-01-21","2014-12-21",335,367.34184027777519,1.0119210526315789,1,1,0.97457777777777788,1,1]
[null,null,"Generación y Gestión de acuerdos de trabajo","Número de personas que se vinculan formalmente a la Movilización Social",270,264,"2014-01-21","2014-12-21",335,367.34184027777519,0.97777777777777775,0.97777777777777775,0.98888888888888893,null,1]
[null,null,null,"Cumplimiento del plan de acción anual con seguimiento en los Comités Directivos",80,84,"2014-01-21","2014-12-21",335,367.34184027777519,1.05,1,null,null,1]
[null,null,"Formulación de políticas públicas, proyectos estructurales y de alto impacto","Propuestas de la movilización social aprobadas por las instancias pertinentes (local y departamental)",4,4,"2014-01-21","2014-12-21",335,367.34184027777519,1,1,0.9,null,1]
[null,null,null,"Número de Proyectos construidos conjuntamente con actores de la Movilización Social",5,4,"2014-01-21","2014-12-21",335,367.34184027777519,0.8,0.8,null,null,1]
[null,null,"Sistematización de la experiencia y transferencia del modelo","Sistematización periódica de la experiencia",null,null,null,null,null,null,null,null,1]
[null,null,null,"Número de departamentos que conocen el modelo",5,5,"2014-01-21","2014-12-21",335,367.34184027777519,1,1,null,null,1]
[null,null," Movilización Social o sociedad en movimiento  al interior de la UTP","Número total de personas difundidas por los reeditores en la UTP",2000,1904,"2014-01-21","2014-12-21",335,367.34184027777519,0.95199999999999996,0.95199999999999996,0.98399999999999999,null,1]
[null,null,null,"Reeditores formados desde la UTP",24,24,"2014-01-21","2014-12-21",335,367.34184027777519,1,1,null,null,1]
[null,null,null,"Participación de las facultades e instancias de la Universidad en los propósitos de la Movilización Social",3,3,"2014-01-21","2014-12-21",335,367.34184027777519,1,1,null,null,1]
[]
[null,"OBJETIVO INSTITUCIONAL",null,null,"Avance",null,null,null,null,null,"Avance Cronograma"]
[null,"Desarrollo institucional",null,null,0.92555625000000008,null,null,null,null,null,1,null,null,null,0.121,0.11199230625000001]
[null,"Cobertura con Calidad",null,null,0.91616074732200636,null,null,null,null,null,1,null,null,null,0.20499999999999999,0.1878129532010113]
[null,"Bienestar institucional",null,null,0.80849804064648045,null,null,null,null,null,1,null,null,null,0.11899999999999999,9.6211266836931167E-2]
[null,"Investigación, Innovación y Extensión",null,null,0.97476998923863334,null,null,null,null,null,1,null,null,null,0.23300000000000001,0.22712140749260157]
[null,"Internacionalización",null,null,0.97131440781440792,null,null,null,null,null,1,null,null,null,0.106,0.10295932722832724]
[null,"Impacto Regional",null,null,0.91238095238095251,null,null,null,null,null,1,null,null,null,0.113,0.10309904761904763]
[null,"Alianzas Estratégicas",null,null,0.96930370370370367,null,null,null,null,null,1,null,null,null,0.10299999999999999,9.9838281481481467E-2]
[null,"RESULTADO PDI 2013 A NIVEL DE PROYECTOS",null,null,0.92903459010940037,null,null,null,null,null,1]

{"sheet":"Desarrollo","index":6,"n_rows":42,"n_cols":7,"rows_kept":42,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[1,1,1,6],[3,1,3,6],[9,1,12,1],[8,2,8,3],[9,2,9,3],[12,2,12,3],[10,2,10,3],[22,2,22,3],[14,2,14,3],[15,2,15,3],[5,2,5,3],[6,2,6,3],[11,2,11,3],[16,2,16,3],[17,2,17,3],[18,2,18,3],[39,1,41,1],[13,2,13,3],[13,1,16,1],[17,1,21,1],[22,1,24,1],[27,1,30,1],[31,1,34,1],[19,2,19,3],[35,1,38,1],[24,2,24,3],[23,2,23,3],[20,2,20,3],[21,2,21,3]]}
[null,"1. Desarrollo institucional"]
[null,"PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2009 - 2019"]
[]
[null,"DESARROLLO INSTITUCIONAL"]
[]
[null,"Objetivo","Indicador",null,"Meta","Avance","Porcentaje de avance"]
["De acuerdo a lo proyectado por El Jardín Botánico UTP y el Instituto de Investigaciones Ambientales, la meta 2014 del componente Gestión ambiental universitaria es llegar a 70.6% de avance en los atributos: Area en Conservación, Especies de flora en Conservación y Desempeño ambiental (cultura ambiental universitaria, ambientalización de los curriculums,  eficiencia en el uso de los recursos naturales y disminución de los impactos ambientales de la Universidad).\r\n\r\nEn noviembre 2014 se logró llegar  al 70.8% de avance, correspondiente al 100.2% de la meta. \r\n\r\nDurante octubre y noviembre se tuvieron los siguientes avances:\r\n\r\nSe desarrollaron varias actividades que contribuyeron a la sensibilización y capacitación de administrativos, docentes y estudiantes, frente a la dimensión ambiental, tales como el mercado agrecológico, La Reciclotón UTP, y capacitaciones sobre política ambiental y gestión ambiental a estudiantes de Administración ambiental.\r\n\r\nSe realizó el segundo muestreo en la Planta de Tratamiento de aguas residuales de la UTP. De acuerdo al análisis de los resultados, se encontró que len la mayoría de los parámetros (SST, DBO y DQO, SSD))  la planta cumple efectivamente con la eficiencia de remoción mayor al 80%\r\n\r\nLos soportes de los avances reportados, reposan en los computadores del Instituto de Investigaciones ambientales de la UTP. La ruta de cada soporte, se pueden consultar en la matriz de reporte cuantitativo del mes de noviembre.\r\n\r\nEl área de conservación continúa intacta (61.4%); aunque para el último reporte de diciembre será descontada el área efectiva utilizada en la construcción del centro de Acopio de residuos en la zona de Bellas Artes, sin afectar demasiado el indicador. Las especies en conservación llegan en este momento a casi 500, estando muy cerca de la meta para este año que es de 502 especies, lo cual lograremos sin inconvenientes.\r\n","Desarrollo institucional","Eficiencia administrativa",null,0.6583,0.62819999999999998,0.95427616588181674]
[]
[null,"Componente","Indicador",null,"Meta","Avance","Porcentaje de avance"]
[null,"Desarrollo físico y Sostenibilidad Ambiental","Índice de construcción",null,2.37,2.31,0.97468354430379744]
[null,null,"Gestión ambiental universitaria",null,0.70599999999999996,0.70799999999999996,1.0028328611898016]
[null,null,"Atención de necesidades externas",null,0.9,0.9,1]
[null,null,"Cobertura de los equipamientos",null,78,80.290000000000006,1.0293589743589744]
[null,"Desarrollo Informático y comunicaciones","Desarrollo del Sistema de Información",null,0.55920000000000003,0.54700000000000004,0.97818311874105868]
[null,null,"Automatización de Espacios Físicos",null,0.35869999999999996,0.34600000000000003,0.96459436855310865]
[null,null,"Sostenibilidad de hardware y software",null,0.68069999999999997,0.65799999999999992,0.96665197590715435]
[null,null,"Sistemas de comunicación",null,0.67819999999999991,0.67500000000000004,0.99528162783839591]
[null,"Desarrollo Humano \ny Organizacional","Resultados de Medición de la Cultura Organizacional (CO)",null,0.72,0.78299999999999992,1.0874999999999999]
[null,null,"Ejecución de procesos para el desarrollo del talento humano (PGH)","Ejecución de procesos para el desarrollo del talento humano (PGH)",0.39,0.35,0.89743589743589736]
[null,null,"Percepción de la comunidad sobre el esfuerzo institucional para mejorar el clima organizacional (CO)","Nivel de Satisfacción de usuarios a nivel institucional (GP)",0.73,0.74400000000000011,1.0191780821917811]
[null,null,"Nivel de Satisfacción de usuarios a nivel institucional (GP)","Percepción de la comunidad sobre el esfuerzo institucional para mejorar el clima organizacional (CO)",0.92,0.91400000000000003,0.99347826086956526]
[null,null,"Intervención de la Estructura Organizacional (EO)","Intervención de la Estructura Organizacional (EO)",0.35,0.32319999999999999,0.92342857142857149]
[null,"Desarrollo Financiero","Optimización de Ingresos",null,0.4,0.2,0.5]
[null,null,"Nuevas líneas de financiamiento",null,0.97120000000000006,0.85129999999999995,0.87654448105436567]
[null,null,"Racionalización del uso de los recursos",null,0.57140000000000002,0.57140000000000002,1]
[]
[null,"Proyecto","Plan Operativo","Indicador","Meta","Avance","Porcentaje de avance"]
[null,"1.P1. Desarrollo Físico y sostenibilidad ambiental","Gestión de sedes alternas","Avance en la ejecución del plan operativo (Gestión de sedes alternas)",1,1,1]
[null,null,"Gestión estratégica del campus","Avance en la ejecución del plan operativo (Gestión estratégica del campus)",1,0.85,0.85]
[null,null,"Gestión de Sostenibilidad Ambiental","Avance en la ejecución del plan operativo (Gestión y sostenibilidad ambiental)",1,0.8589,0.8589]
[null,null,"Sostenibilidad de la Infraestructura Física","Avance en la ejecución del plan operativo (Sostenibilidad de la infraestructura física)",1,0.9,0.9]
[null,"1.P2. Desarrollo tecnológico","Automatización de Espacios Físicos","Avance en la ejecución del plan operativo (Automatización de recursos  Físicos)",1,0.8,0.8]
[null,null,"Sistemas de Comunicación","Avance en la ejecución del plan operativo (Sistema de comunicaciones)",1,0.95499999999999996,0.95499999999999996]
[null,null,"Sistemas de Información","Avance en la ejecución del plan operativo (Sistemas de información)",1,0.81499999999999995,0.81499999999999995]
[null,null,"Sostenibilidad de Software y Hardware","Avance en la ejecución del plan operativo (Sostenibilidad de hardware y software)",1,0.96,0.96]
[null,"1.P3. Gestión organizacional","Cultura organizacional","Avance en la ejecución del plan operativo (Cultura organizacional)",1,1,1]
[null,null,"Estructura organizacional","Avance en la ejecución del plan operativo (Estructura organizacional)",1,1,1]
[null,null,"Gestión de Procesos","Avance en la ejecución del plan operativo (Gestión de procesos)",1,0.92,0.92]
[null,null,"Procesos de Gestión Humana","Avance en la ejecución del plan operativo (Procesos de gestión de humana)",1,0.95,0.95]
[null,"1.P4. Gestión financiera","Nuevas líneas de financiamiento","Porcentaje de avance en la ejecución de proyectos de nuevas líneas de financiamiento",1,0.85,0.85]
[null,null,"Optimización de Ingresos","Porcentaje de avance en la ejecución de proyectos de optimización",1,1,1]
[null,null,"Racionalización del uso de los recursos","Porcentaje de avance en la ejecución de proyectos de racionalización del uso de los recursos",1,1,1]

{"sheet":"Cobertura","index":7,"n_rows":60,"n_cols":7,"rows_kept":60,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[13,1,16,1],[26,2,26,3],[12,2,12,3],[34,2,34,3],[21,2,21,3],[22,2,22,3],[23,2,23,3],[24,2,24,3],[25,2,25,3],[19,1,26,1],[27,1,30,1],[17,2,17,3],[18,2,18,3],[19,2,19,3],[20,2,20,3],[30,2,30,3],[5,2,5,3],[6,1,10,1],[6,2,6,3],[7,2,7,3],[8,2,8,3],[9,2,9,3],[10,2,10,3],[29,2,29,3],[27,2,27,3],[54,1,56,1],[57,1,59,1],[45,2,46,2],[36,2,36,3],[32,2,32,3],[31,1,41,1],[40,2,40,3],[33,2,33,3],[35,2,35,3],[1,1,1,6],[3,1,3,6],[50,2,52,2],[37,2,37,3],[39,2,39,3],[13,2,13,3],[14,2,14,3],[15,2,15,3],[44,1,47,1],[48,1,52,1],[16,2,16,3],[41,2,41,3],[38,2,38,3],[28,2,28,3],[17,1,18,1],[31,2,31,3]]}
[null,"2. Cobertura con calidad"]
[null,"PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2009 - 2019"]
[]
[null,"COBERTURA CON CALIDAD"]
[]
[null,"Objetivo","Indicador",null,"Meta","Avance","Porcentaje de avance"]
["REPORTE A NIVEL DE OBJETIVO\r\n\r\nREPORTE FINAL AÑO 2014\r\n\r\nNOVIEMBRE 30\r\n\r\nOBJETIVO INSTITUCIONAL: Cobertura con calidad de la Oferta Educativa\r\n\r\n\r\nLa Vicerrectoría Académica en cumplimiento del plan de acción estratégico para avanzar en el logro del Objetivo institucional:  Cobertura con Calidad de la Oferta Educativa y como resultado de la coordinación de las principales actividades que constituyen la funcionalidad académica, continúa impulsando las políticas institucionales y articulando los esfuerzos desde cada uno de los  proyectos que lo conforman; a continuación se exponen los resultados obtenidos al 30 de septiembre de 2014 en cada uno de los indicadores propuestos para éste objetivo:\r\n\r\n1. ABSORCIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA\r\n\r\n\r\nÉste indicador reporta un avance del 22.10%, correspondiente a un nivel de cumplimiento del 74.16% de la meta propuesta para la vigencia de 29,8%. Para su cálculo se tomó del total de 3552 estudiantes de matriculados por primera vez en la Universidad Tecnológica de Pereira en el año 2014, sobre 16.071 estudiantes graduados en educación media a nivel departamental en el año 2013.  Dentro de las estrategias implementadas para el avance en éste indicador se encuentran charlas dictadas a estudiantes de educación media de colegios de la región. En cuanto a una línea dada por la Universidad para la articulación entre la educación media y la superior, en la actualidad se encuentra fase de implementación el documento \"Integración del sistema Educativo\", en el cual se establecen estrategias institucionales para la orientación vocacional de los jóvenes estudiantes de grados 10 y 11 de Educación Media. \r\n\r\n2. ESTUDIANTES GRADUADOS POR COHORTE\r\nEl indicador muestra a la fecha un nivel de cumplimiento de 26,8%, correspondiente al 86,67% de la meta propuesta para la presente vigencia, que se ubica en 30%, este valor se obtiene realizando la medición de los programas académicos de pregrado, analizando el comportamiento de las cohortes desde el primer semestre de 2014.\r\nDe acuerdo al Sistema para la Prevención de la Deserción en Educación Superior (SPADIES), se tienen los siguientes valores para la deserción por cohorte en el período de grado más dos años:\r\n\r\nNivel de formación\r\nTécnica Profesional\t68.31%\r\nTecnológica\t62.14%\r\nUniversitaria\t49.84%\r\n\r\nSi se evalúan los estudiantes que ingresan a una cohorte en la Universidad Tecnológica de Pereira y no se gradúan es 73,2%, valor significativamente superior al promedio nacional, que para el departamento de Risaralda se ubica en 59.09%\r\nLos programas académicos de la Universidad exponen su preocupación generalizada por el impacto del trabajo de grado en el tiempo de egreso de los estudiantes de los estudiantes, y en el retraso de ésta, razón por la cual vienen adelantando la revisión de sus mallas curriculares, el proceso de Revisión y Modernización Curricular resulta de vital importancia en ésta revisión. De igual forma, se recomienda estudiar a profundidad las causas de éste tiempo de egreso por encima del tiempo estipulado, con el fin de establecer estrategias para el mejoramiento de éste indicador, sobre el cual en la actualidad no se está ejerciendo mayor impacto.\r\n\r\n\r\n\r\n3. PROGRAMAS ACREDITADOS DE ALTA CALIDAD EN PREGRADO\r\n\r\nSe tienen actualmente 18 programas acreditados en alta calidad por el Consejo Nacional de Acreditación; de un total de 25 acreditables, lo cual ubica el indicador en un nivel de cumplimiento del 72%, valor que representa avance del 96% propuesto como meta para el presente período de medición, la cual es de 75%; a la fecha, cuentan con acreditación los siguientes programas:\r\n\r\nPROGRAMAS ACREDITADOS EN PREGRADO\r\n\r\nLicenciatura en Pedagogía Infantil\r\nLicenciatura en Filosofía\r\nTecnología Eléctrica\r\nTecnología Mecánica\r\nIngeniería de Sistemas y Computación\r\nTecnología Industrial\r\nLicenciatura en Matemáticas y Física\r\nAdministración del Medio Ambiente\r\nIngeniería Física\r\nIngeniería Mecánica\r\nTecnología Química\r\nLicenciatura en Música\r\nLicenciatura en Comunicación e Informática Educativa\r\nLicenciatura en Español y Literatura\r\nIngeniería Industrial\r\nMedicina\r\nAdministración Industrial\r\nLicenciatura en Artes Visuales\r\n\r\nDesde Vicerrectoría Académica se ha dispuesto un funcionario encargado de facilitar a los programas en proceso de autoevaluación la elaboración del informe final, realizando un acompañamiento transversal a todo el proceso, éste mismo funcionario asesora los programas de posgrado en la actualidad.\r\n\r\nLos programas Ingeniería Eléctrica, Ingeniería de Sistemas y Computación, Licenciatura en Matemáticas y Física, Tecnología Industrial y  Química Industrial, Se encuentran finalizando proceso de autoevaluación, la perspectiva es enviar los respectivos informes  durante el primer semestre de   2015, y recibir visita de pares durante este mismo año.\r\nDe igual forma, aquellos que acaban de cumplir requisitos para ser acreditables se encuentran actualmente en procesos de autoevaluación, este es el caso de Mecatrónica Ciclo Completo y Tecnología en Atención Prehospitalaria.\r\nLicenciatura en Pedagogía Infantil, Tecnología Mecánica, y Licenciatura en Lengua Inglesa recibieron visita de pares en los meses de noviembre y diciembre, se espera concepto durante el primer semestre de 2015.\r\n\r\n\r\n4. PROGRAMAS ACREDITADOS DE ALTA CALIDAD EN POSGRADO\r\n\r\nEl indicador se encuentra en 33.33%, correspondiente a un nivel de cumplimiento del 133.32% de la meta propuesta, se tienen a la fecha dos programas de posgrado acreditados (maestrìa en literatura y maestría en Ingeniería Eléctrica).\r\n\r\nLa maestría en Administración Económica y Financiera recibió visita y ya cuenta con el respectivo informe de pares, cuyo concepto es favorable, sobre este informe ya se emitieron comentarios del rector y se espera resolución de acreditación. Programas como la Maestría  en Desarrollo Humano y Organizacional y la Maestría en Investigación Operativa y estadística se encuentran consolidando sus informes finales para su posterior revisión y envío al CNA, mientras la Maestría en Instrumentación Física se encuentra revisando su informe final. Las Maestrías enseñanza de la matemática y en Sistemas automáticos de producción se encuentran a la fecha adelantando procesos de autoevaluación.\r\n\r\n5. ABSORCIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR\r\n\r\nEl indicador se ubicó en 16.70%,  lo cual corresponde a un avance del 86.53% de la meta planteada de 19.30%, el indicador se calculó tomando el total de 463 estudiantes matriculados por primera vez en cursos de posgrado en el año 2014 ; sobre el numero de graduados en pregrado en Risaralda que fue de 2773 (valor estimado).\r\nLas estrategias para el avance de éste indicador están dadas por la promoción que cada uno de los programas de posgrado efectúa de éstos (publicidad en medios impresos y digitales, charlas a empresas y otras universidades del país). en la actualidad no existe una política Institucional para la articulación entre la educación superior y la posgraduada, no obstante, la investigación para identificar las necesidades más relevantes de la región (Plan Operativo que se encuentra en curso actualmente) resulta un insumo relevante para la oferta de programas de posgrado pertinentes a la demanda actual, se recomienda establecer estrategias institucionales para la vinculación de estudiantes de posgrado a la Universidad.\r\n","Cobertura Con calidad","Absorción de la educación media (Pregrado)",null,0.29799999999999999,0.221,0.74161073825503354]
[null,null,"Absorción de la educación superior (Posgrado)",null,0.193,0.16700000000000004,0.86528497409326444]
[null,null,"Estudiantes graduados por cohorte",null,0.3,0.26800000000000002,0.89333333333333342]
[null,null,"Programas acreditados de alta calidad (Posgrado)",null,0.25,0.33329999999999999,1.3331999999999999]
[null,null,"Programas acreditados de alta calidad (Pregrado)",null,0.75,0.72,0.96]
[]
[null,"Componente","Indicador",null,"Meta","Avance","Porcentaje de avance"]
[null,"Educabilidad","Estudiantes con calificación en evaluaciones de calidad de la educación superior por encima de la media nacional",null,0.6,0.60740000000000005,1.0123333333333335]
[null,null,"Estudiantes con reconocimiento de \"estudiante distinguido\"",null,0.2,0.28810000000000002,1.4405000000000001]
[null,null,"Ocupación del egresado graduado en su perfil profesional",null,0.82,0.89,1.0853658536585367]
[null,null,"Nivel de satisfacción de empleadores con los egresados graduados",null,0.8,0.92,1.1499999999999999]
[null,"Aprendibilidad","Retención estudiantil",null,0.88519999999999999,0.88290000000000002,0.99740171712607328]
[null,null,"Promedio ponderado de duración de estudios",null,0.83,0.81649999999999989,0.98373493975903603]
[null,"Educatividad","Formación postgraduada (Doctorado)",null,0.14000000000000001,0.17230000000000001,1.2307142857142856]
[null,null,"Formación permanente",null,0.55000000000000004,0.56110000000000004,1.0201818181818181]
[null,null,"Formación en Pedagogía",null,0.54,0.54909999999999992,1.0168518518518517]
[null,null,"Formación en manejo de TIC’s (Nivel básico)",null,0.41,0.3574,0.87170731707317073]
[null,null,"Formación en una segunda lengua",null,0.24,0.27660000000000001,1.1525000000000001]
[null,null,"Formación en administración educativa",null,0.3,0.28910000000000002,0.96366666666666678]
[null,null,"Formación postgraduada (Maestría)",null,0.52,0.56509999999999994,1.0867307692307691]
[null,null,"Formación en manejo de TIC’s (Nivel profundización)",null,0.15,0.1603,1.0686666666666667]
[null,"Enseñabilidad","Nivel de satisfacción de los estudiantes con los profesores",null,45,42.97,0.9548888888888889]
[null,null,"Nivel de satisfacción de los estudiantes con el programa",null,0.7,0.93480000000000008,1.3354285714285716]
[null,null,"Nivel de satisfacción de los egresados con el programa",null,0.85,0.9,1.0588235294117647]
[null,null,"Nivel de satisfacción de los empleadores con el programa",null,0.75,0.91,1.2133333333333334]
[null,"Cobertura","Estudiantes en cada nivel (Pregrado)",null,0.92,0.92049999999999998,1.0005434782608695]
[null,null,"Programas en cada nivel (Pregrado)",null,0.5,0.4667,0.93340000000000001]
[null,null,"Estudiantes en cada nivel (Posgrado)",null,0.08,7.9500000000000001E-2,0.99375000000000002]
[null,null,"Programas en cada nivel (Posgrado)",null,0.5,0.5333,1.0666]
[null,null,"Oferta de programas",null,0.87,0.85709999999999997,0.98517241379310339]
[null,null,"Planta docente (Planta)",null,0.41100000000000003,0.39610000000000001,0.96374695863746951]
[null,null,"Planta docente (Transitorio)",null,0.17670000000000002,0.19350000000000001,1.0950764006791169]
[null,null,"Planta docente (Cátedra)",null,0.32500000000000001,0.32079999999999997,0.98707692307692296]
[null,null,"Planta docente (Cátedra por Sobrecarga)",null,8.7300000000000003E-2,8.9499999999999996E-2,1.0252004581901488]
[null,null,"Inversión (Estudiantes por equipo de cómputo)",null,13,12.88,0.99076923076923085]
[null,null,"Inversión (Estudiantes por profesor en docencia directa)",null,26,27.22,1.0469230769230768]
[]
[null,"Proyecto","Plan Operativo","Indicador","Meta","Avance","Porcentaje de avance"]
[null,"2.P1. Educabilidad","Pruebas para la identificación de perfiles de ingreso e identificación de competencias","Estudiantes valorados en todas las pruebas de competencias iniciales y de perfiles de ingreso ya implementadas",0.83,0.75139999999999996,0.90530120481927712]
[null,null,"Observatorio de vinculación y seguimiento del egresado","Porcentaje de graduados con información actualizada acorde con las variables de interés institucional",0.3,0.34,1.1333333333333335]
[null,null,null,"Impacto de la estrategia de  gestión del conocimiento sobre la comunidad Universitaria",1800,1585,0.88055555555555554]
[null,null,"Lineamientos Para Estudio de Pertinencia en los Programas Académicos UTP","Porcentaje de avance en las etapas del estudio",1,1,1]
[null,"2.P2. Aprendibilidad","Observatorio Académico","Observatorio Académico",0.87549999999999994,0.71090000000000009,0.81199314677327261]
[null,null,"Programa de acompañamiento académico","Acompañamiento Académico",87,75.849999999999994,0.8718390804597701]
[null,null,"Ambientes virtuales de aprendizaje","Procedimientos académicos y administrativos propios de la educación mediada por TIC diagnosticados, analizados y diseñados",60,41.4,0.69]
[null,null,null,"Viabilidad de programas de pregrado y posgrado virtuales",20,20,1]
[null,null,null,"Número de actividades de sensibilización realizadas",55,55,1]
[null,"2.P3. Educatividad","Implementación de las líneas establecidas en el Plan Integral de Desarrollo Docente","Porcentaje de avance en las etapas del plan operativo (Plan Docente)",1,1,1]
[null,"2.P4. Enseñabilidad","Acreditación institucional - seguimiento plan de mejoramiento","Porcentaje de avance en las etapas del plan operativo (Acreditación institucional)",1,0.99750000000000005,0.99750000000000005]
[null,null,"Sistema de Autoevaluación y Mejoramiento continuo","Porcentaje de avance en las etapas del plan operativo (Sistema de evaluación)",0.8,0.64359999999999995,0.80449999999999988]
[null,null,"Revisión y modernización curricular","Porcentaje de avance en las etapas del plan operativo (Curricular)",0.75,0.72430000000000005,0.96573333333333344]
[null,"2.P5. Cobertura","Articulación de la Educación Superior con la Educación Media","Articulación de la Educación Superior con la Educación Media",1,1,1]
[null,null,"Proyecto para la Permanencia y Retención Estudiantil","Porcentaje de avance en las etapas del plan operativo (Retención)",1,0.54859999999999998,0.54859999999999998]
[null,null,"Investigación para identificar los límites institucionales de cobertura con calidad","Investigación para identificar los límites institucionales de cobertura con calidad",1,1,1]

{"sheet":"Bienestar","index":8,"n_rows":36,"n_cols":7,"rows_kept":36,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[23,1,24,1],[23,2,24,2],[27,2,28,2],[25,2,26,2],[14,2,14,3],[15,2,15,3],[16,2,16,3],[25,1,29,1],[1,1,1,6],[3,1,3,6],[32,2,33,2],[10,1,13,1],[9,2,9,3],[6,2,6,3],[5,2,5,3],[8,2,8,3],[32,1,35,1],[34,2,35,2],[10,2,10,3],[11,2,11,3],[12,2,12,3],[13,2,13,3],[30,1,31,1],[19,1,22,1]]}
[null,"3. Bienestar institucional"]
[null,"PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2009 - 2019"]
[]
[null,"BIENESTAR INSTITUCIONAL"]
[]
[null,"Objetivo","Indicador","Indicador","Meta","Avance","Porcentaje de avance"]
["1.\tOBJETIVO BIENESTAR INSTITUCIONAL\r\n\r\nEl objetivo de bienestar institucional contribuye al mejoramiento de la calidad de vida en contextos universitarios con responsabilidad social, a través de cinco componentes estratégicos y sus respectivos indicadores por medio de los cuales se realiza la medición y seguimiento periódico del cumplimiento y la gestión del objetivo.\r\nPara la vigencia 2014 se tiene establecida una meta del 75%.\r\nPara el mes de Septiembre el objetivo bienestar institucional tuvo un avance del 94,01%, el cual comparado con la meta, tendría un cumplimiento del 125,35%, esto se da gracias a los avances presentados por cada componente.\r\n\r\n2.\tFORMACIÓN INTEGRAL\r\n\r\nEl componente de formación integral, es un estilo educativo que pretende no sólo instruir a los estudiantes con los saberes específicos de las  ciencias  sino, también, ofrecerles los elementos necesarios para que crezcan como personas buscando desarrollar todas sus características, condiciones y potencialidades. Además se encarga de medir la participación de la comunidad universitaria en actividades de formación en  responsabilidad social, ambiental y programas de ética, formación en desarrollo humano, deportiva y uso del tiempo libre, de expresión artística y cultural.\r\nPara la base de la comunidad universitaria se tienen 15181 participantes entre estudiantes de pregrado jornada normal, docentes (planta, transitorios y catedráticos) y administrativos (planta, transitorio y administradora de nomina). \r\nEste componente presenta un cumplimiento al mes de Septiembre del 77,36%, equivalente a  11744 participantes, este resultado comparado con la meta del 60%, para la vigencia 2014 muestra un cumplimiento del 128,93  %.\r\n\r\n3.\tATENCIÓN INTEGRAL Y SERVICIO SOCIAL\r\n\r\nEl componente de atención integral y servicio social,  está dirigido a todos los actores internos de la Universidad Tecnológica de Pereira con énfasis en la población estudiantil que  solicita los servicios de la Vicerrectoría y especialmente lo relacionado con los diferentes  beneficios que en  calidad  de apoyos son entregados. Igualmente el desarrollo normativo y de procedimientos vincula a las diferentes instancias  de la universidad en cada una de las decisiones que se toman con ocasión de estos beneficios, su proceso de retribución, administración y formación complementaria a los estudiantes con énfasis en las problemáticas sociales existentes en los cuales la universidad tiene consagrados sus propósitos misionales. \r\nEste componente mide la población universitaria vinculada en servicio social y voluntariado y la retención de estudiantes que reciben beneficios.\r\n•\tComunidad Universitaria involucrada en proyectos de servicio social \r\nAl mes de Septiembre, este indicador registra un avance acumulado del 61,91%, equivalente a 1424 participantes en las diferentes actividades de servicio social.\r\n\r\n•\tComunidad Universitaria involucrada en programa de voluntariado\r\nA la fecha no reporta avance, sin embargo se vienen adelantando  el borrador estructurado de voluntariado a nivel institucional en donde participaran estudiantes de la universidad.\r\n•\tRetención de estudiantes que reciben beneficios \r\nEste indicador se mide semestralmente, permite identificar cuantos estudiantes matriculados durante el primer semestre del 2014 beneficiarios de los diferentes apoyos socioeconómicos de la Vicerrectoría (bono de transporte, bono de alimentación, monitoria social, reliquidación de matrícula,  entre otros), continúan con su proceso de formación para el segundo semestre del 2014.\r\nPara este semestre se reporta un cumplimiento del 95,71%, que corresponde a aquellos estudiantes que recibieron algún beneficio durante el 2014-1 y que continuaron o  matricularon para el 2014-II, dicho resultado comparado con la meta del 93%,  tendría un cumplimiento del 102,91%.\r\n\r\n•\tPorcentaje de estudiantes identificados en situación de vulnerabilidad que son atendidos por el área.\r\nPara el mes de Septiembre se muestra un porcentaje de avance del 91,76%, de estudiantes  en situación de vulnerabilidad socioeconómica identificados por parte de las trabajadoras sociales y apoyados desde la Vicerrectoría de Responsabilidad Social, este valor comparado con la meta proyectada para la vigencia 2104 del 90%, presenta un cumplimiento del 101,96%.\r\n\r\nTabla 4: Indicador de población estudiantil en situación de vulnerabilidad\r\n                                                                          INDICADOR\r\n                                     POBLACIÓN ESTUDIANTIL EN SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD\r\nAPOYADOS\t                                                                                                                 780\r\nIDENTIFICADOS\t                                                                                                         850\r\nPORCENTAJE DE ESTUDIANTES IDENTIFICADOS EN SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD\t91,76%\r\n\r\n4.\tUNIVERSIDAD QUE PROMUEVE LA SALUD\r\n\r\nConsiste en la implementación de estrategias orientadas a la promoción de la Salud Integral en la comunidad universitaria, con el fin de propiciar el desarrollo humano y mejorar la calidad de vida. Desarrolla actividades para construir entornos laborales, sociales, físicos y psicosociales saludables, promueve conocimientos, habilidades y destrezas para el propio cuidado y para la implementación de estilos de vida saludables en la comunidad universitaria, y favorece el acceso a servicios para la salud bio-psico-social.\r\n\r\nEste proyecto está dirigido a toda la comunidad universitaria (estudiantes, docentes, administrativos, asociación de padres, jubilados, egresados). Y algunos actores externos.\r\n\r\nEl indicador del componente de universidad que promueve la salud, referente a las  participaciones en acciones para la promoción y prevención de salud, presenta un acumulado total de cumplimiento a Septiembre del 84,99% correspondiente  a 13599 participaciones. \r\n\r\nDentro de las actividades de impacto están.\r\n\r\n•\tLa reunión con el equipo de salud integral  y el instituto de investigaciones de ambientales para tratar el tema de residuos peligrosos y hospitalarios según el informe de la CARDER y algunas dudas que se han presentado.\r\n\r\n5.\tOBSERVATORIO SOCIAL\r\n\r\nEl observatorio Social desarrolla labores de monitoreo, seguimiento, evaluación, investigación y  sistematización de políticas, estrategias, programas, proyectos internos, externos y grupos poblacionales de interés, que conlleve a dar explicación, comprensión y visibilización de las problemáticas sociales a través de instrumentos y herramientas que permitan la construcción de insumos pertinentes  para la toma de decisiones, la focalización e implementación de estrategias.\r\nPara el mes de Septiembre se presenta un avance del 60% comparado con la meta equivale a un 109,09% de cumplimiento, este se da gracias a que 9 productos generados al interior del observatorio han contribuido a la toma de decisiones. \r\nLos productos generados son:\r\n•\tConsolidación de información  general para la asignación de apoyos socioeconómicos para el 2014-1 y el 2014-2.\r\n\r\n•\tElaboración del informe semestral para la empresa Audifarma 2014-1.\r\n\r\n•\tInformes de seguimiento al PDI de la Vicerrectoría de Responsabilidad Social y Bienestar Universitario.\r\n\r\n•\tConsolidación de base de datos que permita identificar los estudiantes que viven  en las zonas de Caimalíto, la Virginia, puerto caldas, Galicia y cerritos, con el fin de consolidar una posible alianza con la fundación Clinton.\r\n\r\n•\tElaboración de presentación e instrumentos de diagnóstico para la construcción del informe de progreso (COP) de la Universidad.\r\n\r\n•\tConsolidación de base de datos con estudiantes aspirantes a ingresar por primera vez a la Universidad para ser beneficiados con el bono de matrícula 2014-2.\r\n\r\n•\tPresentación de i","Bienestar Institucional","Calidad de vida en contextos universitarios con responsabilidad social",null,0.75,0.94010000000000005,1.2534666666666667]
[]
[null,"Componente","Indicador","Indicador","Meta","Avance","Porcentaje de avance"]
[null,"Formación Integral","Porcentaje de la comunidad universitaria que participa en eventos, acciones de gestión social en la formación integral",null,0.6,0.90560000000000007,1.5093333333333334]
[null,"Atención integral y servicio social","Porcentaje de estudiantes identificados en situación de vulnerabilidad que son atendidos por el área",null,0.9,0.97089999999999999,1.0787777777777778]
[null,null,"Retención de estudiantes que reciben beneficios",null,0.93,0.95709999999999995,1.0291397849462365]
[null,null,"Comunidad Universitaria involucrada en proyectos de servicio social",null,2300,1649,0.71695652173913038]
[null,null,"Comunidad Universitaria involucrada en programa de voluntariado",null,25,0,0]
[null,"Universidad que promueve la salud","Participaciones en acciones para la promoción y prevención en salud",null,16000,15963,0.99768749999999995]
[null,"Observatorio Social","Pertinencia de la información para la toma de decisiones",null,0.55000000000000004,0.625,1.1363636363636362]
[null,"Gestión Estratégica","Gestión de recursos",null,0.54,0.73,1.3518518518518516]
[]
[null,"Proyecto","Plan Operativo","Indicador","Meta","Avance","Porcentaje de avance"]
[null,"3.P1. Formación integral","Formación en Responsabilidad Social","Participaciones en acciones de formación en responsabilidad social, ética, estética y política",6500,7627,1.1733846153846155]
[null,null,"Formación Integral para el Desarrollo Humano","Participaciones en acciones de Formación integral para el Desarrollo Humano",23000,25501,1.1087391304347827]
[null,null,"Formación Deportiva y Uso del Tiempo Libre","Participaciones en acciones de Formación deportiva y uso del tiempo libre",55000,39729,0.72234545454545451]
[null,null,"Formación en Expresión Artística y Cultural","Participaciones en acciones de Formación en expresión artística y cultural",2000,2679,1.3394999999999999]
[null,"3.P2. Universidad que promueve la salud","Universidad que promueve la salud","Participaciones en atención en salud y urgencias",5000,6858,1.3715999999999999]
[null,null,null,"Participaciones para la promoción de la salud",16000,15936,0.996]
[null,"3.P3. Atención integral y servicio social","Promoción social y atención al usuario","Percepción del usuario de la atención recibida",0.85,0.91299999999999992,1.0741176470588234]
[null,null,null,"Población estudiantil en situación de vulnerabilidad",0.9,0.97089999999999999,1.0787777777777778]
[null,null,"Servicio social universitario","Comunidad Universitaria involucrada en proyectos de servicio social",2300,1649,0.71695652173913038]
[null,null,null,"Comunidad Universitaria involucrada en programa de voluntariado",25,0,0]
[null,null,"Vinculación familiar a la universidad","Vinculación familiar para la retención de estudiantes en situación de vulnerabilidad",1000,776,0.77600000000000002]
[null,"3.P4. Observatorio social","Monitoreo Social","Monitoreo social",1,0.66670000000000007,0.66670000000000007]
[null,null,"Investigación social","Investigación social",1,0.5,0.5]
[null,"3.P5. Gestión estratégica","Alianzas, Convenios y Eventos","Número de actividades para el fortalecimiento de la responsabilidad social",85,38,0.44705882352941179]
[null,null,null,"Número de Alianzas y/o Convenios firmados",26,25,0.96153846153846156]
[null,null,"Comunicaciones, relaciones públicas y protocolo","Número de publicaciones en medios digitales, escritos, de televisión y programas de contenido institucional en la emisora y otros medios",1700,1475,0.86764705882352944]
[null,null,null,"Número de actividades desarrolladas para el fortalecimiento institucional",300,394,1.3133333333333332]

{"sheet":"Investigaciones","index":9,"n_rows":43,"n_cols":7,"rows_kept":43,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[1,1,1,6],[3,1,3,6],[7,2,7,3],[8,2,8,3],[5,2,5,3],[6,2,6,3],[6,1,9,1],[9,2,9,3],[12,1,13,1],[14,1,17,1],[18,1,19,1],[15,2,15,3],[16,2,16,3],[11,2,11,3],[17,2,17,3],[18,2,18,3],[19,2,19,3],[12,2,12,3],[13,2,13,3],[14,2,14,3],[20,1,22,1],[29,1,36,1],[37,1,42,1],[31,2,32,2],[21,2,21,3],[25,1,28,1],[26,2,27,2],[22,2,22,3],[20,2,20,3]]}
[null,"4. Investigación, Innovación y Extensión"]
[null,"PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2009 - 2019"]
[]
[null,"INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y EXTENSIÓN"]
[]
[null,"Objetivo","Indicador",null,"Meta","Avance","Porcentaje de avance"]
["30 de Noviembre de 2014:\r\n\r\n1. Porcentaje de proyectos de investigación donde se evidencie la implementación de nuevos procesos y/o servicios, creación de nuevos productos e inventos: La meta para el año 2014 es que el 9% de los proyectos concluidos en el período de tiempo 2009-2013 hayan sido innovadores y a la fecha se cuenta con un avance del 4.47%, es decir, un cumplimiento del 49.67%. Lo que indica que de 291 proyectos concluidos son innovadores 13. Los proyectos innovadores son los siguientes:\r\n\r\n* Desarrollo, implementación y monitoreo de tecnologías de producción limpia en el proceso productivo del área de plástico reforzado y fibra de vidrio de la empresa BUSSCAR DE COLOMBIA S.A.\r\n* Implementación de un sistema integral de desarrollo de moldes de inyección - normah\r\n*Uso De La Ludica En La Enseñanza De La Investigacion De Operaciones (Ii) Parte\r\n* Uso De La Ludica En La Enseñanza De La Investigacion De Operaciones Iii Etapa\r\n* Diseño Y Construcción De  Experimentos Para La Enseñanza De La Física. Fase Ii\r\n*Estudios Metodológicos Para Contribuir A Mejorar El Proceso De  Enseñanza_Aprendizaje Del Álgebra Lineal, Incorporando Las Nuevas Tecnologías De La Información Y La Comunicación\r\n*Selección Participativa Y Micropropagacion De Materiales Resistentes O Tolerantes De Mora De Castilla (Rubus Glaucus Benth) A Antracnosis (Colletotrichum Spp) En El Eje Cafetero\". *\r\nDESARROLLO DE ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA CONTINUIDAD DEL SERVICIO DE ENERGÍA ELÉCTRICA A PARTIR DE LA LOCALIZACIÓN DE FALLAS EN SISTEMAS DE DISTRIBUCIÓN CONTROL DE TURBINAS DE VIENTO\r\n*Identificacion En Linea De Modos Tempranos De Fallas Dinamicas En Maquinas Rotativas \r\n*Tecnologia Para Definir La Madurez Del Cumulo De Guadua Angustifolia Kunth: Una Contribución Al Desarrollo Forestal Del Eje Cafetero Colombiano\r\n*Proyecto Libelula, Diseño, Implementación Y Desarrollo De Un Prototipo De  Sistema De Control De Vuelo Autónomo Para Un Aeromodelo De Helicóptero\r\n*Observatorio De Movilidad Vial\r\n\r\n\r\n2. Número de empresas innovadoras y de base tecnológica (EIBT) (Spin Off + Empresas Independientes): Se cuenta con 6 empresas de las 8 establecidas en la meta, para un cumplimiento del  75%\r\n\r\nLas empresas son:\r\n\r\n* Centro de Sistematización Ambiental CSA\r\n*VIP MotorSport SAS\r\n*Metrolab\r\n*Innovation SAS\r\n*GPS Logística, Consultoría y Eventos SAS\r\n*GEFCO\r\n\r\n3. Número de citaciones de investigadores de la Universidad en revistas indexadas internacionales: La meta es de 200 citaciones para el año 2014 y se cuenta actualmente con 209, logrando un porcentaje de cumplimiento del 104.5%.\r\n\r\n4. Registros de propiedad intelectual: Se cuenta actualmente con 36 registros de propiedad intelectual, 29 licencias de software y 8 patentes aprobadas, cumpliéndose en un 97.37% con la meta establecida de 38 registros.\r\n\r\nLas patentes aprobadas a la fecha son: \r\n\r\n1. Dispositivo para Grabar y Estampar, otorgada por la Superintendencia de Industria y Comercio mediante Resolución No. 4274 del 30 de Enero de 2009, por vigencia de 10 años comprendidos entre el 12 de noviembre de 2004 hasta 12 de noviembre de 2014\r\n\r\n2. Proceso de Obtención de Aceite de Gusano de Seda Bombix Mori Linn Híbrido Pílamo 1 en Estado de Crisálida sin degradación por acción Microbiana, otorgada por la Superintendencia de Industria y Comercio mediante Resolución No. 63628 del 19 de noviembre de 2010, por vigencia de 20 años comprendidos entre el 15 de abril de 2005 hasta el 15 de abril de 2025\r\n\r\n3. Proceso y obtención de aceite de gusano quinto instar para uso cosmético,  otorgada por la Superintendencia de Industria y Comercio mediante Resolución No. 30049 del 31 de Mayo de 2011, por vigencia de 20 años comprendidos entre el 15 de abril de 2005 hasta el 15 de abril de 2025\r\n\r\n4. Selección y Propagación In Vitro de Mora de Castilla,  otorgada por la Superintendencia de Industria y Comercio mediante Resolución No. 61730 del 31 de Octubre de 2011, por vigencia de 20 años comprendidos entre el 15 de abril de 2005 hasta el 15 de abril de 2025\r\n\r\n5. \"Dispositivo de Sorteo Modular y Autónomo (Balotera, otorgada por la Superintendencia de Industria y Comercio mediante Resolución No. 31695 del 10 de Junio de 2011, por vigencia de 10 años comprendidos entre el 15 de noviembre de 2006 hasta el 15 de noviembre de 2016.\"\r\n\r\n6. \"Proceso para la Fabricación de Materiales de Construcción a  partir de Residuos Celulósicos\"\r\n\r\n7. Equipo para medir la madurez de los culmos de Guadua, otorgada por la Superintendencia de Industria y Comercio mediante Resolución No. 17851 del 19 de marzo de 2014, por vigencia de 20 años, comprendidos entre el 2 de Noviembre de 2011 hasta el 2 de Noviembre de 2013\r\n\r\n8. Propagación in Vitro de Heliconia Bihai (L) CV. Lobster Salmon y Heliconia Orthotricha CV. Arcoiris\r\nORTHOTRICHA CV. ARCOIRIS, otorgada por la Superintendencia de Industria y Comercio mediante Resolución No. 67382 del 12 de Noviembre de 2014, por vigencia de 20 años, comprendidos entre el 2 de Noviembre de 2011 hasta el 2 de Noviembre de 2031.\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n","Investigación, Innovación y Extensión","Número de artículos publicados en los index internacionales",null,86,177,2.058139534883721]
[null,null,"Porcentaje de patentes en trámite o aprobadas que hayan sido comercializadas",null,0.1,7.690000000000001E-2,0.76900000000000002]
[null,null,"Porcentaje de proyectos de investigación apropiados por la sociedad",null,0.3,0.24050000000000002,0.80166666666666675]
[null,null,"Porcentaje de software y libros que hayan sido comercializados",null,0.18,0.1739,0.96611111111111114]
[]
[null,"Componente","Indicador",null,"Meta","Avance","Porcentaje de avance"]
[null,"Creación y transformación del conocimiento","Número de obras de creación artística, libro o capítulo de libro resultado de investigación",null,30,35,1.1666666666666667]
[null,null,"Número de artículos publicados en revistas indexadas",null,328,457,1.3932926829268293]
[null,"Transferencia o aplicación del conocimiento","Registro de propiedad intelectual",null,38,37,0.97368421052631582]
[null,null,"Porcentaje de proyectos de investigación donde se evidencie la implementación de nuevos procesos y/o servicios, creación de nuevos productos e inventos",null,0.09,4.4699999999999997E-2,0.49666666666666665]
[null,null,"Número de empresas innovadoras y/o de base tecnológica (EIBT)",null,8,6,0.75]
[null,null,"Número de citaciones de investigadores de la Universidad en revistas indexadas internacionales",null,200,209,1.0449999999999999]
[null,"Generación de Desarrollo social y Cultura","Número de propuestas que generen políticas públicas",null,8,6,0.75]
[null,null,"Número de grupos de investigación que participan en observatorios sociales de impacto regional",null,7,9,1.2857142857142858]
[null,"Desarrollo institucional","Porcentaje de grupos de investigación vinculados en los programas de maestría y doctorado",null,0.6,0.45,0.75]
[null,null,"Porcentaje de grupos de investigación reconocidos por Colciencias",null,0.5,0.49,0.98]
[null,null,"Número de grupos de investigación participando en redes",null,24,27,1.125]
[]
[null,"Proyecto","Plan Operativo","Indicador","Meta","Avance","Porcentaje de avance"]
[null,"4.P1. Convocatorias internas y externas para financiación de proyectos","Seguimiento a la calidad de los trabajos de grado y de tesis de los estudiantes","Porcentaje de los proyectos sobresalientes y laureados",0.15,0.42849999999999999,2.8566666666666669]
[null,null,"Proyectos aprobados en convocatorias internas y externas nacionales e internacionales","Número de proyectos aprobados por tipo de investigación",96,134,1.3958333333333333]
[null,null,null,"Total de recursos  aprobados por tipo de investigación",1404,14168,10.091168091168091]
[null,null,"Proyectos de extensión enfocados en el tema socio-cultural","Número de proyectos socio culturales",56,60,1.0714285714285714]
[null,"4.P2. Políticas de fomento de investigación, innovación y extensión","Política Editorial","Porcentaje de cumplimiento del plan de acción de Política Editorial",1,1,1]
[null,null,"Participación en redes regionales, nacionales e internacionales","Acciones realizadas en red con entidades regionales, nacionales o  internacionales",14,26,1.8571428571428572]
[null,null,"Políticas Públicas de impacto local, regional y nacional","Cumplimiento del plan de acción para la institucionalización del Observatorio de Políticas Públicas",100,80,0.8]
[null,null,null,"Número propuestas presentadas en espacios de decisión estratégica público o privado. Promoción, seguimiento y evaluación de políticas públicas",8,9,1.125]
[null,null,"Políticas internas para regular la investigación, innovación y extensión","Porcentaje de ejecución de las políticas según indicadores de impacto esperado.",1,0.8,0.8]
[null,null,"Programa de fortalecimiento para la búsqueda de información y manejo de software","No de docentes y estudiantes capacitados en el funcionamiento de las bases de datos científicas",590,573,0.97118644067796611]
[null,null,"Politica de propiedad intelectual","Nivel de cumplimiento del plan de acción para la política de Propiedad Intelectual",100,91.67,0.91670000000000007]
[null,null,"Programas de formación en investigación, innovación y emprendimiento para niños"," Beneficiarios participantes (Estudiantes de Colegios y  de la Universidad  y  Jóvenes Investigadores)  en los programas de formación  en investigación, innovación y emprendimiento",3000,4982,1.6606666666666667]
[null,"4.P3. Relación Universidad - Empresa - Estado y Sociedad Civil","Gestión y comercialización de productos y servicios tecnológicos  y sociales","Número de  de proyectos relacionados con comercialización y productos y servicios tecnológicos : Cursos de educación no formal. Asesorías, consultorías e interventorias. Servicios especializados de laboratorios.",325,368,1.1323076923076922]
[null,null,"Programa colaborativos entre la empresa y la Universidad","Número de proyectos (incluye practicas empresariales conducentes a trabajo de grado)",339,442,1.303834808259587]
[null,null,"Programa de emprendedores y empresas de base tecnológica","Número de iniciativas empresariales con potencial innovador, de base tecnológica y de alto potencial, acompañadas en su gestión integral",12,12,1]
[null,null,"Programa de apoyo a prácticas empresariales","Número de estudiantes vinculados con empresas",726,1256,1.7300275482093663]
[null,null,"Emprendimientos con potencial para ser Spin Off","Número de Emprendimientos con potencial para ser Spin Off",4,4,1]
[null,null,"Articulación de actores internos y externos de Universidad Empresa Estado y Sociedad Civil","Fases de articulación con diferentes actores internos y externos",1,0.89910000000000001,0.89910000000000001]

{"sheet":"Internacionalización","index":10,"n_rows":39,"n_cols":7,"rows_kept":39,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[25,2,28,2],[15,2,15,3],[22,2,22,3],[17,2,17,3],[18,2,18,3],[19,2,19,3],[20,2,20,3],[21,2,21,3],[5,2,5,3],[6,2,6,3],[1,1,1,6],[3,1,3,6],[35,1,38,1],[9,1,21,1],[25,1,31,1],[32,1,34,1],[16,2,16,3],[13,2,13,3],[14,2,14,3],[12,2,12,3],[8,2,8,3],[9,2,9,3],[10,2,10,3],[11,2,11,3]]}
[null,"5. Internacionalización de la Universidad"]
[null,"PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2009 - 2019"]
[]
[null,"INTERNACIONALIZACIÓN"]
[]
[null,"Objetivo","Indicador",null,"Meta","Avance","Porcentaje de avance"]
["31 de Diciembre de 2014 \r\n\r\nEl indicador de gestión de la información está conformado en un 50% por el avance del sistema de información en cuanto a la recolección de los datos relacionados con la internacionalización de la UTP  desde las fuentes, más un 50% de generación de reportes desde las mismas fuentes de la información institucional. La meta para el 2014 era del 40% y el resultado final fue de 27% evidenciando un resultado sobre la meta del 67,5%.\r\n\r\nNo hubo avances al final del año; durante el transcurso del 2014 se  solicitaron reportes e informes sobre los avances de los aplicativos a la División de Sistemas sin tener ninguna respuesta; aunque Sistemas manifiesta haber realizado algunos avances con respecto al año 2013 en cuanto al software de movilidad y de investigaciones, estos no se han podido validar por parte de la Oficina de Relaciones Internacionales.  \r\n\r\nContinúan pendientes los siguientes compromisos por parte de la División de Sistemas:\r\n \r\n•\tAplicativo de movilidad estudiantil: la División de Sistemas manifestó llevar un avance del 80% del software, desarrollo que retomaron después de que estuvo detenido por varios meses debido al retiro de la persona encargada del diseño y programación. \r\n•\tAplicativo de grupos de investigación: el reporte de la División de Sistemas es que han venido avanzando en su desarrollo.\r\n•\tReporte de docentes en movilidad internacional.\r\n\r\nSe anexa soporte donde se indica forma de cálculo del indicador. \r\n\r\n30 de Noviembre de 2014.\r\nNo se reporta ninguna novedad.\r\n\r\n30 de Septiembre de 2014 \r\n\r\nEl indicador de gestión de la información está conformado en un 50% por el avance del sistema de información en cuanto a la recolección de los datos relacionados con la internacionalización de la UTP  desde las fuentes, más un 50% de generación de reportes desde las mismas fuentes de la información institucional. La meta para este año es del 40%.\r\n\r\nA la fecha no hay ninguna novedad. Se han solicitado reportes e informes sobre los avances de los aplicativos a la División de Sistemas sin tener ninguna respuesta. Aunque Sistemas manifiesta haber realizado algunos avances con respecto al año 2013 en cuanto al software de movilidad y de investigaciones, estos no se han podido validar por parte de la Oficina de Relaciones Internacionales.  \r\n\r\nSiguen pendientes los siguientes compromisos por parte de la División de Sistemas:\r\n \r\n•\tAplicativo de movilidad estudiantil: la División de Sistemas manifestó llevar un avance del 80% del software, desarrollo que retomaron después de que estuvo detenido por varios meses debido al retiro de la persona encargada del diseño y programación. \r\n•\tAplicativo de grupos de investigación: el reporte de la División de Sistemas es que han venido avanzando en su desarrollo.\r\n•\tReporte de docentes en movilidad internacional.\r\n\r\nEl componente presenta un avance del 27%, cuyo cálculo se explica en el documento soporte, no hay novedades para este periodo.\r\n","Internacionalización","Internacionalización de la universidad",null,0.83,0.86,1.036144578313253]
[]
[null,"Componente","Indicador",null,"Meta","Avance","Porcentaje de avance"]
[null,"Nivel de internacionalización","Bilingüismo en Estudiantes",null,0.12,0.10239999999999999,0.85333333333333328]
[null,null,"Bilingüismo en Administrativos",null,0.17,0.16,0.94117647058823528]
[null,null,"Bilingüismo en Docentes",null,0.33,0.29210000000000003,0.88515151515151524]
[null,null,"Convenios Internacionales de cooperación académica activos",null,0.75,0.88,1.1733333333333333]
[null,null,"Grupos registrados y reconocidos por Colciencias Pertenecientes a Redes de Investigación internacionales",null,14,16,1.1428571428571428]
[null,null,"Docentes que salen al exterior",null,180,187,1.038888888888889]
[null,null,"Socios Académicos Internacionales",null,18,18,1]
[null,null,"Asignaturas orientadas por profesores visitantes internacionales",null,4,8,2]
[null,null,"Organización de eventos internacionales",null,2,1,0.5]
[null,null,"Docentes que dan ponencias en eventos internacionales",null,30,36,1.2]
[null,null,"Membresías y participación en asociaciones / redes internacionales",null,5,4,0.8]
[null,null,"Estudiantes internacionales en la UTP",null,17,51,3]
[null,null,"Estudiantes UTP en movilidad internacional",null,30,94,3.1333333333333333]
[null,"Gestión de la información en internacionalización","Gestión de la información en internacionalización",null,0.4,0.27,0.67500000000000004]
[]
[null,"Proyecto","Plan Operativo","Indicador","Meta","Avance","Porcentaje de avance"]
[null,"5.P1. Bilingüismo","Aplicación de estrategias de bilingüismo para estudiantes planteadas desde el ILEX","Participación en pruebas clasificatorias de lengua inglesa",0.75,0.95499999999999996,1.2733333333333332]
[null,null,null,"Participación en los cursos de inglés",0.75,0.9234,1.2312000000000001]
[null,null,null,"Participación en pruebas de Suficiencia en Lengua Inglesa",0.75,0.63600000000000001,0.84799999999999998]
[null,null,null,"Participación en pruebas de comprensión de lectura en lengua Inglesa",0.94,2.0499999999999998,2.1808510638297873]
[null,null,"Aplicación de estrategias de bilingüismo para docentes planteadas por Vicerrectoría académica","Desarrollo y promoción del bilingüismo (Docentes)",105,89,0.84761904761904761]
[null,null,"Aplicación de estrategias de bilingüismo para funcionarios administrativos","Desarrollo y promoción del bilingüismo (Administrativos)",130,110,0.84615384615384615]
[null,null,"Desarrollo sostenibilidad ILEX bajo corresponsabilidad","Participación del ILEX en el sostenimiento de la estrategia de bilingüismo",0.15,0.22589999999999999,1.506]
[null,"5.P2. Movilidad Estudiantil","Lanzamiento de convocatorias para estudiantes internacionales","Número de convocatorias para estudiantes internacionales",4,4,1]
[null,null,"Recepción y divulgación de convocatorias internacionales externas para estudiantes UTP","Número de convocatorias internacionales para estudiantes UTP",14,17,1.2142857142857142]
[null,null,"Lineamientos de movilidad estudiantil","Lineamientos de movilidad estudiantil",4,4,1]
[null,"5.P3. Pares Académicos","Enlace de internacionalización por facultad","Número de enlaces activos",6,6,1]
[null,null,"Actividades realizadas con pares académicos","Número de actividades",10,12,1.2]
[null,null,"Coordinación de Reuniones con entidades externas para promover la internacionalización","Número de reuniones o talleres",4,6,1.5]
[null,null,"Red de cooperación internacional","Propuestas que presenta la UTP en convocatorias ofrecidas por organismos internacionales de cooperación internacional",2,3,1.5]

{"sheet":"Impacto","index":11,"n_rows":27,"n_cols":7,"rows_kept":27,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[12,2,12,3],[16,1,17,1],[21,1,22,1],[23,1,26,1],[16,2,17,2],[21,2,22,2],[19,1,20,1],[1,1,1,6],[3,1,3,6],[9,2,9,3],[10,2,10,3],[11,2,11,3],[5,2,5,3],[8,2,8,3],[6,2,6,3],[10,1,11,1]]}
[null,"6. Impacto regional"]
[null,"PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2009 - 2019"]
[]
[null,"IMPACTO REGIONAL"]
[]
[null,"Objetivo","Indicador","Indicador","Meta","Avance","Porcentaje de avance"]
["REPORTE A NIVEL DE COMPONENTE  \r\n\r\nFECHA REPORTE: 14 de enero al 19 de diciembre de 2014\r\n\r\nDIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO DEL ÁMBITO DEL CONOCIMIENTO\r\n\r\nEste componente se mide a través de dos  indicadores: \r\n\r\n1. POLITICAS PÚBLICAS FORMULADAS O INTERVENIDAS A NIVEL REGIONAL CON LA PARTICIPACIÓN DE LA UTP\r\n\r\nLa meta par el 2014 es de 4 políticas públicas formuladas o intervenidas a nivel regional, se tiene un cumplimiento de 3 políticas publicas, equivalente a un 100% de la meta propuesta con el  seguimiento y acompañamiento en el proceso en las siguientes políticas públicas:\r\n\r\n1.\tAcompañamiento a la formulación del Proyecto de acuerdo de Dosquebradas por el cual se crea el sistema de planeaciòn local y presupuesto participativo. Se trabajó en asocio con el Concejo de Dosquebradas y la Secretaría de Planeación de la Alcaldía de Dosquebradas. \r\n\r\n2. Liderazgo y acompañamiento al documento Conpes para el PCC que fue aprobado en febrero del presente año\r\n\r\n3. Coordinación mesa ambiental en el marco de la sociedad en movimiento, para la difusión de la política pública ambiental del departamento: Risaralda Bosque Modelo para el Mundo.\r\n\r\n4. Difusión Ley 1448: Diplomado formación política/Escuela de liderazgo para la paz\r\n\r\nSe acompaña otro tipo de acciones que pueden derivar en el acompañamiento y formulación de políticas públicas \r\n\r\n\r\n2. CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y ACADÉMICO DE CARÁCTER REGIONAL Y EN RED PUESTO A DISPOSICIÓN DE LA REGIÓN\r\n\r\nPara el 2014 se tuvo un cumplimiento de  12 Planes, programas y/o proyectos ofrecidos a la región de conocimiento científico y académico, equivalentes a un del 75% de la meta propuesta para el 2014 de 16\r\n\r\nSe incluyen los resultados de los proyectos: OBSERVATORIOS REGIONALES en los cuales participa la UTP:\r\n\r\n1. Observatorio de Drogas del Eje Cafetero (articulado)\r\n2. Turismo Sostenible (articulado)\r\n3. Observatorio de Paz\r\n4. Grupo de Migraciones\r\n5. Sostenibilidad del Patrimonio en Paisajes\r\n6. Salud Pùblica de la UTP\r\n7. Observatorio de mercado laboral\r\n8. Observatorio Urbano-Regional\r\n9. Observatorio de Políticas públicas de la ESAP\r\n10.Observatorio de Políticas públicas de la UTP\r\n\r\n\r\nPROGRAMAS DE POSTGRADOS EN RED:\r\n\r\n1.\tDoctorado en Ciencias de la Educación / Rudecolombia\r\n2.\tDoctorado en Ciencias Biomédicas\r\n3.\tDoctorado en Ciencias Ambientales\r\n4.    Maestría en Migraciones\r\n\r\n\r\nPara un total de 14 Planes, programas y/o proyectos ofrecidos a la región de conocimiento científico y académico","Impacto Regional","Desempeño Institucional en alcanzar el impacto regional",null,1,0.85419999999999985,0.85419999999999985]
[]
[null,"Componente","Indicador","Indicador","Meta","Avance","Porcentaje de avance"]
[null,"Direccionamiento estratégico de los ámbitos de la tecnología y la producción","Transferencia de conocimiento al sector productivo",null,9,8,0.88888888888888884]
[null,"Direccionamiento estratégico del ámbito del Conocimiento","Políticas públicas formuladas o intervenidas a nivel regional",null,4,4,1]
[null,null,"Conocimiento científico y académico de carácter regional y en red puesto a disposición de la región",null,16,14,0.875]
[null,"Direccionamiento estratégico del ámbito de la Sociedad y el Ambiente","Aporte de la UTP en proyectos y/o actividades a nivel regional del componente ambiental de la agenda de la Ecorregión",null,29,25,0.86206896551724133]
[]
[null,"Proyecto","Plan Operativo","Indicador","Meta","Avance","Porcentaje de avance"]
[null,"6.P1. Alianza Universidad - Empresa - Estado para la transferencia de conocimiento","Alianza Universidad Empresa Estado para la transferencia de conocimiento","Acciones que contribuyan a la transferencia de conocimiento en alianza Universidad - Empresa - Estado",16,15,0.9375]
[null,"6.P2. Contribución a la consolidación de una red de observatorios para la Ecorregión","Contribución a la consolidación de una red de observatorios para la Ecorregión","Observatorios regionales en los cuales participa la UTP",10,9,0.9]
[null,null,null,"Observatorios articulados al SIR",6,5,0.83333333333333337]
[null,"6.P3.Sistema universitario para la formulación y gestión de políticas públicas","Sistema universitario para la formulación y gestión de políticas públicas regionales","Facultades y/o dependencias de la UTP que participan en procesos de construcción y/o actualización de políticas públicas regionales",6,5,0.83333333333333337]
[null,"6.P4. Integración académica","Programas de postgrados en red","Programas de postgrados en red",6,5,0.83333333333333337]
[null,null,"Gestión para la Participación activa en el fondo regional de investigaciones","Proyectos de investigación gestionados por medio de redes académicas regionales",3,3,1]
[null,"6.P5. Aporte de la UTP al proyecto de Paisaje Cultural Cafetero"," Aporte de la UTP al  Paisaje Cultural Cafetero","Proyectos de investigación en temas relacionados con el Paisaje Cultural Cafetero",3,3,1]
[null,null,null,"Promoción para la participación de la comunidad en la conservación del PCC",14,13,0.9285714285714286]
[null,"6.P6. Plataforma natural del territorio como base para el desarrollo sostenible","Plataforma natural del territorio como base para el desarrollo sostenible","Elementos que aporten a que la dinámica interinstitucional de planificación del Eje Cafetero se fortalezca",15,14,0.93333333333333335]
[null,null,"Agroecología: estrategia para la sustentabilidad ambiental de la Ecorregión Eje Cafetero","Porcentaje de ejecución de las actividades del Plan Operativo (Agroecología)",1,0.91,0.91]
[null,null,"Gestión Ambiental Comunidades","Porcentaje de ejecución de las actividades del Plan Operativo (Comunidades)",1,0.98,0.98]
[null,null,"Gestión Ambiental Regional","Porcentaje de ejecución de las actividades del Plan Operativo (Regional)",1,1,1]

{"sheet":"Alianzas","index":12,"n_rows":38,"n_cols":7,"rows_kept":38,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[1,1,1,6],[3,1,3,6],[29,2,30,2],[31,2,32,2],[33,2,34,2],[12,2,12,3],[13,2,13,3],[6,1,8,1],[12,1,13,1],[6,2,6,3],[7,2,7,3],[8,2,8,3],[5,2,5,3],[10,2,10,3],[11,2,11,3],[28,1,37,1],[35,2,37,2],[15,2,15,3],[14,2,14,3],[18,1,24,1],[25,1,27,1],[18,2,19,2],[21,2,22,2],[23,2,24,2],[25,2,27,2],[14,1,15,1]]}
[null,"7. Alianzas estratégicas"]
[null,"PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2009 - 2019"]
[]
[null,"ALIANZAS ESTRATÉGICAS"]
[]
[null,"Objetivo","Indicador","Indicador","Meta","Avance","Porcentaje de avance"]
["a la fecha corte 30 de DICIEMBRE de 2014:\r\n\r\nEste indicador nos mide el numero de alianzas articuladas entre si las cuales forman una macroalianza y nos mide a la vez que facultades se encuentran involucradas o hacen parte de dichas alianzas.\r\n\r\na la fecha se tiene como avance que  se logró identificar 114 iniciativas de trabajo en red encontradas en las 9 facultades, las vicerrectorías y algunas dependencias,  Paralelamente se evaluaron las 25 alianzas que venían reportándose para evaluar su estado de actividad actual, en este sentido se cruzó con lo realizado en las 9 facultades para no duplicarlos encontrando que de 26 alianzas, 17 se encuentran activas. \r\n\r\nEs decir que contamos actualmente en total con 26 alianzas activas. De las cuales  en las primeras 8 alianzas identificadas en las facultades estas tiene involucradas :\r\n\r\n a. Desarrollo de capacidades científicas y tecnológicas en biotecnología aplicadas a los sectores de la salud y la agroindustria en el dpto de Risaralda.  Facultad de Ciencias Ambientales, Tecnologías.\r\n\r\nb. Programa Ondas: Ciencias Básicas y Ciencias Ambientales (Instituto de Investigaciones Ambientales).\r\n\r\nc.  RED HIDROCLIMATOLOGICA DEL DEPARTAMENTO DE RISARALDA . facultad de ingenieras.\r\n\r\nd. Programa Interdisciplinario de atención (Afectados por el Oleducto ECOPETROL Comuna 10 de Dosquebradas 600 personas): Facultad de Educación .\r\n\r\ne. Aprovechamiento de la Energía Solar para la Iluminación Artificial de Espacios Confinados (Proyecto donde interviene ECOENERGY y otros, convocatorias jóvenes investigadores):  Facultad de Ingenierías Eléctricas, Electrónica, Física y Ciencias de la Computación. Facultad de Ciencias Básicas. Ingeniería Electrónica.\r\n\r\nEn este orden de ideas tenemos que que en 5 alianzas se encuentran involucradas 5 facultades como se detalló anteriormente. \r\n\r\nEl reto ahora es identificar otra alianza que involucre otras facultades dentro de la UTP, para ello se tiene como avance el tablero mando, el cual debe llegar a hacer el instrumento para el seguimiento a las alianzas estratégicas activas. \r\nEs de anotar que en el mes de octubre se presentará ante el comité de estrategias el tablero de mando para el seguimiento a las alianzas y el mapeo de las alianzas estratégicas existentes en la UTP.\r\n\r\nAlianzas articuladas : \r\nLa movilización social ha venido consolidando acuerdos de entendimiento que deben ser sumados como Alianzas Estratégicas, estas a su vez se articulan configurando una gran red trabajando con el mismo propósito de la Sociedad y Economía del Conocimiento.\r\nEn este proyecto se han articulado las siguientes alianzas:\r\n1. Sector político\r\n2. Universidades\r\n3. Parquesoft\r\n4. Sector Ambiental\r\n5. Concejo Municipal Pereira\r\n6. Fundación empresarios por la educación\r\n7. Acopi\r\n8. Fenalco\r\n9. Sector Comunidades\r\n10. Sector Juvenil\r\n11.Programa Ondas.\r\n12. Ceres.\r\n \r\n\r\n","Alianzas Estratégicas\n","Número de Alianzas Estratégicas Activas",null,28,21,0.75]
[null,null,"Participación de los grupos de interés en las alianzas de la institución",null,1,0.88,0.88]
[null,null,"Tiempo promedio de formalización de una alianza (Meses)",null,7,7,1]
[]
[null,"Componente","Indicador","Indicador","Meta","Avance","Porcentaje de avance"]
[null,"Vigilancia e inteligencia competitiva y del entorno","Vigilancia e inteligencia competitiva (Toma de decisiones)",null,0.75,0.75,1]
[null,"Gestión de la Movilización Social e institucional","Políticas públicas nuevas o mejoradas",null,4,4,1]
[null,null,"Acuerdos generados para trabajo conjunto en la movilización (Reeditores)",null,35,35,1]
[null,"Gestión Humana y Organizacional","Facultades involucradas en las alianzas establecidas",null,6,5,0.83333333333333337]
[null,null,"Número de alianzas articuladas",null,14,12,0.8571428571428571]
[]
[null,"Proyecto","Plan Operativo","Indicador","Meta","Avance","Porcentaje de avance"]
[null,"7.P1. Aprestamiento institucional","Acompañamiento alianzas existentes","Potencialización de la Participación de la UTP en espacios de deliberación pública",40,40,1]
[null,null,null,"Generación de capacidades para la construcción de alianzas",0.06,0.06,1]
[null,null,"Sistema de Gerencia para las alianzas","Alianzas estratégicas con acompañamiento activo",0.35,0.35,1]
[null,null,"Rendición de Cuentas y Control Social","Participantes en el proceso de audiencia pública de rendición de cuentas a la ciudadanía",220,260,1.1818181818181819]
[null,null,null,"Participantes activos en el sistema de control social",25,31,1.24]
[null,null,"Implementación del CI&DT -Nodo Central","Implementación del CI&DT -Nodo Central",0.4,0.65049999999999997,1.6262499999999998]
[null,null,null,"Vinculación de las facultades  de la Universidad en el proyecto Red de Nodos Innovación, Ciencia y Tecnología",2,2,1]
[null,"7.P2. Vigilancia e inteligencia competitiva","Implementación y Consolidación del sistema de vigilancia y monitoreo del entorno","Implementación del sistema de vigilancia",5,5,1]
[null,null,null,"Vigilancia e inteligencia competitiva (Identificación de información) (Días)",60,73.8,1.23]
[null,null,null,"Participantes de la red de trabajo del sistema de vigilancia",5,4,0.8]
[null,"7.P3. Movilización social o Sociedad en Movimiento","Difusión del sentido de la movilización","Número total de personas difundidas por los reeditores",38000,38453,1.0119210526315789]
[null,null,"Generación y Gestión de acuerdos de trabajo","Número de personas que se vinculan formalmente a la Movilización Social",270,264,0.97777777777777775]
[null,null,null,"Cumplimiento del plan de acción anual con seguimiento en los Comités Directivos",0.8,0.84,1.0499999999999998]
[null,null,"Formulación de políticas públicas, proyectos estructurales y de alto impacto","Propuestas de la movilización social aprobadas por las instancias pertinentes (local y departamental)",4,4,1]
[null,null,null,"Número de Proyectos construidos conjuntamente con actores de la Movilización Social",5,4,0.8]
[null,null,"Sistematización de la experiencia y transferencia del modelo","Sistematización periódica de la experiencia"]
[null,null,null,"Número de departamentos que conocen el modelo",5,5,1]
[null,null," Movilización Social o sociedad en movimiento  al interior de la UTP","Número total de personas difundidas por los reeditores en la UTP",2000,1904,0.95199999999999996]
[null,null,null,"Reeditores formados desde la UTP",24,24,1]
[null,null,null,"Participación de las facultades e instancias de la Universidad en los propósitos de la Movilización Social",3,3,1]